一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.5 加與減（一）背土豆｜北師大版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.5加與減（一）背土豆｜北師大版教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握加法的基本概念，能夠正確運用加法計算兩堆物品的總數(shù)。2.理解并掌握減法的基本概念，能夠正確運用減法計算一堆物品去掉一部分后剩下的數(shù)量。3.能夠運用加法和減法解決簡單的實際問題，如背土豆問題。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.加法的基本概念和計算方法。2.減法的基本概念和計算方法。3.加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，如背土豆問題。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：加法和減法的基本概念和計算方法。2.教學(xué)難點：理解加法和減法的實際意義，能夠靈活運用加法和減法解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：土豆模型、計算器、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.引入：通過展示土豆模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果我有3個土豆，再拿來2個土豆，一共有多少個土豆呢？”2.講解：講解加法的基本概念和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的實際意義。3.練習(xí)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固加法的計算方法。4.應(yīng)用：講解減法的基本概念和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的實際意義。5.練習(xí)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固減法的計算方法。6.實踐：通過背土豆問題，讓學(xué)生運用加法和減法解決實際問題。7.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)加法和減法在實際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計1.加法的基本概念和計算方法。2.減法的基本概念和計算方法。3.加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，如背土豆問題。作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的加法和減法題目。2.觀察生活中可以用加法和減法解決的問題，記錄下來并嘗試解決。課后反思本節(jié)課通過引入土豆模型，讓學(xué)生更直觀地理解加法和減法的概念，并通過練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了加法和減法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的實際意義，能夠靈活運用加法和減法解決實際問題。作業(yè)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，因為這是整個教案中實施教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。以下是對“教學(xué)過程”部分的詳細(xì)補充和說明：教學(xué)過程詳細(xì)補充1.引入在引入階段，教師可以通過實物展示（土豆模型）來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。接著，教師可以提出問題：“如果小明的籃子里有3個土豆，他的朋友又給了他2個土豆，請問小明現(xiàn)在有多少個土豆？”這個問題簡單直觀，能夠幫助學(xué)生理解加法的概念。2.講解在講解階段，教師需要清晰地解釋加法的定義和意義。例如，教師可以說：“加法是一種數(shù)學(xué)運算，它幫助我們計算兩個或多個數(shù)的總和?！苯又?，教師可以通過板書或PPT展示加法的基本步驟和計算方法，如將兩個數(shù)排成一列，然后逐位相加。3.練習(xí)在學(xué)生理解了加法的基本概念后，教師可以提供一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立或分組完成。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，以便學(xué)生能夠逐步掌握加法的計算方法。4.應(yīng)用在應(yīng)用階段，教師可以通過減法的問題來引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。例如，教師可以提出問題：“小明原來有5個土豆，他吃掉了2個，請問他還剩下多少個土豆？”這個問題能夠幫助學(xué)生理解減法的實際應(yīng)用。5.練習(xí)與加法練習(xí)類似，教師可以提供一些減法的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作來掌握減法的計算方法。這些練習(xí)題同樣應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，以便學(xué)生能夠逐步建立信心。6.實踐實踐環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的高潮，教師可以通過“背土豆”游戲來讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。在這個游戲中，教師可以準(zhǔn)備一些土豆模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽。每組學(xué)生需要計算他們“背”的土豆數(shù)量，并回答教師提出的問題。例如：“小明背了3個土豆，小紅又給了他2個，請問小明現(xiàn)在背了多少個土豆？”這樣的游戲既能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，又能夠檢驗他們是否真正掌握了加法和減法。7.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)加法和減法在實際生活中的重要性。教師可以再次通過實物或圖片來鞏固學(xué)生的記憶，并鼓勵他們在家里或?qū)W校中尋找可以用加法和減法解決的問題。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生從簡單的實物操作到抽象的數(shù)學(xué)概念，逐步建立起對加法和減法的理解。同時，通過游戲和實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。教師的角色在這個過程中是引導(dǎo)者和協(xié)助者，他們需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時提供反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并從中獲得成功的體驗。教學(xué)過程詳細(xì)補充（續(xù)）8.課后作業(yè)與反思課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計富有挑戰(zhàn)性、能夠激發(fā)學(xué)生思考的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠獨立完成，并鼓勵家長參與和監(jiān)督。作業(yè)內(nèi)容可以包括：-完成一系列加法和減法練習(xí)題，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并簽字確認(rèn)。-讓學(xué)生在家中尋找可以應(yīng)用加法和減法的物品或場景，例如，計算家庭成員、玩具數(shù)量等，并記錄下來。-設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生與家人一起玩，如“土豆市場”，模擬買賣土豆的過程，使用加法和減法計算土豆的數(shù)量和價格。9.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程的重要手段。教師應(yīng)在課后對整個教學(xué)過程進(jìn)行深入反思，包括：-教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，學(xué)生是否能夠理解和接受。-教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以及如何解決這些問題。-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的表現(xiàn)如何，是否需要進(jìn)行額外的輔導(dǎo)或支持。通過對教學(xué)過程的反思，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。10.教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗等方式，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。評價應(yīng)注重過程和結(jié)果，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和問題解決能力。教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生及時、具體、積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時也為需要幫助的學(xué)生提供額外的支持。11.教學(xué)延伸為了拓寬學(xué)生的視野，教師可以設(shè)計一些延伸活動，讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。例如：-閱讀與加法和減法相關(guān)的繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中找到數(shù)學(xué)的影子。-組織數(shù)學(xué)俱樂部活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識。-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生觀看與加法和減法相關(guān)的教育視頻，增加學(xué)習(xí)的趣味性。通過這些延伸活動，學(xué)生可以在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。12.家校合作家校合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師可以通過家長會、家訪、電話或微信等方式，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，共同制定解決方案。同時，教