統(tǒng)考版2024版高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)特訓(xùn)卷第四周語(yǔ)言文字運(yùn)用 名篇名句默寫(xiě) 詩(shī)歌鑒賞小題基礎(chǔ)天天練17

小題基礎(chǔ)天天練17一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。不似江南雪景的含蓄柔麗，北方雪景是大刀闊斧的，極度的嚴(yán)寒撲面而來(lái)。一方水土養(yǎng)一方人，()。從家鄉(xiāng)到哈爾濱，我始終沒(méi)離開(kāi)東北。鄉(xiāng)村的生活圖景仍然遵從自然時(shí)序，春耕、冬藏、秋收，對(duì)城市的生活方式卻大有不同。當(dāng)我們住在溫暖的房子里安居樂(lè)業(yè)的時(shí)候，寒冷的冬日不過(guò)是窗外可供欣賞的審美客體：松花江的冰面在陽(yáng)光的映射下是鈷青色的，隱約能看到凝固的波紋；樹(shù)木的枝杈間堆積著白雪，厚重如大朵的棉花……而今的銀白世界里物質(zhì)豐富，閑食琳瑯滿(mǎn)目，想起小兒時(shí)代的零嘴，如同白雪覆蓋著的金銀木紅艷的果實(shí)，既是誘人的，又是審美的，盡管那可能是一種貧困美學(xué)。1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．讓人們創(chuàng)生出獨(dú)特的生活美學(xué)的是冰雪環(huán)境，雖有它的不適之處B．讓人們創(chuàng)生出獨(dú)特的生活美學(xué)的是有它不適之處的冰雪環(huán)境C．冰雪環(huán)境雖有它的不適之處，但讓人們創(chuàng)生出獨(dú)特的生活美學(xué)D．冰雪環(huán)境讓人們創(chuàng)生出獨(dú)特的生活美學(xué)，雖有它的不適之處2．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D．借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。3．文中畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻４穑?二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。草原上樹(shù)少。樹(shù)像草原上的牧羊人一樣，低矮地、孤零零地站在草地上。夕陽(yáng)西下，樹(shù)把影子拉得很長(zhǎng)，愈顯孤獨(dú)。①假如樹(shù)也要和樹(shù)說(shuō)話——草原的樹(shù)如牧羊人一樣是終生的默啞者，伴隨它的只有影子。黃昏里拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，如炭精條在白卡紙上重重涂的一道黑線。在草原上走，看到遠(yuǎn)方有一棵樹(shù)，你會(huì)覺(jué)得樹(shù)正朝這邊張望。它矮矮的身軀上穿著一件綠雨衣，朝這邊望。②人會(huì)冒出一個(gè)念頭，跑過(guò)去，跑到樹(shù)旁，摸一摸這棵樹(shù)。走近了，其實(shí)它和別的樹(shù)并沒(méi)什么不一樣，還是樹(shù)?？墒沁@棵樹(shù)會(huì)笑——如果你善于辨識(shí)樹(shù)的笑容——樹(shù)干的皺紋貼緊你的手掌，樹(shù)葉在風(fēng)中微微抖動(dòng)。如果樹(shù)葉可以發(fā)出歌聲，那就是呼麥。樹(shù)在車(chē)窗外面和車(chē)?yán)锏娜诉b遙相望，不知要走多遠(yuǎn)才能見(jiàn)到下一棵樹(shù)。黑夜里，樹(shù)更孤單了，有狼趴在它腳下做伴也是好的。草原的星空漫無(wú)邊際，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就不管了。③星星從堅(jiān)硬的夜色里鉆出來(lái)，看大地發(fā)生過(guò)什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里，草在安眠，海拉爾河、額爾古納河靜悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小樹(shù)。小樹(shù)若要長(zhǎng)到讓星星看得見(jiàn)，還要過(guò)許多年。4．下列各句中的破折號(hào)，和文中①畫(huà)橫線句中的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A．去年，他用林業(yè)收入為每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)。B．只有人沒(méi)有尾巴——其實(shí)人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四腳著地，和這些動(dòng)物們生活在一起。C．“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的？”D．她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀——所有這一切都難得地集中在她一個(gè)人身上。5．分析文中③畫(huà)橫線的句子所用修辭及效果。答：6．文中②畫(huà)橫線的句子可以改成：“人會(huì)冒出跑到樹(shù)旁摸一摸這棵樹(shù)的念頭。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？答：二、名篇名句默寫(xiě)7．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)白居易在《琵琶行》中以“，”兩句描寫(xiě)昔日琵琶女在演奏后，受到京都豪富子弟競(jìng)相追捧的場(chǎng)景。(2)《行路難(其一)》中，李白用“，”兩句詩(shī)的典故來(lái)表明自己希望能像先賢一樣輔佐君主，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。(3)《赤壁賦》中，蘇軾借“客”之口，描述了赤壁大戰(zhàn)前夕曹操“，”的文武兼?zhèn)?、豪邁灑脫的英雄形象。8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《長(zhǎng)恨歌》中用來(lái)形容楊貴妃(原名：楊玉環(huán))的端莊美麗，沉魚(yú)落雁閉月羞花的句子是“，”。(2)鐵是經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)打才成鋼。人生在面對(duì)挫折時(shí)也應(yīng)該有著鋼鐵一般的堅(jiān)韌。這句話和《竹石·鄭燮》中的“，”有著異曲同工之處。(3)王籍踏訪若耶溪時(shí)，感受山中噪與靜、鳴與幽的對(duì)立統(tǒng)一之神出妙語(yǔ)。其《入若耶溪》詩(shī)中有名句“蟬噪林逾靜，”被后世傳為絕唱。9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)“，”是《使至塞上》中描寫(xiě)壯麗奇特的塞外風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾的名句。(2)蘇軾《赤壁賦》中的“，”兩句，形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩渺的江面上。(3)《逍遙游》中運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)鵬之大的句子是“鵬之背，；怒而飛，”。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10～11題。巴嶺答杜二見(jiàn)憶嚴(yán)武臥向巴山落月時(shí)，兩鄉(xiāng)千里夢(mèng)相思?？傻奖珢?ài)酒，也知光祿最能詩(shī)。江頭赤葉楓愁客，籬外黃花菊對(duì)誰(shuí)。跂馬望君非一度，冷猿秋雁不勝悲。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．從詩(shī)題中的“答”和“見(jiàn)憶”可知，本詩(shī)是作者對(duì)杜甫寄贈(zèng)的回應(yīng)。B．首聯(lián)寫(xiě)作者和杜甫相隔遙遠(yuǎn)，無(wú)法見(jiàn)面，只能在夢(mèng)中寄托相思之情。C．頷聯(lián)借助愛(ài)酒能詩(shī)的歷史人物，表現(xiàn)作者對(duì)杜甫的喜好與才情的了解。D．尾聯(lián)寫(xiě)作者多次想騎著快馬飛奔到好友身邊，苦于路途遙遠(yuǎn)只能作罷。11．為了滿(mǎn)足格律的要求，詩(shī)句中字詞的排列往往與日常表達(dá)不同，這種“陌生化”處理，使詩(shī)歌的語(yǔ)言“能量”更大，表意更為婉曲而新穎別致。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的頸聯(lián)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。答：小題基礎(chǔ)天天練171．C本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)話題一致性的原則，由上文“一方水土養(yǎng)一方人”可推知，主語(yǔ)應(yīng)是環(huán)境；“不適之處”與“創(chuàng)生出獨(dú)特的生活美學(xué)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且“創(chuàng)生出獨(dú)特的生活美學(xué)”與下文的表述內(nèi)容一致。2．A本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。畫(huà)橫線的句子，運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“白雪”比作“棉花”。A.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“沙”比作“雪”，把“新月”比作“鉤”。B.運(yùn)用了擬人的修辭手法?！胺觥辟x予“輕風(fēng)”以人的動(dòng)作。C.運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。“飛流直下三千尺”用了夸張，用來(lái)形容廬山瀑布的落差氣勢(shì)；“疑是銀河落九天”把“瀑布”比作“璀璨的銀河”，既生動(dòng)又貼切。D.運(yùn)用設(shè)問(wèn)和借代的修辭手法。用“杏花村”代指“酒家”。3．答案：鄉(xiāng)村的生活圖景仍然遵從自然時(shí)序，春耕、秋收、冬藏，與城市的生活方式卻大有不同。解析：本題考查學(xué)生辨析并正確修改病句的能力。畫(huà)線的句子“鄉(xiāng)村的生活圖景仍然遵從自然時(shí)序，春耕、冬藏、秋收，對(duì)城市的生活方式卻大有不同”主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：①語(yǔ)序不當(dāng)，“春耕、冬藏、秋收”應(yīng)改為“春耕、秋收、冬藏”；②不合邏輯，介詞使用不當(dāng)，把“對(duì)”改為“與”。最終改為：鄉(xiāng)村的生活圖景仍然遵從自然時(shí)序，春耕、秋收、冬藏，與城市的生活方式卻大有不同。4．B本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中①畫(huà)橫線句中的破折號(hào)作用是“補(bǔ)充說(shuō)明”。B句破折號(hào)作用是補(bǔ)充說(shuō)明。A句破折號(hào)作用是表文意的遞進(jìn)。C句破折號(hào)作用是表示聲音的中斷或延長(zhǎng)。D句破折號(hào)作用是對(duì)前文的總結(jié)。5．答案：（示例）①運(yùn)用比擬的修辭手法，②賦予星星以“鉆”的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫(xiě)出星星在夜空中熠熠閃光的情態(tài)；③賦予星星以“看”的動(dòng)作，星星卻“什么也看不到”，襯托出草原夜色漆黑的特點(diǎn)；④用“堅(jiān)硬”修飾“夜色”，賦予無(wú)形的夜色以物體的質(zhì)感，突出了夜的冷寂。解析：本題考查學(xué)生賞析常見(jiàn)的修辭手法的能力。句子“星星從堅(jiān)硬的夜色里鉆出來(lái)，看大地發(fā)生過(guò)什么事情，但它什么也看不到”運(yùn)用比擬的修辭手法。星星從堅(jiān)硬的夜色里“鉆”出來(lái)，賦予星星以“鉆”的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫(xiě)出星星在夜空中熠熠閃光的情態(tài)；“看”大地發(fā)生過(guò)什么事情，賦予星星以“看”的動(dòng)作，但它什么也看不到，襯托出草原夜色漆黑的特點(diǎn)；星星從堅(jiān)硬的夜色里鉆出來(lái)，用“堅(jiān)硬”修飾“夜色”，賦予無(wú)形的夜色以物體的質(zhì)感，突出了夜的冷寂。6．答案：原句效果更好。改句較平實(shí)；而原句用逗號(hào)停頓，突出“跑”和“摸”的動(dòng)作，寫(xiě)出動(dòng)作的連貫；也體現(xiàn)了人因樹(shù)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的急切心情；原句與下句的“走近了”句式一致，符合文章整體風(fēng)格。解析：本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原句效果更好。改句“人會(huì)冒出跑到樹(shù)旁摸一摸這棵樹(shù)的念頭”較原句“會(huì)冒出一個(gè)念頭，跑過(guò)去，跑到樹(shù)旁，摸一摸這棵樹(shù)”平實(shí)。原句“跑過(guò)去，跑到樹(shù)旁，摸一摸這棵樹(shù)”中用逗號(hào)停頓，突出“跑”和“摸”的動(dòng)作，寫(xiě)出動(dòng)作的連貫；跑到樹(shù)旁去摸一摸，也體現(xiàn)了人因樹(shù)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的急切心情。原句與下句的“走近了，其實(shí)它和別的樹(shù)并沒(méi)什么不一樣，還是樹(shù)”句式一致，符合文章整體風(fēng)格。7．答案：（1）五陵年少爭(zhēng)纏頭一曲紅綃不知數(shù)（2）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（3）釃酒臨江橫槊賦詩(shī)8．答案：（1）回眸一笑百媚生六宮粉黛無(wú)顏色（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)（3）鳥(niǎo)鳴山更幽9．答案：（1）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然（3）不知其幾千里也其翼若垂天之云10．D本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“騎著快馬飛奔到好友身邊”理解錯(cuò)誤，“跂馬望君非一度”意思是，作者曾多次登嶺遠(yuǎn)眺，翹首以盼，不見(jiàn)友人。11．答案：頸聯(lián)對(duì)仗工整，正常語(yǔ)序是“客愁江頭赤葉楓”“誰(shuí)對(duì)籬外黃花菊”，作者采用了倒文，一方面為了押韻，音韻和諧；另一方面使語(yǔ)言更含蓄有韻味，強(qiáng)化了“愁客”“獨(dú)對(duì)”的感受，增強(qiáng)了詩(shī)歌的情感