Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學設(shè)計-高中英語人教版

人教版高中英語必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學設(shè)計一、整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明人民教育出版社出版的普通高中課程標準試驗教科書必修三第一單元的中心話題是“節(jié)日”。主題語境是“人與社會”。通過介紹節(jié)日的種類，節(jié)日的由來，節(jié)日的作用,節(jié)日中，人們的種種表現(xiàn)，以及節(jié)日的故事，使學生不僅增強了對節(jié)日的理解，而且對外國的一些節(jié)日也有所了解和感悟，提高了學生的文化素質(zhì)，進而加強了跨國文化交際意識。本篇文章圍繞“Whydowecelebratefestivals?”展開，共有五段組成，分別講述了節(jié)日的起源，節(jié)日的精神；豐收的節(jié)日在每個文化中都有；節(jié)日的風俗隨著時間而改變；節(jié)日正在商業(yè)化；以及慶祝節(jié)日的原因。單元各項活動的設(shè)計都圍繞著一些中外節(jié)日的主題進行。通過本篇閱讀的學習，旨在讓學生閱讀理解世界各國各種節(jié)日的基本知識，引導學生認識節(jié)日的由來，節(jié)日對人們生活的影響，從更深入的層面理解各國節(jié)日的意義，進一步訓練學生略讀、細讀、歸納等閱讀技巧，把握篇章中心內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，并且能針對閱讀內(nèi)容表達自己的觀點。通過本篇文章的學習，不僅可以使學生學到與節(jié)日有關(guān)的語言知識和語言技能，還會使學生在語言學習活動中掌握中外多元文化知識，學習并認同中外優(yōu)秀文化，汲取文化精華，堅定文化自信。有助于學生在對不同文化的比較、鑒賞以及反思的過程中，拓寬國際視野，理解和包容不同文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，擔負起弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的責任，形成正確的價值觀和道德情感，成為有文明素養(yǎng)和社會責任感的人。普通高中英語課程強調(diào)對學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的綜合培養(yǎng)，倡導指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的語言學習活動觀和自主學習、合作學習、探究學習等學習方式。注重在發(fā)展學生英語語言運用能力的過程中對學生進行學生德育教育，強調(diào)落實立德樹人的根本任務，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?；诖耍业慕虒W設(shè)計旨在發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等英語學科核心素養(yǎng)，注重落實立德樹人的根本任務。設(shè)計的英語學習活動具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性特點，使學生通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語言、文化、思維為一體的活動，獲取、闡釋和評判語篇意義，表達個人觀點、意圖和情感態(tài)度，發(fā)展多元思維和批判性思維，提高英語學習能力和運用能力。同時關(guān)注學生在學習過程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價值觀等，引導學生學會調(diào)整自己的學習方式和學習進程。實施課程時，我充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對教學的服務功能，利用多媒體促進學生的有效學習。二、教材分析本課教學內(nèi)容為“節(jié)日及慶?；顒印保撜n作為Festivalsandcelebrations的閱讀課，重點介紹有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識如來源、習俗、變化和原因等，側(cè)重學習與節(jié)日相關(guān)的英文詞匯、短語及活動的表達。本節(jié)課旨在深化學生對節(jié)日慶祝原因的學習和理解，旨在幫助同學們通過尋找主題句掌握文章主要意思的方法，同時旨在將傳統(tǒng)文化融入到英語課堂中，提高學生的文化意識，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學生分析授課班級為高一年級普通班，經(jīng)過高中一學期的學習，形成了一定的英語學習習慣，英語的綜合語言能力有一定的積累。班級學生基礎(chǔ)仍舊參差不齊，大部分學生的英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，多數(shù)學生對傳統(tǒng)文化的英文積累不夠。因此，在這節(jié)課中，我為學生提供了一些幫助，通過圖片和視頻，激活他們學習的動機，并學習相應的有關(guān)節(jié)日的英文表達。四、教學目標1.知識目標學生掌握本節(jié)課中所介紹的節(jié)日的由來及慶祝不同節(jié)日的原因。2.能力目標鍛煉學生運用判斷思維用英語表達自己看法的能力，提高學生運用英語的綜合能力。小組討論和合作來培養(yǎng)學生的交際和團隊合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀加深學生對節(jié)日傳統(tǒng)的了解，讓學生能夠認識到慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，旨在使學生用英文正確表達與節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容，從而潛移默化地繼承和弘揚我國傳統(tǒng)文化。通過小組討論和合作等形式，幫助學生養(yǎng)成團結(jié)、協(xié)作的品質(zhì)。五、教學重點1.Readtheessayswiththethemeof"whywecelebratefestivals",analyzethestructureandtextuallogicoftheessays,understandthedevelopmentandchangesoffestivalcustoms,andunderstandtheconnotationandsignificanceoffestivals;2.Guidestudentstofindthetopicsentencequicklyandaccuratelyaccordingtothecharacteristicsofthetext;3.Cansummarizeandaccumulaterelatedvocabularyusedtoexpressemotions；4.Guidestudentstounderstandthefestivalcultureofdifferentcountriesandnationalities,sortout,analyzeandrefinethespiritualconnotationoffestivals,andunderstandthemonemotionalandspiritualpursuitofpeopleallovertheworld.六、教學難點1.Toanalyzethediscoursestructureandtextuallogicofargumentation,understandthedevelopmentandchangeoffestivalcustoms,andunderstandtheconnotationandsignificanceoffestivals；2.Guidestudentstounderstandthefestivalcultureofdifferentcountriesandnationalities,analyzeandrefinethespiritualconnotationoffestivals,andunderstandthemonemotionalandspiritualpursuitofpeopleallovertheworld.Unit1FestivalsandCelebrations導學案{語境識詞讀前清障}閱讀下列課文原句，寫出畫線部分的漢語意思1.Theyhaveawiderangeoforigins,suchastheseasonsoftheyear,religions,famousfigures,andimportantevents.___________、__________2.Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmosteveryculture.__________、3.Today,insomeEuropeancountries,peopledecoratechurchesandtownhallswithflowersandfruit.__________、4.Customsplayasignificantroleinfestivals,butsometimestheycanchangeovertime._______________5.OneexampleisthetypicalChineseSpringFestivalscustomoflightingfirecrackers.__________【設(shè)計意圖】通過課前熱身小練習，使學生在預習的過程中自主解決生詞，為順利進行語篇學習提供詞匯支持，也提高學生自主學習能力。PrereadingEnjoyavideo.(Q:Whatforeignfestivalsarementionedinthevedio?)EnjoysomepicturesaboutthefourmostimportantfestivalsinChina.(Q:Whydopeoplecelebratedifferentfestivals?)、【設(shè)計意圖】視頻和圖片的導入可以一下子把學生帶入情境，激發(fā)學生的閱讀熱情和興趣，促使學生積極主動閱讀課文，從而發(fā)揮學生學習的主體性。WhilereadingStepIFastreading◆Thetopicsentenceofeachparagraphtoknowthemainideaofthispassage?Para.1___________________________________Para.2___________________________________Para.3___________________________________Para.4___________________________________Para.5___________________________________【設(shè)計意圖】：通過尋找主題句引導學生學會分析篇章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨大意，有助于培養(yǎng)學生語篇知識，可以幫助學生把握文章的脈絡，從而提高閱讀效果。StepIICarefulreadingReadingTip:Thetopicsentenceisoftenthefirstsentence,butsometimesisfoundelsewhereintheparagraphTask1:Readpara.1andfillintheblanks【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生直接獲取細節(jié)信息,歸納總結(jié)和推理判斷能力,注重學生直接信息提取，幫助他們建構(gòu)完善新的知識結(jié)構(gòu)。Task2:Readpara.2andanswerthequestionsQ:Whenandwhydowecelebrateharvestfestivals?Thinking:Howdoestheauthorsupportthetopicsentence?【設(shè)計意圖】通過一系列具有綜合性，關(guān)聯(lián)性特點的語言學習和思維活動，培養(yǎng)學生語言學習和表達的能力，深化對該主題的理解和認識。推動學生對主題的深度學習，注重學生歸納總結(jié)和推理判斷，提升學生分析和解決問題的思辨能力。Task3:Readpara.3anddescribethechangeQ:Whatfestivalcustomshavechangedovertime?InthepastNowadaysSpringFestivalHalloweenThinking:Whatdopara.2andpara.3haveinmoninwritingmethod?Task4:Readpara.4andlearnthemercializationoffestivalsQ:Whatdopeoplethinkofthemercialisation?【設(shè)計意圖】鍛煉學生運用判斷思維用英語表達自己看法的能力，提高學生運用英語的綜合能力。Task5:Readpara.5andfindtheimportanceoffestivalsQ:Whyarefestivalsanimportantpartofsociety?Theyreflect......Theyareoccasions......Theyhelpus......

Task6:Reflection【設(shè)計意圖】通過思維導圖的形式讓學生及時梳理總結(jié)文章內(nèi)容，加深學生對人們慶祝節(jié)日原因的理解。StepIIIAppreciationFestivalsarebeingmoreandmoremercial,withbusinessestakingadvantageofthecelebrations.這是with復合結(jié)構(gòu)的用法，其結(jié)構(gòu)為______________________________，句中with復合結(jié)構(gòu)中的賓語是___________,賓補是____________________________。因為businesses和takeadvantageof是_________關(guān)系，因此take須用taking。翻譯：__________________________________________________________【設(shè)計意圖】通過對文章中優(yōu)美句子的賞析，分析句子語法結(jié)構(gòu)，使學生在掌握with的復合結(jié)構(gòu)的同時，提高學生英語翻譯能力。StepIVExercise——Choose5outof7Festivalsaroundtheworldnotonlyhaveawiderangeoforiginsbutalsohavedifferentcustoms.__1__Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmosteveryculture.__2__Peoplecelebratetoshowtheirgratitudeforthesupplyoffood.Itisheldindifferentcountrieswithspecialways.Withthedevelopmentofmodernsociety,sometraditionsmayfadeaway.__3__ThetypicalexamplesaretheChineseSpringFestivalandHalloween.__4__Althoughsomebelievefestivalsshouldnotbemercialised,othersbelieveitisgoodforeconomy.Anyhow,festivalsareimportant.Theyreflectpeople’swishesandbeliefs.Theyallowustorelaxandenjoylife.__5__Allinall,youwillfinddifferentcultureshavealotmon.A.Weshouldprotectourtraditionalfestivals.B.Atthesametime,somemaybeestablished.C.Theyalsocanhelpusunderstandwhoweareandwhattoappreciate.D.Familygathertoadmiretheshiningmoonandenjoydeliciousmooncakes.E.Thisagriculturalfestivaltakeplaceafterallthecropshavebeengatheredin.F.However,thespiritofsharingjoy,gratitude,loveorpeaceismoninthem.G.Festivalsarebeingmoreandmoremercial,withbusinessestakingadvantageofthecelebrations.【設(shè)計意圖】七選五是高考閱讀的題型，為了更好的鏈接高考，我把文章進行了summary，設(shè)計了七選五的隨堂練習，不僅可以讓學生加深對語篇的理解，同時也鍛煉了學生應對高考七選五題型的能力。PostreadingStepVGroupworkEnjoyashortvideoaboutQixiFestivalwhichisdisappearingslowly.Q:Whatcanwedotoprotectourdisappearingtraditionalfestivals?Thegovernmentshould......Thesocietyshould......Westudentsshould......【設(shè)計意圖】通過小組討論和合作來培養(yǎng)學生的交際和團隊合作能力。通過對于西方文化不斷滲入國內(nèi)，引發(fā)學生對我們傳統(tǒng)文化節(jié)日的思考,有助于學生在對不同文化的比較、鑒賞以及反思的過程中，拓寬國際視野，理解和包容不同文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，擔負起弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的責任，形成正確的價值觀和道德情感，成為有文明素養(yǎng)和社會責任感的人。StepVIHomework1.Retellthepassagetoyourclassmatesafterclass.2.Writedownthereasonwhywecelebratefestivals.【總結(jié)】本教學設(shè)計始終以“節(jié)日”主題為引領(lǐng)，將學生置身于“節(jié)日”主題語境中，以語篇為依托，將語言知識學習、文化內(nèi)涵理解、語言技能發(fā)展和學習策略運用融合