“教學(xué)做合一”的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)探析-以“擲骰子游戲”教學(xué)為例

“教學(xué)做合一”的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)探析——以“擲骰子游戲”教學(xué)為例教學(xué)做合一的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)探析——以“擲骰子游戲”教學(xué)為例摘要：教學(xué)做合一是現(xiàn)代教育的重要理念之一，將游戲與教學(xué)相結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。本論文以“擲骰子游戲”教學(xué)為例，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)的具體操作方法，并分析了這種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一；小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲課；擲骰子游戲；教學(xué)效果1.引言近年來，教育界普遍倡導(dǎo)教學(xué)做合一的理念，認(rèn)為游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。尤其對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程，教學(xué)做合一的方法得到了廣泛的應(yīng)用。本文以“擲骰子游戲”教學(xué)為例，探索小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課如何有效實施教學(xué)做合一的教學(xué)模式。2.教學(xué)做合一理論的重要性分析教學(xué)做合一理論認(rèn)為教學(xué)過程應(yīng)該與游戲相結(jié)合，通過游戲的方式來進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力的重要途徑之一，因此教學(xué)做合一在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課的實施中具有重要的作用。3.“擲骰子游戲”在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課中的應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的擲骰子游戲是一種常見的教學(xué)方法。擲骰子的過程非常簡單，但是能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思考能力等。在擲骰子游戲中，教師可以設(shè)計各種數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生通過擲骰子的結(jié)果進(jìn)行計算和解答，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。4.“擲骰子游戲”教學(xué)的具體操作方法（1）確定教學(xué)目標(biāo)：在進(jìn)行擲骰子游戲的教學(xué)過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定要培養(yǎng)學(xué)生的哪些數(shù)學(xué)能力，以便進(jìn)行有針對性的設(shè)計和安排。（2）設(shè)計游戲規(guī)則：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合適的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則需要簡單明了，方便學(xué)生理解和掌握，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）設(shè)計題目：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和游戲規(guī)則，設(shè)計與之相適應(yīng)的數(shù)學(xué)題目。題目需要具有一定的難度，能夠激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。（4）組織游戲過程：在進(jìn)行擲骰子游戲的教學(xué)過程中，教師需要組織學(xué)生有序地進(jìn)行游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題解答，及時給予反饋和指導(dǎo)。（5）總結(jié)和反思：教學(xué)結(jié)束后，教師需要對游戲過程進(jìn)行總結(jié)和反思，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。5.“擲骰子游戲”教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響（1）激發(fā)興趣：通過擲骰子游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)動力。（2）增強記憶：通過游戲的方式，學(xué)生能夠更加輕松地記憶和掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。（3）培養(yǎng)思維能力：擲骰子游戲需要學(xué)生進(jìn)行計算和解答問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。（4）促進(jìn)合作與競爭：擲骰子游戲可以進(jìn)行團(tuán)隊合作，也可以進(jìn)行個人競爭，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和交流。6.結(jié)論教學(xué)做合一是一種有效的教學(xué)方法，尤其適用于小學(xué)數(shù)學(xué)課。在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課中，通過“擲骰子游戲”教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)實踐中應(yīng)積極探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)做合一的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1]陳琳,張靜.探索小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)做合一的方法[J].中小學(xué)教育信息,2016(12).[2]王斌,許健.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課教學(xué)做合