第2章 空氣之謎 章復習-

第2章空氣之謎章復習

初三年級化學主講人錢作偉北京市大興區(qū)永華實驗學校北京市中小學空中課堂學習目標1．掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法。2．掌握空氣中氧氣含量測定的實驗方法及原理。3．掌握探究氧氣性質(zhì)的實驗方法并運用相關知識解決實際問題。4．了解實驗系統(tǒng)的基本要素及在不同類型實驗中的應用。物質(zhì)性質(zhì)與變化組成與構成制備與應用空氣、氧氣氧氣空氣性質(zhì)制備（混合物）（純凈物）組成任務一：梳理本章實驗，將實驗名稱填在圖中合適位置。氧氣空氣中氧氣含量測定空氣性質(zhì)制備石蠟燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒加熱高錳酸鉀過氧化氫和二氧化錳（混合物）（純凈物）組成空氣中氧氣含量測定石蠟燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒加熱高錳酸鉀過氧化氫和二氧化錳測定實驗制備實驗探究實驗實驗目的裝置操作（實驗設計）實驗現(xiàn)象實驗結論實驗原理空氣性質(zhì)與變化組成與構成制備與應用空氣的組成空氣中氧氣含量測定實驗（定量的測定實驗）任務二：梳理測定空氣中氧氣含量的實驗內(nèi)容，完成課堂練習。拉瓦錫空氣是由1/5體積的氧氣和4/5體積的氮氣組成研究空氣組成的實驗裝置測定空氣中氧氣的含量實驗目的實驗裝置測定空氣中氧氣的含量實驗原理紅磷+氧氣五氧化二磷

PO2P2O5

點燃實驗目的實驗裝置現(xiàn)象：液面升降液體流動氣體壓強變化

（壓強差）溫度氣體的量氣體體積實驗原理紅磷+氧氣五氧化二磷

點燃實驗目的實驗裝置紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生白煙，放出熱量；一段時間后燃燒停止；冷卻至室溫后打開止水夾，燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，約占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的1/5。實驗現(xiàn)象測定空氣中氧氣的含量實驗原理紅磷+氧氣五氧化二磷點燃實驗目的實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結論氧氣約占空氣體積的1/5。燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的1/5。測定空氣中氧氣的含量空氣中氧氣含量測定實驗實驗目的裝置操作（實驗設計）實驗現(xiàn)象實驗結論實驗原理實驗目的：測定空氣中氧氣的含量實驗原理：只與氧氣反應，生成物為固體。實驗裝置：密閉反應裝置連接呈現(xiàn)氣體壓強變化的裝置。實驗操作：保證氣密性，完全反應，減少溫度影響。實驗現(xiàn)象：液體體積的變化(等于消耗氧氣的體積)。實驗結論：通常情況下，氧氣約占空氣體積的1/5?？諝庵醒鯕夂繙y定實驗空氣中氧氣含量測定實驗實驗目的裝置操作（實驗設計）實驗現(xiàn)象實驗結論實驗原理課堂練習1．用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量。（1）用激光引燃燃燒匙中的紅磷。紅磷燃燒的作用是

。（2）能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是

。冷卻后瓶內(nèi)液面上升至刻度線1處消耗瓶內(nèi)氧氣充分消耗瓶內(nèi)氧氣變式設問：實驗中紅磷要足量，其目的是

。為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。課堂練習（1）X曲線表示的是

（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。（2）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是

。溫度（1）X曲線表示的是

（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。（2）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是

。溫度紅磷燃燒放出熱量，溫度升高，使壓強增大的程度強于紅磷消耗氧氣的使壓強減小程度。（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為

（列出計算式即可）。測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積瓶中剩余氣體的體積體積/mL80.046.4126.080mL-46.4mL80mL-46.4mL+126.0mL×100%氧氣性質(zhì)與變化組成與構成制備與應用氧氣的制備氧氣的實驗室制法

（制備實驗）實驗目的裝置操作（實驗設計）實驗現(xiàn)象實驗結論實驗原理任務三：梳理氧氣制備的實驗內(nèi)容，完成課堂練習。實驗原理實驗目的制取并收集一瓶純凈的氧氣。高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

KMnO4K2MnO4MnO2O2

過氧化氫氧氣+水H2O2O2H2O二氧化錳（MnO2）實驗裝置（由反應物的狀態(tài)和反應條件決定）發(fā)生裝置的選擇固體加熱型固液常溫型實驗裝置高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣過氧化氫氧氣+水二氧化錳收集裝置的選擇（由氣體的性質(zhì)決定）排水集氣向上排空氣集氣向下排空氣集氣實驗裝置氧氣不易溶于水氧氣密度大于空氣實驗裝置實驗操作查、裝、定、點查、裝、倒先“離”后“熄”導管、驗滿收集好氧氣的集氣瓶正放于桌面，蓋好玻璃片。實驗結果實驗室制氣體常見儀器如下圖所示。

（1）用過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣。反應的文字表達式為

，組裝發(fā)生裝置應選擇的儀器為

。過氧化氫氧氣+水二氧化錳②⑦⑧實驗室制氣體常見儀器如下圖所示。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣。反應的文字表達式為

，需要補充的一種儀器是為

。試管高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣性質(zhì)與變化組成與構成制備與應用氧氣的性質(zhì)氧氣性質(zhì)實驗

（探究實驗）實驗目的裝置操作（實驗設計）實驗現(xiàn)象實驗結論實驗原理任務四：梳理有關氧氣性質(zhì)的實驗內(nèi)容，完成課堂練習。實驗原理實驗目的探究氧氣的化學性質(zhì)。探究氧氣與石蠟的反應。探究氧氣與木炭的反應。探究氧氣與鐵絲的反應。在空氣和氧氣中進行對比實驗，觀察現(xiàn)象并檢驗產(chǎn)物。實驗現(xiàn)象蠟燭在氧氣中：劇烈燃燒，放出熱量，火焰明亮、耀眼。木炭在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量。鐵絲在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，有黑色固體生成。點燃碳+氧氣二氧化碳點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃石蠟+氧氣二氧化碳+水實驗結論空氣中氧氣中觀察和比較氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,有助燃性、氧化性。實驗結論實驗目的（探究性質(zhì)）裝置操作（實驗設計）實驗現(xiàn)象實驗結論實驗原理研究物質(zhì)化學性質(zhì)的一般思路提出猜想（物質(zhì)可能具有什么性質(zhì)）選擇代表物和參照物進行化學反應（多個）設計一定條件進行實驗觀察、記錄實驗前、中、后的現(xiàn)象對比實驗現(xiàn)象變化，歸納得出分結論多個分結論進行對比歸納出共性，得出結論1．根據(jù)下圖所示研究氧氣的性質(zhì)。圖1圖2（1）圖2實驗中觀察到細鐵絲劇烈燃燒、放出熱量、

。（2）圖1和圖2中液體的作用分別是

、

。?；鹦撬纳?、有黑色固體生成圖1是檢驗木炭燃燒后是否生成二氧化碳圖2是防止濺落的高溫熔融物使集氣瓶底炸裂。課堂練習2．用下圖裝置進行實驗（夾持儀器略去）。（1）錐形瓶中反應的文字表達式為

。（2）木炭遇氧氣燃燒時，現(xiàn)象是________________________。。木炭劇烈燃燒、發(fā)出白光、放熱過氧化氫氧氣+水二氧化錳氧氣含量測定石蠟燃燒木炭燃燒鐵絲燃燒