第一學期一年級語文期末能力考核專項方案

～第一學期十二個月級語文期末能力考評方案檢測內(nèi)容：寫字、朗誦、口語交際、帶拼音朗誦（一）寫字：要求：進行百字書寫比賽，要求寫得正確、端正、卷面整齊。時間：一節(jié)課評定標準：1.正確、端正、整齊、基礎入體且執(zhí)筆姿勢、坐姿正確為“優(yōu)異”。2.正確、較端正、整齊為“良好”。3.正確、卷面較整齊為“及格”。具體評定結果可和平時習字冊成績相結合。（二）朗誦：（和背誦結合）要求：將全部本冊書本中要求背誦課文題目寫在紙條上，由學生隨意抽取其中一篇背誦。古詩自選。評定標準：1.能熟練而有感情地背誦課文及10首古詩為優(yōu)異；2.能較熟練、有感情地背誦課文及8首古詩為良好；3.能較熟練地背誦課文及6首古詩為及格；4.背誦課文較生疏及古詩只能背誦6首以下為須努力。（三）講小說。要求：把自己喜愛小說講給小伙伴聽。評定標準：用一般話說話，有條理，較流暢，得優(yōu)異，其它酌情扣分。老師們請注意：面試時，給學習有困難學生多幾次機會，激勵她成功。（四）帶拼音朗誦要求：先讓孩子準備五分鐘，然后朗誦這些成語和句子。sìmiànbāfāngbīngtiānxuědì四面八方冰天雪地wǔyánliùsèhuāntiānxǐdì五顏六色歡天喜地zhāngdēngjiécǎiméikāiyǎnxiào張燈結彩眉開眼笑1.xióngwěidetiānānménchénglóuzuòl(fā)uòzàiběijīngchéngzhōngyāng。2.mǎn

tiān

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xīng

xīng

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dezhēn。評分標準：1.能正確響亮地朗誦出成語為優(yōu)異。2.能正確地朗誦出，不過聲音細小，略有遲疑為良好。3.經(jīng)指點一、兩處后能讀出成語和句子，基礎能掌握這些音節(jié)為及格。4.反復指點，不過仍然不能讀出為不及格?！谝粚W期二年級語文期末能力考評方案檢測內(nèi)容：寫字、朗誦、口語交際、帶拼音朗誦、查字典。（一）寫字：要求：進行書寫考評，要求寫得正確、端正、卷面整齊。時間：一節(jié)課評定標準：1.正確、端正、整齊、基礎入體為“優(yōu)異”。2.正確、較端正、整齊為“良好”。3.正確、卷面較整齊為“及格”。具體評定結果可和平時習字冊成績相結合，而且結合二年級市級鉛筆字比賽作品給予評分。（二）朗誦：（和背誦結合）要求：將全部本冊書本中要求背誦課文題目列在表上，讓學生自己先練習背誦，自評；背給同桌聽，互評；寫在紙條上，由學生隨意抽取其中一篇背誦，老師評，三方面結合。古詩自選。評定標準：1.能熟練而有感情地背誦課文及本學期背誦20首古詩為“優(yōu)異”；2.能較熟練、有感情地背誦課文及本學期背誦16首古詩為“良好”；3.能較熟練地背誦課文及本學期背誦12首古詩為“及格”；4.背誦課文較生疏及古詩只能背誦12首以下為“須努力”。（三）口語交際要求：一學期下來，你有哪些新進步？和你小伙伴交流一下。評定標準：1.能用一般話有條理地說，語句通順、口齒清楚、聲音響亮、表情自然為“優(yōu)異”。2.能用一般話有條理地說，語句通順、口齒清楚、聲音響亮、表情自然這幾點中能達成三點為“良好”。3.說話時語句比較通順，表情比較自然或聲音比較響亮為“及格”。4.講得不連貫為“須努力”。（四）帶拼音朗誦要求：先讓孩子準備五分鐘，然后朗誦這些成語。húlúxìhúlúténɡ以前，有個人種了一棵葫蘆。細長葫蘆藤上長滿了綠色葉子，xuěxièténɡɡuàhúlúài開出了幾朵雪白小花?；ㄖx以后，藤上掛了多個小葫蘆。多么可愛húlúměidōu小葫蘆啊！那個人天天全部要去看幾次。評分標準：1.能正確響亮地朗誦出為“優(yōu)異”。2.能正確地朗誦出，不過聲音細小，略有遲疑為“良好”。3.經(jīng)指點一、兩處后能讀出，基礎能掌握這些音節(jié)為“及格”。4.反復指點，不過仍然不能讀出成語為“須努力”。（五）用音序查字法查字典。二年級查字典考評班級姓名學號小明在寫閱讀時候發(fā)覺有多個字不認識，請你來幫她查查字典吧。在20分鐘之內(nèi)，查好10個以上是優(yōu)異，查好7個到9個是良好，查好5個是合格。今天下午，我們學校舉行了迎新年lián歡活動。同學們biǎoyǎn了很多jīnɡ彩節(jié)目，有詩lǎnɡsònɡ，有時裝秀，有大合唱，還有童yáo說唱。最有qù是新年老人到來。新年老人給我們cāimí語，發(fā)禮品。我得到了一顆mián花tánɡ和一顆奶片，真快樂啊！音節(jié)音序查到字所在頁碼liánbiǎoyǎnjīnɡlǎnɡsònɡyáoqùcāimímiántánɡ評分標準：1.能熟練利用音序查字法，能正確寫出音序、查到字及所在頁碼，做對10-1個為“優(yōu)異”。2.能熟練利用音序查字法，能正確寫出音序、查到字及所在頁碼，做對8-10個為“良好”。3.基礎會利用音序查字法，能正確寫出音序、查到字及所在頁碼，做對8個以下為“及格”。4.基礎會利用音序查字法，能正確寫出音序、查到字及所在頁碼，做對6個以下為“須努力”。～第一學期三年級語文期末能力考評方案（一）朗誦評價內(nèi)容及方法：選擇三年級同時閱讀P144～162中出色段落做成抽簽卡，讓學生任抽其一，準備5分鐘，并當場朗誦。評價標準：1．朗誦正確、流利、有感情，為“優(yōu)”2．朗誦正確、流利、有感情，錯1～3處，為“良”3．朗誦正確、流利、有感情，錯4～6處，為“及格”4．朗誦中錯較多，為“不及格”（二）背誦評價內(nèi)容及方法：將《讓我們蕩起雙槳》、《北大荒秋天》、《拉薩天空》、《小露珠》、《“東方之珠”》等課文題目分別做成抽簽卡，由學生任抽其一，當場背誦。評價標準：1．背誦正確、流利、有感情，為“優(yōu)☆”2．背誦正確、流利，錯1～2處，為“優(yōu)”3．背誦錯3～5處，為“良”4．背誦錯6～8處，經(jīng)提醒2～3次后背完，為“及格”5．問題較多為“不及格”（三）口語交際評價內(nèi)容：同學們?nèi)肯矏勐犘υ捇虺烧Z小說，請你準備一則說給大家聽。評價標準：能較為具體地敘述笑話或成語小說內(nèi)容，表示較為流暢、得體，給優(yōu)異，其它情況酌情扣分。（四）寫字評價內(nèi)容：平時習字冊上字期末寫字比賽（課文《北大荒秋天》選段）評價方法：平時作業(yè)書寫情況和寫字比賽相結合評價標準：1．工整、美觀、入帖為“優(yōu)異”2．工整、美觀，較入帖為“良好”3．工整、結構欠合理，為“及格”4．字跡馬虎、潦草，結構欠合理，為“不及格”（五）寫作評價內(nèi)容：依據(jù)三年級習作要求，學生能在要求時間內(nèi)完成簡單記敘文和想象作文，能修改自己作文。評價方法：在平時教學中進行考評評價標準：1．能圍繞專題，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實，書寫規(guī)范、美觀，為“優(yōu)”，每次積分為5分2．能圍繞專題，做到語句通順，內(nèi)容少具體，感情真實，書寫規(guī)范、美觀，為“良”，每次積分為4分3．能圍繞專題，做到語句少通順，內(nèi)容少具體，感情真實，書寫規(guī)范，為“及格”，每次積分為3分4．不能圍繞專題，語句少通順，內(nèi)容少具體，感情少真實，書寫少規(guī)范5．字跡潦草為“不及格”，積分為2分總評成績：平均分為4.6～5分,為優(yōu)異平均分為4～4.5分,為良好平均分為3～3.9分,為及格～第一學期四年級語文期末能力考評方案一、朗誦評價內(nèi)容及方法：由老師在《新人文同時閱讀》選3—5篇程度適宜短文，學生抽其一，在要求時間內(nèi)準備后（能夠查字典），當場朗誦。評價標準：朗誦正確、流利、有感情，為“優(yōu)”；朗誦正確、流利、缺感情，為“良”；朗誦正確、較流利、缺感情，為“合格”。二、背誦評價內(nèi)容及方法：把要求背誦課文（2～3篇）做成卷兒，讓學生任抽其一，當場背誦。評價標準：背誦課文正確、流利、有感情，記滿分，為“優(yōu)”；背誦基礎正確、流利、有1～2處有誤，為“良”；背誦中有遺忘，經(jīng)提醒1～2次背完，為“合格”。三、口語交際從下面話題中任選一個當眾說一說。（1）講一個神話小說。（2）說一則新聞。評價標準：以上話題均給學生一周準備時間。能圍繞所選話題，用一般話說話，有條理，較為流暢，給優(yōu)異，其它酌情扣分。四、寫字評價內(nèi)容：平時習字冊上字及期末寫字比賽評價方法：平時作業(yè)書寫情況和寫字比賽相結合評價標準：1．工整、美觀、入帖為“優(yōu)異”2．工整、美觀，較入帖為“良好”3．工整、結構欠合理，為“及格”4．字跡馬虎、潦草，結構欠合理，為“不及格”五、寫作評價內(nèi)容：依據(jù)四年級習作要求，學生能在要求時間內(nèi)完成簡單記敘文和想象作文，能修改自己習作。評價方法：結合平時教學進行考評評價標準：1．能圍繞專題，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實，書寫規(guī)范、美觀，為“優(yōu)”，每次積分為5分2．能圍繞專題，做到語句通順，內(nèi)容少具體，感情真實，書寫規(guī)范、美觀，為“良”，每次積分為4分3．能圍繞專題，做到語句少通順，內(nèi)容少具體，感情真實，書寫規(guī)范，為“及格”，每次積分為3分4．不能圍繞專題，語句少通順，內(nèi)容少具體，感情少真實，書寫少規(guī)范5．字跡潦草為“不及格”，積分為2分總評成績：平均分為4.6～5分,為優(yōu)異平均分為4～4.5分,為良好平均分為3～3.9分,為及格～第一學期五年級語文期末考評方案知識技能方面：一、筆試1．評價內(nèi)容及方法：關鍵考評詞語積累、利用；句子掌握，句型改變情況；句號、逗號、冒號、引號、省略號、破折號作用及方法，閱讀、觀察、想象、表示等綜合實踐能力。（綜合試卷）2．評價人員：老師二、面試（一）朗誦1．評價內(nèi)容及方法：由老師在《新人文讀本》選3—5篇適合程度短文，學生抽其一，在要求時間內(nèi)準備后（能夠查字典），當場朗誦。2．評價標準：朗誦正確、流利、有感情，記滿分，為“優(yōu)”；朗誦正確、流利、缺感情，酌情扣1～2分，為“良”；朗誦正確、較流利、缺感情，酌情扣2～3分，為“合格”。3．評價人員：老師、學生（二）背誦1．評價內(nèi)容及方法：（1）背誦課文。把要求背誦課文，寫上課題，做成卷兒，讓學生任抽其一，當場背誦。2．評價標準：（1）背誦課文背誦課文正確、流利、有感情，記滿分，為“優(yōu)”；背誦基礎正確、流利、有1～2處有誤，酌情扣1～2分，為“良”；背誦中有遺忘，經(jīng)提醒1～2次背完，酌情扣2～3分，為“合格”。3．評價人員：老師、同學（三）口語交際從下面話題中任選一個當眾說一說。(1)人間真情無處不在。如甘肅舟曲特大泥石流災難來臨之際，全國上下紛紛援助，災區(qū)人民也擦干眼淚自救。一幕幕感人鏡頭出現(xiàn)在媒體，令我們動容?；叵肫渲幸粋€場景，清楚地敘述，表示你真情。(2)這本書（篇文章）我喜愛。(3)我姓名“有來頭”。評價標準：能圍繞所選話題，用一般話說話，有條理，較為流暢，給優(yōu)異，其它酌情扣分。（四）寫字1．評價內(nèi)容：平時習字冊上字期末寫字比賽2．評價方法：平時作業(yè)書寫情況和寫字比賽相結合3．評價方法：工整、美觀、入帖為“優(yōu)異”工整、美觀，較入帖為“良好”工整、結構欠合理，為“及格”字跡馬虎、潦草，結構欠合理，為“不及格”（五）寫作1．評價內(nèi)容依據(jù)五年級習作要求，學生能在要求時間內(nèi)完成簡單記敘文和擴寫作文，能修改自己作文。2．評價方法：在平時教學中進行考評3．評價標準：（1）能圍繞專題，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實，書寫規(guī)范、美觀為“優(yōu)”，每次積分為5分能圍繞專題，做到語句通順，內(nèi)容少具體，感情真實，書寫規(guī)范、美觀為“良”，每次積分為4分能圍繞專題，做到語句少通順，內(nèi)容少具體，感情真實，書寫規(guī)范，為“及格”，每次積分為3分不能圍繞專題，語句少通順，內(nèi)容少具體，感情少真實，書寫少規(guī)范，字跡潦草為“不及格”，積分為2分（2）總評成績：平均分為4.6～5分,為優(yōu)異平均分為4～4.5分,為良好平均分為3～3.9分,為及格情感態(tài)度方面：1．評價內(nèi)容及方法：（1）學習愛好關鍵觀察學生是否喜愛參與多種語文學習活動。（2）學習習慣關鍵觀察學生預習習慣、用心聽講習慣、勤查字典習慣、課外閱讀習慣。（3）學習態(tài)度是否認真對待上課、作業(yè)完成及書寫、考評等學習活動。2．評價標準：依據(jù)每位學生平時語文學習表現(xiàn)進行定性考評?！谝粚W期六年級語文能力考評方案一、筆試1、評價內(nèi)容及方法：關鍵考評詞語積累、利用，句子掌握句號、逗號、冒號、引號作用及方法，閱讀、觀察、想象、表示等綜合實踐能力。（綜合試卷）2、評價人員：老師二、面試（一）背誦：考評內(nèi)容：1．課文背誦：背誦內(nèi)容：（1）《我們愛你啊，中國》（2）《把我心臟帶回祖國》第2自然段（3）《古詩兩首》（第4課、第22課）（4）《船長》第25-30自然段（5）《姥姥剪紙》最終兩個自然段（6）《安塞腰鼓》第12-16自然段（7）《青海高原一株柳》最終一個自然段（8）《草原》第1-2自然段另外，《練習4》成語、《練習5》《練習6》詩、《練習7》《古今賢文》（讀書篇）也需熟練掌握。2．古詩積累背誦：自己確定背誦古詩目錄及《古詩文誦讀》讀本，學生互背，老師抽背，要求達成70首；宋詞10首?？荚u方法：分層背誦——同學互背、家長抽背、老師抽背、明確等第。考評標準：制訂背誦表格——明確本學期背誦目錄（全部要求背誦課文和練習）和評價標準（優(yōu)異星：正確流利有感情；優(yōu)異：正確流利有感情，但需要1-2次提醒；良好：正確流利有感情，有