廣東省東莞市捷勝中學(xué)2024屆中考適應(yīng)性考試語文試題含解析

廣東省東莞市捷勝中學(xué)2024屆中考適應(yīng)性考試語文試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（）。A．《送東陽馬生序》是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言，是一篇贈(zèng)序。B．我昨日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經(jīng)把您高升的消息告訴我了。C．“良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身?！笔潜磉f進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D．蘇州園林高超的建筑水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分彰顯了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。（這句話提取出的句子主干是：建筑水平和藝術(shù)價(jià)值彰顯智慧和力量。）2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。B．3月9日上午，許多志愿服務(wù)組織走進(jìn)鄉(xiāng)村，開展“我與春天有個(gè)約會(huì)”義務(wù)植樹。C．沒有人天生偉大和卓越，關(guān)鍵是你愿不愿意在默默之中不斷豐富自我，發(fā)現(xiàn)自我。D．川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．談到到底怎樣解決農(nóng)村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？這位社會(huì)學(xué)家給出了深沉的回答。B．羅田天堂寨景區(qū)、薄刀峰景區(qū)、英山桃花沖公園、黃州遺愛湖公園景區(qū)、紅安天臺(tái)山景區(qū)、麻城龜峰山景區(qū)等是黃岡旅游的好去處，都被評為國家4A級風(fēng)景區(qū)。C．“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲?！眲⒂礤a在夔州任刺史的時(shí)候，深受當(dāng)?shù)孛窀璧母腥?，寫下了《竹枝詞》，從此“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的詩句，便像那連綿不絕的清江水，在一代又一代的讀者心里流淌著。D．研究資料表明：長時(shí)間上網(wǎng)會(huì)危害視力，導(dǎo)致頸椎病發(fā)生，引起食欲不振，引發(fā)心理疾病等，所以一定要控制上網(wǎng)的時(shí)間。4．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神,許多同學(xué)處心積慮,設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型,得到了學(xué)校師生的廣泛好評。B．總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們要繼往開來,再接再厲,繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)。C．瀕危物種的不斷繁衍得力于良好的生態(tài)環(huán)境,同時(shí)又反過來促進(jìn)生態(tài)的平衡。D．所有同類題材的繪畫和它比較起來,都黯然失色。5．默寫填空。寄書長不達(dá)，________________。__________________，寒林空見日斜時(shí)。__________________，人跡板橋霜。但愿人長久，_________________。當(dāng)我們登臨山頂環(huán)視祖國美麗的風(fēng)景時(shí)，會(huì)不由自主地想到毛澤東《沁園春·雪》中的詩句“_________________________，________________________。”《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中蘊(yùn)含新事物必將替代舊事物這一深刻哲理的句子是____________________________，_____________________________。《行路難(其一)》中詩人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己理想仍在，希望得到朝廷重用的句子是________________________，_________________________。6．《駱駝樣子》中，祥子最喜歡在誰家拉包月？請簡要說說原因。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題管仲夷得薦管仲夷吾者，穎上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊齊桓公以霸九合諸候一匡天下管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?．下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．鮑叔遂進(jìn)管仲進(jìn)：推薦B．管仲既用用：使用C．嘗與鮑叔賈賈：經(jīng)商D．知我者鮑子也知：了解2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）任政于齊齊桓公以霸九合諸侯一匡天下A．任\政于齊齊\桓公以霸九\合諸侯一匡天下B．任政\于齊齊桓公以霸\九合諸侯一\匡天下C．任政\于齊齊\桓公以霸九合\諸侯一匡天下D．任政于齊\齊桓公以霸\九合諸侯\一匡天下3．下列對文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．管仲與鮑叔牙一起經(jīng)商，分利時(shí)常常多拿多要，但鮑叔牙始終善待他。B．管仲雖有大才，但貪生怕死，曾多次從戰(zhàn)場上逃跑。C．公子小白立為齊桓公后，殺了公子糾，并將輔佐公子糾的管仲囚禁。，D．在鮑叔牙的舉薦下，管仲得到齊桓公的重用，輔佐齊桓公一匡天下。8．閱讀《醉翁亭記》，回答后面小題環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，幕而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒測，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語。(1)蔚然（_____）(2)酣（_____）2．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)晦明變化者，山間之朝暮也。(2)樹林陰翳鳴聲上下。3．從選文看，醉翁“醉”的原因有哪些?(用自己的話回答)9．送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日待坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？1．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．益慕圣賢之道策之不以其道B．嘗趨百里外予嘗求古仁人之心C．稍降辭色草色入簾青D．計(jì)日以還夕日欲頹2．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．家貧，無從致書以觀以其境過清B．當(dāng)余之從師也往之女家C．足膚皸裂而不知窺鏡而自視D．燁然若神人欣然起行3．下面對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。B．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。C．文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。D．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教、不怕吃苦。4．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。10．說明文閱讀古人服裝中的口袋①古人的服裝與今人的服裝差異很大。其中，在古人服裝外面，是見不到口袋的，這與古人的物質(zhì)生活有直接的關(guān)系。古代的許多生活用品、用具都比較大，無法裝在身上。如作為古代書寫工具和材料的“文房四寶”，就不能裝在衣服內(nèi)的口袋里。②古人外出遠(yuǎn)行時(shí)，行李及“文房四寶”等一些體積、重量較大的物品，多放在隨身攜帶的行囊中。行囊是一個(gè)縫制的長形口袋，可以斜跨在肩上。此外，個(gè)人也可將這些物品裝入包袱，捆扎后背在肩上。③除背負(fù)行囊、包袱外，在古人服裝中，也有口袋。古人穿的服裝，有一種交領(lǐng)服，如：交領(lǐng)衫、交領(lǐng)袍等。穿著時(shí)，交領(lǐng)服的兩襟于胸前相交后，需在腰間系帶。于是在胸前相交的兩個(gè)衣襟與束帶處的懷中位置，就形成了一個(gè)口袋。這個(gè)口袋可以盛放一些稍大的物品。如果還有隨身攜帶的一些首飾等細(xì)小輕巧的貴重物品，即“細(xì)軟”，則可以放在袖子內(nèi)的口袋中。④古人服裝的袖子比較長，一般以垂臂時(shí)手不外露為宜，故常稱為“長袖”“修袖”等。而且袖子還很寬大，故又稱“大袖”“廣袖”等?！俺侵泻么笮洌姆饺ゲ保ā逗鬂h書·馬廖傳》）這雖然有些夸張，但也足見袖子的寬大。正是因?yàn)楣湃说男渥颖容^寬大，所以在人們的日常生活中，做一些動(dòng)作時(shí)往往見不到手，見到的只是袖子的擺動(dòng)，所以古代詩文中便有“拂袖”“揮袖”“奮袖”等描繪。⑤置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影視作品中所表現(xiàn)的，拿物品只是伸到袖筒內(nèi)很淺的位置。古人將袖中的口袋縫制到肘后，是很科學(xué)的，也是符合實(shí)際使用的需要。這是考慮到日常手臂的動(dòng)作對口袋的影響，可以避免因手臂的動(dòng)作導(dǎo)致袋內(nèi)的物品滑落。因?yàn)橹T如戴冠、正冠、插釵等動(dòng)作，小臂往往要向上抬舉。如果將口袋縫制在距袖口很近的小臂處，一旦小臂抬起，口袋中的“細(xì)軟”就容易掉出來。而縫制在肘后的部位，因大臂在日常生活中高抬的機(jī)會(huì)比較少，所以不會(huì)出現(xiàn)“細(xì)軟”掉落的現(xiàn)象。⑥將口袋縫制在肘后，雖然拿東西也很不方便，但因在口袋里盛裝的只能是些細(xì)小、輕便的貴重物品，加之袖子比較寬大，手伸到袖內(nèi)口袋里取物，也還是可以輕易做到的。如：東晉時(shí)期的醫(yī)學(xué)家葛洪廣泛收集當(dāng)時(shí)民間流傳的用于常見病的處方后，編成《肘后備急方》。其書的名稱就使用了“肘后”一詞，意在表明書是放在肘后的口袋中，是可以隨身攜帶、查閱的，具有應(yīng)急救助的寓義。由此也說明，古人上衣中的口袋位置是在袖內(nèi)的肘后。⑦此外，由于古人的袖子比較寬大，古代的一些微型兵器，也能藏在袖內(nèi)，故稱“袖器”或稱“暗器”。如“袖刃”“袖箭”等。這些兵器所藏的位置，則是位于袖內(nèi)的小臂處，以便拿取或投擲。這與袖內(nèi)的口袋無關(guān)。⑧正是因?yàn)榉旁诳诖鼉?nèi)的物品都具有細(xì)小、輕便的特點(diǎn)，所以便引申出“袖珍”之名，諸如袖珍詞典、袖珍收音機(jī)等。冠以“袖珍”之名，就在于表示其小之意。⑨現(xiàn)在，我們服裝中口袋的位置和功能都已發(fā)生了很大的變化，這也反映了服裝是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而變化的。1．根據(jù)選文內(nèi)容判斷下列句子的正誤。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①本文的說明對象是古人服裝中的口袋。（_____）②古人服裝是沒有口袋的。（_____）③本文屬于生動(dòng)的事理說明文。（_____）④文中說明服裝口袋的位置和功能都已經(jīng)發(fā)生了很大變化，反映了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化。（_____）2．本文的說明順序是：_____________3．本文運(yùn)用了哪幾種主要的說明方法？請任舉一例并談?wù)勊淖饔谩?1．閱讀下面文字，完成下面小題。抱抱你，陌生人①從湖這邊到湖那邊，很遠(yuǎn)，我沿著橋，來來回回走了一遭又一遭。湖水很藍(lán)，是那種幽深的藍(lán)，藍(lán)得讓人抑制不住地生出一種想要進(jìn)一步親近它的欲望。②橋上的人來來往往，但我視若無睹。熱鬧是他們的，孤寂是我的。對于一個(gè)內(nèi)心一直聚焦于某一事的人來說，世界是空曠的，只有我一個(gè)人。③不知道是在第幾次從橋上走過時(shí)，第六感覺告訴我，有人試圖闖入到我一個(gè)人的世界中來。順感覺望去，不遠(yuǎn)處的欄桿旁，有男孩在朝我張望。A看到我望他，急忙把目光撇到一邊去，那神情，仿佛受驚的小鹿。④這是個(gè)頂多十歲的小男孩。讓我一眼記住他的，是他臉上紅色的胎記，足足占了臉頰面積的四分之一。⑤我轉(zhuǎn)回臉來，不想讓男孩看到我注目于他臉上的胎記而困窘。我不知道為什么他之前一直朝我張望。也許，是我長得像他以前熟識的一個(gè)親人？還是，我落寞的神情引起了他的好奇？⑥不管了，就讓男孩看吧。我是他眼睛里的一道風(fēng)景，就像湖邊的一棵樹一樣，就像湖面上飛的一只鳥一樣。在這世界上，有誰不是別人眼里的風(fēng)景呢？不過是，有的風(fēng)景是美麗的，有的風(fēng)景是丑陋的罷了。⑦我還是繼續(xù)走我的路，想我的事情吧。我在決定某一件事情，這對我來說是件人生最重要的事情。我不知道，下一步該不該實(shí)施。橋上的行人，三三兩兩地與我擦肩而過。他們是我的過客，而我，也不是他們的歸人。⑧我在橋邊站住，望著湖水。橋很高，我在湖水里的影子，一定很小，就像天上飛鳥落在湖面上的影子那樣。⑨我抓緊了欄桿。⑩這時(shí)，我聽見身后有急促的腳步聲。我感覺這腳步聲是沖我來的。于是轉(zhuǎn)回頭，是那個(gè)男孩！因?yàn)閯偛诺呐埽哪樇t彤彤的。在我面前站住，像站在學(xué)校里的老師面前一樣，兩腳并齊，然后張開嘴——很努力的樣子，仿佛張嘴是很費(fèi)力氣的活兒——說，叔叔，我……能抱抱您嗎？?我飛快地掩飾住我的驚訝，俯下身，張開了手臂。B他笑了，臉上兩酒窩，盛著溢出來的笑容，然后張開他稚嫩的手臂，給了我一個(gè)大大地?fù)肀А?松開手后，他告訴我，老師布置了個(gè)家庭作業(yè)，叫“擁抱陌生人”，還讓我們根據(jù)這個(gè)寫作文呢，謝謝您，叔叔。擺擺手后，他轉(zhuǎn)身跑開。?我望著他的身影。不遠(yuǎn)處，有對夫婦朝這張望?？吹轿易⒁馑麄兒?，笑著向我揮手，我也揮手，向他們致意。這一定是孩子的父母。?我看得出夫婦倆神情里的謝意。其實(shí)，我更想謝謝他們，謝謝他們的孩子。我投資失敗，債務(wù)纏身，就在我剛才抓緊欄桿，決定翻越下去，與湖水來個(gè)擁抱，一了百了之時(shí)，孩子來了，給了我一個(gè)擁抱。?我的想法，在被擁抱住的時(shí)候，立刻就改變了。1．本文寫了一件什么事？2．聯(lián)系上下文，按要求答題。文中A處：看到我望他，急忙把目光撇到一邊去，那神情，仿佛受驚的小鹿。（本句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？）文中B處：他笑了，臉上兩酒窩，盛著溢出來的笑容，然后張開他稚嫩的手臂，給了我一個(gè)大大地?fù)肀?。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）3．本文和魯迅的《故鄉(xiāng)》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》均采用第一人稱的寫法，請簡析這種寫法的好處。4．本文以《抱抱你，陌生人》為題有什么含義？三、應(yīng)用12．給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。據(jù)新華社電全國政協(xié)委員、中國探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁院士3日在全國政協(xié)十三屆二次會(huì)議首場“委員通道”上表示，嫦娥四號著陸器、“玉兔二號”月球車已再度喚醒，正在獲取新的探測數(shù)據(jù)。“嫦娥四號著陸器設(shè)計(jì)壽命是半年，‘玉兔二號’月球車設(shè)計(jì)壽命是3個(gè)月，從二者目前的狀態(tài)來看，工作時(shí)長都有望遠(yuǎn)超設(shè)計(jì)壽命?！眳莻ト收f，在月球背面開展科學(xué)探測取得的每一個(gè)數(shù)據(jù)，都是人類首次獲得的數(shù)據(jù)，具有重要的科學(xué)研究價(jià)值?！疤仗剿魇侨祟惞餐氖聵I(yè)，我們將逐步把科學(xué)數(shù)據(jù)向全世界開放，為人類和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)，也希望未來有更多國家聯(lián)合參與到太空探索計(jì)劃中來?！眳莻ト收f。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文世界很大很大，我們卻很小很小，珍藏小小的秘密，追逐小小的夢想，收集小小的溫暖，撿拾小小的快樂，感嘆小小的遺憾，品味小小的幸福。請以“小”為話題完成作文。要求：①自行擬題，內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。②除詩歌外，體裁不限。③不少于600字。⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

B“您的家父”表述有誤。謙辭，對別人稱自己的父親。應(yīng)改為“令尊”等。2、A【解析】

B殘缺賓語。句末加“的活動(dòng)”。C語序錯(cuò)誤。把“豐富自我”和“發(fā)現(xiàn)自我”對調(diào)即可。D殘缺主語。應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”?！军c(diǎn)睛】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3、C【解析】

C句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范。A.將兩處問號改為逗號。這兩句都是陳述句。B.除第一個(gè)頓號外，其它頓號均改為逗號。D.最后一個(gè)逗號應(yīng)改為句號。注意之前的冒號只帶到“引發(fā)心理疾病等”。4、A【解析】

A項(xiàng)“處心積慮”意思是經(jīng)過長時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，是貶義詞，用在句中不恰當(dāng)。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。5、(1)況乃未休兵(2)秋草獨(dú)尋人去后(3)雞聲茅店月(4)千里共嬋娟(5)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰(6)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(7)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！窘馕觥?/p>

這是考查學(xué)生默寫詩詞的能力。復(fù)習(xí)詩詞名句，首先是要熟練背誦詩詞名篇和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。默寫時(shí)，要注意茅、嬋、娟、嬌、畔、競、碧、溪幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、曹先生。曹先生是個(gè)平凡的教書人，他待人寬和愛好傳統(tǒng)美術(shù)，且對樣子十分友好，給了祥子很多幫助，被祥子認(rèn)為是“圣人”?！窘馕觥?/p>

《駱駝樣子》第八章到第十四章寫祥子在曹宅拉車?！耙?yàn)椴苷?，在他所混過的宅門里，頂可愛的”“曹先生并不怎么高明。他只是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為‘社會(huì)主義者’，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者”“曹先生與曹太太都非常的和氣，拿誰也當(dāng)個(gè)人對待”“曹先生把車收拾好，并沒扣祥子的工錢。曹太太給他兩丸‘三黃寶蠟’”等情節(jié)寫出了曹先生雖然是個(gè)平凡的教書人，但愛好傳統(tǒng)美術(shù)且為人謙和，在其他人都欺負(fù)祥子，漠視祥子時(shí)，他關(guān)心祥子，愿意幫助祥子，鼓勵(lì)他追求新生活，被祥子認(rèn)為是“圣人”。二、閱讀7、1．B2．D3．B【解析】1．考查文言實(shí)詞。B項(xiàng)對句中加點(diǎn)詞的理解不正確?！肮苤偌扔谩钡摹坝谩保罕蝗斡?。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案D項(xiàng)，即：任政于齊\齊桓公以霸\九合諸侯\一匡天下。譯為：在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會(huì)合諸侯，使天下歸正于一。此題要注意把相關(guān)的幾件事情劃開。3．考察下對文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)“貪生怕死”對文本的理解不正確。要分析好原文的“吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也”一句?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。譯文：管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因?yàn)檫@些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，桓公讓魯國殺了公子糾，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會(huì)合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。管仲說：“我當(dāng)初貧困的時(shí)候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財(cái)利時(shí)自己常常多拿一些，但鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔辦事，結(jié)果使他更加窮困，但鮑叔不認(rèn)為我愚笨，知道時(shí)機(jī)有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔不認(rèn)為我沒有才干，知道我沒有遇到好時(shí)機(jī)。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認(rèn)為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為我而死，我被關(guān)在深牢中受屈辱，但鮑叔不認(rèn)為我無恥，知道我不會(huì)為小節(jié)而羞，卻會(huì)因?yàn)楣γ辉@耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔?。　?、1．蔚然：茂盛的樣子酣：盡興地喝酒2．(1)朝則自暗而明，暮則自暗而明，或明或暗，變化不一，這就是山間的清晨和傍晚。(2)樹林枝葉茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫。3．宴飲而醉；沉醉于山水美景；陶醉于百姓安居樂業(yè)的生活圖景?！窘馕觥?/p>

1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，然：……的樣子。酣：盡興地喝酒。2．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：暝：昏暗。晦：陰暗。陰翳：形容枝葉茂密成陰。上下，指高處和低處的樹林。3．考查對文章內(nèi)容的理解。宋仁宗慶歷五年(一零四五)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。【點(diǎn)睛】譯文環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。9、1．B2．D3．A4．（1）(我)提出疑難，探問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。（2）因?yàn)椋ㄎ遥﹥?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?！窘馕觥?．B項(xiàng)句子中加點(diǎn)的詞意思相同。都是“曾經(jīng)”之意。A項(xiàng)：學(xué)說/方法。C項(xiàng)：臉色/顏色。D項(xiàng)：日期/太陽。2．D項(xiàng)句子加點(diǎn)詞意思相同。都是“……的樣子”之意。A項(xiàng)：連詞，來/因?yàn)椤項(xiàng)：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無義/到，往。C項(xiàng)：表轉(zhuǎn)折/表修飾。3．A對文章內(nèi)容理解有誤?！罢f明他有害羞的一面”有誤，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“援”：提出?！百|(zhì)”：詢問?！白恪保褐档谩！翱隗w之奉”：吃的穿的?！叭簟保罕鹊蒙??！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？10、1．①（√）②（×）③（×）④（√）2．邏輯順序。3．舉例子作比較引資料（引用）作詮釋等。作用：如：運(yùn)用舉例子，通過東晉葛洪編成《肘后備急方》的事例，說明了古人當(dāng)時(shí)是把書放在肘后的口袋中的，從而使說明更具體，更有說服力。作比較要答出……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征。引資料要答出引用……，使說明更有說服力。作詮釋要答出對古人服裝口袋“長袖”“修袖”或“大袖”“廣袖”的具體解釋說明，使說明更通俗易懂。【解析】1．閱讀全文，了解內(nèi)容，分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)所記，從說明文方面比較判斷正誤，②古人服裝是沒有口袋的，解說錯(cuò)誤。③錯(cuò)，本文是平實(shí)的事物說明文。2．考查分析說明順序。首先要了解說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，說明具體事物的一般用時(shí)間或空間順序。本文明顯沒有空間和時(shí)間順序，即是邏輯順序。3．考查分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。本文說明方法比較多，要具體引用內(nèi)容加以說明。11、1．本文敘寫了“我”因投資失敗欲輕生，被一個(gè)陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭，同時(shí)也幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè).2．①本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小男孩比作受驚的小鹿，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小男孩因“我”的注視而慌張，困窘的狀態(tài)。②“盛”“溢”這兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多，充分地表現(xiàn)了小男孩因“我”的回應(yīng)而無比開心的樣于。3．①給人以身臨其境的感覺，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②情節(jié)更具真實(shí)性，使讀者易干進(jìn)入情境，感悟人物的情感；③使文章行文通順，故事敘述娓娓道來。4．①“我”對于小男孩來說是陌生人，“我”的擁拖不僅讓他完成了老師的作業(yè)，更重要的是給予了他生活的勇氣和信心，②小男孩對“我”來說也是陌生人，他的據(jù)抱讓“我”感受到了溫暖，放棄了輕生的念頭.③作者希望人與人之間能少一些冷漠，多一些愛和擁抱。【解析】1．讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可。本文的主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是“我”，一個(gè)是陌生孩子，通讀全文可知，事件是“我”因投資失敗欲輕生，被一個(gè)陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭，結(jié)果是幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè)。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）句“那神情，仿佛受驚的小鹿”運(yùn)用了比喻修辭手法，將小男孩比作受驚的小鹿，男孩看到“我”望他時(shí)，男孩感到緊張慌亂。（2）句當(dāng)“我”張開了手臂擁抱男孩時(shí)，男孩心里的很高興，很滿足，因此“盛”“溢”這兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多。3．分析文章采用第一人稱的寫法的好處。第一人稱，是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。好處是：給人以身臨其境的感覺；增加對事情對人物敘述的真實(shí)性；激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者易干進(jìn)入情境，感悟人物的情感；易于抒情，文章讓人讀起來更加親切。4．考查文題的作用。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先“抱抱你，陌生人”指“我”（陌生人）和男孩的擁抱，深層含義是男孩“抱抱”陌生人“我”，讓他完成了完成了一份特殊的家庭作業(yè)，同時(shí)給予了他生活的勇氣和信心，也讓“我”感受到了溫暖，放棄了輕生的念頭；表現(xiàn)文章主旨：呼吁人們多一些愛和擁抱，少一些冷漠。三、應(yīng)用12、（1）嫦娥四號探測數(shù)據(jù)將向全世界開放（2）指明人物發(fā)言的主要對象：嫦娥四號；確定該事件的意義：探測數(shù)據(jù)將向全世界開放。【解析】

擬寫新聞標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)?？紨M寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如可分析“‘玉兔二號’月球車已再度喚醒，正在獲取新的探測數(shù)據(jù)”“我們將逐步把科學(xué)數(shù)據(jù)向全世界開放”等句，即可整理出答案“嫦娥四號探測數(shù)據(jù)將向全世界開放”。理由