幼兒園教師技能與素養(yǎng)智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年

幼兒園教師技能與素養(yǎng)智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年幼兒園教師技能與素養(yǎng)一3歲小孩一邊吃東西一邊玩，他突然開(kāi)始咳嗽，很快咳嗽無(wú)力，皮膚紫紺，最可能的原因是()

A:氣道受刺激引起哮喘發(fā)作B:頭部外傷致癲癇發(fā)作C:氣道異物梗阻D:咽喉炎答案:氣道異物梗阻現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇時(shí)，按壓與吹氣之比為()

A:20：3B:15：2C:30：2D:15:1答案:30：2以下關(guān)于胸外心臟按壓術(shù)的敘述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()

A:下壓比向上放松的時(shí)間長(zhǎng)一倍B:按壓部位在胸骨中下1/3交界處C:按壓頻率為至少100次/minD:按壓部位的定位先確定胸骨下切跡答案:下壓比向上放松的時(shí)間長(zhǎng)一倍研究背景通常分為現(xiàn)實(shí)依據(jù)和（）。

A:研究需要B:個(gè)人需要C:社會(huì)需要D:理論依據(jù)答案:理論依據(jù)“游戲是勞動(dòng)的孩子”是（）提出來(lái)的

A:蘇霍姆林斯基B:普列漢諾夫C:華愛(ài)華D:陳鶴琴答案:普列漢諾夫一個(gè)完整的溝通過(guò)程包括（）

A:信息發(fā)送、反饋B:信息發(fā)送、接收C:信息發(fā)送、接收、反饋D:信息接收、反饋答案:信息發(fā)送、接收、反饋在心肺復(fù)蘇過(guò)程中，應(yīng)盡量減少中斷胸外按壓，中斷胸外按壓的時(shí)間()

A:不超過(guò)10秒鐘B:不超過(guò)1分鐘C:不超過(guò)5秒鐘D:不超過(guò)20秒鐘答案:不超過(guò)5秒現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時(shí)，傷病員的正確體位是()

A:仰臥在比較舒適的軟床上B:三個(gè)選擇都不對(duì)C:側(cè)臥位D:仰臥在堅(jiān)硬的平面上答案:仰臥在堅(jiān)硬的平面上高效溝通的三原則之一是（）

A:三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)B:積極聆聽(tīng)C:要模糊溝通D:談?wù)搨€(gè)性不談?wù)撔袨榇鸢?積極聆聽(tīng)閱讀的第二層次是（）。

A:基礎(chǔ)閱讀B:分析閱讀C:主題閱讀D:檢視閱讀答案:檢視閱讀棋牌游戲“走迷宮”設(shè)計(jì)與創(chuàng)編策略是（）

A:利用身邊隨手可取的材料進(jìn)行創(chuàng)編B:結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編C:隨意創(chuàng)編D:以舊換新進(jìn)行創(chuàng)編答案:以舊換新進(jìn)行創(chuàng)編“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的研究源于（）素養(yǎng)的研究。

A:數(shù)字B:媒介C:信息D:資源答案:媒介氣道異物梗阻腹部沖擊法用力的部位在患者的腹部正中線臍上方()

A:四橫指處B:兩橫指處C:一橫指處D:三橫指處答案:兩橫指處本節(jié)中民間游戲“跳房子”是通過(guò)哪種方式進(jìn)行改編與創(chuàng)新的（）。

A:增加游戲道具B:增加游戲角色C:減少游戲角色D:減少游戲道具答案:增加游戲道具現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇包括C、A、B三個(gè)步驟，其中C是()

A:電除顫B:人工呼吸C:胸外按壓D:開(kāi)放氣道答案:胸外按壓“科學(xué)地投放玩具，玩孩子喜愛(ài)的游戲?！笔枪芾韹胗變海ǎ┣榫w的主要方法。

A:焦慮B:哭鬧C:悲傷D:無(wú)聊答案:無(wú)聊家長(zhǎng)工作案頭寫(xiě)作的內(nèi)容需要（）。

A:符合家長(zhǎng)需要B:符合教師需要家長(zhǎng)工作案頭寫(xiě)作C:符合幼兒園需要D:符合幼兒需要答案:符合家長(zhǎng)需要事故發(fā)生后搶救危重傷者最重要的時(shí)刻,醫(yī)學(xué)上稱之為“救命的黃金時(shí)刻”，救命的黃金時(shí)間為()分鐘之內(nèi)。

A:4分鐘B:15分鐘C:10分鐘D:2分鐘答案:4分鐘游戲力是與（）如影隨形的一種能力。

A:觀察力B:創(chuàng)造力C:想象力D:記憶力答案:創(chuàng)造力下達(dá)命令時(shí)要盡可能（）

A:三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)B:不要經(jīng)常變更命令C:下達(dá)過(guò)于抽象的命令D:應(yīng)下達(dá)命令足以證明自己的權(quán)威答案:不要經(jīng)常變更命令做好課題設(shè)計(jì)論證的重要前提和基礎(chǔ)是（）。

A:文獻(xiàn)綜述B:研究意義C:研究方法D:選題答案:選題在易企秀中，修改文字時(shí)，組件設(shè)置可以修改以下哪些項(xiàng)目（）。

A:字體、字號(hào)B:文字顏色、背景顏色C:邊框、陰影、尺寸與位置D:行高、字距、透明度答案:字體、字號(hào)###文字顏色、背景顏色###行高、字距、透明度###邊框、陰影、尺寸與位置下列屬于“網(wǎng)絡(luò)參與協(xié)作”產(chǎn)物的是（）

A:搜狗百科B:互動(dòng)百科C:百度百科D:維基百科答案:互動(dòng)百科###搜狗百科###百度百科###維基百科信息素養(yǎng)的四個(gè)部分之間的關(guān)系是（）。

A:信息道德是保證B:信息能力是核心C:信息知識(shí)是基礎(chǔ)D:信息意識(shí)是先導(dǎo)答案:信息意識(shí)是先導(dǎo)###信息知識(shí)是基礎(chǔ)###信息能力是核心###信息道德是保證教育敘事涉及的主要內(nèi)容（）。

A:研究教師的教育活動(dòng)B:研究教師的教育價(jià)值C:研究教師的教育對(duì)象D:研究教師的教育思想答案:研究教師的教育思想###研究教師的教育活動(dòng)###研究教師的教育對(duì)象建群初期，教師可設(shè)計(jì)的話題有（）

A:幼兒家庭成員的職業(yè)和收入B:緩解幼兒入園焦慮的方法C:介紹幼兒的興趣和愛(ài)好D:幼兒一日活動(dòng)流程的介紹答案:緩解幼兒入園焦慮的方法###幼兒一日活動(dòng)流程的介紹###介紹幼兒的興趣和愛(ài)好成人鼓勵(lì)幼兒在每天固定的時(shí)間段記錄自己的情緒體驗(yàn)，可以幫助幼兒（）

A:認(rèn)識(shí)自己的情緒B:成為自己情緒的主人C:了解什么事情會(huì)影響自己的情緒D:成為自己情緒的奴隸答案:認(rèn)識(shí)自己的情緒###了解什么事情會(huì)影響自己的情緒###成為自己情緒的主人棋牌游戲能促進(jìn)幼兒（）等智力因素的發(fā)展。

A:觀察力B:記憶力C:比較能力D:注意力答案:注意力###記憶力###觀察力###比較能力幼兒游戲過(guò)程中，成人適當(dāng)?shù)母深A(yù)時(shí)間一般是：（）

A:幼兒難以與他人溝通互動(dòng)B:游戲難以繼續(xù)C:出現(xiàn)負(fù)面行為D:教師想深入了解幼兒的游戲行為答案:幼兒難以與他人溝通互動(dòng)###游戲難以繼續(xù)###出現(xiàn)負(fù)面行為###教師想深入了解幼兒的游戲行為教師填寫(xiě)家園手冊(cè)中的意見(jiàn)和建議時(shí)，應(yīng)以（）的態(tài)度來(lái)進(jìn)行。

A:友好B:平等C:命令D:協(xié)商答案:友好###平等###協(xié)商下列哪些游戲場(chǎng)景出現(xiàn)在“游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年”宣傳片里（）

A:走繩索橋B:搭積木C:“開(kāi)花啦”D:挖恐龍化石答案:開(kāi)花啦###挖恐龍化石###搭積木###走繩索橋口頭溝通是溝通者通過(guò)口頭語(yǔ)言的方式向他人傳遞（）

A:情感B:信息C:思想D:見(jiàn)解答案:信息###情感###思想###見(jiàn)解下列哪些游戲?qū)儆谄迮朴螒颍ǎ?/p>

A:國(guó)際象棋B:跳棋C:麻將D:撲克牌答案:跳棋###國(guó)際象棋###麻將###撲克牌民間游戲的文本撰寫(xiě)需要呈現(xiàn)的內(nèi)容有（）

A:游戲名稱與類(lèi)別B:游戲適宜年齡段C:游戲玩法規(guī)則與道具D:游戲教育意義答案:游戲名稱與類(lèi)別###游戲適宜年齡段###游戲玩法規(guī)則與道具###游戲教育意義幼兒情緒有以下哪些特點(diǎn)（）。

A:易沖動(dòng)性B:生理狀態(tài)C:外露性D:內(nèi)隱性答案:易沖動(dòng)性###外露性與上司溝通中來(lái)自上司的溝通障礙是:()

A:對(duì)下級(jí)不信任B:習(xí)慣于單向溝通C:你不找我，我不找你D:沒(méi)有時(shí)間答案:習(xí)慣于單向溝通###對(duì)下級(jí)不信任###沒(méi)有時(shí)間燙傷與燒傷應(yīng)急要點(diǎn)()

A:涂抹牙膏B:隔斷熱源C:清水沖洗傷口D:立即送醫(yī)院答案:隔斷熱源;清水沖洗傷口;立即送醫(yī)院以下哪些是與上司溝通中在表示不同意見(jiàn)應(yīng)遵循的原則:()

A:用請(qǐng)教的方式B:先肯定后否定C:提意見(jiàn)時(shí)將問(wèn)題和方案打包D:迂回進(jìn)言答案:先肯定后否定###用請(qǐng)教的方式###迂回進(jìn)言###提意見(jiàn)時(shí)將問(wèn)題和方案打包我們可以根據(jù)礦泉水瓶蓋的顏色、大小將其進(jìn)行分類(lèi)，玩（）等游戲。

A:五子棋B:連連看C:飛行棋D:排排隊(duì)答案:五子棋###飛行棋###連連看###排排隊(duì)檢視閱讀一般分為（）。

A:快速的主題閱讀B:粗淺的略讀C:有系統(tǒng)的略讀D:粗淺的閱讀答案:粗淺的閱讀###有系統(tǒng)的略讀教師在班群內(nèi)公開(kāi)談?wù)撃澄挥變旱碾[私。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)“游戲力”是“游戲精神”的具體體現(xiàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)沒(méi)有意義或意義較小的客觀事實(shí)能成為新聞報(bào)道的對(duì)象。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)在進(jìn)行家長(zhǎng)工作時(shí)，比較復(fù)雜的問(wèn)題需多采用案頭寫(xiě)作的方式進(jìn)行溝通。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)搜索某個(gè)關(guān)鍵詞很快找到自己想要的信息，這是一種網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)經(jīng)常參與棋牌游戲，可提升幼兒獨(dú)立思考、解決疑難、駕馭全局的能力。()

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)教育教學(xué)敘事中的故事直接來(lái)源于教師的教學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)反思教育教學(xué)行為探索教育規(guī)律，升華教育理論，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)“摸瞎”游戲?qū)儆谡Z(yǔ)言類(lèi)民間游戲，因此我們?cè)谟螒蛑兄攸c(diǎn)發(fā)展的就是幼兒的語(yǔ)言。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)生活中蘊(yùn)含著豐富的游戲材料，在設(shè)計(jì)和創(chuàng)編棋牌游戲時(shí)，我們盡可能的就地取材，廢舊利用，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)主題閱讀是閱讀的最終目標(biāo)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)消極情緒對(duì)幼兒身心健康危害較大。成人引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情緒管理時(shí)，主要關(guān)注其消極情緒。（錯(cuò)）5.對(duì)嬰幼兒的生理性哭鬧可以采用五步法進(jìn)行情緒管理。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)所有的消極情緒都是有害的。()

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)情緒是一種混合的心理現(xiàn)象，包括主觀體驗(yàn)和外部表現(xiàn)。()

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)啟動(dòng)自我控制過(guò)程，是情緒調(diào)節(jié)最為關(guān)鍵的策略。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)“放風(fēng)箏”最早來(lái)源于