好書教學(xué)方案

《好書推薦》教學(xué)設(shè)計(jì)碑林區(qū)振興路小學(xué)解妮波教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己讀過的好書，用語言打動(dòng)人，引起人的閱讀興趣。2、養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生多讀書、讀好書的愿望。4、為習(xí)作寫好細(xì)節(jié)做好準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書。2、填好《好書推薦》稿。3、每個(gè)學(xué)生把自己看過的課外書的書名寫下來。一、激情導(dǎo)入伴隨著蓓蕾讀書工程的開展，我們的校園到處彌漫著書香，有著濃厚的讀書氛圍。相信同學(xué)一定讀了許多好書，積累了很多有關(guān)書的名言，誰想說？（生說，師提醒別人說過的就不要再重復(fù)了，注意傾聽。）小結(jié)：其實(shí)，這么多的名言警句都告訴了我們要———多讀書，讀好書。今天，我們就來上一節(jié)好書推薦課，同時(shí)板書課題。（滲透對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，注意提起筆來就要一筆一畫地認(rèn)認(rèn)真真地寫）二、談好書的標(biāo)準(zhǔn)提到好書，誰能說說好書的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（內(nèi)容健康、語言優(yōu)美、圖文并茂給人美感、啟迪智慧教人做人……）三、形成學(xué)習(xí)小組，交流推薦方法1、最近你們又讀了哪些好書，誰愿意起來給大家說一說。2、根據(jù)同學(xué)們讀的書目，涉及到各個(gè)方面?？焖俜殖蓭讉€(gè)小組如：（科學(xué)小組、童話小組、名著小組、作文小組……）3、交流：你們打算怎樣向別人推薦你手中的好書？（講主要內(nèi)容、談內(nèi)心感受、演精彩片斷、卡片展示閱讀收獲……）四、小組內(nèi)相互推薦請(qǐng)同學(xué)們從最近讀過的好書中選擇一本你認(rèn)為最有價(jià)值的最值得推薦的好書，用你自己最喜歡的推薦方法先在小組內(nèi)相互推薦。由小組長主持，其他成員注意聽。然后選出代表待會(huì)我們上臺(tái)推薦。開始行動(dòng)起來。（師巡視指導(dǎo)，注意點(diǎn)拔啟迪）五、班內(nèi)推薦1、師建議：一定要注意傾聽別人的發(fā)言，可以一邊聽一邊思考，也可邊聽邊記，有什么問題可以提出來；如果別人推薦的這本書你也讀過，有不同見解的可以直接站起來補(bǔ)充。2、代表上臺(tái)推薦。3、注重師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)。（師提示點(diǎn)拔：聽了他的推薦，你們想說些什么？有什么建議送給他嗎？你們覺得最值得你欣賞和學(xué)習(xí)是什么？等）4、小結(jié)：讀書就要這樣，讀一讀，講一講，寫一寫，演一演。六、小組合作，制作好書推薦卡。七、總結(jié)這節(jié)課通過同學(xué)們推薦一本好書，讓我們開闊了眼界，收獲了知識(shí)，也收獲了許多做人的道理。但大家都知道讀書是一個(gè)浸染的過程，不是只讀一兩本好書就可以的，希望同學(xué)們課下繼續(xù)博覽群書，獲取更多的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：好書推薦打動(dòng)別人提出建議清楚明白學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)推薦者：文明禮貌聽眾：認(rèn)真傾聽《好書推薦》教學(xué)反思解妮波1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。開始上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了孩子們愛看的畫片導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？誰能說一說你為什么喜歡讀書，把你最近讀過的一本好書介紹給同學(xué)們，好嗎？從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、明確訓(xùn)練要求。四年級(jí)的學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流的形式，為每一名學(xué)生提供了展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)介紹書本時(shí)講清楚是內(nèi)容好、還是語言優(yōu)美或是兩者都好，也可談?wù)勀銓?duì)這本書的看法。4、激發(fā)學(xué)生的興趣。新課標(biāo)提出讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟交流的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們的才干。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過講、制作等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。同時(shí)課堂中體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。5、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在課