爬天都峰課件2

爬天峰都四年級精品示范課程學(xué)習目標會認6個生字，會寫11個生字。分角色朗讀課文。把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。抄寫課文的第二自然段。第一課時課文背景天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1,829米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風光無限。課文背景天都峰位于黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎于90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。峰頂有石室，可容數(shù)十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。風景展示朗讀課文假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”朗讀課文我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……朗讀課文爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”朗讀課文會讀新字陡dǒu顫鏈liànchàn陡峭陡壁陡崖發(fā)顫顫抖顫動鐵鏈鏈子鏈條會讀新字笑呵呵呵護呵斥鯽魚金鯽朱鯽呵鯽攀pānjìhē攀爬攀登攀巖會讀新字峰fēng爬pá頂dǐng會讀新字似sì仰蒼cāngyǎng會讀新字奮咱zánfèn辮biàn會讀新字勇yǒng居jū詞語理解心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。猶豫：拿不定主意。奮力：充分鼓起勁來。本文指努力向上攀登。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。居然：表示出乎意料。汲?。何?。課后作業(yè)課后每個生字寫10遍，學(xué)習生字并記住。有感情的熟練朗讀課文。第二課時朗讀課文，思考問題課文講了一件什么事情？用一兩句話概括一下。課文是按照什么順序?qū)戇@件事情的？（敘述順序）答：敘述順序：爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后細讀課文假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！讀課文第一自然段，說說這一段說明了什么？時間是：暑假里人物有：爸爸和我假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！第二段中天都峰給你什么印象？峰頂這么高、筆陡的石級、鏈條似乎是從天上掛下來、真叫人發(fā)顫從哪里可以看出？天都峰既高有陡細讀課文細讀課文忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”第三、四段出現(xiàn)了兩個“也”字，“也”字表達了什么感情？細讀課文我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。讀第六、七段，劃出爬天都峰的動作詞語？爬攀著手腳并用細讀課文在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”登峰之后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因為爺爺和“我”互相給了對方前進的動力。這說明，一個人只要有決心、有勇氣，任何困難都可以克服。細讀課文課后作業(yè)根據(jù)課文中“我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵