第4課 學(xué)畫抽象畫（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)五年級上冊

/教案：第4課學(xué)畫抽象畫一、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抽象畫的歷史背景和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生對色彩、形狀和構(gòu)圖的感知能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解抽象畫的基本概念，掌握抽象畫的基本創(chuàng)作方法，能夠獨立創(chuàng)作一幅抽象畫。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點1.抽象畫的概念和特點。2.抽象畫的創(chuàng)作方法和技巧。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一些著名的抽象畫作品，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是抽象畫，抽象畫有哪些特點。2.新課講解：教師詳細(xì)講解抽象畫的概念、歷史背景和發(fā)展過程，以及抽象畫的創(chuàng)作方法和技巧。3.示范演示：教師現(xiàn)場演示一幅抽象畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀地了解抽象畫的創(chuàng)作方法。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立創(chuàng)作一幅抽象畫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.作品展示：學(xué)生將各自創(chuàng)作的抽象畫展示出來，相互交流、評價。六、板書設(shè)計1.抽象畫的概念2.抽象畫的特點3.抽象畫的創(chuàng)作方法4.抽象畫的創(chuàng)作技巧七、作業(yè)設(shè)計學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立創(chuàng)作一幅抽象畫，并在家長的協(xié)助下，拍攝一幅自己的抽象畫作品照片，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。首先，需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分。教學(xué)過程是整個教案的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。接下來，我將對教學(xué)過程中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要起點，教師需要通過引入有趣的話題或展示吸引人的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。對于本課，教師可以采用以下方式進(jìn)行導(dǎo)入：1.教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們曾經(jīng)見過沒有具體形象的藝術(shù)作品嗎？它們看起來是什么樣子？你們又能從中感受到什么？”通過這樣的問題，讓學(xué)生對抽象畫產(chǎn)生好奇。2.教師展示一些著名的抽象畫作品，如畢加索的《格爾尼卡》、康定斯基的《即興31號》等，讓學(xué)生直觀地感受抽象畫的魅力。同時，教師可以簡要介紹這些作品背后的故事和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師向?qū)W生介紹抽象畫的概念，解釋抽象畫是指沒有具體形象、不受現(xiàn)實世界限制的藝術(shù)作品。抽象畫強(qiáng)調(diào)色彩、形狀和構(gòu)圖等方面的表現(xiàn)，給觀者以視覺沖擊和情感共鳴。二、新課講解環(huán)節(jié)新課講解環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵，教師需要清晰、生動地講解抽象畫的相關(guān)知識。對于本課，教師可以按照以下步驟進(jìn)行講解：1.教師詳細(xì)講解抽象畫的概念，讓學(xué)生明白抽象畫是一種沒有具體形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它強(qiáng)調(diào)色彩、形狀和構(gòu)圖等方面的運(yùn)用。2.教師介紹抽象畫的歷史背景和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解抽象畫是如何逐漸發(fā)展起來的，以及各個時期的重要代表人物和作品。3.教師講解抽象畫的創(chuàng)作方法和技巧，包括色彩搭配、形狀設(shè)計、構(gòu)圖布局等方面。教師可以結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握。4.教師強(qiáng)調(diào)抽象畫的創(chuàng)作自由度，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)新意識，不受現(xiàn)實世界的限制，大膽地表達(dá)自己的情感和想法。三、示范演示環(huán)節(jié)示范演示環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)抽象畫的重要參考，教師需要通過現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地了解抽象畫的創(chuàng)作過程。對于本課，教師可以按照以下步驟進(jìn)行示范：1.教師準(zhǔn)備一幅畫紙和一套水彩顏料，向?qū)W生展示一幅抽象畫的創(chuàng)作過程。2.教師從構(gòu)圖入手，講解如何利用線條、形狀等元素，設(shè)計出富有創(chuàng)意的構(gòu)圖。3.教師講解如何運(yùn)用色彩，強(qiáng)調(diào)色彩搭配的重要性和技巧。教師可以通過實際操作，展示不同色彩的搭配效果。4.教師示范如何在一個簡單的形狀上，通過添加紋理、涂抹等手法，使其變得更加豐富和有趣。5.教師鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試和調(diào)整，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。對于本課，教師可以采取以下措施：1.教師為學(xué)生提供充足的創(chuàng)作時間，確保他們有足夠的時間完成一幅滿意的抽象畫作品。2.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，針對不同學(xué)生的問題，給予個性化的建議和指導(dǎo)。3.教師鼓勵學(xué)生相互交流、評價，讓他們在討論中取長補(bǔ)短，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。4.教師提醒學(xué)生注意作品的整潔和美觀，培養(yǎng)他們的審美意識和細(xì)心觀察的習(xí)慣。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以使教師在實際教學(xué)中，更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象畫。同時，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。五、作品展示環(huán)節(jié)作品展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要組成部分，它不僅能夠讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。對于本課，作品展示環(huán)節(jié)可以按照以下步驟進(jìn)行：1.教師為學(xué)生提供一個展示作品的平臺，可以是教室的一個角落、黑板或者專門的展示區(qū)。確保每個學(xué)生的作品都能得到展示。2.在作品展示前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一段簡短的介紹，讓他們闡述自己的創(chuàng)作思路、使用的材料和技術(shù)，以及創(chuàng)作過程中的體會和感受。3.學(xué)生輪流展示自己的作品，其他學(xué)生和教師給予積極的反饋和評價。評價可以關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧、色彩運(yùn)用等方面。4.教師在學(xué)生展示過程中，引導(dǎo)他們注意到他人的作品，鼓勵學(xué)生相互欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。5.教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作成果，指出普遍存在的問題和改進(jìn)的方向，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時也是學(xué)生獨立創(chuàng)作和實踐的機(jī)會。對于本課，作業(yè)設(shè)計可以采取以下形式：1.教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中利用所學(xué)的抽象畫創(chuàng)作方法，獨立完成一幅作品。作品可以是對課堂上所學(xué)內(nèi)容的實踐，也可以是學(xué)生自己的創(chuàng)新嘗試。2.教師要求學(xué)生在完成作品后，拍攝一張清晰的照片，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。這樣不僅能夠展示學(xué)生的作品，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。3.教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的材料和工具，如彩色鉛筆、馬克筆、水粉等，以拓寬他們的創(chuàng)作視野。4.教師在批改作業(yè)時，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時指出作品中需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供具體的建議。七、板書設(shè)計環(huán)節(jié)板書設(shè)計環(huán)節(jié)是教師在課堂上使用的一種教學(xué)輔助工具，它能夠幫助學(xué)生抓住課程的重點和難點。對于本課，板書設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：1.教師在板書上列出抽象畫的基本概念，如“沒有具體形象”、“強(qiáng)調(diào)色彩和形狀”等。2.教師板書抽象畫的特點，如“自由度高”、“情感表達(dá)”等。3.教師板書抽象畫的創(chuàng)作方法，如“構(gòu)圖設(shè)計”、“色彩搭配”、“形狀創(chuàng)新”等。4.教師板書抽象畫的創(chuàng)作技巧，如“紋理運(yùn)用”、“涂抹技巧”、“層次感體現(xiàn)”等。通過板書設(shè)計，教師能夠?qū)⒄n程的重點內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。八、課后反思環(huán)節(jié)課后反思環(huán)節(jié)是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。對于本課，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行反思：1.教師反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生的實際水平，是否需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度。2.教師反思教學(xué)過程中的互動和引導(dǎo)是否有效，學(xué)生是否積極參與討論和創(chuàng)作。3.教師反思作業(yè)設(shè)計的合理性，是否能夠有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4.教師反思評價方式的多樣性，是否能夠全面地評價學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。通過課后反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)：本教案詳細(xì)設(shè)計了第四課《學(xué)畫抽象