專題10：引議聯(lián)結(jié)寫作模式（精講）-2022年新高考作文議論文寫作精講精練

專題10：引議聯(lián)結(jié)寫作模式（精講）-2022年新高考作文議論文寫作精講精練引：具體的三個(gè)步驟以及字?jǐn)?shù)要求。第一步：用一到兩句話概括性地引用陳述材料。如何概括？何時(shí)何地何人做何事?；蛘邥r(shí)間地點(diǎn)人物（事物）結(jié)果。第二步：用一到兩句話簡(jiǎn)要評(píng)論，分析材料。（表示你的贊成，反對(duì)或者分析。）第三步：用一到兩句話，從材料中引出自己觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)：最多不能超過200字。最好控制在100字以內(nèi)。理論聯(lián)系例子當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。立意示例：材料中的小李，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新。（用一兩句話評(píng)論材料）我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才。（評(píng)論材料，表示贊成）因此，這三個(gè)人中，我認(rèn)為小李更具風(fēng)采。（從材料中引出自己觀點(diǎn)）

篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。(用一兩句話概括性地引用論述材料）他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌。（評(píng)論材料）然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。這三人中，我認(rèn)為小劉更具風(fēng)采。（從材料中引出自己的觀點(diǎn)）對(duì)應(yīng)堂上練習(xí)：閱讀下面的材料，用三步走的模式，寫出第一段。家境貧寒的徐玉玉，2016年高考以568分考入了南京郵電大學(xué)。8月19日她接到詐騙電話，聲稱有一筆2600元的助學(xué)金要發(fā)放給她。由于涉世未深，女孩被騙走了一家人省吃儉用攢下的9900元學(xué)費(fèi)。在和家人到派出所報(bào)案回來的路上，女孩心臟驟停，后經(jīng)醫(yī)院兩天的全力搶救，最終還是離開人世。參考答案：別讓教育一邊倒徐玉玉，身為一個(gè)高中畢業(yè)生，以優(yōu)異的成績(jī)被大學(xué)錄取，即將跨進(jìn)大學(xué)的校門。（第一步）然而，卻因?yàn)橐粋€(gè)陌生人的電話上當(dāng)受騙，最終懷恨而死。（第二步）究其原因，我認(rèn)為是當(dāng)前教育一邊倒的形勢(shì)造成的。（第三步）講述分析議論的10種方法，一，是什么。（本質(zhì)分析）二、為什么。（原因分析）三、怎么辦。（對(duì)策分析）四、析意義（重大意義分析）五、析危害。（重大危害分析）

其中第二到第五種分析方法，可以用不同主體分析法：個(gè)人，民族，社會(huì)，國(guó)家，家庭，學(xué)校，相關(guān)部門等。六、比較分析（前提是材料中有比較對(duì)象）七、辯證分析。（全面觀點(diǎn)，一分為二，正面反面，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，單個(gè)事物也可辯證分析。此外還有聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)。）八、假設(shè)分析。（前提條件，用在道理論據(jù)或者事例論據(jù)之后）（假設(shè)反面前提，得出反面結(jié)果）九、因果分析。（前提條件，用在道理論據(jù)或者事例論據(jù)之后）十、比喻分析。本體，喻體，相似點(diǎn)。不一定要全部分析到，可以選其中你有把握的地方，選其中幾點(diǎn)談?wù)?，多角度去分析。盡量避免只從一個(gè)角度分析。本質(zhì)分析示例：徐玉玉事件，表面上的問題是大學(xué)生被騙，實(shí)際上反映的問題，是當(dāng)前教育以應(yīng)試教育為主，忽視了學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。原因分析舉例：當(dāng)前教育，雖然處處標(biāo)榜素質(zhì)教育，然而大部分學(xué)校仍然以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高升學(xué)率的應(yīng)試教育為主。特別是高中階段，許多學(xué)校一味地注重學(xué)生的知識(shí)教育，而忽視了學(xué)生其他方面的教育，包括人生觀，價(jià)值觀的教育，忽視了學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。對(duì)策分析舉例：（可以用不同主體分析法提對(duì)策）從個(gè)人來說，個(gè)人應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己多方面的能力。從學(xué)校來說，學(xué)校和老師，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和良好的心態(tài)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。意義分析舉例：小劉這看似與時(shí)代“背道而馳”的舉動(dòng)卻挺起了國(guó)人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國(guó)的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實(shí)力的增強(qiáng)，也同樣會(huì)反作用于科技的飛黃騰達(dá)，個(gè)人的價(jià)值也會(huì)因?yàn)槟Y(jié)了對(duì)自然深沉的愛而在時(shí)代中大放異彩。危害分析舉例：（可以用不同主體分析法分析危害）全方位教育的缺失，必然會(huì)帶來重大危害。對(duì)個(gè)人來說，能力發(fā)展不全面，必然很難適應(yīng)日益復(fù)雜的新時(shí)代。對(duì)民族來說，少年弱則國(guó)弱，必然很難承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重?fù)?dān)。比較分析舉例：（一般是把幾個(gè)事物的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比）。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)科技的創(chuàng)造力，篤實(shí)的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時(shí)候，我們因?yàn)閷?duì)物質(zhì)太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。（比較分析，把三個(gè)人進(jìn)行了比較，先承認(rèn)科技以及技師德作用，在讓步的基礎(chǔ)上，指出現(xiàn)代社會(huì)，物欲橫流，更需要小劉的那種審美情懷。）辯證分析舉例：（全面觀點(diǎn)，一分為二，正面反面，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，單個(gè)事物也可辯證分析）材料：2017年，電視評(píng)論人梁某在節(jié)目中質(zhì)疑雷鋒，說雷鋒愛顯擺，好自我表現(xiàn)，干好事，本身有它的動(dòng)機(jī)，寫日記是想給大伙兒看。辯證分析舉例：英雄的神圣不容玷污，哪怕雷鋒愛顯擺，但也是表現(xiàn)好事。人無完人，金無足赤，世界上沒有完美的人，太陽也有黑子。我們不能一葉障目不見泰山，僅僅因?yàn)橛⑿鄣囊恍┎蛔?，就完全抹殺了英雄的貢獻(xiàn)。肆意玷污英雄，無疑是膚淺的。八、假設(shè)分析。（前提條件，用在道理論據(jù)或者事例論據(jù)之后）（假設(shè)反面條件，得出反面結(jié)果）假設(shè)分析舉例：如果人人都如梁某一樣，那無私奉獻(xiàn)的精神如何傳承？樂于助人的美德誰來發(fā)揚(yáng)？中國(guó)的精神脊梁又將安放何處？假設(shè)分析舉例：試想，如果徐玉玉在學(xué)校接收到各個(gè)方面的教育，包括如何全面而正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，具有自我防護(hù)意識(shí)，擁有良好的心態(tài)等，那么她還能上當(dāng)受騙嗎？即使受騙，也肯定不會(huì)因承受不住打擊而休克死亡。因果分析。（前提條件，用在道理論據(jù)或者事例論據(jù)之后）英雄不容抹黑。一個(gè)民族不能沒有英雄，一個(gè)國(guó)家不能沒有先鋒。正因?yàn)橛辛擞⑿?，我們才有了學(xué)習(xí)的榜樣，才有了為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的動(dòng)力。因果分析。（前提條件，用在道理論據(jù)或者事例論據(jù)之后）因?yàn)闆]有接受過自我防護(hù)意識(shí)，所以徐玉玉被騙。因?yàn)闆]有接受過抗壓教育，所以被騙后不堪重壓，心臟驟停。由此可見，實(shí)現(xiàn)全方位的教育勢(shì)在必行，迫在眉睫，莫使孩子重蹈徐玉玉的覆轍。十、比喻分析。本體，喻體，相似點(diǎn)。難度較大，不要求每個(gè)學(xué)生掌握。如：婚姻就像鞋子，好不好穿只有自己知道?；橐鼍拖駠?，城外的人想進(jìn)去，城里的人想出去。中國(guó)便是這樣一個(gè)多彩的國(guó)度，有滋有味、有聲有色、有景有韻（照應(yīng)了三個(gè)分論點(diǎn)，中心論點(diǎn)，標(biāo)題），恰似一顆鉆石，在時(shí)光的沖洗之下，非但沒有失去光澤，反而愈加晶瑩耀眼。（比喻分析，比喻論證）。聯(lián)系：聯(lián)系下列5方面的內(nèi)容1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、習(xí)主席名言。3、名人名言，詩詞佳句。4、相同或相反的例子。5、事例論據(jù)。新聞，名著，古今中外，教科書，生活。新聞例子最好，生活例子最差。注意事項(xiàng)：1、聯(lián)系例子后要扣回觀點(diǎn)。也就是敘例后要析例。2、低手也可以不聯(lián)3、高手也可邊議邊聯(lián)4、聯(lián)系例子控制在200字以內(nèi)。最好是詳細(xì)例子130字+排例70字。如何寫詳細(xì)例子？如何寫排例？一、敘述例子。1、精煉——敘述例子要精煉。簡(jiǎn)要概括材料，可以考慮時(shí)間地點(diǎn)人物事情。也就是何時(shí)何地何人做何事。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)因?yàn)樵凇秾W(xué)習(xí)使用論據(jù)》這個(gè)課件已經(jīng)有涉及，所以不再詳細(xì)描述。2、排例。所謂排例，即用兩個(gè)或兩個(gè)以上的例子并舉的形式證明語段觀點(diǎn)，敘述例子的文字簡(jiǎn)約，句式整齊，點(diǎn)到為止。巧用排例，能使材料豐富，文采斐然，贏得發(fā)展等級(jí)分。注意：哪些材料該用詳細(xì)例子，哪些材料該用排例？凡是大家都知道的普遍事例，用排例。典型，新鮮事例可以用詳例。排例，每個(gè)事例用一句話概括列舉出來就行了。概括列舉之后要對(duì)這一系列例子進(jìn)行一個(gè)總的議論，即前文所講的分析例子。下面是排例的例子：材料寫的是前面的小劉。

品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，是擁有幾米筆下那一個(gè)充滿愛的心，所以我們走到哪里都會(huì)看到動(dòng)人的風(fēng)景。然而，科技的日新月異，技術(shù)的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？（運(yùn)用排例，論據(jù)豐富而有力）

難怪鮑爾吉·原野在《月光手帕》中期望人們擁有空靈的目光，才不會(huì)被世俗磨礪，才不會(huì)失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護(hù)著的湘西已經(jīng)不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對(duì)自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時(shí)代風(fēng)采，他，當(dāng)之無愧。

結(jié)尾有什么主意事項(xiàng)？照應(yīng)分論點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)控制在80字以內(nèi)。欣賞典型例文，體會(huì)引議聯(lián)結(jié)模式。小卜就業(yè)例文。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

立意角度：（1）選擇回家鄉(xiāng)回邊遠(yuǎn)地區(qū)改變家鄉(xiāng)貧困面貌?？蓪懧殬I(yè)選擇與社會(huì)價(jià)值關(guān)系。（2）選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)?？蓪懧殬I(yè)、專長(zhǎng)、個(gè)人價(jià)值等關(guān)系。（3）隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想?？蓪憚?chuàng)業(yè)、夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值及社會(huì)價(jià)值等。

本題的立意寫作通過對(duì)某一種就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的選擇分析，針對(duì)他們浮躁不定就業(yè)心態(tài)和觀念，指出當(dāng)代大學(xué)生具有正確的就業(yè)觀、人生觀，從而引領(lǐng)他們就業(yè)或創(chuàng)業(yè)既要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更應(yīng)該有社會(huì)價(jià)值。（能否透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，將決定立意的高下）。創(chuàng)業(yè)造就人生（點(diǎn)評(píng)：題目簡(jiǎn)潔明了，具體連接抽象，不僅緊扣材料“創(chuàng)業(yè)”選擇，而且具有一定深度）小卜畢業(yè)后對(duì)于如何發(fā)展產(chǎn)生了疑問，是順應(yīng)父母心意還是加盟公司或是創(chuàng)業(yè)面臨了選擇困難。小卜個(gè)人意愿認(rèn)為創(chuàng)業(yè)較好，想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。//同時(shí)我也認(rèn)為創(chuàng)業(yè)較適合現(xiàn)代畢業(yè)的大學(xué)生小卜//應(yīng)該選擇創(chuàng)業(yè)。//面對(duì)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好，政府給予創(chuàng)業(yè)更多優(yōu)惠且就業(yè)壓力大的狀況下，我認(rèn)為想要更好地發(fā)展就可以走創(chuàng)業(yè)這條道路。當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”觀念的提出為小卜創(chuàng)業(yè)造就了良好的市場(chǎng)環(huán)境。同時(shí)小卜個(gè)人想要?jiǎng)?chuàng)辦民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，說明創(chuàng)業(yè)是小卜內(nèi)心更渴望的，選擇創(chuàng)業(yè)可以滿足自己的夢(mèng)想，使小卜不留下遺憾。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)更適合像小卜這樣的大學(xué)生，更何況小卜個(gè)人身為瑤族，對(duì)于民族服飾設(shè)計(jì)有較深的底厚，能為她創(chuàng)業(yè)提供更好的基礎(chǔ)。著名的阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云也是通過創(chuàng)業(yè)走上了致富以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路。馬云最初只開設(shè)了英語輔導(dǎo)班，以及當(dāng)技術(shù)員等各種小職業(yè)，生活雖穩(wěn)定然而夢(mèng)想?yún)s無實(shí)現(xiàn)，因而他通過創(chuàng)業(yè)走向了成功之路，使自己得以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。喬布斯創(chuàng)立的蘋果公司至今仍受許多人追棒，其所出產(chǎn)品也十分熱賣，是個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)家。而小卜如果有恒心創(chuàng)業(yè)，我相信她也會(huì)實(shí)現(xiàn)她最終的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，成立一間出色的民族服飾設(shè)計(jì)公司。不管是馬云，還是喬布斯，他們各自都是由創(chuàng)業(yè)使自己走向成功之路的，所以我建議小卜選擇創(chuàng)業(yè)。（點(diǎn)評(píng)：這一段繼續(xù)圍繞“建議”，列舉現(xiàn)當(dāng)代一些創(chuàng)業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的成功人士的例子，進(jìn)一步來論證小卜應(yīng)該選擇創(chuàng)業(yè)。）注意扣回材料創(chuàng)業(yè)造就人生。小卜可以選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人生，通過創(chuàng)業(yè)成功后再來為家鄉(xiāng)改變貧困狀況盡一份力。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合回鄉(xiāng)改變貧窮狀況的建議，來說明創(chuàng)業(yè)的好處。）小卜若是選擇創(chuàng)業(yè)，不僅可以得到更好的物質(zhì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，更可以創(chuàng)業(yè)后回報(bào)家鄉(xiāng)。先實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，再實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。所以說創(chuàng)業(yè)造就人生。評(píng)論：這一段是談該選擇的重大意義。小卜可以尋求政府優(yōu)惠政策的幫助來自己實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)；也可以通過銀行貸款或與他人合作的方式籌集資金來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)明如何創(chuàng)業(yè)的一些辦法。）我建議小卜你選擇創(chuàng)業(yè)，用自己的優(yōu)勢(shì)來創(chuàng)業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。面對(duì)小卜就業(yè)選擇，我建議她選擇創(chuàng)業(yè)，通過利用瑤族文化底蘊(yùn)以及自己的專業(yè)特長(zhǎng)來創(chuàng)立民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，鑄造輝煌人生。（點(diǎn)評(píng)：重申“建議”，總結(jié)全文。照應(yīng)題目，照應(yīng)觀點(diǎn)）總評(píng)：全文最大特點(diǎn)在于緊扣“建議”主題，反復(fù)論述。開頭直接給出“建議”。（是什么觀點(diǎn)，“引”。）第二段結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的條件來論述創(chuàng)業(yè)具有的良好條件；（即為什么選擇創(chuàng)業(yè)，“議”。）。第三段舉例具體分析創(chuàng)業(yè)與人生夢(mèng)想的關(guān)系；（即引用同類型的例子，引議聯(lián)結(jié)中的“聯(lián)”。）第四段理論分析創(chuàng)業(yè)的好處及辦法；（即意義分析和