安徽省濉溪縣達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年中考一模語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
安徽省濉溪縣達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年中考一模語(yǔ)文試題含解析_第2頁(yè)
安徽省濉溪縣達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年中考一模語(yǔ)文試題含解析_第3頁(yè)
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安徽省濉溪縣達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年中考一模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A.鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與清風(fēng)流水應(yīng)和著。B.讀書(shū)時(shí)不可以存心劫難作者,不可盡信書(shū)上所言,亦不可尋彰摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。C.這三種情感就像颶風(fēng)一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來(lái)吹去,吹到頻臨絕望的邊緣。D.幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。2.下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.我一直想去看看美麗的西沙群島,在那情趣橫生的海岸慷慨淋漓地宣泄自己的暢快。B.她將這幅古字畫(huà)修補(bǔ)得天衣無(wú)縫,簡(jiǎn)直是妙手回春。C.宣稱能“隔空打人”的太極傳人閆芳,用盡渾身解數(shù),也沒(méi)能將記者推到。D.我們?cè)诼?tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí),一定要把事情的來(lái)龍去脈搞清楚,千萬(wàn)不能斷章取義。3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A.“唯有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?!苯眨瑘A明園的百種牡丹迎來(lái)盛花期。此外,園內(nèi)的丁香、桃花、海棠、二月蘭等也相繼開(kāi)放,吸引大批游客前來(lái)觀賞。B.愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。只要人與人之間能以仁愛(ài)之心相待,又有共同的美好志向,實(shí)現(xiàn)和睦相處并不難。C.作家梁衡常講起季羨林的《牛棚雜憶》和楊絳的《干校六記》中的內(nèi)容,身處逆境,這些學(xué)者從未放棄讀書(shū),因?yàn)椤爸灰虚喿x,人就不會(huì)倒,不會(huì)老”。D.有些遇見(jiàn),會(huì)帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花,于是重新喚起對(duì)生活的信心,海倫·凱勒因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮·莎莉文老師,她的生命才創(chuàng)造了奇跡。4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()A.背影/背包過(guò)磅/大氣磅礴濟(jì)濟(jì)一堂/假公濟(jì)私B.佯攻/打烊箴言/緘默無(wú)言諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦C.傖俗/寒傖逮捕/力有未逮翻江倒海/倒行逆施D.俘虜/漂浮編輯/開(kāi)門(mén)揖盜插科打渾/渾然天成5.在下面的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。人有悲歡離合,__________,__________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)站在江邊,微風(fēng)輕拂,江水浩淼,波平浪靜,一葉白帆悠然地飄蕩在江面上,恰似王灣《次北固山下》中“__________,__________”的美景。北京冬奧會(huì)將在我國(guó)舉辦,我們將以滿腔的熱情喜迎來(lái)自世界各地的朋友,正可謂“__________,__________?”(用《<論語(yǔ)>十則》中原句回答)6.閱讀下面的語(yǔ)段,按要求作答。那童子又正性起身看處,頸項(xiàng)里與手足上都是金箍,勒得疼痛,便就除那箍?jī)簳r(shí),莫想褪得動(dòng)分毫,這寶貝已此見(jiàn)肉生根,越抹越痛。行者笑道:“我那乖乖,恐你養(yǎng)不大,與你戴個(gè)頸圈鐲頭哩?!蹦峭勇劥搜裕稚鸁?,就此綽起槍來(lái),往行者亂刺。(《西游記》)語(yǔ)段中“童子”是誰(shuí)?如何被收服的?請(qǐng)簡(jiǎn)述。二、閱讀7.閱讀下文,完成小題公輸刻鳳公輸之刻鳳也,冠距未成,翠羽未樹(shù);見(jiàn)其身者,謂之鹲鵄;見(jiàn)其首者,名曰鴮鸅。皆訾其丑而笑其拙。及鳳之成,翠冠云聳,朱距電搖,錦身霞散,綺翮焱發(fā)。翙然一翥,翻翔云棟,三日而不集。然后贊其奇,而稱其巧。[注釋]①公輸:又稱魯班,我國(guó)古代著名工匠。②距:禽類附足骨。③鹲鵄(mǎngchī):貓頭鷹一類的鳥(niǎo)。④鴮鸅(wūzhé):即鵜鶘。⑤訾(zǐ):嘲笑。⑥錦身霞散:身上錦繡般的羽毛像云霞散開(kāi)。⑦綺翮(qǐhé):鮮艷的翅膀。焱(yàn):火花,火焰。⑧翔(huì)然:鳥(niǎo)飛聲響的樣子。翥(zhū):飛舉。⑨云棟:聳入云天的樓房。1.解釋加點(diǎn)字。名曰鴮鸅名(______)(2)及鳳之成及(______)2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。翠冠云聳,朱距電搖3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括魯班技藝之“巧”。魯班雕刻的鳳凰,不僅外形光彩美麗,而且_____________。4.這則故事給我們的啟示有①__________②_________。8.閱讀下面有關(guān)唐代詩(shī)人賈島的傳、詩(shī)、評(píng),完成小題。賈島,字閬仙。初,連敗文場(chǎng),囊篋空甚,遂為浮屠①,名無(wú)本,居青龍寺。嘗跨蹇驢張蓋②,橫截天衢③。時(shí)秋風(fēng)正厲,黃葉可掃,遂吟曰:“落葉滿長(zhǎng)安?!狈剿紝俾?lián),杳不可得,忽以“秋風(fēng)吹渭水”為對(duì),喜不自勝。因唐突大京兆劉棲楚,被系一夕,旦釋之。后偶得句“鳥(niǎo)宿池中樹(shù),僧推月下門(mén)”,又欲作“僧敲”。煉之未定,吟哦引手作推敲之勢(shì),傍觀亦訝。時(shí)韓退之尹京兆,車騎方出,不覺(jué)沖至第三節(jié),左右擁到馬前。島具實(shí)對(duì),未定推敲,神游象外,不知回避。韓駐久之曰:“敲字佳?!彼觳⑥\歸,共論詩(shī)道,結(jié)為布衣交,授以文法。去浮屠,舉進(jìn)士。一日,宣宗微行至寺,聞鐘樓上有吟聲,遂登,于島案上取卷覽之。島不識(shí),因作色攘臂,睨而奪取之,曰:“郎君鮮醲自足④,何會(huì)此耶?”帝下樓去。既而覺(jué)之大恐伏闕待罪上訝之。他日,授遂州長(zhǎng)江主簿,后遷普州司倉(cāng)。臨死之日,家無(wú)一錢(qián),惟病驢、古琴而已。(節(jié)選自《唐才子傳·卷五》,有刪改)寄韓潮州愈賈島此心曾與木蘭舟,直到天南潮水⑤頭。隔嶺篇章⑥來(lái)華岳,出關(guān)書(shū)信過(guò)瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢?,海浸城根⑦老?shù)秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡,月明初上浪西樓⑧。無(wú)本于為文,身大不及膽。吾嘗示之難,勇往無(wú)不敢?!n愈《送無(wú)本師歸范陽(yáng)》島獨(dú)按格入僻,以矯浮艷。——《唐才子傳·卷五》(注釋)①浮屠:和尚。②跨蹇驢張蓋:騎著跛腳的驢,打著傘。③天衢:指京都的大路。④鮮醲(nóng)自足:衣著鮮艷,該知足不奢求。⑤潮水:河流名。⑥篇章:指韓愈詩(shī)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的內(nèi)容。⑦城根:城腳。⑧浪西樓:潮州一處樓閣。1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()A.居青龍寺居無(wú)何B.喜不自勝此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C.被系一夕同舍生皆被綺繡D.島具實(shí)對(duì)此人一一為具言所聞2.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限斷三處)既而覺(jué)之大恐伏闕待罪上訝之。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1)煉之未定,吟哦引手作推敲之勢(shì),傍觀亦訝。(2)結(jié)為布衣交,授以文法。4.下面是兩位同學(xué)在閱讀《寄韓潮州愈》一詩(shī)后的對(duì)話,請(qǐng)補(bǔ)充完整。A:韓愈對(duì)賈島有知遇之恩、授業(yè)之惠。這首詩(shī)就表達(dá)了賈島對(duì)恩人境遇的關(guān)切之情。B:是的。不過(guò)我覺(jué)得前三聯(lián)寫(xiě)了對(duì)韓愈境遇的關(guān)切,尾聯(lián)則通過(guò)寫(xiě)瘴煙終會(huì)被風(fēng)吹散、明月終會(huì)初升,暗示(1)________,表達(dá)的一種美好的(2)______。A:你講的有道理,作者詩(shī)中的情感有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。我就最喜歡尾聯(lián)。你呢?B:頸聯(lián)。就像韓愈說(shuō)賈島的“為文,身大不及膽”,我覺(jué)得頸聯(lián)中“懸”字用得大膽:(3)________。5.《唐才子傳》中說(shuō)賈島的詩(shī)作“按格入僻”,而這“僻”字也是他性格特點(diǎn)的概括。請(qǐng)結(jié)合所選“傳”中的內(nèi)容,就此簡(jiǎn)要分析。9.閱讀下文,回答問(wèn)題。重約劉廷式朝士劉廷式,本田家。鄰舍翁甚貧,有一女,約與廷式為婚。后契闊①中數(shù)年,延式讀書(shū)登科,歸鄉(xiāng)閭。訪鄰翁,而翁已死;女因病雙瞽”②,家極困餓。廷式使人申前好,而女子之家辭以疾,仍以傭耕,不敢姻士大夫。廷式堅(jiān)不可曰:“與翁有約,豈可以翁死子疾而背之?”卒與成婚。極雍睦,其妻相攜而后能行,凡生數(shù)子。延式嘗坐小譴③,監(jiān)司欲逐之,嘉其有美行,遂為之闊略④。其后廷式管干江州太平宮而妻死,哭之極哀。蘇子瞻愛(ài)其義,以文而美之。(選自沈括《夢(mèng)溪筆談》(注釋)①契闊:高合,聚散,偏指高散.②瞽(gǔ);瞎,眼睛失明。③坐小譴:坐,因。指因過(guò)錯(cuò)當(dāng)小有貶謫。④闊略;寬恕1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)不敢姻士大夫(2)卒與成婚2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。廷式堅(jiān)不可曰:“與翁有約,豈可以翁死子疾而背之?”3.劉廷式重約使我們想到了也有個(gè)人因無(wú)書(shū)而借書(shū)抄書(shū),“不敢稍逾約”還書(shū)的經(jīng)歷,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)人的名字及課文的題目。10.閱讀下面的文字,完成小題。父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年,我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后,被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此,父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué),千囑咐萬(wàn)叮嚀,希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制,每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué),風(fēng)雨無(wú)阻。②條件的艱苦我不怕,可是,那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子,尤其是在我那個(gè)班,有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí),頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中,我特別敏感、孤獨(dú),對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校,就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái),趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼,我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生,基礎(chǔ)又扎實(shí),在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后,期末考試,我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō):明天就要放寒假了,學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì),每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì),屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已,作為一個(gè)農(nóng)村孩子,我并不比別人差。這時(shí),我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕:那個(gè)“趿拉鞋”,也會(huì)考第一,“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校??剂说谝?,僅給了我片刻的興奮,隨即自卑又涌上心頭。④回到家里,我把成績(jī)通知單遞給父親,父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí),父親立刻張羅開(kāi)來(lái),叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣??墒俏艺f(shuō):“爹,你別去了,人家的父親都是城里的干部……”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身,鼻子不禁又酸了起來(lái),心想:父親,你為什么不也是干部,你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北風(fēng),窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響,外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō):“我送你去吧,下雪了……”我說(shuō):“你就別去了,不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎?再說(shuō),別人的家長(zhǎng)是干部,你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門(mén),一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái),好大的雪,(B)我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天,涼涼的心:父親,對(duì)不起您了,我是真心想讓您分享我的光榮的,可是,班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子,那么多家長(zhǎng),就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí),我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。⑥鈴聲響過(guò)后,校長(zhǎng)登臺(tái)講話,校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲,而此時(shí)的我身上冷得厲害,肚子餓得厲害,心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話,隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪,就這么一剎那,我驚呆了……⑦父親,父親來(lái)了!他正透過(guò)一扇玻璃向里望,仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂,父親看著我,向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹,雪正舞,父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來(lái),有同學(xué)使勁扯扯我的衣服,校長(zhǎng)正叫我的名字,同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀:我下意識(shí)地走向講臺(tái),校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那,我的淚水涌出眼簾,我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外,投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái),打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂,父親跨進(jìn)來(lái),抖落身上的一層雪花。⑨我說(shuō):這是我的——父親!熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí),我和父親步出禮堂,父親說(shuō):你其實(shí)沒(méi)必要自卑,別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢,只要勤奮,別人有的,咱們自己也會(huì)有……1.通讀全文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ),概括山“我”的心理變化過(guò)程。孤獨(dú)恐懼——____________一一自卑矛盾——___________2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)品味畫(huà)線句子的表達(dá)效果。父親的笑容一下于凝固了。我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進(jìn)風(fēng)雪之中。3.小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪,其作用是什么?4.結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親的形象特點(diǎn)。11.閱讀下面的文字,完成后面小題①?gòu)V西地處南嶺之南,由于多山的地勢(shì),古時(shí)廣西的文化發(fā)展與中原文化的發(fā)展呈現(xiàn)出較大的差異,后來(lái)由于中原漢族的大量遷入,中原豐富的文化與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)始逐漸影響到廣西的大部分地區(qū)。一些中原士人因各種原因來(lái)到廣西,給廣西的文化帶來(lái)了較大的影響。其中柳宗元的到來(lái)為柳州乃至廣西的文化、教育的建設(shè),人才的培養(yǎng),移風(fēng)易俗等方面都做出了很大的貢獻(xiàn)。②中唐時(shí)的廣西,氏族的觀念甚至原始的意識(shí)傳統(tǒng)仍然在社會(huì)上占主流,這與儒家觀念占主流的中原社會(huì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。柳宗元針對(duì)當(dāng)時(shí)柳州的這種落后的狀況,采取了許多措施,以移風(fēng)易俗,改變?nèi)藗兩罘绞?、思想意識(shí)上的原始狀況。③元和十年,柳宗元上任伊始即開(kāi)始把推行儒學(xué)作為他移風(fēng)易俗的措施,以期通過(guò)儒學(xué)來(lái)改變?nèi)藗兊脑紶顟B(tài)。于是,他把重建孔廟作為一項(xiàng)改變民風(fēng)的重要措施,希望為人們樹(shù)立一個(gè)精神偶像和靈魂。但是,長(zhǎng)期形成的習(xí)俗與民族性格并非一朝一夕能夠改變的,而文化傳統(tǒng)影響的缺失,更使得官方所推崇的儒學(xué)一時(shí)難以在廣大當(dāng)?shù)匕傩罩挟a(chǎn)生認(rèn)同。于是,柳宗元根據(jù)廣西巫風(fēng)盛行、相信鬼神的特點(diǎn)進(jìn)一步采取援佛入巫、揚(yáng)佛抑巫的方式,試圖進(jìn)一步改變柳州落后的風(fēng)俗習(xí)慣,其具體措施就是重修大云寺。以期借佛來(lái)輔助教育,借佛的慈悲來(lái)達(dá)到戒殺息鬼的目的。通過(guò)以上措施,當(dāng)時(shí)柳州的民風(fēng)確實(shí)有了較大的改觀和變化。④除了移風(fēng)易俗、改變民風(fēng)之外,柳宗元還興辦文教,憑借自己文名遠(yuǎn)播的影響力為廣西培養(yǎng)了許多的人才。這些柳宗元的弟子們除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,在思想文化乃至性格上肯定受到柳宗元的很多影響,所以戴義開(kāi)先生在《剛直的柳州人》一文中說(shuō)柳州的古代為官者大多具有“剛直”的特點(diǎn),并且說(shuō)這里有柳宗元的影響。而作為文化的承載者、傳播者的讀書(shū)人,他們以其獨(dú)特的地位,充當(dāng)著社會(huì)的中間力量,對(duì)社會(huì)風(fēng)尚起著引領(lǐng)的作用。因此,柳宗元又通過(guò)他們,將自己的影響擴(kuò)展到廣闊的時(shí)間與空間之中。⑤另一方面,憑借柳宗元的名氣與其詩(shī)文的影響,客觀上又?jǐn)U大了廣西在中原地區(qū)的知名度和影響力。明代唐宋派的散文家歸有光在《柳州計(jì)先生壽序》中說(shuō):“柳之山水,待子厚而顯”。因此,柳宗元作為一位文化的傳播者來(lái)說(shuō),的確是非常成功的。除了柳宗元以外,廣西還流寓過(guò)大量中原及外來(lái)的文人墨客,比如宋代的江西人黃庭堅(jiān)、河北大名人柳開(kāi)、明正德年間的常熟人桑悅等人都曾在廣西的宜州、全州、柳州等地做過(guò)官。這些外地人來(lái)到廣西,憑借自己的地位,都曾給予了廣西的文化建設(shè)以很大的影響。此外,明代著名的旅行家徐霞客,在其游記里,也記錄了大量廣西的地方風(fēng)物,這對(duì)于增進(jìn)中原及其他地區(qū)對(duì)廣西的了解是很有幫助的。(選自肖揚(yáng)碚《柳宗元及中原文化對(duì)廣西的影響》,有刪改)1.對(duì)“柳宗元為改變廣西人們生活及思想的原始狀況”所采取的措施,說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.興建孔廟,推行儒學(xué)。以期通過(guò)儒學(xué)“淳教化”,來(lái)改變?nèi)藗兊脑紶顟B(tài)。B.重修大云寺,采取援佛入巫、揚(yáng)佛抑巫的方式,以期借佛“以佐教化”。C.柳宗元教導(dǎo)弟子,不僅教給他們文化知識(shí),還教給他們做人的道理,通過(guò)他們擴(kuò)展影響。D.柳宗元專為柳州山水寫(xiě)記,對(duì)外作以宣傳,讓人們關(guān)注柳州,關(guān)注廣西。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表達(dá),不正確的一項(xiàng)是()A.柳宗元是為柳州乃至廣西帶來(lái)中原文化影響的重要的人物,他在柳州采取的許多措施都取得了很好的效果。B.柳宗元在柳州任職期間,通過(guò)重建孔廟、重修大云寺等措施,逐漸改變了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)。C.戴義開(kāi)先生認(rèn)為柳宗元的弟子們因受柳宗元性格的影響,大多都具有“剛直”的特點(diǎn)。D.通過(guò)徐霞客的游記,廣西特有的風(fēng)景及物產(chǎn)得以更廣泛的傳播,增進(jìn)中原及其他地區(qū)對(duì)廣西的了解。3.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.作者引用散文家歸有光在《柳州計(jì)先生壽序》中所說(shuō)“柳之山水,待子厚而顯”,是為了證明“柳州的山水,因?yàn)榱谠牡絹?lái)才呈現(xiàn)在人們的面前”的觀點(diǎn)。B.中唐時(shí)期,柳州以氏族觀念甚至原始的意識(shí)傳統(tǒng)的思想為主,而中原社會(huì)以儒家思想為主。C.文章圍繞“柳宗元及中原文化對(duì)廣西的影響”這一觀點(diǎn),條理清晰地從多個(gè)方面展開(kāi)論證。D.文章①段與②③④段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系,第⑤段補(bǔ)充其他外地的文人墨客對(duì)廣西的影響。三、應(yīng)用12.總書(shū)記說(shuō):“人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。”某校九年級(jí)開(kāi)展“家·國(guó)·夢(mèng)”的主題活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。幸福的家感受親情,孝親敬老,讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例,為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。聽(tīng)成長(zhǎng)故事看新舊照片復(fù)興的民族細(xì)流匯江,江河成海,我們凝聚力量,描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了,我的國(guó)!作為追夢(mèng)少年的你,寫(xiě)一句座右銘,激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕┧?、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春,惜時(shí)好學(xué)才是青春;駐足等待不是青春,昂揚(yáng)前行才是青春;漠視逃避不是青春,勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里,我們有多彩的故事;青春的原野上,我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①題目自擬,文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度,可以記敘經(jīng)歷,抒寫(xiě)感受,也可發(fā)表議論。③不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌,不少于15行。

參考答案一、積累1、D【解析】

A項(xiàng),“清風(fēng)流水”改為“輕風(fēng)流水”;B項(xiàng),“劫難”改為“詰難”,“尋彰摘句”改為“尋章摘句”;C項(xiàng),“頻臨”改為“瀕臨”。2、B【解析】

妙手回春,意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超,能把垂危的病人治愈。B句使用對(duì)象錯(cuò)誤。3、D【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng),句子結(jié)構(gòu)是總分?!皢酒饘?duì)生活的信心”后的“逗號(hào)”改為“分號(hào)”。4、A【解析】

A.bèi/bēi,bàng/páng,jǐ/jì;B.yáng/yàng,zhēn/jiān,huì/huì;C.cāng/chen,dài/dài,dǎo/dào;D.fú/fú,jí/yī,hùn/hún;故選A。5、(1)月有陰晴圓缺此事古難全(2)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(3)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。“圓”“潮”“懸”都是易錯(cuò)字,注意和形似字、同音字的辨析。6、紅孩兒;悟空請(qǐng)來(lái)觀音,觀音用蓮花寶座降伏了紅孩兒,戴上金箍?jī)菏账隽松曝?cái)童子?!窘馕觥?/p>

試題解析:此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。“紅孩兒”是牛魔王和鐵扇公主的兒子,綽號(hào)“圣嬰大王”,住在火云洞。他使用一桿丈八火尖槍,武功非凡,又在火焰山修行三百年,煉成“三昧真火”,口里吐火,他的鼻子會(huì)噴煙,十分了得,經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老,用狂風(fēng)卷走唐僧,用計(jì)騙擒豬八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝,去落伽山請(qǐng)來(lái)觀音菩薩,用蓮花寶座降伏了紅孩兒,戴上金箍?jī)菏账隽松曝?cái)童子,最終成了正果。二、閱讀7、1.稱呼等到2.鳳凰)翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳,朱紅的爪子像電一樣閃動(dòng)3.能在聳入云天的樓房上翻飛,三天不落下來(lái)4.我們要學(xué)會(huì)客觀地、全面地觀察問(wèn)題,不能下片面結(jié)論。做任何事,在得不到別人的認(rèn)同,甚至受到非議和諷刺時(shí),要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,克難求進(jìn),當(dāng)成功來(lái)臨,就能得到別人的敬佩和贊同?!窘馕觥?.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。都是古今異義詞,名:稱呼。及:等到。2.本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ):云聳:像云彩一樣聳立。朱距:朱紅色的爪距。電搖:像閃電光芒晃動(dòng)。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“翙然一翥,翻翔云棟,三日而不集?!笨芍稍凇霸诼柸朐铺斓臉欠可戏w,三天不落下來(lái)。”4.這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等。此文那些評(píng)價(jià)公輸班刻鳳的人,只是在事物發(fā)展的某個(gè)階段,從自己選擇的某個(gè)角度來(lái)進(jìn)行觀察和分析的,他們只看到雕刻的過(guò)程,沒(méi)看到結(jié)果;只看到了局部,沒(méi)看到全體,產(chǎn)生了很大的片面性。這個(gè)故事對(duì)我們要學(xué)會(huì)客觀地、全面地觀察問(wèn)題,不能下片面結(jié)論有啟示意義。【點(diǎn)睛】翻譯魯班(公輸般)雕刻鳳凰,鳳凰的冠和爪還沒(méi)有雕成,翠綠的羽毛也沒(méi)有刻好,別人看見(jiàn)那鳳凰的身子,說(shuō)它像鹲鵄;看見(jiàn)它的頭,稱它是鵜鶘。(別人)都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。等到鳳凰雕刻成功,翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳,朱紅的爪子像電一樣閃動(dòng),錦繡一樣的身子像云霞一樣放光,綢緞一樣的羽毛像火花一樣燦爛,翙的一聲騰飛,在聳入云天的樓房上翻飛,三天不落下來(lái)。這樣以后人們又稱贊它的神奇和他的技巧。8、1.D2.既而覺(jué)之/大恐/伏闕待罪/上訝之。3.(1)賈島用心琢磨這兩個(gè)字不能定奪,誦讀著并伸手做出推門(mén)和敲門(mén)的姿勢(shì),旁邊的人看著也覺(jué)得驚訝。(2)韓愈與賈島結(jié)成平民之交,將寫(xiě)作詩(shī)文的方法傳授給賈島。4.(1)苦難終將遠(yuǎn)去(2)祝愿(憧憬、期望)(3)“懸”字是掛的意思,這里用“懸”字寫(xiě)驛路,出人意料。寫(xiě)出了驛路盤(pán)山而上,仿佛懸掛在聳入云霄的峰巒上,突顯了道路的艱險(xiǎn)。5.孤僻——曾經(jīng)做和尚,獨(dú)自思考字詞的選用;臨死的時(shí)候,家里沒(méi)錢(qián),只有病驢和古琴。孤傲——衣著富貴的人看他的書(shū)稿就奪下,不給看。【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:住/過(guò)了;B:能承受/戰(zhàn)勝;C:表被動(dòng)/通“披”,穿戴;D:詳細(xì)/詳細(xì)。故選D。2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有:語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是:不久賈島省悟了,非常害怕,伏在皇宮階下等待治罪,皇上感到很詫異??梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?!岸ā薄鞍薄坝牎薄安家隆薄胺ā笔谴祟}中的易錯(cuò)點(diǎn),作答時(shí)要注意。4.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力?!耙幌φ螣燂L(fēng)卷盡,月明初上浪西樓”宕開(kāi)一筆,別開(kāi)生面地設(shè)想將來(lái)潮州瘴氣將一掃而空,樓閣月明,銀輝遍灑,一片澄澈,象征著苦難終將過(guò)去,寄托了詩(shī)人對(duì)韓愈的祝福之意。“懸”字凸顯了路途中的險(xiǎn)阻,描摹出環(huán)境凄苦的畫(huà)面,形象巧妙,富有動(dòng)態(tài)感。5.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,得出答案。從“遂為浮屠”“臨死之日,家無(wú)一錢(qián),惟病驢、古琴而已”“島不識(shí),因作色攘臂,睨而奪取之”可知賈島性格之“僻”。選自《唐才子傳》作者:辛文房年代:元參考譯文:賈島,字閬仙。當(dāng)初,賈島科場(chǎng)考試屢次失利,囊空如洗,就出家為僧,法名喚作無(wú)本,住在青龍寺。賈島曾經(jīng)騎瘦驢打著傘,橫穿大道。當(dāng)時(shí)秋風(fēng)正猛烈地吹著,樹(shù)上掉下來(lái)的枯葉堆積可掃,于是吟道:“落葉滿長(zhǎng)安。”正思索對(duì)句,茫然無(wú)所得,忽然想到用“秋風(fēng)吹渭水”作對(duì),高興得自己不能控制。因此冒犯了京兆尹劉棲楚的車隊(duì),被關(guān)押了一夜,天亮?xí)r才獲釋。賈島后來(lái)偶然吟出詩(shī)句:“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)。”又想把“僧推”改為“僧敲”,用心琢磨這兩個(gè)字還不能定奪,就有節(jié)奏地誦讀著,并伸手做出推門(mén)和敲門(mén)的姿勢(shì),旁邊的人看著都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈任京兆尹,正好帶著車隊(duì)出來(lái)。賈島不知不覺(jué)撞到第三節(jié)車隊(duì)中,韓愈手下的人一擁而上,把賈島拉到韓愈馬前。賈島把具體的情況如實(shí)地告訴韓愈,說(shuō)自己無(wú)法確定“推”和“敲”哪個(gè)好,心思游于物象之外,不知道回避車隊(duì)了。韓愈立馬良久,說(shuō):“敲字好?!庇谑桥c賈島并騎而歸,共同討論作詩(shī)之法。韓愈與賈島結(jié)成平民之交,將寫(xiě)作詩(shī)文的方法傳授給賈島。賈島還了俗,考中了進(jìn)士。有一天,宣宗微服出行到了法乾寺,聽(tīng)到鐘樓上有吟詩(shī)的聲音,就登上樓去,在賈島的書(shū)案上拿起詩(shī)卷看起來(lái),賈島不認(rèn)識(shí)皇上,就變了臉色,捋起袖子,斜看著宣宗,奪過(guò)詩(shī)卷說(shuō):“先生你衣食華美也該自足了,懂詩(shī)歌干什么呢?”皇上就下樓去了。不久賈島省悟了,非常害怕,伏在皇宮階下等待治罪,皇上感到很詫異。后來(lái),就讓賈島做了遂州長(zhǎng)江縣的主簿,后來(lái)升為普州司倉(cāng)。臨死的時(shí)候,家里沒(méi)有一文錢(qián),只有病驢一頭,古琴一張而已。9、1.(1)婚姻(結(jié)婚、嫁)(2)終于(最終)2.劉廷式堅(jiān)持不退婚說(shuō):“與老人有約定,怎么能因?yàn)槔先巳ナ溃畠簹埣簿瓦`背婚約呢?"3.宋濂,《送東陽(yáng)馬生序》?!窘馕觥?/p>

1.此題考查的是文言實(shí)詞的含義?!耙觥痹谶@里用作動(dòng)詞,意思是通婚;“卒與成婚”意思是最終與他成婚,“卒”是最終的意思。2.此題考查的題文言句子的翻譯。在翻譯句子時(shí),首先要注意重要的實(shí)詞、虛詞和用法特殊的字詞,在按照原句的順序翻譯過(guò)來(lái)之后,再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序即可。此句中的“堅(jiān)”意思是“堅(jiān)持”,“不可”在這里意思是不退婚,“以”意思是因?yàn)椋柏M”意思是難道,語(yǔ)序正常。據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對(duì)文中人物形象的理解和舉一反三的能力。文中的劉廷式雖然作了官,但并沒(méi)有失約,可見(jiàn)他是一個(gè)講信用的人,我們?cè)谡n內(nèi)《送東陽(yáng)馬生序》的接觸到的馬生也是這樣的一個(gè)人,面對(duì)家貧無(wú)書(shū)的困難,借書(shū)、抄書(shū),還書(shū)“不敢稍逾約”。譯文:朝廷命官劉廷式,本為農(nóng)家子。鄰居家老翁很貧窮,有一女兒,與廷式約為婚姻。后離別多年,廷式讀書(shū)考中進(jìn)士科,回鄉(xiāng)里尋訪鄰家老人而老人已去世,其女兒也因病而雙目失明,家中極為困苦饑荒。廷式托人到鄰家重申以前的婚約,而女子的家人以女子的疾病推辭,且以為靠傭耕為生的人家,也不敢與士大夫通婚姻。廷式堅(jiān)持不退婚說(shuō):“因?yàn)橄惹芭c老人有約定,怎么能因?yàn)槔先巳ナ?、女兒有疾病就違背婚約呢?”最終還是與她成了婚?;楹蠓蚱揸P(guān)系極為和睦,他妻子要攙扶著才能行走,生了幾個(gè)孩子。廷式曾因過(guò)錯(cuò)而當(dāng)小有貶謫,監(jiān)司本欲罷其官,因贊賞他的美德行事,遂寬免了他。后來(lái)廷式管理江州太平宮而妻子去世,他哭得很哀傷。蘇子瞻(軾)欣賞他的行義,曾專門(mén)撰文給以表彰。10、1.興奮不已,驚喜激動(dòng)2.(1)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情,表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急速變化的過(guò)程。(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),形象地寫(xiě)出我怕父親跟著,急于離家的情形,從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦、愧疚、矛盾的心理。3.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;渲染蒼涼凝重的氛圍;襯托“我”自卑而苦澀的心情;烘托父親形象。4.憨厚樸實(shí),疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑。結(jié)合內(nèi)容合乎題意即可。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)“我”的心理變化過(guò)程的概括能力。“我”的心理變化過(guò)程是本文的線索。從入學(xué)時(shí)候的自卑孤獨(dú),到經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)后取得第一名時(shí)的高興,再到由于父親身份地位的卑微而產(chǎn)生的矛盾心理,最后看見(jiàn)父親站在窗外雪地里,內(nèi)心的激動(dòng)不已。本文就我感情的變換為主線記述故事的。2.本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的賞析能力。(A)“父親的笑容一下子凝固了。”該句子描寫(xiě)的是父親的神態(tài),特別是“凝固”一詞寫(xiě)出父親的從高興到失望的驟然心理變化。(B)“我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進(jìn)風(fēng)雪之中?!痹摼渥邮羌?xì)節(jié)描寫(xiě),形象的寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。3.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)景物描寫(xiě)作用的分析。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn),景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。小說(shuō)中多次寫(xiě)到風(fēng)雪屬于景物描寫(xiě),體作用分析為展示活動(dòng)場(chǎng)景,推動(dòng)故事發(fā)展進(jìn)程,襯托人物“我”自卑而苦澀的心理,渲染故事蒼涼凝重的氣氛,烘托出父親的高大形象。4.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫(xiě)方法,作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。本文通過(guò)寫(xiě)父親不顧兒子阻攔,冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事,塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí),疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。11、1.D2.C3.A【解析】

1.D文中并未提到柳宗元專門(mén)為柳州山水寫(xiě)記。屬無(wú)中生有。2.C項(xiàng)原文“戴義開(kāi)先生在《剛直的柳州人》一文中說(shuō)柳州的古代為官者大多具有‘剛直’的特點(diǎn)”。3.A錯(cuò)誤,文中舉歸有光的詩(shī)句,是為了證明“憑借柳宗元的名氣與其詩(shī)文的影響,客觀上又?jǐn)U大了廣西及嶺南地區(qū)在中原地區(qū)的知名度和影響力”。三、應(yīng)用12、(1)示例:憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)、集孝親名言、送溫馨祝福、寫(xiě)親情作文……(2)要求:不得借用名人名言,語(yǔ)言精練,具有激勵(lì)、警醒之意。【解析】

(1)本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目,一定要認(rèn)真讀題,明確活動(dòng)的主題是什么,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性,不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng),還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。可以設(shè)計(jì)的活動(dòng):憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài),集孝親名言。(2)本題考查座右銘的擬寫(xiě)。座右銘的銘文比其他銘文更為簡(jiǎn)短,有的只是一兩句話或格言,置于座位的旁邊,用以自警。每個(gè)人都有自己為人處世的原則,座右銘是恪守這一原則的較常見(jiàn)的形式。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己,鞭策自己,或約束自己行為的準(zhǔn)則。本題注意不能用名人名言。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、范文:這才是青春當(dāng)我不再只是用哭來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲傷時(shí),當(dāng)所有的幻想不再只是用表情畫(huà)出時(shí),當(dāng)生命的內(nèi)涵在不知不覺(jué)中根植于我的內(nèi)心時(shí),回頭一望,才驀然發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)長(zhǎng)大了??嗫嗍侨松畼颍驴鄷?huì)走上人生的歧途;苦是勞動(dòng)的外殼,蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。只有走過(guò)人生的苦橋,才能抵達(dá)幸福的彼岸。今年“五一”提前放假了,正趕上農(nóng)田打農(nóng)藥時(shí)期,爸媽為了增加家里的收入就背起沉重的噴霧器給別人家打農(nóng)藥。當(dāng)然,我也不可能待在家里當(dāng)“大小姐”。早上起來(lái)吃個(gè)饅頭便和爸爸出去,直到下午三點(diǎn)左右才回來(lái),然后匆忙吃點(diǎn)飯,又開(kāi)始起程。就這樣,從我家到農(nóng)田,兩點(diǎn)一線式的跑兩趟,一天也就結(jié)束了。我覺(jué)得很累,身體都快被太陽(yáng)曬“焦”了,但我又不敢告訴爸媽我很累。看到爸爸被曬黑的皮膚、磨破了的鞋;媽媽漸白的頭發(fā)、干黃的手后,我才發(fā)現(xiàn)自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴曬,的確讓人感到很辛苦。但是,天空很藍(lán),云很白,苦后一定會(huì)嘗到甘甜。辣我很在乎成績(jī),成績(jī)的不穩(wěn)定總使我忐忑不安。每次考完試,成績(jī)考得好,我會(huì)一連高

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