南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院市公開(kāi)課特等獎(jiǎng)市賽課微課一等獎(jiǎng)?wù)n件

南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院“遺傳學(xué)”課程改革與精品創(chuàng)建程羅根博士教授南京市棲霞區(qū)文苑路1號(hào)，210042南京市棲霞區(qū)文苑路1號(hào)，210042第1頁(yè)課程描述專(zhuān)業(yè)設(shè)置

課程發(fā)展主要?dú)v史沿革課程管理模塊教學(xué)團(tuán)體教學(xué)條件

南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第2頁(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置

生命科學(xué)學(xué)院為南京師范大學(xué)“211工程”重點(diǎn)建設(shè)以研究型為主二級(jí)學(xué)院，是國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地。學(xué)院現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程和海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)有國(guó)家理科生物學(xué)人才培養(yǎng)基地和生物科學(xué)（師范）2個(gè)培養(yǎng)方向。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)、江蘇省首批品牌專(zhuān)業(yè)，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)為南師大特色專(zhuān)業(yè)。南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第3頁(yè)課程發(fā)展主要?dú)v史沿革南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

二十世紀(jì)五十年代我校首次開(kāi)設(shè)《遺傳學(xué)》課程；

1983年成功主辦了《華東地域高師遺傳學(xué)教學(xué)研討會(huì)(第三屆)》；

1996年獲江蘇省教委普通高校二類(lèi)優(yōu)異課程（證書(shū)號(hào)：95169）；

1996年獲學(xué)校一等獎(jiǎng)；

年“強(qiáng)化素質(zhì)訓(xùn)練遺傳學(xué)系列課程建設(shè)”獲學(xué)校教學(xué)三等獎(jiǎng)；第4頁(yè)

年“與時(shí)俱進(jìn)遺傳學(xué)系列課程建設(shè)”獲學(xué)校教學(xué)二等獎(jiǎng)；主編了《人類(lèi)遺傳學(xué)》、《遺傳學(xué)試驗(yàn)》等教材和《遺傳學(xué)700題》等教輔資料；

年獲準(zhǔn)立項(xiàng)，開(kāi)啟“遺傳學(xué)”校級(jí)精品課程建設(shè)。課程發(fā)展主要?dú)v史沿革南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第5頁(yè)教學(xué)條件

教室多媒體、有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中心

：1999年以?xún)?yōu)異成績(jī)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)先進(jìn)試驗(yàn)室；年，與國(guó)際著名生物儀器企業(yè)——Bio-Rad聯(lián)合共建了生物技術(shù)探索教學(xué)試驗(yàn)室。南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第6頁(yè)

年，中心被江蘇省教育廳遴選為面向南京仙林大學(xué)城基礎(chǔ)課共享共建試驗(yàn)室；

年，被江蘇省教育廳確定為江蘇省高校基礎(chǔ)課試驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)。中心面積7200平方米，儀器設(shè)備多件（套），總值已達(dá)1600余萬(wàn)元。教學(xué)條件南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第7頁(yè)南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

圖書(shū)資料館藏紙本文件總量265萬(wàn)冊(cè)，居江蘇省高校第二位。館藏文件種類(lèi)覆蓋哲學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)等門(mén)類(lèi)，館藏文件學(xué)科體系完整，結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)綜合性大學(xué)辦學(xué)需要。形成專(zhuān)業(yè)特色：五個(gè)學(xué)科文件種量居全國(guó)大學(xué)圖書(shū)館前20位，其中，生物學(xué)科類(lèi)（包含心理學(xué)）居第2，語(yǔ)言文字類(lèi)居第8，文學(xué)類(lèi)和教科文類(lèi)同居第12，藝術(shù)類(lèi)居第20。

教學(xué)條件第8頁(yè)教學(xué)條件南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

電子資源不停增加：電子資源建設(shè)正加緊進(jìn)行。近年來(lái)，先后引進(jìn)各類(lèi)大型光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)70余種，內(nèi)容覆蓋文、史、哲、社科、心理學(xué)、理工、藝術(shù)等學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享，讀者可經(jīng)過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行檢索、查閱。第9頁(yè)課程管理模塊

南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

年開(kāi)始，本科教學(xué)設(shè)置本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)責(zé)任人、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)責(zé)任人制度。本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)：生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、海洋資源開(kāi)發(fā)。本科生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，分別為：動(dòng)物生物學(xué)I＆II、植物生物學(xué)I＆II、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)。第10頁(yè)教學(xué)團(tuán)體理論課程

4位任課教師全部含有博士學(xué)位，期中50歲以上教授1人，40-49歲教授2人，30歲以下副教授1人。南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第11頁(yè)教學(xué)團(tuán)體南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

試驗(yàn)課程全部理論課教師均負(fù)擔(dān)試驗(yàn)課教授任務(wù)，另外還有2位專(zhuān)任試驗(yàn)課教師，均具備碩士學(xué)位，期中高級(jí)試驗(yàn)師1人，試驗(yàn)師1人。

第12頁(yè)課程改革與精品建設(shè)教學(xué)內(nèi)容定位與管理完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系課程群建設(shè)研究性學(xué)習(xí)

南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院研究性教授第13頁(yè)教學(xué)內(nèi)容定位遺傳學(xué)特色

（1）遺傳學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與其它相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容交叉與重合–本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)責(zé)任人、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)責(zé)任人協(xié)調(diào)（2）遺傳學(xué)課程教學(xué)體系與遺傳學(xué)快速發(fā)展相適應(yīng)–選修課、自主學(xué)習(xí)師范性

內(nèi)容銜接與互動(dòng)、中學(xué)生創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)先進(jìn)性設(shè)置不一樣層次難度等級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

，滿(mǎn)足考研學(xué)生需要前沿性網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與更新

南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第14頁(yè)教學(xué)內(nèi)容管理課程資源模塊素材、案例、文件、流媒體等不一樣類(lèi)型教學(xué)資源組合

在線(xiàn)學(xué)習(xí)模塊重視于互動(dòng)交流(如BBS、QQ、答疑本、Blog等)、借助學(xué)習(xí)輔助工具并采取一定評(píng)價(jià)伎倆課程管理模塊課程內(nèi)容組織、作業(yè)布置、教學(xué)信息公布、資源上傳下載以及交互管理等

有效管理教材建設(shè)模塊南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第15頁(yè)研究性教授南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院研究型教師

教學(xué)科研型教學(xué)探討與交流

應(yīng)屆生座談、評(píng)教；往屆生回訪負(fù)擔(dān)各級(jí)教改項(xiàng)目撰寫(xiě)教學(xué)研究論文第16頁(yè)研究性學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)步驟：

（1）申報(bào)江蘇省或南京師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目；

（2）布置自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。試驗(yàn)步驟：利用果蠅材料設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案驗(yàn)證遺傳三大規(guī)律和伴性遺傳現(xiàn)象，完成詳細(xì)試驗(yàn)匯報(bào)撰寫(xiě)課程論文南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第17頁(yè)完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

理論課程

期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)、課程論文、出勤率、教學(xué)互動(dòng)（課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等）試驗(yàn)課程

試驗(yàn)操作、試驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)匯報(bào)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、出勤率、教學(xué)互動(dòng)（課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等）、試驗(yàn)考試期中考試和期末考試實(shí)施流水閱卷，各班級(jí)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)總評(píng)學(xué)生成績(jī)南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院第18頁(yè)課程群建設(shè)建立了包含細(xì)胞學(xué)、生物化學(xué)、分