創(chuàng)設問題情景-提高課堂教學有效性論文

創(chuàng)設問題情景,提高課堂教學有效性【中圖分類號】g633.5【文獻標識碼】a【文章編號】1009-5071(2011)11-0273-01

課程改革的核心環(huán)節(jié)是實施，而課程實施的基本途徑則是課堂教學。在課堂教學中，尋求有效教學是每個教師教學活動的根本目標。有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以最少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。有效的課堂教學活動能使學生的大腦處于活躍狀態(tài)，開拓學生的思維；有效的課堂教學活動能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的認知需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的發(fā)展。

問題情境創(chuàng)設是以問題作為“刺激”因素，把學生置于特定的問題環(huán)境中，以營造一種質(zhì)疑、探究、討論、和諧互動的學習氛圍，從而有利于教學活動順利、有效的進行。在教學中應根據(jù)學生的認知特點，結(jié)合具體的學習內(nèi)容，抓住有利時機，采用多種手段方法來創(chuàng)設合理、恰當?shù)膯栴}情景。下面以人教版高中化學必修1第三章《金屬及其化合物》中第一節(jié)“金屬的化學性質(zhì)”第一課時的教學設計為例，具體分析問題情景創(chuàng)設在高中化學教學中的應用。

1利用生活實際，創(chuàng)設問題情景

化學本身與生產(chǎn)、生活有著最緊密的聯(lián)系，研究化學的目的，是為了解釋一些自然現(xiàn)象，更重要的是為人類的生產(chǎn)、生活服務。小到人類的衣食住行，大到化學發(fā)展的歷史，都可作為設置問題情境的素材。通過問題情境的創(chuàng)設讓學生深刻體會到化學與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。

教學設計片段一：

[展示]“鳥巢”圖片。

[提問]大家知道圖中的場景是哪里？知道這座建筑的主要結(jié)構(gòu)材料是什么嗎？

[學生]踴躍發(fā)言。

[投影]第三章金屬及其化合物

[講述]金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途，如：貴重手飾常用金、銀為材料，而銅、鐵、鋁則廣泛地被用作生活、生產(chǎn)、建筑等方面的材料，而近年來發(fā)展起來的各種合金材料則被廣泛應用到高科技領(lǐng)域。

物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，今天我們就一起來探究金屬的化學性質(zhì)。

[投影]第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)

2利用知識聯(lián)系，創(chuàng)設問題情景

在教學中，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容和學生頭腦中已有的知識，采用恰當?shù)慕虒W原則和教學策略，通過創(chuàng)設一些與當前所學知識有關(guān)的問題情景，激發(fā)學生對學習新知識的向往，使學生的學習盡量成為有意義學習，讓學生通過對自己原有的認知結(jié)構(gòu)的改造和重組，完成對新知識的同化過程。

教學設計片段2：

[提問]請同學們回憶并討論，初中學習過哪些金屬？它們有哪些重要的化學性質(zhì)？

[學生活動]回憶并討論。

[師]總結(jié)金屬有哪些重要的化學性質(zhì)？

[媒體展示]

金屬通性示意圖[講述]接下來，我們就沿著這一思路來研究幾種重要金屬na、al、fe的化學性質(zhì)。下面我們首先來研究金屬與非金屬的反應。

[投影并板書]一、金屬與非金屬的反應

3利用化學實驗，創(chuàng)設問題情景

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學實驗也是高中化學教學中的重要組成部分，包括課堂演示實驗、學生分組實驗、探究性實驗、趣味實驗和家庭小實驗等等。通過某些新穎的實驗現(xiàn)象與學生日常生活經(jīng)驗和原有認知不符所產(chǎn)生的矛盾，將學生引入問題情景當中，可以使化學教學更加生動，更有吸引力，更能調(diào)動學生主動參與，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教學設計片段3：

[探究活動一]鈉與氧氣的反應

[提問]請根據(jù)剛才實驗中觀察到的現(xiàn)象，描述鈉的物理性質(zhì)及鈉塊被小刀切割后切割面的變化。

[提問]常溫下，用砂皮磨好的鋁片或鐵片會很快變暗嗎？鈉為什么會很快失去其金屬光澤變暗呢？

[講述]鈉常溫下能被氧氣氧化，生成白色的氧化鈉：4na＋o22na2o。鐵和鋁常溫下被氧氣氧化較慢，但是點燃后反應快。

[設問]如果給金屬鈉加熱，使其燃燒，反應現(xiàn)象如何？生成產(chǎn)物還是氧化鈉嗎？

[演示]鈉燃燒實驗。

[講述]這里生成淡黃色的固體是一種我們沒有學習過的物質(zhì)，叫過氧化鈉，其中，氧元素的化合價為－1價：2na＋o2點燃na2o2。

總之，教師在教學過程中應認真鉆研大綱