高考語文復習高考作文序列化寫作訓練第二章序列化寫作10講第一講高考新材料作文的審題立意市賽課公開課一

第二章序列化寫作10講第一講高考新材料作文審題立意第1頁(·廣東卷)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文?？刺旃庠朴?，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不一樣路徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。[品讀佳作]第2頁要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍；③不少于800字；④不得套作，不得剽竊。第3頁你是否沉醉在電視網(wǎng)絡上獲取全球天氣便利中，卻早已遺忘庭前靜觀云卷云舒坦然樂趣？你是否醉心于輕點鼠標即知萬千生物進化歷程、綱目屬種，卻不曾細嗅薔薇暗香浮動？你是否偏安于水泥森林一隅，滿足于隔著厚厚玻璃遠遠地觀望著自然，卻未曾想過擺脫這高科技牢籠，與天地同呼吸、共起舞？我們心啊，不知不覺中已經(jīng)遠離了自然。心近，自然來當自然僅僅化成屏幕上數(shù)字幻影，它便抽離了我們心，留下是干涸、是機械、是缺乏感知自然美生命。若想真正徜第4頁徉于自然之中，唯有將一顆心放逐自然，讓它流轉(zhuǎn)于鄉(xiāng)野田園、茂密森林、高山溪澗、邈遠天際。心貼近了自然，自然才會款款走來。荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上。”可謂精妙。人本是集山川日月之精華而成萬物之靈長，有什么理由脫離自然這生命之泉源頭呢？于是，屠格涅夫潛入深邃遼闊森林，與林中生靈脈搏一起跳動，他所感知到，不但有生機勃發(fā)四時美景，更有天人合一舒暢——這才是真正感知自然。其著作《獵人筆記》，不知要比當下數(shù)字化了“自然美景”鮮活百倍，縱使所見所感難逾目之所及又有何妨？所謂心近，自然真諦便會隨風而來,滋養(yǎng)你心,而自然無窮無盡魅力，正在于此。第5頁心之近，亦需身之到也。我們利用當代科技觀天象識地理探究萬物奧妙無可非議，然而這些科技越是入侵著生活，我們切身回歸自然實踐與精力越少，也越難深入體會感知自然全貌。當今時代，提倡與自然之間心近，更是提倡一個人與自然友好共處生活態(tài)度，臺灣學者所著《田園之秋》其妙也正在于此。脫離了自然人，疏遠了自然人，身體逃離了自然人，終有一天會走入過分掠奪自然怪圈，從而被自然憤恨吞噬。心近，自然來。心貼近了自然，自然方會用它懷抱擁抱你。迎接你，讓你受到精神洗禮、靈魂救贖。唯有這么，方可讓目之所及，變成心之所及；自然之美，化成人心之美。第6頁佳作品評這篇文章審題準，立意新。本考生抓住“從不一樣路徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠’”這關鍵一句來寫作文章，可見審題立意功夫做得很到位。整篇文章先以三句追問發(fā)軔，從辯證角度思索“間接感知與直接感知”，從而自然水到渠成地得出“心貼近了自然，自然才會款款走來”結(jié)論，其“感知自然”關鍵詞得到了彰顯。主體段，考生雄辯地分析了“自然于人主要性”，以及“人怎樣貼近自然”，最終再次印證觀點，切題緊湊。其次，文章舉例有延伸，比如列舉屠格涅夫《獵人筆記》，考生先援引荷爾德林詩句，后又對《獵人筆記》進行現(xiàn)實對照，顯示出考生開闊視野。第7頁其三，文章結(jié)構(gòu)清楚，邏輯表示嚴密，采取逐層深入寫法，對論題進行了較為深入分析。其不足之處是個別語句較為籠統(tǒng)，比如“讓目之所及，變成心之所及；自然之美，化成人心之美”等，雖文字漂亮，但表意不明，有待清楚。不過瑕不掩瑜，本文是考場不可多得高分作文。第8頁一、新材料作文特點及分類新材料作文特點是給出一則材料(一首小詩、或一則寓言、或名人名言、或時事新聞等)，不指定標題或話題，要求考生全方面了解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文。新材料作文依據(jù)所給材料內(nèi)容大致上可分為感悟類材料作文、敘事類材料作文、寓言類材料作文和哲理類材料作文四大類。1.感悟類材料作文該類作文材料包含現(xiàn)實生活中人思想、認識、行為、做法和社會上某種思潮、現(xiàn)象等。要求考生針對材料表明自己態(tài)度，表示對生活感悟，闡述觀點看法。[感悟?qū)懛╙第9頁2.敘事類材料作文該類作文材料包含新聞時事、故事等，材料能夠是正面，也能夠是反面。其特點是與現(xiàn)實生活聯(lián)絡親密。3.寓意類材料作文寓言，是用假托故事或自然物擬人手法來說明某個道理或教訓文學作品，普通含有諷刺或訓誡性質(zhì)。它含有三個特點：(1)隱喻性借用虛構(gòu)故事情境，而不直接說明道理。(2)多義性因?qū)Υ挛锝嵌炔灰?，對于同一個事物，往往見仁見智。(3)哲理性寓言在于諷喻、勸誡、啟迪人們，寄予深刻道理。第10頁4.哲理類材料作文該類作文材料指闡述道理材料，包含名言警句、經(jīng)典論斷、哲理詩等等。二、審題與立意概念與要求1.審題就是深入思索和重復推敲作文材料，了解其含意，確立寫作中心(明確立意)，確定感情抒發(fā)基調(diào)或確立自己觀點態(tài)度，明確寫作文體和方法過程。它包含了解試題所要求作文角度、內(nèi)容、中心、文體和字數(shù)等。在高考作文評分中，“審題”分為四個等級：一等為“切合題意”,指審題準確、深刻、獨到；二等為“符合題意”,指審題第11頁準確，在命題要求范圍內(nèi)，但個性色彩不鮮明；三等為“基本符合題意”，指審題大致準確，中心基本明確，但敘述或敘述時有游離中心現(xiàn)象；四等為“偏離題意”，指完全脫離題意、指向、范圍和要求。2.立意就是確立文章主題思想，也就是作者經(jīng)過所寫內(nèi)容來表示自己情感或態(tài)度。明人王夫之在《姜齋詩話》中說道：“不論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！惫湃艘浴皫洝睘橛鳎蜗蟮卣f明了立意主要性。第12頁高考作文對立意有4點要求一是立意要正確。所謂“正確”包含兩個方面：首先是思想內(nèi)容正確，其次是文章立意要符合題意要求，即切題。二是立意要新奇。就是有自己獨特感受和發(fā)覺。三是立意要深刻。“深刻”就是能“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”意思來。四是立意要集中。一篇文章立意必須單一明確，多中心就等于沒有中心了，思想能夠豐富，主題必須集中，即只能有一個主題。第13頁三、審題立意6方法1.抓關鍵句法關鍵句經(jīng)常有暗示材料中心作用。所以，有些材料中關鍵性語句能夠作為選擇立意角度突破口。在材料中，關鍵句經(jīng)常是命題者或材料中人物評議性語句。材料中人物評議性語句自然是關鍵句，但千萬不可忽略命題者提醒性語言，它們往往才是真正關鍵句。年廣東卷作文材料就可采取這種方法，在《心近，自然來》例文中，小作者就抓住材料中關鍵句“從不一樣路徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠’”來審題。年湖南作文題同此題有異曲同工之妙，請看以下題目。第14頁【典例】材料

年湖南卷作文：被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”某鄉(xiāng)黨委書記，在一個其它人不愿去、去了也待不到兩年地方，一干就是八年，以堅定信念和頑強意志，率領村民發(fā)憤圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了漂亮鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里?！闭堃罁?jù)上面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字記敘文或議論文。分析

“心在哪里，風景就在哪里”無疑是材料中關鍵句，或者說是考生行文中心。而該句中關鍵詞則是“心”與“風景”。“心”能夠是材料中“為他人所不為之心”“持之以恒第15頁之心”“堅定頑強之心”“改天換地之心”，也能夠是諸如“追夢之心”“創(chuàng)美之心”?！帮L景”既能夠是自然風景，也能夠是他人命運改變，還能夠是社見面貌改變。2.概括中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥審題立意方法。寫材料作文時，假如能準確地提煉出材料中心，并以之作為文章主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡可能采取這種方法來立意。概括中心法分三步走：①概括中心，人物＋事件＋結(jié)果；②提煉道理(普通相關鍵詞句提醒)；③組織觀點句，壓縮成主謂賓句子。第16頁【典例】材料年8月24日，6名俄羅斯戶外運動興趣者在平均海拔3000米以上新疆和田玉龍喀什河漂流遇險。9月21日，35歲茲韋列夫和28歲保托夫在不毛之地各自單獨生存25天后，被中俄搜救隊發(fā)覺，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救隊指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，首先是因為他們本身身體素質(zhì)比很好，另首先是因為他們野外生存比較有經(jīng)驗。尤其是在玉龍喀什河上游天氣惡劣(白天溫度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理環(huán)境復雜、沒有任何食物吃情況下，兩位運動興趣者能采取倒時差生活方法，在白天光照強、溫度高時候睡覺，晚上天氣冷時候則行走、鍛煉，以維持本身熱量體力，為營救工作爭取了時間。第17頁分析三步概括中心：(1)什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？茲韋列夫和保托夫野外遇險，最終奇跡生還。(2)結(jié)果告訴我們一個什么道理？文中提醒句：之所以能奇跡生還，首先……另首先……道理：良好身體素質(zhì)和豐富經(jīng)驗、變通方法能創(chuàng)造奇跡。(3)組織觀點句，壓縮成主謂賓句子。經(jīng)驗創(chuàng)造奇跡；變通創(chuàng)造奇跡；以經(jīng)驗之心，筑生命之塔。3.由果推因法事物都是相互聯(lián)絡。有很多事物都是以因果關系聯(lián)絡形式存在。寫材料作文，審題時假如能由材料中列舉現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果本質(zhì)原因，往往就能找到最正確立意。第18頁【典例】材料兔子站在山澗邊緣，望著對面草地上綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就能夠輕而易舉地飛到對面草地上美餐一頓……突然一股巨大旋風刮過來，兔子被刮上天空，它只以為天旋地轉(zhuǎn)，一會兒它輕輕地落在了地上。自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己領地，給同類作匯報。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子以為自己真成了一只會飛兔子了。一天，它站在山澗邊第19頁上，為大家再次演出飛躍山澗絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去?？墒牵弧帮w”出幾米便墜到山澗里去了。分析本題可用由果推因方法來審題立意，兔子為何會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會翱翔，故考生可從以下角度立意：①正確認識自己，在鮮花與掌聲中不要迷失自我；②正確對待鮮花與掌聲，時刻保持清醒頭腦；③生活中“偶然”未必就是“必定”，我們應該正確對待生活中“偶然”。4.琢磨傾向法有些材料作文，材料中語句經(jīng)常蘊含著命題者情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者感情色彩，這么才能依據(jù)命題者感情傾向確立最正確立意角度。第20頁【典例】材料狼與羊在長達千年爭斗之后，終于握手言和了，這對雙方來說都是求之不得。為了促進信任，兩方交換了“人質(zhì)”，羊交出了牧羊犬，而狼則獻出了狼崽。儀式進行得十分盛大，而且有公證人大象出席。轉(zhuǎn)眼間，小狼已經(jīng)長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，并叼著跑回了森林之中。而作為抵押物牧羊犬因相信了狼花言巧語，在睡夢中遭到狼攻擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。分析本材料有顯著感情傾向句，即“而作為抵押物牧羊犬因相信了狼花言巧語，在睡夢中遭到狼攻擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂”。在這句話中，“花言巧語”和“冤魂”第21頁兩詞顯著地表示了對狼批判和對羊及牧羊犬同情，所以考生必須在堅持材料對二者感情傾向基礎上立意。然而許多考生卻忽略了這個感情傾向，提出了“兵不厭詐”“要善于動腦筋”“充分發(fā)揮自己智慧”等觀點，對狼大加贊賞。這么褒貶不分作文只能被判為四類文，即跑題作文。5.抓關系法新材料作文中提供對象、要素多是多元，能從中抓住一對關系或一組矛盾來審題立意，不但能扣題，而且往往被視為立意深刻。【典例】材料一片罌粟開花了，嬌艷漂亮花朵在風中搖曳。第22頁罌粟對過路人說：“假如你能采食我果實，一定會給你帶來高興?！甭啡藢浰谡f：“假如陶醉于你片刻高興，就會給我?guī)黹L久痛苦！”分析這則對話中有一個“高興”與“痛苦”矛盾問題，只要抓住了這二者辯證關系，就抓住了立意關鍵。6.求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適合用于多則材料型?！镜淅坎牧?1)愛因斯坦相對論發(fā)覺至今仍有不少反對者。英國物理學家霍金說，他至今每七天仍能收到兩三封信，這些信意在證實愛因斯坦理論是錯誤。第23頁(2)有些人告訴愛因斯坦，有一本名叫“反對愛因斯坦100位科學家”書。愛因斯坦回答：“為何要100位？假如我真錯了，只要有一位能證實我錯了就能夠了?！狈治龆鄤t材料作文審題要學會“同中求異”和“異中求同”?！巴星螽悺本褪菍讋t材料放在一起，經(jīng)過比較分析找出它們不一樣點，然后著眼于差異之處，立意作文。“異中求同”就是從幾則材料中去尋找出它們之間共同點，然后據(jù)此立意作文。綜合上面兩則材料，考生能夠從“質(zhì)疑精神”“面對錯誤批評”“自信”等角度立意。新材料作文審題往往是幾個方法綜合使用。第24頁閱讀下面作文題目，完成后面問題。1.(·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全考慮，經(jīng)過微博私信向警方舉報了自己父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度討論。第25頁對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關方寫一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為收信人，不得泄露個人信息。(1)依據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文類型：________。(2)本題可采取辯證分析方法，對材料進行分析，那么這則材料包含一個什么樣辯證關系？答：___________________________________________________________________________________________________________第26頁(3)認真審題，你能依據(jù)材料確立哪些立意？答：____________________________________________________________________________________________________________(4)請思索本題最正確立意。答：___________________________________________________________________________________________________________答案

(1)感悟類材料作文(2)“情與理”辯證關系。女兒舉報父親在傳統(tǒng)觀念中會被認為是不孝，但如今是法治社會，面對法律、規(guī)則，我們應該怎樣處理：是情大于法，還是法高于情？另首先，《孟子》提出“阿意曲從，陷親不義，一不孝也”，可見，女兒舉報父親違法，正是古人所提倡孝道表現(xiàn)。第27頁(3)①贊揚小陳不顧親情，勇于監(jiān)督敬畏規(guī)則、尊重生命精神。②批評老陳漠視生命不聽勸說行為。③對交警嚴格執(zhí)法，應點贊；但將舉報發(fā)在微博上，侵犯他人隱私也有不妥之處。(4)略第28頁大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價食物?？伤秤鲈欢葘擂?，煮熟大豆難以引發(fā)人們食欲，而且會使腸胃脹氣。人們需要愈加好大豆食用方式，以后，用鹽鹵點制豆?jié){而創(chuàng)造了豆腐。豆腐誕生徹底改變了大豆命運。豆腐讓人體對大豆蛋白吸收和利用，變得愈加輕易；豆腐柔軟變通個性給擅長烹飪中國人留有極大創(chuàng)造空間，豆腐也所以被制作出品類繁多菜肴，以適應不一樣地域人們口味和喜好。全部這些，讓普通大豆得到了升華。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得剽竊。2.(·重慶卷)閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。第29頁(1)依據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文類型：________。(2)本題可采取由物及人法進行審題立意，你認為本則材料寓意是什么？答：_________________________________________________________________________________________________(3)認真審題，你能依據(jù)材料確立哪些立意？答：__________________________________________________________________________________________________(4)請思索本題最正確立意。答：_________________________________________________________________________________________________第30頁答案

(1)寓意類材料作文(2)借大豆升華喻人生。第一段文字主要說大豆優(yōu)缺點并存，造成“境遇一度尷尬”，可聯(lián)想到金無足赤，人無完人。第二段文字突出寫大豆升華，可聯(lián)想到人改變自我，成就人生。(3)①變通帶來新生；②以圓融態(tài)度面對生活；③歷經(jīng)磨煉，成就人生；④要勇于創(chuàng)新。(4)略第31頁3.(·重慶卷)閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。

一個剛上車小男孩請公交司機等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽擱了大家時間。這時，那位腿有殘疾母親一瘸一拐地上了車，全部些人都緘默了。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得剽竊。(1)依據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文類型：______________。第32頁(2)本題審題切入點很多，可從人物入手，可從關鍵詞入手，也可從情節(jié)入手。請認真審題，依據(jù)材料你能夠確立哪些立意？答：______________________________________________(3)