鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

第3節(jié)鑒賞古代詩歌表示技巧1/791．(·高考福建卷)閱讀下面這首詩歌，回答下列問題。(6分)曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。(選自《清詩選》)【注】

①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。高考真題試做2/79(1)這首詩情感豐富，請作分析。(3分)答：________________________________________________________________________(2)請從表示技巧角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。(3分)答：________________________________________________________________________3/79解析：(1)本題考查對情感分析歸納，要注意題目當(dāng)中“豐富”一詞提醒?？山Y(jié)合詳細(xì)詩句來分析詩人情感，如“臨水人意靜”“水上寒霧生”“稍見初日開”“安得學(xué)野鳧”等句，清涼晨霧，清淡遠(yuǎn)山，清澈湖水，清靈野鳧，組成一幅清新宜人曉湖之景。表現(xiàn)了詩人平靜閑適心態(tài)，愿像野鳧一樣回歸自然情懷。4/79(2)本題考查詩歌表示技巧。解答此題，應(yīng)從詩歌修辭手法(對比、對偶)及描寫角度、感覺角度等方面進(jìn)行分析。分析重點是第5、6句，有對比，有對偶。當(dāng)然，也能夠從景和情之間關(guān)系進(jìn)行鑒賞分析，只要言之有理即可。5/79答案：(1)①喜愛幽靜，如詩中寫道“人意靜”“寒霧生”等。②親近自然，如“臨水”“稍見初日開”等。③向往自由，如“學(xué)野鳧”“逐清景”等。④自由暫不可得惆悵，如“安得”。(2)①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次遠(yuǎn)近和景致深闊。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富，或?qū)哟畏置?，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)6/792．(·高考福建卷)閱讀下面這首唐詩，回答下列問題。(6分)絕句漫興九首(其三)[注]杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人?！咀ⅰ窟@首詩寫于杜甫寓居成都草堂第二年(公元761年)。7/79請從表現(xiàn)手法角度，對這首詩作簡明賞析。答：________________________________________________________________________8/79解析：本詩可看為山水田園詩，注意從詩歌意象入手，從景與情關(guān)系來把握作者情感。全詩從茅齋江燕著筆，三、四兩句是描寫燕子動作景語，就在這“點污琴書”“打著人”精細(xì)描寫中，包蘊著遠(yuǎn)客孤居很多煩擾和心緒不寧神情，體物緣情，神物妙合。9/79答案：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋喜愛，以及對詩人親昵。全詩洋溢著濃厚生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活喜悅和悠閑之情。(也能夠了解為詩人經(jīng)過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景10/79生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人感嘆，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居很多煩惱和心緒不寧神情。)(言之成理即可)11/79表示技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表示思想感情時所采取表現(xiàn)手法。它含義非常廣泛，既能夠包含各種修辭手法、表示方式使用，也包含各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上巧妙使用。高考命題揭秘考綱解讀12/79對表示技巧鑒賞，就是辨識詩歌中所使用修辭手法、表示方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人思想感情所起到作用。13/79對于本考點復(fù)習(xí)，應(yīng)注意以下幾個方面1．全方面了解古代詩歌慣用表示技巧和詳細(xì)手法內(nèi)涵；同時，還要注意區(qū)分輕易混同表現(xiàn)手法，尤其是其中修辭手法，如借代和借喻、對比與襯托、比喻和比擬等。2．答題思緒應(yīng)全方面、明確。表示技巧是服務(wù)于思想感情表示，因而，在答題時，不但要考慮該手法對句意展現(xiàn)作用，還要尤其關(guān)注其對表示詩歌感情、意趣等效果。14/79詩歌表示技巧，又叫詩歌表現(xiàn)手法或藝術(shù)手法，概念界定較為含糊。普通包含表示方式、抒情方式、修辭手法和其它方面常見手法。一、表示方式詩歌表示方式包含記敘、描寫、議論、抒情四種?？键c梳理15/791．記敘。記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程。例：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?陸游《書憤》)這兩句詩用敘述方式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念往事。16/792．描寫。用生動形象語言對人物、事件、環(huán)境所作詳細(xì)描繪和刻畫。例：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！?杜甫《漫成一首》)詩歌從水中月影寫起，生動地描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌響聲，一動一靜組成了江上月夜寧靜美景。17/793．議論。對人和事物好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見。例：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！?元稹《菊花》)這兩句詩點出喜愛菊花原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋堅貞品格贊美。18/794．抒情。表示作者強烈愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。例：“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！?溫庭筠《商山早行》)首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客辛勞，對句直抒詩人感嘆，“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。19/79二、抒情方式詩歌抒情方式可分為直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情又叫直抒胸臆，“生看成人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人李清照慷慨激昂人生理想?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報國、鞠躬盡瘁、死而后已英雄氣概。20/79間接抒情常見有借景抒情(也叫寓情于景、情景交融)、托物言志(也可稱為象征)、懷古抒情等。1．借景抒情(也叫寓情于景、情景交融)。借景抒情就是要表示思想感情正面不著一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。比如：《憶江南》中詩人白居易借助于“紅勝火”“江花”和“綠如藍(lán)”“江水”表示出對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞、久久不21/79忘；《如夢令》中李清照對春光留念惜別之情，正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”景象來抒發(fā)；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?李白《送孟浩然之廣陵》)故人身影越來越遠(yuǎn)，最終完全消失，江水滾滾東流，詩人把離別悵惘和對友人思念寄寓在眼前景象中。22/792．托物言志(象征)。托物言志是在描摹事物以盡其妙基礎(chǔ)上融入作者感情，寄托作者心志。例：“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”(白居易《楊柳枝詞》)作者寫柳樹獨處荒園無人觀賞，托物言志，抒發(fā)人才被埋沒感嘆。23/793．懷古抒情(也叫詠史抒情)。懷古抒情是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件是非，引發(fā)出對時局或自己身世共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今。例：群山萬壑赴荊門，生長明妃還有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。(杜甫《詠懷古跡》)在這里，杜甫借王昭君身世經(jīng)從來抒發(fā)自己不幸遭遇。24/79三、修辭手法詩歌中修辭手法主要有比喻、通感、比擬、借代、夸大、對偶、排比、設(shè)問、反問、疊詞、互文、雙關(guān)、頂真等。1．比喻。用一個事物或情景來比作另一個事物或情景，可分為明喻、暗喻、借喻。還包含通感。有突出事物特征、把抽象事物形象化作用。例：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”(劉禹錫《望洞25/79庭》)詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下山比作銀盤里青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。2．通感。通感也是一個特殊比喻，也稱移覺，是把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來。例：“一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！?李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)詩人把聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象，意境格外地凄涼。26/793.比擬。比擬包含擬人和擬物。把物看成人來描寫叫擬人，把人看成物來描寫叫擬物。其中，擬人較為常見。擬人有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想作用，使描寫人、物、事表現(xiàn)得更形象、更生動。例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！?林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采取擬人手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“27/79合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而致銷魂，把粉蝶對梅喜愛之情寫到了極點。4．借代。借用相關(guān)事物來代替所要表示事物。借代可用部分代表全體，詳細(xì)代替抽象，用特征代替人。借代利用使語言簡練、含蓄。例：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》)詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉茂盛和花凋零。28/795．夸大。對事物形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描述。有更突出、更鮮明地表示事物作用。例：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”(李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩人用夸大手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思深重。29/796．對偶。用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同一對句子或短語來表示兩個相對或相近意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩意境顯得遼闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”落葉聲對“滾滾”水勢更使人以為30/79氣象萬千。更主要是，從這里感受到詩人韶華易逝、壯志難酬苦痛。7．排比。把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相同、語氣一致幾個句子或短語接連說出來。排比能渲染氣氛，強調(diào)內(nèi)容，加重感情，節(jié)奏鮮明，語勢磅礴，痛快淋漓。例：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?馬致遠(yuǎn)《天凈沙》)詩句純用名詞組合，組成經(jīng)典環(huán)境。31/798．設(shè)問。先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。例：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！?阿魯威《雙調(diào)·蟾宮曲》)以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物英雄業(yè)績。32/799．反問。用疑問形式表示確定意思。用來加強語氣，表示強烈感情。例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”(王安石《題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必定。33/7910．疊詞。即重復(fù)使用同一個詞，點染氣氛，渲染環(huán)境，襯托情感。如：“杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。”(寒山《杳杳寒山道》)詩中疊字從不一樣角度共同完成了嚴(yán)寒氣氛營造工作。李清照《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，表現(xiàn)了作者孤獨、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切心理狀態(tài)，為全詩定下了一個孤獨感情基調(diào)。34/7911．互文?；ノ氖侵腹糯娢南噜従渲兴迷~語相互補充，結(jié)合起來表示一個完整意思一個修辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”中“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”?！皷|西植松柏，左右種梧桐”中“東西”、“左右”兼及“植松柏”和“種梧桐”?！扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”中“秦”、“漢”兼及“明月”和“關(guān)”。

35/7912．雙關(guān)。使某一字、詞，憑借其本身含有語音或語意條件，在特定語言環(huán)境中取得雙重意義就是雙關(guān)。在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表示出一個委婉含蓄情感，往往采取諧音雙關(guān)修辭手法。如：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？”(李白《春思》)這首詩寫出了在秦地思婦內(nèi)心獨白。詩人語義雙36/79關(guān)，用抒自然之情，比喻男女之間喜愛之情；又以“絲”(思)、“枝”(知)諧音，連接異地男女之間思念情懷。再如：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》)這首詩中，“晴”與“情”同音，是諧音雙關(guān)。從前兩句詩意看，女方在楊柳飄拂、波平浪靜江邊行船，聽到岸上愛戀她青年男子在對她唱歌言情，但傳情含蓄，使女方取得印象是“道是無情卻有情”。37/7913．頂真。也叫頂針。即用前句最末詞語作為后句開頭詞語，上遞下接，環(huán)環(huán)相扣。頂真能使句子聯(lián)絡(luò)緊密，反應(yīng)事物間緊密關(guān)系，又能表示回環(huán)復(fù)沓思想感情，增強節(jié)奏感。如：“彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春。花門樓前見秋草，豈能貧賤相看38/79老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒?！?岑參《涼州館中與諸判官夜集》)四、其它方面常見手法1．動靜結(jié)合。指在詩中人、事、景動靜有機地結(jié)合起來描寫一個手法。如杜甫《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！痹娢簿渑c第三句動態(tài)飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。39/79相近還有化動為靜、化靜為動?；瘎訛殪o就是在詩中將動景化為靜景來寫。如李白《望廬山瀑布》：“遙看瀑布掛前川”一句，將富有動態(tài)瀑布化為靜態(tài)來寫，一個“掛”字，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉瀑布在遙看中形象，包含著詩人對大自然神奇?zhèn)ゴ筚濏灐６o為動是在詩中將靜景化為動景來寫。40/792．虛實結(jié)合(虛實相生、虛實相濟)。虛實結(jié)合是指現(xiàn)實景、事與想象或過去、未來景、事相互映襯，交織一起表示同一樣情景?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?柳永《雨霖鈴》)上片除“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛人不忍41/79分別又不得不別心情，是實寫；下片寫對別后生活構(gòu)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別依依不舍。實寫是指對事物進(jìn)行直接、正面敘述和描寫，虛寫是指側(cè)面交代或襯托性敘述和描寫。虛實結(jié)合，能夠使作品結(jié)構(gòu)愈加緊湊，形象愈加鮮明，并使作品增加容量。如唐朝詩人陳陶《隴西行》：“誓掃匈奴不顧42/79身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！比木洹盁o定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲傷凄涼枯骨，一邊是年輕英俊戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈藝術(shù)效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉感嘆，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人無限同情。43/793．對比。把兩種不一樣事物或情形作對照，相互比較。利用對比，或使對立事物矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示，例：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?李白《越中覽古》)前三句描寫昔日繁榮和最終一句描寫今日冷落凄涼形成強烈對比，使讀者感受尤其深切，其中蘊含著詩人深沉歷史思索。又如高適《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死44/79生，美人帳下猶歌舞?！币詰?zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進(jìn)行對比，形象鮮明，揭露深刻。4．襯托、襯托。襯托屬側(cè)面描寫，原是國畫一個畫法，后用于寫作技法，指是以乙托甲，使甲特點或特質(zhì)愈加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如《琵琶行并序》中三次寫江中之月，分別襯托了琵琶聲美妙動聽、引人45/79入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中所要塑造人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中地位。襯托是襯托一個，指是為了使事物特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分兩種：一個是正襯(陪襯)，一個是反襯。正襯是用相同46/79東西來襯托，如白居易《長恨歌》，寫楊貴妃“回首一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。反襯是用相反東西來襯托，有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯哀等。如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，“僧敲月下門”等都是以動襯靜。47/795．以樂景寫哀情。屬反襯手法一個，表面上寫是一個歡樂場景，而實際上借此來表示一個悲傷、凄楚情緒。如歐陽修《踏莎行》：“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香青草與和暖春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮離愁別緒這一哀情。又如李煜《望江南》：“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時熱鬧與美好正顯示了今日處境凄涼。48/796．側(cè)面描寫。描寫對象周圍事物，使對象更鮮明、突出是側(cè)面描寫?！按竽L(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！?王昌齡《從軍行》)。這首詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，首先是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另首先是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事?lián)臓顟B(tài)突現(xiàn)出來。49/797．化抽象為具象(化虛為實)。把抽象情感轉(zhuǎn)化為詳細(xì)可感形象。如：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?李煜《虞美人》)以富有感染力比喻，將愁思寫得形象化。8．聯(lián)想。由一事物聯(lián)絡(luò)到與之相關(guān)另一事物，或把事物中類似特點聯(lián)絡(luò)起來造成一個經(jīng)典?！氨逃駣y成一樹高，萬條50/79垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?賀知章《詠柳》)詩人由柳枝紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠絲帶，利用巧妙比喻，塑造出一個別具浪漫色彩新奇形象，一改楊柳抒離情象征義。51/799．想象。人們在已經(jīng)有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新觀念思維過程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)這首詩選擇了月夜遙望角度，經(jīng)過極富想象力描寫，將洞庭湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。52/7910．比興。所謂比，就是比喻。所謂興，就是在詩開頭“先言他物”，以引出后面正文。如《孔雀東南飛》開頭就是利用了興手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前情形，引出仲卿和蘭芝不忍分離又不得不分離，最終雙雙徇情故事。李商隱《蟬》：“本以高難飽，徒勞恨費聲”，首53/79句聞蟬鳴而起興?！案摺敝赶s棲高樹，暗喻自己清高，蟬在高樹吸風(fēng)飲露，所以“難飽”，這又與作者身世感受暗合。由“難飽”而引出“聲”來，所以哀中有恨。比興常在詩歌中連用，能更加好地收到托物言志、寓情于景效果。54/7911．用典。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目標(biāo)是加深詩詞中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”(姜夔《揚州55/79慢》)這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫是劉裕當(dāng)年北伐抗敵英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金主張和恢復(fù)中原決心?！按猴L(fēng)十里”引用杜牧詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明圖景寄寓著詞人昔盛今衰感嘆。56/7912．白描。白描和工筆相對，原是國畫一個畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡練筆墨，不加襯托而描畫出鮮明生動形象一個描寫手法。如蘇軾《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！辈蓴X生活中兩個小景，以白描手法加以表示，融情于景，造成了一個別有情趣美感。57/7913．抑揚。對人褒貶，常對要褒先寫其不足，對要貶先寫其優(yōu)點，這種手法就是抑揚。如元曲“沛公，大風(fēng)，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢。駕馭英雄，能擒能縱，無人出彀中。后宮，外宗，險把炎劉并。”先寫劉邦種種神威，臨末才說到后宮外宗之亂，先揚后抑，諷刺性極強。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡58/79《閨怨》)這首詩采取先揚后抑手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，經(jīng)過對少婦情緒微妙改變刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生感傷和哀怨情緒，突出了“閨怨”主題。14．以小見大。指寫是小題材反應(yīng)是大問題一個寫法。如司空曙《江春即事》：“釣罷歸來不系船，江春月落正堪59/79眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！比娨孕∫姶?，經(jīng)過“不系船”這么一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美自然環(huán)境和主人公悠閑安逸情調(diào)。我們透過詩畫面和形象感受到是一個單純樸實社會生活。60/7915．曲筆。有意離開本題，而不直接抒寫其事其情筆法，叫做曲筆。用曲筆能夠使詩歌抒情更為婉轉(zhuǎn)、含蓄、意境深邃，倍增哀樂。如白居易《邯鄲冬至夜思家》：

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！痹娙瞬皇侵苯訉懽约涸鯓酉肽罴依锶耍菗Q一個角度，落筆對方，把自己思念轉(zhuǎn)化成對61/79方思念，極寫家里人怎樣想念自己，從而使自己思念家人之情加倍托出。這種寫法也叫主客移位。再如劉皂《渡桑干》：“客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無故更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)?！痹娙耸昕途赢愢l(xiāng)，鄉(xiāng)思之情強烈到了極點，然回鄉(xiāng)愿望不但不能實現(xiàn)，反而離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，無奈之中只好把并州姑且看成自己故鄉(xiāng)，詩62/79人鄉(xiāng)思之情在這種移情別戀曲筆手法中得到了超強表現(xiàn)，既微妙而又真實，言簡意深，耐人尋味，而這絕非正面實寫所能到達(dá)。又如韋莊“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”

詞人正話反說，表面上寫得很63/79曠達(dá)，說是我沒有老所以不要還鄉(xiāng)，其中蘊涵卻是對故鄉(xiāng)欲歸不得郁結(jié)感情，巧妙地刻畫出特定歷史環(huán)境下詞人思鄉(xiāng)懷人心態(tài)，可謂語盡而意不盡。64/79

(·高考新課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ?/p>

①周樸(？－878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其憂愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞波折。(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣感情？請簡明分析。(5分)失分躲避例65/79【注】

①周樸(？－878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其憂愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞波折。(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣感情？請簡明分析。(5分)答：________________________________________________________________________66/79【解析】詩人在春日黃昏里，瀏覽秦國遺址，眼前一派衰草連天景象，與昔日輝煌形成鮮明對比，懷古傷今之情油然而生?！盎慕家煌辍钡於巳姼星榛{(diào)，“涇水”“遠(yuǎn)村”“牛馬”“春草”“古碑”“殘陽”“黃沙”等意象渲染出了一幅故國荒涼圖畫，“不堪回首”悲傷之情讓人潸然淚下，點明了全詩主旨。67/79【答案】表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。68/79(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上是怎樣處理情景關(guān)系？(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________69/79【解析】由上題可知，情由景中自然流露。寫是荒草、殘碑、殘陽、黃沙等哀景，抒發(fā)了一個哀傷之情。【答案】

①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。70/79解答鑒賞古代詩歌表示技巧題要注意以下幾個方面1．明晰答題思緒?；卮疬@類問題時，應(yīng)注意在辨識表示技巧基礎(chǔ)上，熟練掌握“是什么”(什么表示技