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文檔簡(jiǎn)介
月跡賈平凹
1/131、請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡方式自由朗誦課文,然后用精練語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。課文主要寫了孩子們?cè)谥星镏古卧铝?、找月亮和議月亮事情。
初讀課文整體感知2/132.孩子們尋月過(guò)程是怎樣?月亮在這個(gè)過(guò)程中有怎樣改變呢?孩子們心理有了怎樣發(fā)展改變?
初讀課文整體感知3/13鏡中看月高興——失望院中望月詫異——爭(zhēng)吵杯中“飲月”人人擁有、越發(fā)以為奇了河中尋月處處都有眼瞳見(jiàn)月竟是這么多、滿足初讀課文整體感知4/13
1.月跡含義是什么呢?為何文章要以月跡為標(biāo)題?學(xué)習(xí)本這篇散文,你們從中感悟到了什么呢?2.課文用充滿童趣語(yǔ)言,從孩子角度寫了不一樣地點(diǎn)月改變,富于美感,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰯M人句、疊詞句和兒化句,并簡(jiǎn)明分析它妙處!
精讀課文小組合作5/13集體展示各抒己見(jiàn)
月跡能夠了解為月亮在孩子心中留下美好印跡;也能夠了解為月改變軌跡,尋月過(guò)程就是尋找美過(guò)程,它有軌跡。經(jīng)過(guò)記敘尋月過(guò)程,描繪了漂亮月色,贊美了孩子們漂亮純潔心靈,表示了孩子們追求美好事物純真愿望,同時(shí)告訴我們一個(gè)道理:美好東西是屬于每個(gè)人,只要我們努力去尋找,就能找到我們所需要美好事物。
6/13
“爬”字把月亮擬人化,
把靜止月亮寫活了,同時(shí)把月亮情態(tài)寫得很有韻味。
這一段中“只留下一個(gè)空鏡,一個(gè)失望”一句還照應(yīng)前面“盼著月亮”。
擬人手法很傳神,這就把月亮比作一個(gè)美女,她偷偷溜到“我”院里。
集體展示各抒己見(jiàn)7/13
“盡院子白光,是玉玉,銀銀,燈光也沒(méi)有這般兒亮?!薄肮挥辛嗽铝粒羁畹?,悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)……”“那棵粗粗桂樹(shù),疏疏枝,疏疏葉……”“……它便酥穌地顫,使人可憐兒樣子…?!奔w展示各抒己見(jiàn)8/13“玉玉、銀銀”:寫月亮光亮雪白,如玉般溫潤(rùn),如銀般燦爛,“疏疏”:枝葉不是很繁茂,銀銀月光從枝葉縫隙里穿出,影影綽綽,幽靜柔美。“款款地”:好像讓人以為月亮像一位漂亮絕倫少女邁著輕盈步子緩緩走來(lái),十分優(yōu)雅集體展示各抒己見(jiàn)9/13奶奶是個(gè)線索人物,引導(dǎo)我們尋找美,中秋之夜,她給孩子們講述美好傳說(shuō)故事,她引導(dǎo)孩子們賞月、尋月,最終讓他們得到了心理上最大滿足,從而揭示了文章主旨。奶奶了解童心、富有童心,充滿熱情,調(diào)解“糾紛”,引導(dǎo)我們關(guān)注外界,探索自然,把我們心靈不停帶進(jìn)新境地。集體展示各抒己見(jiàn)10/131.文中純真孩子們,月圓之夜期望月亮,鏡中月到高興,月去失望;院中月現(xiàn)興奮爭(zhēng)吵;杯中、河中、眼中,人人有月,甚感滿足。一句“只要你愿意,它就有了哩”,讓我們好像感受到了《蔚藍(lán)王國(guó)》中船隨心動(dòng)愜意,既然月亮這么牽感人心,那么終究是個(gè)什么呢?
能力拓展自我提升11/13(1)用文中話回答是什么?
(2)你更喜歡哪一個(gè)說(shuō)法,若問(wèn)你月亮是個(gè)什么,你怎么回答?弟弟:我所要妹妹:好我:我們按在天空印章
能力拓展自我提升12/1
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