初中信息技術(shù)教案（10篇）

初中信息技術(shù)教案（10篇）初中信息技術(shù)教案篇一一、教材分析本節(jié)內(nèi)容以動手操作為主，教材用任務驅(qū)動方式完成整個網(wǎng)頁的設計，通過網(wǎng)頁設計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務：啟動frontpage并建立網(wǎng)站、應用表格結(jié)構(gòu)設計網(wǎng)頁、應用框架結(jié)構(gòu)設計網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。教學重點：應用兩種方法設計網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。教學難點：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據(jù)學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。在進行本節(jié)教學時可以與已學過的word結(jié)合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，把創(chuàng)新理念融入到教學之中。二、教學目標知識目標：1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個簡單的網(wǎng)頁。能力目標：1．以建構(gòu)主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和動手操作能力；2．讓學生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實際問題的能力情感目標：1．培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的學習品質(zhì)，提高學生的協(xié)作能力；2．培養(yǎng)學生的科學探索精神與嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。三、教學方法本節(jié)課主要運用的是任務驅(qū)動式教學方式，首先通過學生自身或現(xiàn)實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網(wǎng)絡知識的基礎上來激發(fā)學生的學習興趣，形成學習動機。在教學環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調(diào)整教學進度。在教學重點（網(wǎng)頁制作的技術(shù)）、難點（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應精心設計相關(guān)的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。初中信息技術(shù)教案篇二一、教學目標1.能夠準確插入和刪除行或列，能夠合理正確設置單元格的格式。2.通過觀察老師示范操作，學生進行上機練，提高動手操作能力。3.通過本節(jié)課學習，體會信息技術(shù)與生活息息相關(guān)，逐步提高審美情趣。二、教學重難點【重點】插入和刪除行或列的操作步驟以及對單元格格式的設置。【難點】單元格格式的設置方法。三、教學過程(一)導入新課(二)新課講授任務一：插入行或列教師提出問題：初一一班轉(zhuǎn)來一名新同學，如何在已有的表格中增加他的成績記錄，應該怎么操作？學生思考回答出給表格添加一行新數(shù)據(jù)，教師繼續(xù)拋出問題：如果轉(zhuǎn)來多名學生又該如何添加成績呢？學生根據(jù)遷移思維能夠回答出可以插入多行。此時教師可以點評學生和聰明，善于動腦。教師演示插入行的步驟后請學生說出關(guān)鍵步驟【先單擊選定行的行號，然后執(zhí)行插入行命令】教師繼續(xù)提問：學生信息已全部錄入完畢，若想給全體學生進行名次排列，又該如何實現(xiàn)呢？學生可以回答出插入一列。請學生參照插入行的操作自主探究插入一列和給成績表添加性別、住址、年齡等多列的操作步驟。【單擊選定列的列標，然后執(zhí)行插入列命令】教師繼續(xù)拋出疑問：插入行和列之后，表格原有的內(nèi)容會向哪邊移動?！静迦胄邢乱?，插入列右移】任務二：刪除行或列任務三：設置單元格格式請學生代表上臺展示作品，對于表格設計的美觀，色彩搭配合理的學生予以表揚，也要鼓勵其他的同學不要氣餒。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學生總結(jié)今天學習的知識，教師補充。七年級信息技術(shù)教案篇三一、學生情況分析本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學習興趣，把他們引導到系統(tǒng)地學習上來的。二、學期教學目標知識與技能：1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。2、學會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。3、學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德與安全意識。4、了解文字處理軟件Word2024的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯；插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調(diào)動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。三、教材分析本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學生信息水平有著較大的。差異性，所以有要針對性重新設置教學內(nèi)容。設置新的教學內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。四、指導思想：根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術(shù)《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術(shù)課程的任務：“培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎?！蔽濉⒋_定教學研究內(nèi)容讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學習目標讓學生明確每節(jié)課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學生課課有收獲，真正學以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。4、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情的。5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務教學能力的。六、教學措施1、選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務驅(qū)動式教學方法，每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容來設置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術(shù)與技巧的。2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?。初中信息技術(shù)教案篇四【教學目標】〖知識與技能〗1．使學生了解Word字處理軟件的功能。2．使學生掌握啟動和退出Word的方法。3．使學生認識Word窗口的組成。4．使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。〖過程與方法〗1．提高學生輸入漢字的能力。2．培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力?！记楦小B(tài)度與價值觀〗培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力?！窘虒W重點】1．Word字處理軟件的用途和功能。2．新建文檔、保存文檔的方法?！窘虒W難點】保存文檔的方法?！窘虒W方法】演示法、自學法?！窘虒W準備】1．多媒體網(wǎng)絡教室。2．教師準備好的文字素材?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入課題教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。二、新課1．字處理軟件的功能你認為Word有哪些功能？Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。2．啟動Word教師演示啟動Word的兩種方法：（1）“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標。3．認識Word窗口教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1（寫出Word窗口中各部分的名稱）。4．新建Word文檔自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結(jié)新建文檔的方法。（1）使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。5．輸入文字一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)束。6．保存文檔教師布置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？(3)Word文件的默認類型是什么？7．退出Word如果退出Word，當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？三、課堂練習啟動Word，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。四、課堂小結(jié)教師與學生共同完成小結(jié)，強調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產(chǎn)生一個回車符，表示一個自然段的結(jié)束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。五、布置作業(yè)用Word寫一篇日記。初中信息技術(shù)教案篇五一．教學要求通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows中使用軟件的一般方法。二．重點和難點1、重點：用“畫圖”畫畫2、難點：“畫圖”軟件中工具的使用方法三．教學課時：0.5課時四．教學方法：演示教學法五．教具準備多媒體教室一間，“啟天”教學管理軟件一套六．教學過程一、新課導入在前一節(jié)中我們學習了怎么玩紙牌，現(xiàn)在我們來學習怎么在計算機中使用“畫圖”軟件來畫畫。二、述新課1、打開計算機2、從“開始”菜單中啟動，彈出“開始”菜單3、選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令，打開如下圖所示的畫圖窗口。畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。4．畫“蘋果樹”步驟：a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設為黑色，將背景色設為綠色，畫出一個橢圓作綠色樹冠。b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標拖動，畫出樹的枝干，并將其填充為褐色，結(jié)果如下圖所示C．單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前景色設為黑色，背景色設為紅色，畫出蘋果的橢圓型輪廓。d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示e.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透明模式”，右擊顏料合中的白色，在繪圖區(qū)拖放鼠標，使拖出的虛筐套住蘋果，蘋果此時處于選中狀態(tài)。f、選擇“編輯”→“復制”菜單命令，然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令，在畫紙的左上角又將出現(xiàn)一個蘋果，他與選中的蘋果完全相同，而且處于選中狀態(tài)g、將鼠標指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上，鼠標指針變成“十”字型時，按住鼠標左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復此方法可以復制出多個蘋果。如下圖所示h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下圖所示好了，如此我們便畫好了一棵蘋果樹，初中信息技術(shù)教案篇六課題：收發(fā)電子郵件授課人蔣宗良班級：初一（２）斑教學目的：1、認識電子郵件2、學習郵件軟件outlookExpress3、掌握收發(fā)電子郵件教學重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學步驟：一、復習引課上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。二、講述新課一）、基本知識１、撥號上網(wǎng)２、啟動outlookExpress３、認識outlookExpress界面１）、文件夾窗口２）、郵件主題列表窗口３）、郵件預覽窗口二）、發(fā)電子郵件１、制作電子郵件１）、單擊“新郵件”２）、認識新郵件窗口①收件人：格式：用戶名@郵件服務器域名如本校：stuX@local如國際：teacher@jzl@②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名如：信件、通知等④“正文”書寫要表達的內(nèi)容３）、附加文件方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。４）、保存電子郵件方法：文件――保存――草稿５）、發(fā)郵件①方法：單擊工具欄的“發(fā)送”②論證郵件是否發(fā)出方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。６）、實習操作①告訴學生老師地址jzl@local②讓學生給老師發(fā)郵件一封三）、收郵件給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。四）、瀏覽郵件方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的'郵件。③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）三、實習操作任務：１、同學互相收發(fā)電子郵件。２、老師向部分學生發(fā)電子郵件，要求回復。３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。課后小結(jié)：本堂課抓住了學生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。初中信息技術(shù)教案篇七一、教材分析《信息及其特征》主要內(nèi)容包括①無處不在的信息；②信息的基本特征。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對信息的感性認識，引導學生體驗信息與人類社會的密切聯(lián)系，強化學生對信息基本特征的內(nèi)化體驗，并在日常生活中形成有效收集信息、獲取信息、加工信息、甄別信息、運用信息的信息素養(yǎng)，為學生可持續(xù)學習信息技術(shù)奠定良好基礎。二、學情分析作為剛升入初中的`學生，一方面他們好奇心強、思維活躍、參與探究積極性高，具備一定的使用信息技術(shù)的經(jīng)驗。另一方面他們對信息技術(shù)的概念性知識了解不多，還沒有形成一個完整的知識體系，抽象思維能力、概念內(nèi)化能力相對較弱。同時，此節(jié)中學信息技術(shù)啟蒙課，學生對教師的教學方法、教學風格以及對本課程的學習方法了解不多，所以這一節(jié)課對學生學法指導將對信息技術(shù)的進一步學習有開啟意義。三、設計思路及時鞏固知識，即學即練，提高課堂實效。創(chuàng)設情境導入新課從情景看到、聽到、感到……信息可偽性在《泰坦尼克號》的“聲、光、影”及故事情境中，讓學生體驗和感受“信息”及其重要性。并通過自己身邊的信息感受信息無處不在。播放《泰坦尼克號》主題歌；欣賞《泰坦尼克號》電影剪輯。知識升華課堂練習課外思考課堂小結(jié)依托學習材料探究體驗，讓學生獨立思考，以小組探究活動為基礎、組間交流為升華、游戲表演來展示、教師總結(jié)評價來拓展的方式組織教學，并把知識遷移應用到生活實際?；貧w情景，以情景中最典型的例子為出發(fā)點，全面分析落實知識細節(jié)。并以此對探究活動進一步總結(jié)和擴展。以學生情感體驗為核心，檢驗學生知識應用能力和解決問題能力。仍然緊扣情景，進行深層挖掘。通過情景衍生出的生存模擬實驗游戲，激發(fā)學習興趣，留給學生課后更多的思考空間，留下懸念。信息共享性信息時效性價值相對性載體依附性四、教學目標知識與技能：形成對信息的感性認識，并能列舉身邊的信息實例；理解信息的一般特征，并能舉例說明。過程與方法：體驗信息與人類社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生從日常生活中有效收集信息、獲取信息、加工信息、處理信息、甄別信息的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。五、教學重點難點重點：信息基本特征及應用；難點：信息的載體依附性。六、教學方法以創(chuàng)設《泰坦尼克號》情景為出發(fā)點，通過學生容易理解又樂于思考的問題層層引導，學生獨立思考、小組合作探究、師生互動交流、情景角色感受等教學手段突破重點，分解難點。再以學生身邊熟知的、感興趣的信息實例來鞏固知識，學以致用。七、教學過程（一）創(chuàng)設情景導入新課1、讓學生欣賞《泰坦尼克號》電影剪輯。注：（電影剪輯時長1分7秒，包括5個鏡頭：①豪華的泰坦尼克號在大海上行駛的壯觀場景②泰坦尼克號與冰山相撞的鏡頭③用煙花發(fā)出求救信號的畫面④泰坦尼克號沉沒的過程⑤救援人員在飄滿遇難者尸體的大海上搜救）根據(jù)情境提出問題：①我看到、聽到、感到……（什么），知道了、獲得了、了解到……（什么）。②在欣賞歌曲和電影時，看到、聽到、感受到……（什么）③知道了、獲得了、了解到……（什么）④如果泰坦尼克號事件發(fā)生在現(xiàn)在，會有這樣慘重的損失嗎？我的理由是什么？教師:指導學生欣賞《泰坦尼克號》電影剪輯，引導學生對情境問題進行思索和討論。學生:學生觀看影片，思考后以辯論形式和小組成員探討，提出自己的見解，感悟信息及其信息重要性。設計意圖:選擇電影《泰坦尼克號》導入容易激發(fā)學生興趣，在電影的“聲、光、影”效果和故事情境中，讓學生體驗和感受“信息”及其重要性。2、找找我們身邊的信息我找到了教師:指導學生找身邊的信息，讓學生體驗信息無處不在。學生:積極思考，從身邊找信息，感受信息就在我們身邊。設計意圖:讓學生在身邊找信息，感受我們身邊的信息和信息對我們的重要作用。（二）學習探究認識信息的基本特征注：此部分依托學習材料（學習探究、活動展示和學習小結(jié)三個環(huán)節(jié)）進行探究體驗，讓學生獨立思考，以小組探究活動為基礎、組間交流為升華、游戲表演來展示、教師總結(jié)評價來拓展的方式組織教學，并把知識遷移應用到生活實際。1．信息載體依附性學習探究：根據(jù)學習材料探究信息、載體及其表現(xiàn)形式。活動展示：請用幾種不同的載體表達“我現(xiàn)在好心情”這一信息。學習小結(jié)：信息是不能獨立存在的，它總是以某種形式（如聲音、符號、文字、圖片、視頻等）表現(xiàn)出來，并依附在一定的物質(zhì)載體上，這就是信息的載體依附性。2．信息共享性學習探究：根據(jù)學習材料探究信息的共享性?；顒诱故荆簜骷垼ㄐ畔ⅲ┯螒?qū)W習小結(jié)：信息的交換是雙方都享有被交換的同一信息，而且可以被多次重復使用，這就是信息共享性。3．信息的時效性學習探究：根據(jù)學習材料探究信息的時效性?；顒诱故荆骸叭绻敲础保ㄇ榫吃O置）游戲。學習小結(jié)：信息的效用會隨著時間的推移降低，會漸漸失去效用，這就是信息時效性。4．信息的價值相對性學習探究：根據(jù)學習材料探究信息的價值相對性?；顒诱故荆骸靶畔ⅰ贝蠹铱磳W習小結(jié)：對于不同的信息接收者，信息的價值是不同的（取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認識和利用能力），這就是信息價值相對性。5．信息可偽性學習探究：根據(jù)學習材料探究信息的可偽性?；顒诱故荆盒畔⒉虏虏?。學習小結(jié)：信息常常因為某些原因形（變）成“偽信息”，這就是信息可偽性。教師:對學生分組，指導學生積極參與到探究活動中。并時實解答學生在探究學習及交流活動中的各種疑問，幫助學生有效學習和參與體驗。學生:積極參與到探究活動中，參與體驗和感受。設計意圖:依托學習材料探究體驗，讓學生獨立思考，以小組探究活動為基礎、組間交流為升華、游戲表演來展示、教師總結(jié)評價來拓展的方式組織教學，并把知識遷移應用到生活實際。（三）課堂小結(jié)教師：回歸《泰坦尼克號》情境，以典型實例為基礎，引導學生對探究學習內(nèi)容進行梳理和歸納。學生：積極回顧探究體驗過程，結(jié)合情境，梳理知識疑點、難點，強化知識體驗。設計意圖：回歸《泰坦尼克號》情境，鞏固探究成果，梳理知識和拓展應用。1、無處不在的信息對人類非常重要；物質(zhì)、能源和信息是構(gòu)成世界的三大要素。2、信息的基本特征：①載體依附性②共享性③時效性④價值相對性⑤可偽性信息實例歸納特征泰坦尼克號與冰山相撞發(fā)生危險后用煙花發(fā)出求救信號信息是不能獨立存在的，它總是以某種形式（如聲音、符號、文字、圖片、視頻等）表現(xiàn)出來，并依附在一定的物質(zhì)載體上。載體依附性信息的交換是雙方都享有被交換的同一信息，而且可以被多次重復使用，不會損耗和消失。共享性信息的效用會隨著時間的推移降低，會漸漸失去效用。時效性對于不同的信息接收者，信息的價值是不同的。價值相對性信息常常因為某些原因形（變）成“偽信息”?？蓚涡裕ㄋ模┱n堂練習情境：不要在冬天里砍倒一棵樹一年冬天，父親需要一些柴火，他找到一棵死樹鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍發(fā)出了新芽。他說：“我以為它肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到主根處依然保存著旺盛的生命力。”父親叮囑全家：“別忘了這個重要的教訓：不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在惡劣時做出消極的決定。因為這會扼殺幼稚的生命。只要有一點生機，它也會綻出新芽，最終成為大樹。1．你從故事中到哪些信息（你感受到什么……）？2．這些信息體現(xiàn)了信息的哪些基本特征？教師：給予學生及時有效的幫助。學生：積極思考，感受情境故事情感內(nèi)涵，結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容進行綜合分析應用。設計意圖：以學生情感體驗為核心，檢驗知識應用和解決問題的能力，反饋教學效果。初中信息技術(shù)教學教案篇八一、教學目標(一)知識與技能：1、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。(二)過程與方法1、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。2、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學生自主學習、相互評價的能力。(三)情感態(tài)度價值觀通過設置藝術(shù)字格式、利用文本框設計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。二、教學重點1、利用藝術(shù)字制作標題；2、利用文本框設計版面。三、教學難點設置文本框的`屬性。四、教學手段機房、多媒體網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)五、教學方法任務驅(qū)動法、演示講解法、實驗學習法。六、教學過程(一)復習1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)(二)導入新課1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？2、出示課題：制作目錄(三)講解新課1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？2、感性認識目錄：①展示各種目錄樣式②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學生自己動手操作(四)動手制作目錄1、為了實現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學習“文本框”。方法一：插入——文本框——橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具(視圖——工具欄)2、文字的“復制與粘貼”：選定——Ctrl+C(復制)——Ctrl+V(粘貼)3、應用項目符號和編號4、插入藝術(shù)字5、插入圖片6、整體美化(五)課堂小結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用項目符號和編號的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。2、布置課下作業(yè)。七、課后反思這節(jié)課學習了目錄的制作，學生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學習難度不高，學生基本都能完成任務。初中信息技術(shù)教案篇九一、教學目標（1）通過學習能夠識別計算機內(nèi)部中的CPU、硬盤、音像設備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設備的主要功能。（2）能根據(jù)不同的任務選用不同的外部多媒體設備。（3）掌握常見外部設備的安裝。二、教學重點把握計算機硬件的主要特點和性能，學會根據(jù)應用需求適當?shù)剡x擇或升級硬件。三、教學難點（1）計算機硬件型號與特性。（2）掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。四、教學方法（1）交流、討論的學習方法。（2）觀察調(diào)查學習方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。五、教學時間1課時。六、教學環(huán)境計算機絡實驗室。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖（一）討論交流1、情境導入：A.李鳴要求升級電腦。B.如何看軟件運行環(huán)境說明？2、教師提出學習問題、學生分析討論問題：A.如何查看計算機的硬件配置？B.多媒體計算機需要哪些配件？C.如何幫助李鳴安裝新打印機從情境導入，激發(fā)起學生的學習興趣與動力（二）教師講授3、教師講解、分組（4人/組）學習：A.教師演示如何查看硬件的配置表。B.教師出示CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配置的性能和特點。C.讓學生說一說那些設備是計算機的音像設備。通過教師的講解，解決學習中的重難點（三）分組活動4、小組活動：出示windowsvista操作系統(tǒng)運行環(huán)境說明，根據(jù)現(xiàn)在學生所使用的計算機分析能否滿足使用要求，并提出硬件升級建議。A.學生查看自己的計算機的硬件配置。B.利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個分區(qū)中已使用的容量及剩余容量。C.根據(jù)軟件運行環(huán)境使用要求和計算機的實際配置，提己的升級建議并說己的理由。5、教師：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，硬件設備的性能在不斷提高，新的應用軟件對硬件環(huán)境的要求也隨之升級，計算機的升級換代也就不可避免。但要知道許多計算機部件都有可能成為整個系統(tǒng)性能的瓶頸，不應該盲目的進行升級換代。如果我們沒有找出真正的瓶頸，簡單的更換CPU不會從根本上解決問題，簡單的購買新機器更是不可取，也不符合建設節(jié)約型社會的要求以學生的活動促進學生的自主學習，理解掌握知識（四）小組自主學習6、學生自主學習：A.教師根據(jù)李鳴要用多媒體匯報學習的實際，讓學生分析可能使用到的多媒體外部設備。B.學生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設備。C.小組學習匯報。讓學生自主學習，培養(yǎng)學生學習能力和分析思考問題的能力（五）教師講解演示7、教師演示安裝新設備。A.教師演示如何安裝攝像頭，對于一些安裝的細節(jié)借助視頻進行演示。B.教師演示如何安裝驅(qū)動程序（六）歸納概括8、教師歸納概括，幫助學生計算機的各種配件、外部設備和安裝軟件的方法教師對知識進行歸納，點撥方法要點（七）課后練習9、布置課后練習：A.指導學生到電腦商場實地了解各種硬件配置。B.通過上搜索了解最新計算機配件情況。鼓勵學生積極利用現(xiàn)實資源和絡開展學習，拓展學習的時空，加強與他人的溝通與交流。初中信息技術(shù)教案篇十一