四年級上冊部編版語文上冊單元復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn)：

本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進(jìn)行編排的。主要由《觀

潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到大自

然中那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學(xué)生油然而生熱愛大自然的

思想感情。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：

能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，

充滿詩情畫意的散文《走月亮》，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通

過閱讀，感受《現(xiàn)代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁

星》表現(xiàn)了作者對美好生活的向往之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物引發(fā)的聯(lián)

想和不同感受。

精選習(xí)題：

一、看拼音，寫詞語。

yijukuankudchaoshuigundong

（）（）（）（）

二、精挑細(xì)選。

1.潮嘲朝（）笑（）廷浪（）

2.籠瓏攏合（）鳥（）小巧玲（）

三、根據(jù)意思寫詞語。

1.形容聚集的人極多。（）

2.形容隱隱約約。（）

3.沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（）

4.形容許多人在一起大聲講話聲音喧鬧，像開了鍋一樣。（）

5.山岳倒塌、地面開裂，形容聲響巨大或變化劇烈。（）

四、句子練習(xí)。

1.大潮錢塘江天下奇觀被稱為（連詞成句）

2.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（運(yùn)用加點(diǎn)詞造句）

五、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“J”。

風(fēng)俗(siigu)稻穗(huisui)

六、仿寫詞語。

閃爍一一閃閃爍爍

()——()()——()

七、重點(diǎn)段落品析。

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

1.從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是。(季節(jié))

2.從“斜陽”表達(dá)出是。(時間)

3.“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么？

4.“妝成一瞬的紅顏了”''紅顏"指的是什么？

八、根據(jù)意思寫詞語。

1.又多又密(多指小東西)。

2.抬頭看。()

九、仿寫句子。

1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

雖然，然而

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

是，。

第二單元復(fù)習(xí)

知識點(diǎn)

一、本單元幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。

二、《一個豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五

個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生

活中不能沒有愛,愛是最偉大的，也是最幸福的?！厄鸷屠走_(dá)》課文主要講科學(xué)

家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝

上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講了科技發(fā)達(dá)

給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣。《蝴蝶的家》這是一篇

言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里

而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學(xué)時，要培養(yǎng)

學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的

科學(xué)精神。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：

(1)閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文

要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，《一個豆莢里

的五粒豆》在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這

樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提

出相應(yīng)的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提

出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故

事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；《蝙蝠與雷達(dá)》

一文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，

激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

(2)寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作《小小“動物園”》，

本次習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。讓孩子

掌握如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點(diǎn)，找相似，要突出人物

的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動形象。

精選習(xí)題：

一、看拼音，寫詞語。

bolikongpanaixintanchu

()()()()

feiekexuejia

()()

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

因?yàn)椤浴粌H……還……不是……而是……即使……也……

1.蝙蝠()能在夜里飛行，()能捕捉飛蛾和蚊子。

2.()一根極細(xì)的電線，它()能靈巧地避開。

3.蝙蝠在夜里飛行，靠的()眼睛，()嘴和耳朵。

4.()駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，()飛機(jī)在夜

里飛行也十分安全。

三、指出下列各句所用的修辭手法。

1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟

示。()

2.超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。()

3.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。()

四、在加粗字的正確讀音后面畫“V二

震撼gdn()han()玷污wu()kul()家雀qido()que()

五、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“J”。

哲學(xué)(zhezhe)物質(zhì)(zhTzhi)探索(suosuo)

六、給詞語注音。

()()()()

船舶奧秘潛入依賴

七、根據(jù)意思填詞語。

出乎意料呼風(fēng)喚雨

龍王爺除了能()，還能和孫悟空一樣有多種的變化真是()o

第三單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn):

本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進(jìn)行編排的。主要

由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學(xué)生學(xué)會

觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)地描寫，體會文章準(zhǔn)確生動

的表達(dá)對事物的描寫。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：

(1)能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。

通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物

的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表

達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。

(2)教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的美

麗。學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察方法描寫事物，表達(dá)自己的感受。

能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，

充滿詩情畫意的散文《走月亮》，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通

過閱讀，感受《現(xiàn)代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁

星》表現(xiàn)了作者對美好生活的向往之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物引發(fā)的聯(lián)

想和不同感受。

精選習(xí)題：

一、看拼音，寫詞語(5分)

coochSngxudnzelinshikuweishufu

()()()()()

二、結(jié)合語境，給下列多音字選擇正確的讀音打“J”(4分)

1.梅雪爭春未肯降(xiangjiong),騷人閣筆費(fèi)評章。

2.我勸天公重抖擻，不拘一格朗(xiangjiang)人才。

3.我行走在彎彎也(ququ)曲的小路上，聽著悅耳的歌啊(quqfi),心情格

外舒暢。

三、下列有錯別字的一項(xiàng)是。（）（2分）

A.操場臨時浪費(fèi)文章B.舒適牢固經(jīng)葉住宅

C.選擇地址優(yōu)良吟誦D.牢固枯萎廬山優(yōu)良

四、在括號里填上合適的詞語。（3分）

（）的工程伸出（）

（）的葉子建筑（）

（）的陽光拋出（）

五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）

緣：①緣故；②因?yàn)?；③緣分。④邊?/p>

（1）只終身在此山中。（）

（2）他無緣無故地曠課。（）

（3）在這里碰到你，真是有緣啊。（）

（4）請不要將杯子放在桌緣，容易掉下來摔碎了。（）

六、按要求完成句子。（4分）

1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（縮句）

2.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面兩句話合成一句話。

①蟋蟀的出名，由于它的唱歌。②蟋蟀的出名，由于它的住宅。

七、判斷下列說法是否正確。（3分）

1.記錄觀察可以用“圖文結(jié)合”和“做表格”兩種形式來進(jìn)行。（）、

2.《昆蟲記》是蘇聯(lián)的法布爾寫的。（）

3.盧鉞的《雪梅》講述的是人各有所長的道理，提醒我們?nèi)￠L補(bǔ)短，才能相得

益彰。（）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3分）

1.我們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”可以用詩句“,_

__________________“來形容。

2.“,”這兩句詩妙趣橫生地

概括了雪與梅的特點(diǎn)。

3.描寫天氣變化與大雁有關(guān)系的諺語有：“，

九、口語交際（4分）

做完作業(yè)的小強(qiáng)在看電視,媽媽讓他離電視遠(yuǎn)點(diǎn),可他說,離近了看才好看。

1.請你勸說小強(qiáng)，讓他聽媽媽的話。（2分）

2.該怎樣保護(hù)視力？提出兩點(diǎn)保護(hù)視力的建議。（2分）

第四單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn):

1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進(jìn)行編排的。主

要由《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女娟補(bǔ)天》四篇課文組成。目

的是使學(xué)生感受到古代神話故事中人物形象，性格特點(diǎn)。

2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象描寫人物，感受神話故事中人物的神奇。盤古雄偉、

高大的形象，精衛(wèi)的堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的性格，普羅米修斯的勇敢與獻(xiàn)身精神,

女蝸的勇敢、善良的品質(zhì)，都躍然在紙上，展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)神話故事的特點(diǎn)，感受神話的神奇。

（2）教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)有感情地朗讀，使學(xué)生感受神話的神奇。學(xué)習(xí)并運(yùn)用想

象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。

一、選出讀音、字形完全正確的一組。

A,遭遇(zoo)女娟（wo）海堂牡丹

B.花圃(pu)花卉(hui)茉莉熄滅

C.血液（xu6）埋沒(yan)失敗身軀

D.噴射(pen)劈裂(lie)冶練玫瑰

二、讀句子，要把拼音寫漢字。

1.一位年輕的母親總是ni（）愛兒子，造成孩子經(jīng)常weikang（）大

人的命令。最后，他觸犯了法律，進(jìn)了監(jiān)獄，結(jié)局相當(dāng)b目cdn（）o

2.他參加了一千米跑步比賽。在賽場上，他ji6（）盡全力ben（）跑著，即

使很累，他也要咬牙jian（）持。我真p6i（）服他的毅力。

三、寫出下列詞語的近義、反義詞語。

1.近義詞：創(chuàng)造一一（）茂盛一一（）有名一一（）

2.反義詞：危險(xiǎn)--（）嚴(yán)厲----（）黑暗一一（）

四、根據(jù)成語解釋寫出成語。

L形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。（）

2.精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動的樣子。（)

五、回憶課文，判斷下列說法是否正確。

1.盤古開天地以后，他的左眼就成了月亮，給夜晚帶來光明，右眼變成了太陽,

照耀大地。（）

2.精衛(wèi)填海是為了造福百姓。（）

3.阿波羅是太陽神，赫淮斯托斯是火神，眾神的領(lǐng)袖是宙斯。（）

4.天邊有五彩的云霞，傳說是因?yàn)榕暧昧宋宀实氖^補(bǔ)天而來的。（）

六、照樣子寫句子。

例：女蝸找到了純青石。

女娟在泉水中找到了純青石。

女婿在一眼清清的泉水中找到了純青石。

他找到了蝸牛。

七、積累與運(yùn)用

L按課文填空。之少女，女娃。女

娃,,故為,常銜,

以埋o

2.神話故事充滿，保存中國神話最多、最原始的古籍，莫

過于除了本單元的四篇神話故事，你還讀過、

等神話故事。

八、先把成語補(bǔ)充完整，然后看看應(yīng)該選哪個成語與后邊的人物或故事相對應(yīng)。

①（）云（）霧②上天（）（）0（）機(jī)（）算

④各顯（）（）0三頭（）（）?（）（）六路

⑦耳聽（）（）?（）（）不入

形容孫悟空的成語有；與《八仙過?！饭适掠嘘P(guān)的成語是—

；與《封神演義》有關(guān)的成語是。

第五單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn)：

1.本單元的主題：

本單元為習(xí)作單元。主要由《麻雀》《爬天都峰》兩篇課文組成。拼死救子

的老麻雀，新穎的構(gòu)思，精練、優(yōu)美的語言文字，熱情地歌頌了“親子”“母愛”

這“一種強(qiáng)大的力量”。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生感受人物的感情變化?！杜捞於挤濉?/p>

與一般記事類文章在結(jié)構(gòu)上不同，作者側(cè)重?cái)⑹雠郎角昂蟮娜宋飳υ?，沒有把重

點(diǎn)放在爬天都峰的過程上。有助于表達(dá)面臨困難要樹立勇氣和信心，善于從別人

身上汲取力量。習(xí)作單元的全部內(nèi)容都以習(xí)作能力的達(dá)成為目標(biāo)，各部分聯(lián)系緊

密。

2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：

(1)選擇能充分體現(xiàn)習(xí)作能力的典型文章，通過具體的語言文字讓學(xué)生感受表

達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。

(2)教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生了解對不同的角色的神態(tài)、

動作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。

一、讀拼音，寫詞語。

huhuan()pandeng()lengzhii()shenqu()

wunai()yachi()yfinhii()fadai()

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(6分)

混亂(hiinhun)拯救(zh占ngz6ng)

嘶啞(sishi)龐大(pdngbang)

三、選詞填空。(5分)

愿望希望失望

1.我們精心做著，心中充滿了無限憧憬和()。

2.今年暑假爸爸沒帶我去動物園游玩,真讓我()。

3.他通過自己的不懈努力，終于實(shí)現(xiàn)了()。

猛烈熱烈

4.風(fēng)()地?fù)u撼著路旁的白楊樹。

5.會場響起了()的掌聲。

四、口語交流臺。（5分）

小學(xué)生家庭作業(yè)繁重,家長不忍心孩子太累,來

幫忙完成作業(yè)。你覺得家長的這種做法是愛的表現(xiàn)嗎？

為什么?__________________________________________

第六單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn):

1.本單元的主題：

本單元課文圍繞“成長故事”為主題進(jìn)行編排。主要由《牛和鵝》《一只窩

囊的大老虎》《陀螺》三篇精讀課文。這是本套教材繼三年級下冊第六單元后，

第二次安排與童年生活有關(guān)的主題。與第一次不同的是，本單元編排的課文，不

僅有童年的歡樂，更有經(jīng)歷挫折帶來的成長。其中《牛和鵝》記敘了“我”對牛

和鵝態(tài)度的變化?！兑恢桓C囊的大老虎》記敘了扮演老虎給“我”帶來的困擾。

《陀螺》一文講述了“我”玩陀螺的煩惱與歡樂。

本單元的第一語文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀旨在讓學(xué)生養(yǎng)成不動

筆墨不讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用批注的方法加深、豐富對文章的理解。第二要素的“通

過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情”，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀走向表達(dá)。

2.本單元的教學(xué)重點(diǎn):

（1）學(xué)會用批注的方法進(jìn)行閱讀。本單元側(cè)重于讓學(xué)生用文字批注自己閱讀時

的收獲、困惑、見解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。

一、讀拼音，寫詞語。

shenzhi()chulbdi()wanpi()

pingji6()banjl()zagud()

toopao()yiiliao()kiizi()

二、下列加點(diǎn)的多音字讀音不完全相同的一項(xiàng)是（）o

A.配用曲色用逐曲斗B.雷臉雷底雷馬腳雷一手

C.速轉(zhuǎn)球風(fēng)摩律凱摩D.句子鐵封門包斬句截鐵

三、用“然”字組詞，再填空。

天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，可是我匆匆忙忙就出了門，（）忘記拿傘了。

放學(xué)的時候，天（）變臉，不一會兒，雨（）下起來了。（）

我沒帶傘，但也沒淋著，因?yàn)閶寢寔斫游伊恕?/p>

四、選字填空。

（1）［恨狠］（）心（）不得⑵［概慨］大（）憤（）

⑶［練煉］鍛（）（）習(xí)（4）［潰遺］（）敗（）失

五、照例子，用動作描寫來表現(xiàn)不同的心情。

例：一群鵝朝我們追來了，我嚇得腳也軟了，更跑不快。（害怕）

（1）看到我還賴在床上不起來，媽媽________________________________________

_________________________________________。（生氣）

（2）其他同學(xué)都被接走了，可爸爸還沒來，我

________________________o（著急）

六、口語交際。

放假的時候，小明一家回了老家一趟。臨分別的時候，小明的奶奶舍不得他

們走，看起來非常難過。小明安慰奶奶說：“

第七單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn)：

1.本單元主題：

本組課文以“革命情懷”為話題，展開學(xué)習(xí)。本組四篇課文，《古詩三首》

《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》從不同角度講述了

名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學(xué)生在閱讀成長的故事中體驗(yàn)成

長的快樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標(biāo)和本單元的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)本組

課文的過程中，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)

的思想感情。要注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，進(jìn)而積累語言。

2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生對成長的認(rèn)識，從而得到

啟發(fā)。

(2)在閱讀中體會文章的表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻的詞句的

意思，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。難點(diǎn)是深入體會周恩來立志的原因。

一、根據(jù)拼音填字組詞。

嚴(yán)sii()清xi()zan()

嘆xiong()懷屈rd()疑hud()

二、根據(jù)要求寫句子。

1.我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋。(縮句)

2.梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。(縮句)

3.拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。(縮句)

4.我追尋延安。(改為比喻句)

5.如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛

翔？(改為陳述句)

三、在括號里寫出讀音相同的字。

1.sai()外的景色真是別有一番韻味。

2.這真是一場激烈的比sdi()。

3.zhen()奮人心的呼喊聲如春雷,zhOn()耳欲聾，響徹云霄。

四、根據(jù)意思寫詞語。

1.看到名稱就聯(lián)想到它的意義。()

2.形容運(yùn)用自如。()

3.形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。()

五、“人不可貌相，海水不可斗量”你還知道哪些諺語？趕快寫一寫吧！

六、口語交際：

上學(xué)路上，同學(xué)王剛與你一同騎自行車遇到紅燈。王剛見四周無來往車輛,

又無交警，便叫你一同闖紅燈，你不愿傷害與王剛的感情，又要勸說他不闖紅燈,

你打算怎么辦？

你是這校勸說的：___________________________________

第八單元復(fù)習(xí)

知識要點(diǎn)：

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象”這個專題進(jìn)行編排

的。主要由《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事兩則》三篇課文組成。編排

意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能

力，從故事中明白道理。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的三篇課文都是經(jīng)典故事，體會人物

形象，只有反復(fù)朗讀，才能感受到人物身上的精神。王戎從小就聰明過人，善于

觀察，動腦思考；西門豹的才智過人，將計(jì)就計(jì)，破除迷信；蔡恒公自我中心，

剛愎自用，扁鵲，樂于助人；紀(jì)昌的學(xué)習(xí)是得其精髓，又不失創(chuàng)新的，飛衛(wèi)讓徒

弟去真正地得到摸索的機(jī)會，都要通過反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)

生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行多種