個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃【3篇】

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃【精選3篇】個(gè)人學(xué)習(xí)方案【精選3篇】一

連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師不斷提高思想素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對于老師個(gè)人來說這是一個(gè)好機(jī)會。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的方案才會有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的連續(xù)學(xué)習(xí)方案如下，以此時(shí)刻提示自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想

以省、市及縣教科局一系列老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校詳細(xì)的部署為指導(dǎo)依照天湖學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)活動支配表。以提高自己的綜合素養(yǎng)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府給予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路

本年度將結(jié)合自己的實(shí)際狀況，圍繞“一德四新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新學(xué)問培訓(xùn)、新方法培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)，“一個(gè)核心”——以提高老師的綜合素養(yǎng)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。實(shí)行敏捷的學(xué)習(xí)方式。自主探究和制造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己教學(xué)閱歷與同事共享，合作探究，實(shí)行具有主動性、選擇性、參加性、

操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個(gè)學(xué)

習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把連續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人進(jìn)展制造最大限度的資源條件

三、學(xué)習(xí)形式：

⑴參與學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

⑵參與教研組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。⑶利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《校本研修理論與實(shí)踐》、《老師專業(yè)進(jìn)展導(dǎo)引》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例討論》、《有效教學(xué)的基本功》、《新教材疑難問題討論與解決學(xué)?？茖W(xué)》。

五、個(gè)人達(dá)標(biāo)方案

1、樂觀參與學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)；

2、樂觀地仔細(xì)地參與教研活動，特殊是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)閱歷。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到15節(jié)以上。

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、期末仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)體會，樂觀撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)閱歷。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新老師。

個(gè)人學(xué)習(xí)方案【精選3篇】二

我覺得作為新課改的實(shí)施者，應(yīng)有以下幾方面需要思索和關(guān)注：

——領(lǐng)悟課改的目標(biāo)，寓德于教，新課程推動中的問題與反思個(gè)人學(xué)習(xí)方案。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。

我們的課堂不能僅滿意于向同學(xué)傳播學(xué)問這種片面性的培育模式，更要注意德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：老師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn)，不能對課堂的德育任務(wù)置若罔聞，視而不見。

——結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空***來風(fēng)，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。

——老師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在老師日常言行舉止對同學(xué)的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是布滿生命活力的，它是一個(gè)師生相互作用的動態(tài)過程，同時(shí)，教學(xué)本身布滿了教育性。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的熟悉，時(shí)代的進(jìn)展對老師培訓(xùn)的新要求：

我國的教育信息化經(jīng)過“校校通”工程、教育資源庫建設(shè)、老師信息化教育培訓(xùn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，各種新型教學(xué)模式的推廣，歷經(jīng)曲折，漸進(jìn)教改的核心：提高每一個(gè)老師的討論性素養(yǎng)，才是解決老師培訓(xùn)的根本方法，讓我們老師真正成為自己專業(yè)進(jìn)展的仆人。

作為蘇州市首屆討論型老師培訓(xùn)班的成員，知道老師要成為討論型老師所需要具有的素養(yǎng)和力量。在培訓(xùn)后

能靈敏的捕獲信息，對于教學(xué)中的問題有敏感度；

知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到；

能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到詳細(xì)教學(xué)情景的運(yùn)用中；

能制造性地解決問題，發(fā)散性思索，能夠主動發(fā)覺新的問題和新的解決方法；

具有自覺反思的力量，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為；

英勇：敢于提出和實(shí)踐自己的創(chuàng)新思想；

策略：能使用正確的策略實(shí)現(xiàn)自己的新思想，具有較高的教學(xué)機(jī)靈；

遵守信息倫理規(guī)范，喜愛教育事業(yè)，具有高尚的個(gè)人追求。

個(gè)人學(xué)習(xí)方案【精選3篇】三

連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師不斷提高思想素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對于老師個(gè)人來說這是一個(gè)好機(jī)會。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的方案才會有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的連續(xù)學(xué)習(xí)方案如下，以此時(shí)刻提示自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想：以國家教育部《關(guān)于加快推動全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟方案，組織實(shí)施新一輪中學(xué)校老師全員培訓(xùn)的看法》的精神，縣教育局一系列老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校詳細(xì)的部署為指導(dǎo)依照丫他民族中心學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)活動支配表。以提高自己的綜合素養(yǎng)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府給予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路：本年度將結(jié)合自己的實(shí)際狀況，圍繞“一德三新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)，“一個(gè)核心”——以提高老師的綜合素養(yǎng)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。實(shí)行敏捷的學(xué)習(xí)方式。自主探究和制造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己教學(xué)閱歷與同事共享，合作探究，實(shí)行具有主動性、選擇性、參加性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把連續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人進(jìn)展制造最大限度的資源條件

三、學(xué)習(xí)形式：

⑴參與學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

⑵參與教研組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

⑶利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《校本研修理論與實(shí)踐》、《老師專業(yè)進(jìn)展導(dǎo)引》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例討論》、《有效教學(xué)的基本功（1）》、《新教材疑難問題討論與解決學(xué)校科學(xué)》。

五、個(gè)人達(dá)標(biāo)方案：

1、樂觀參與學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)；

2、樂觀地仔細(xì)地參與教研活動，特殊是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)閱歷。爭取每學(xué)