月跡公開(kāi)課省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

月跡賈平凹

1/131、請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡方式自由朗誦課文，然后用精練語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。課文主要寫了孩子們?cè)谥星镏古卧铝?、找月亮和議月亮事情。

初讀課文整體感知2/132．孩子們尋月過(guò)程是怎樣？月亮在這個(gè)過(guò)程中有怎樣改變呢？孩子們心理有了怎樣發(fā)展改變？

初讀課文整體感知3/13鏡中看月高興——失望院中望月詫異——爭(zhēng)吵杯中“飲月”人人擁有、越發(fā)以為奇了河中尋月處處都有眼瞳見(jiàn)月竟是這么多、滿足初讀課文整體感知4/13

1.月跡含義是什么呢？為何文章要以月跡為標(biāo)題？學(xué)習(xí)本這篇散文，你們從中感悟到了什么呢？2.課文用充滿童趣語(yǔ)言，從孩子角度寫了不一樣地點(diǎn)月改變，富于美感，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰯M人句、疊詞句和兒化句，并簡(jiǎn)明分析它妙處！

精讀課文小組合作5/13集體展示各抒己見(jiàn)

月跡能夠了解為月亮在孩子心中留下美好印跡；也能夠了解為月改變軌跡，尋月過(guò)程就是尋找美過(guò)程，它有軌跡。經(jīng)過(guò)記敘尋月過(guò)程，描繪了漂亮月色，贊美了孩子們漂亮純潔心靈，表示了孩子們追求美好事物純真愿望，同時(shí)告訴我們一個(gè)道理：美好東西是屬于每個(gè)人，只要我們努力去尋找，就能找到我們所需要美好事物。

6/13

“爬”字把月亮擬人化，

把靜止月亮寫活了，同時(shí)把月亮情態(tài)寫得很有韻味。

這一段中“只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望”一句還照應(yīng)前面“盼著月亮”。

擬人手法很傳神，這就把月亮比作一個(gè)美女，她偷偷溜到“我”院里。

集體展示各抒己見(jiàn)7/13

“盡院子白光，是玉玉，銀銀，燈光也沒(méi)有這般兒亮?！薄肮挥辛嗽铝粒羁畹?，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)……”“那棵粗粗桂樹(shù)，疏疏枝，疏疏葉……”“……它便酥穌地顫，使人可憐兒樣子…?！奔w展示各抒己見(jiàn)8/13“玉玉、銀銀”：寫月亮光亮雪白，如玉般溫潤(rùn)，如銀般燦爛，“疏疏”：枝葉不是很繁茂，銀銀月光從枝葉縫隙里穿出，影影綽綽，幽靜柔美。“款款地”：好像讓人以為月亮像一位漂亮絕倫少女邁著輕盈步子緩緩走來(lái)，十分優(yōu)雅集體展示各抒己見(jiàn)9/13奶奶是個(gè)線索人物，引導(dǎo)我們尋找美，中秋之夜，她給孩子們講述美好傳說(shuō)故事，她引導(dǎo)孩子們賞月、尋月，最終讓他們得到了心理上最大滿足，從而揭示了文章主旨。奶奶了解童心、富有童心，充滿熱情，調(diào)解“糾紛”，引導(dǎo)我們關(guān)注外界，探索自然，把我們心靈不停帶進(jìn)新境地。集體展示各抒己見(jiàn)10/131．文中純真孩子們，月圓之夜期望月亮，鏡中月到高興，月去失望；院中月現(xiàn)興奮爭(zhēng)吵；杯中、河中、眼中，人人有月，甚感滿足。一句“只要你愿意，它就有了哩”，讓我們好像感受到了《蔚藍(lán)王國(guó)》中船隨心動(dòng)愜意，既然月亮這么牽感人心，那么終究是個(gè)什么呢？

能力拓展自我提升11/13（1）用文中話回答是什么？

（2）你更喜歡哪一個(gè)說(shuō)法，若問(wèn)你月亮是個(gè)什么，你怎么回答？弟弟：我所要妹妹:好我：我們按在天空印章

能力拓展自我提升12/1