提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題單選

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)1.一般網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都會(huì)為每一個(gè)學(xué)生提供電子檔案袋，以下內(nèi)容最不會(huì)被記錄在檔案袋中的是（D）A.學(xué)生在線學(xué)習(xí)登錄情況B.學(xué)生在討論區(qū)的發(fā)言與回復(fù)情況C.學(xué)生的作業(yè)與成績(jī)情況D.師生間在線語(yǔ)言聊天內(nèi)容2.為了把握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和在線情況，可以通過(guò)以下方式____。①通過(guò)微信建立討論組②在朋友圈發(fā)簽到消息，讓學(xué)習(xí)者在指定期間通過(guò)點(diǎn)贊獲得學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的時(shí)間分布③根據(jù)學(xué)習(xí)者在微信公眾平臺(tái)上的某類問(wèn)題的提問(wèn)頻度，調(diào)整或指導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)程④運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的記錄選項(xiàng)了解和分析學(xué)習(xí)者的活躍限度、學(xué)習(xí)資源的選擇情況等（B）A.①③④B.①②③④C.③④D.①②3.以下關(guān)于“基本問(wèn)題”的描述不對(duì)的的是：（B）A.探究型學(xué)習(xí)是圍繞著問(wèn)題解決的求知過(guò)程B.探究型學(xué)習(xí)過(guò)程中完全可以不提出基本問(wèn)題C.基本問(wèn)題的設(shè)計(jì)要反映學(xué)科領(lǐng)域的基本概念D.基本問(wèn)題通常沒(méi)有唯一、明顯“對(duì)的”的答案4.關(guān)于行為主義學(xué)習(xí)理論錯(cuò)誤的說(shuō)法是？（B）A.行為主義強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)內(nèi)容按其內(nèi)在邏輯關(guān)系分割成許多細(xì)小的單元B.行為主義的代表人物是美國(guó)的布魯姆C.環(huán)境和條件（如刺激和影響行為的強(qiáng)化）是學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要因素5.下列表達(dá)是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的英文描述的是：（B）A.PALB.PBLC.PLED.PL6.在交流與討論中，（)的目的是小組學(xué)生解決共同的問(wèn)題（D）A.頭腦風(fēng)暴B.同步討論C.辯論D.合作性討論7.電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的重要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。（D）A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績(jī)B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思D.以上都是8.哪些連續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在所有學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（B）A.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)B.測(cè)驗(yàn)C.同伴互評(píng)D.自我評(píng)價(jià)9.在《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共設(shè)定了多少個(gè)課程主題？（C）A.25B.26C.27D.2810.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合？A.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B.目的設(shè)計(jì)C.過(guò)程設(shè)計(jì)D.主題設(shè)計(jì)答案：C11.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是(D)A.提高教學(xué)效率B.提高學(xué)生成績(jī)C.解決教學(xué)問(wèn)題D.改變教師觀念12.智慧教育的組態(tài)有：(E)A.班級(jí)差異化教學(xué)（+在線個(gè)別輔導(dǎo)）B.小組合作研究型學(xué)習(xí)（問(wèn)題化+項(xiàng)目化）C.個(gè)人愛(ài)好拓展學(xué)習(xí)D.網(wǎng)眾社會(huì)生成性學(xué)習(xí)E.以上都是13.在常用工具中，_工具可以實(shí)現(xiàn)逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。A.幕布B.計(jì)時(shí)器C.探照燈D.隨機(jī)點(diǎn)名答案：A14.按照教師所提供與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，可以將學(xué)習(xí)資源劃分為：(A)A.預(yù)設(shè)資源、相關(guān)資源和泛在資源B.硬件資源、軟件資源和信息資源C.文字資源、視頻資源和音頻資源D.預(yù)設(shè)資源、軟件資源和人力資源15.對(duì)課本拍照后照片顏色不準(zhǔn)確時(shí)，課程中運(yùn)用工具軟件進(jìn)行的解決是什么？(A)A.轉(zhuǎn)換為灰度，加強(qiáng)對(duì)比度B.調(diào)整分辨率C.圖片裁剪D.自由旋轉(zhuǎn)16.在信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的(C)A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累17.劉老師在下周一打算給學(xué)生上一堂聽(tīng)力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料，學(xué)生聽(tīng)錄音并完畢相應(yīng)的測(cè)試題，同時(shí)，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)的一對(duì)一、一對(duì)多的交流與反饋，請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中選出最適合的教學(xué)環(huán)境(B)A.閉路電視系統(tǒng)B.語(yǔ)音教室C.普通教室D.網(wǎng)絡(luò)教室18.下面那一項(xiàng)不是思維導(dǎo)圖軟件？(D)A.FreeMindB.MindManagerC.InspirationD.Photoshop19.假如在計(jì)算機(jī)里有關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的資料“source.zip”，但是卻打不開(kāi)，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開(kāi)目的文獻(xiàn)”，下面哪個(gè)軟件可以解決以上問(wèn)題?(B)A.WPSOfficeB.WinRARC.AdobeReaderD.WindowsMediaPlayer20.假如教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的圖片無(wú)法直接通過(guò)右鍵另存為下載，可通過(guò)以下哪種軟件直接捕獲該圖片(B)A.WindowsMediaPlayerB.SnagItC.SketchupD.記事本21.在Word中，假如插入表格的內(nèi)外框線是虛線，假如光標(biāo)在表格中，要想將框線變成實(shí)線，應(yīng)使用的用命令是：(B)A.“開(kāi)始”選項(xiàng)卡的“更改樣式”B.“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡的“邊框和底紋”C.“插入”選項(xiàng)卡的“形狀”D.“視圖”選項(xiàng)卡的“新建窗口”答案：B22.一些理科老師在編輯教案或試題時(shí)，假如要輸入希臘字母“Ω”、“β”等，則需要使用_____。(B)A.編輯查找B.插入符號(hào)C.格式修飾D.工具符號(hào)23.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)繪圖軟件？(B)A.幾何畫(huà)板B.FlashC.GeoGebraD.Z+Z超級(jí)畫(huà)板24.以下關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的特性說(shuō)法對(duì)的的是(C)A.計(jì)算機(jī)病毒只具有破壞性，沒(méi)有其他特性B.計(jì)算機(jī)病毒具有破壞性，不具有傳染性C.破壞性和傳染性是計(jì)算機(jī)病毒的兩大重要特性D.計(jì)算機(jī)病毒只具有傳染性，不具有破壞性25.電子書(shū)包區(qū)別于普通移動(dòng)設(shè)備的重要因素是?(D)A.多種媒體的融合B.體積小C.便于攜帶D.數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境26.在MindManager中為主題與子主題周邊添加邊框的方法是（A）A.單擊“插入”菜單中的“邊界”按鈕B.單擊“格式”菜單的“主題線條”按鈕C.單擊“格式”菜單的“主題形狀”按鈕D.單擊“插入”菜單中的“關(guān)聯(lián)”按鈕27.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：(C)A.為校園網(wǎng)上的同步遠(yuǎn)程教學(xué)提供實(shí)時(shí)雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為校園上的異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。B.成為與（物理環(huán)境）教學(xué)互補(bǔ)的不可或缺的第二教學(xué)環(huán)境（虛擬環(huán)境）C.是一個(gè)全新的真實(shí)存在的教學(xué)環(huán)境D.涉及網(wǎng)上備課、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上智能答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)等多種服務(wù)的綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，全面支持教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。28.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：(D)A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問(wèn)題提出C.問(wèn)題解決D.情境創(chuàng)設(shè)29.一節(jié)微課的時(shí)長(zhǎng)(D)A.5分鐘以內(nèi)B.5-10分鐘C.10-20分鐘D.沒(méi)有定論30.在PPT里使用CamtasiaStudio6.0加載項(xiàng)錄制微課程，暫停錄制過(guò)程使用組合鍵。(B)A.shift+F9B.ctrl+shift+F9C.ctrl+F5D.ctrl+shift+F531.以下哪個(gè)軟件最不也許用來(lái)在移動(dòng)設(shè)備上觀看微視頻(B)A.網(wǎng)易公開(kāi)課B.ZAKERC.優(yōu)酷視頻D.新浪公開(kāi)課32.在2023年進(jìn)入課堂的教學(xué)媒體是。(C)A.交互白板B.交互電視C.平板電腦D.PPT投影33.關(guān)于英語(yǔ)文本云圖的描述不準(zhǔn)確的是？(D)A.可用于對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)B.有助于師生進(jìn)行英語(yǔ)的話語(yǔ)建構(gòu)C.可以對(duì)文本內(nèi)容作出快速分析D.支持Tagul英語(yǔ)文本云圖工具的瀏覽器只有IE34.2.在網(wǎng)易公開(kāi)課Coursera學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以避免一些類似視頻播著，而學(xué)習(xí)者卻不在視頻前學(xué)習(xí)的情況的是。(B)A.參與學(xué)習(xí)討論B.穿插課程間的小測(cè)驗(yàn)C.提交課程作業(yè)D.終極考試35.量規(guī)可以對(duì)學(xué)生多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以下包含在內(nèi)的是(D)A.學(xué)生的作品B.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)C.平臺(tái)中開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)D.以上都是36.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是(C)A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式37.下列哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)，不能提供網(wǎng)盤(pán)服務(wù)：(D)A.百度云盤(pán)B.騰訊微云C.金山快盤(pán)D.百度搜索38.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是Articulate工具？(D)A.PresenterB.QuizmakerC.replayD.Inspiration39.一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是：(B)A.教育方針B.教育目的C.教育政策D.教育機(jī)制40.“我們的學(xué)校是唯一不受科技革命影響的陣地。今天的教室與維多利亞時(shí)代沒(méi)什么兩樣。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？(C)A.比爾·蓋茨B.康拉德·布萊克C.魯伯特?默多克D.杰夫·比克斯41.（D）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問(wèn)題學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)分析資源、運(yùn)用資源驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程。A.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B.真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C.故意義的學(xué)習(xí)D.資源型學(xué)習(xí)42.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合？A.顯露器B.聚光燈C.桌面注釋D.神奇墨水答案：C43.范老師是一位非常喜歡使用技術(shù)、資源支持教學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文教師，以下屬于講授型的事(C)A.范老師組織學(xué)生在線互評(píng)學(xué)員作業(yè)B.范老師使用海燕.mp3創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂C.范老師使用百度百科向大家介紹了老舍的生平D.范老師使用課堂反饋系統(tǒng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度44.在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)屬于（B)教學(xué)流程。A.講解B.有組織的練習(xí)C.有指導(dǎo)的練習(xí)D.獨(dú)立練習(xí)答案：B45.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能：(A)A.教師運(yùn)用博客發(fā)布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)平常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日記內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日記分類存放。C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D.教師運(yùn)用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。46.應(yīng)用教學(xué)媒體時(shí)，一般不需要考慮的要素涉及（A)A.具有先進(jìn)性B.用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息C.用于教與學(xué)的活動(dòng)D.大多數(shù)人都會(huì)使用47.鼠標(biāo)停留在熱點(diǎn)上的提醒文字是SnagIt“熱區(qū)”的哪一項(xiàng)功能？(C)A.熱點(diǎn)B.鏈接C.工具提醒D.彈出Flash48.以下哪種格式的音頻文獻(xiàn)是無(wú)損壓縮的音頻格式？A.Mp3B.ApeC.WavD.Wma答案：B49.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是：(A)A.pptB.pwtC.xslD.doc50.幾何畫(huà)板是否適合用來(lái)進(jìn)行幾何交流、研究和討論A.適合B.不適合答案：B51.電子郵件的發(fā)件人運(yùn)用某些特殊的電子郵件軟件在短時(shí)間內(nèi)不斷反復(fù)地將電子郵件寄給同一個(gè)收件人，這種破壞方式叫做A.郵件病毒B.特洛伊木馬C.郵件炸彈D.邏輯炸彈答案：C52.運(yùn)用媒體資料的最重要環(huán)節(jié)是(D)A.為課堂教學(xué)準(zhǔn)備資料B.熱身，讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備C.運(yùn)用媒體組織教學(xué)活動(dòng)D.預(yù)先瀏覽資料53.在Excel中，若單元格引用不會(huì)隨公式所在的單元格位置的變化而變化，則這種單元格引用屬于_D_。A.混合引用B.相對(duì)引用C.唯一引用D.絕對(duì)引用54.基于公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（B）A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B.傳統(tǒng)教學(xué)C.移動(dòng)學(xué)習(xí)D.基于web的學(xué)習(xí)55.本課程的示例中運(yùn)用XLS直接生成記錄圖的教學(xué)案例，是在（）一個(gè)課題中運(yùn)用到。A.蘇教版四下《結(jié)識(shí)折線記錄圖》B.人教版一下《記錄》C.人教版五上《記錄與也許性》答案：C56.信息安全服務(wù)涉及？

A.

機(jī)密性服務(wù)

B.

完整性服務(wù)

C.

可用性服務(wù)和可審性服務(wù)

D.

以上皆是

答案：D

57.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問(wèn)題沒(méi)有A.

如何找到合適的視頻資源

B.

如何從網(wǎng)站下載視頻資源

C.

如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯

D.

有用的視頻資源太少

答案：D

58.在《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是

A.

互動(dòng)演示

B.

交流對(duì)話

C.

小組合作分享

D.

實(shí)際操作

答案：C

59.下列文獻(xiàn)中，那種格式文獻(xiàn)不能直接導(dǎo)入到Authorware中

A.

JPG

B.

TXT

C.

RTF

D.

DOC答案：D

60.基于公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）

A.

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

B.

傳統(tǒng)教學(xué)

C.

移動(dòng)學(xué)習(xí)

D.

基于web的學(xué)習(xí)

答案：B

61.iTunes的功能

A.在AppStore中搜索您可以購(gòu)買(mǎi)或下載的應(yīng)用程序

B.

在iTunesStore中搜索音樂(lè),有聲讀物,電視節(jié)目、音樂(lè)視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)

C.

可在iPad上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。

D.

通過(guò)無(wú)線局域網(wǎng)與其他

FaceTime

用戶進(jìn)行視頻通話。類似QQ、MSN。

答案：B

62.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目的外，增長(zhǎng)的情感與態(tài)度目的是（

）

A.

學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形

B.

在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

C.

引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想

D.

展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想

答案：B

63.學(xué)生們進(jìn)行合作時(shí)，（）分組能讓具有不同技能的學(xué)生進(jìn)行合作。

A.異質(zhì)B.同質(zhì)C.混合D.自由答案：A64.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生B.教師；教師C.學(xué)生；學(xué)生D.學(xué)生；教師答案：D65.學(xué)習(xí)小組的組建原則是A.組內(nèi)異質(zhì)B.組間同質(zhì)C.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)D.組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì)答案：C66.把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的（）運(yùn)用形式A.為教師的演示教學(xué)提供新方式B.擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體C.促進(jìn)學(xué)生積極建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)D.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C67.（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改善、提高。A.學(xué)生檔案袋B.電子檔案袋C.學(xué)籍信息D.學(xué)生個(gè)人記錄答案：B68.中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不對(duì)的的是（）A.積極適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充足運(yùn)用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力B.為了學(xué)生的應(yīng)試規(guī)定可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新C.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展D.將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)答案：B69.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中涉及工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé)不涉及下列哪項(xiàng)？A.設(shè)計(jì)者B.主持者C.指導(dǎo)者D.學(xué)習(xí)者答案：D70.教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱A.教師反思評(píng)價(jià)B.教師自我評(píng)價(jià)C.自我反思評(píng)價(jià)D.自我發(fā)展評(píng)價(jià)答案：A71.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D.離退休教師的培訓(xùn)E.學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D72.使用聚光燈的快捷鍵是什么？A.ctrl+shift+OB.ctrl+DC.shift+LD.D答案：A72.在課堂上應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，以下做法對(duì)的的是（B）A.多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好B.要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握C.教師只專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流D.由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。73.交互式電子白板保存文獻(xiàn)格式為A..xwB..xsC..wsD..wx答案：D74.Moodle中“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想A.啟發(fā)式教學(xué)B.程序教學(xué)C.講授式教學(xué)D.寓教于樂(lè)答案：B75.把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（D）A.楊老師把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（D）B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用C.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化D.評(píng)價(jià)的方式多樣化答案：76.項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表白，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高高級(jí)思維能力和研究技能C.提高閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高D.學(xué)生各方面的能力都得到了提高答案：A77.為了重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+BreakC.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del答案：D78.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是A.SCIB.ISTPC.EID.圖書(shū)館OPEC答案：D79.在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí)，假如單擊“所有應(yīng)用”，結(jié)果是()。A.所有對(duì)象所有被該背景覆蓋B.僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景C.現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需此外設(shè)立答案：C80.不能作為課件素材直接使用的是A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻C.數(shù)字化音頻D.VCD圖像答案：D81.交互動(dòng)畫(huà)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？

A.

資源獲取加工和運(yùn)用

B.

知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示

C.

情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M

D.

交流、通訊、協(xié)作

答案：C

82.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？A.

網(wǎng)絡(luò)因素

B.

應(yīng)用因素

C.

管理因素

D.

以上皆是

答案：D83.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)解決使用的快捷鍵是A.

Tab

B.

Enter

C.

先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab

答案：D23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是

A.

即時(shí)書(shū)寫(xiě)，便于標(biāo)注

B.

作圖工整，學(xué)生易用

C.

即時(shí)展示，平等接觸

D.

準(zhǔn)備充足，方便使用

答案：B

24.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用

A.

計(jì)算圖標(biāo)

B.

聲音圖標(biāo)

C.

顯示圖標(biāo)

D.

判斷圖標(biāo)

答案：C

25.基于公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）

A.

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

B.

傳統(tǒng)教學(xué)

C.

移動(dòng)學(xué)習(xí)

D.

基于web的學(xué)習(xí)

答案：B

解析：

26.ipad的截屏方法

A.

按電源鍵

B.

按Home鍵

C.

同時(shí)按下電源鍵與Home鍵

D.

同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵

答案：C

27.本課例的亮點(diǎn)

A.

教師完全掌控住課堂

B.

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用

C.

學(xué)生使用工具進(jìn)行探究

D.

自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn)

答案：C

28.在蘋(píng)果商店購(gòu)買(mǎi)付費(fèi)軟甲或獲得免費(fèi)軟件，都必須先注冊(cè)一個(gè)（）賬號(hào)。綁定自己的一個(gè)銀行賬戶，運(yùn)用郵箱驗(yàn)證。

A.

QQ

B.

電子郵箱C.

APP

ID

D.

ID

答案：C29.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其重要設(shè)計(jì)意圖是（

）

A.

便于學(xué)生交流

B.

每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究

C.

課件中動(dòng)畫(huà)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

D.

提高學(xué)生操作課件的能力

答案：B

30.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意以下問(wèn)題A.

教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者B.

要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法

C.

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式

D.

以上都是

答案：D

31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí)，表達(dá)該分支為

A.

順序分支途徑

B.

隨機(jī)分支途徑

C.

計(jì)算分支途徑

D.

在未執(zhí)行過(guò)的途徑中隨機(jī)選擇

答案：B

32.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有以下特點(diǎn)

A.

評(píng)價(jià)主體的多元性

B.

評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C.

評(píng)價(jià)手段的多樣性

D.

以上都是

答案：D

33.中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不對(duì)的的是（

）

A.

積極適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充足運(yùn)用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力

B.

為了學(xué)生的應(yīng)試規(guī)定可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新

C.

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展

D.

將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)

答案：B

34.實(shí)行區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A.

工作坊的啟用和熱身

B.

活動(dòng)反思C.

提案研討活動(dòng)

D.

績(jī)效評(píng)估活動(dòng)

答案：B

35.教師工作坊是怎么對(duì)教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的A.

測(cè)試學(xué)生成績(jī)

B.

同伴互評(píng)

C.

在線測(cè)試

D.

評(píng)價(jià)績(jī)效

答案：D

36.對(duì)于一些需要長(zhǎng)期保存，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法

A.

硬盤(pán)保存

B.

光盤(pán)保存

C.

紙質(zhì)保存

D.

教師個(gè)人保存

答案：A

37.課程中提到從幾何畫(huà)板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？A.

Ctrl+C

B.

PrtSC

C.

Ctrl+X

D.

F5

答案：B

38.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境(

)

A.

多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái)B.

投影儀,大屏幕

C.

支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表

D.

各種演示型課件

答案：C

39.課程中指出：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)目的維度中，必須有助于其他三個(gè)維度目的的實(shí)現(xiàn)的是？

A.

知識(shí)技能

B.

數(shù)學(xué)思考

C.

問(wèn)題解決

D.

情感態(tài)度

答案：A

40.Moodle中“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想

A.

啟發(fā)式教學(xué)

B.

程序教學(xué)

C.

講授式教學(xué)

D.

寓教于樂(lè)

答案：B

41.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（

）

A.

階段性評(píng)價(jià)

B.

形成性評(píng)價(jià)C.

引導(dǎo)性評(píng)價(jià)

D.

啟發(fā)式評(píng)價(jià)

答案：D

42.針對(duì)表現(xiàn)不佳的小組，要保證所有的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？

A.

解散這個(gè)小組，讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)

B.

把學(xué)生分派到新組中去

C.

坐下來(lái)幫助該小組解決他們的問(wèn)題

D.

同家長(zhǎng)一起分析也許產(chǎn)生的因素

答案：C

43.下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述對(duì)的的是（

）A.

增添了人類發(fā)展科技的新手段

B.

提供了人類發(fā)明文化的新工具

C.

引起了人類工作與生活方式的變化

D.

發(fā)明了人類改造自然的新物質(zhì)資源

答案：D44.下列不是特種文獻(xiàn)的有

A.

專利文獻(xiàn)

B.

學(xué)位論文

C.

政府出版物

D.

電子圖書(shū)

答案：D

45.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（

）。

A.

塊

B.

單元格

C.

交叉點(diǎn)

D.

表格

答案：B

46.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用重要有A.

音效和配樂(lè)

B.

語(yǔ)音和配樂(lè)

C.

語(yǔ)音，音效和配樂(lè)

D.

語(yǔ)音和音效

答案：C

20.在幻燈片中，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？A.幻燈片視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片放映視圖答案：B21.計(jì)算機(jī)病毒具有哪些特性？A.都具有破壞性B.有些病毒無(wú)破壞性C.都破壞EXE文獻(xiàn)D.不破壞數(shù)據(jù)，只破壞文獻(xiàn)答案：A29.課程中提到的幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用重要是（）A.作規(guī)范的圖形B.動(dòng)態(tài)展示圖形變化C.可用迭代功能研究分形D.有計(jì)算功能答案：B解析：30.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案：B31.()是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施，采用相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C.自我管理D.自我評(píng)價(jià)答案：A32.（）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B33.微博、微信、QQ等軟件平臺(tái)都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？（）A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)C.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)答案：C34.工作坊設(shè)計(jì)是一個(gè)如何的過(guò)程？A.循環(huán)反復(fù)B.

不循環(huán)

C.

曲折前進(jìn)

D.

原地不動(dòng)

答案：A

35.我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次

A.

初師、中師、師專、本科

B.

中師、師專、本科

C.

幼兒、小學(xué)、中學(xué)

D.

以上都不對(duì)

答案：B

36.目前“班班通”最重要的表現(xiàn)形式

A.

簡(jiǎn)易多媒體教室類型

B.

以多媒體計(jì)算機(jī)為核心設(shè)備

C.

普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室

D.

綜合包含多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

答案：B

37.啟動(dòng)顯露器的快捷鍵是什么？

A.

ctrl+R

B.

shift+R

C.

shift+A

D.

ctrl+A

答案：A

38.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組互相作用的類型

(

)

A.

教師通過(guò)講授,談話,板書(shū),演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息

B.

由學(xué)生閱讀教科書(shū),觀看或聆聽(tīng)音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息

C.

通過(guò)一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況

D.

通過(guò)討論,問(wèn)答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

答案：D

39.課程中指出：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)目的維度中，必須有助于其他三個(gè)維度目的的實(shí)現(xiàn)的是？

A.

知識(shí)技能

B.

數(shù)學(xué)思考

C.

問(wèn)題解決

D.

情感態(tài)度

答案：A

40.在使用LAMS進(jìn)行教學(xué)時(shí)，若需要學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴則要采用以下哪種交互工具

A.

聊天工具

B.

課程論壇C.Q&AD.課堂提問(wèn)答案：A41.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀性原則答案：B42.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的描述，下列哪項(xiàng)是對(duì)的的？A.涉及對(duì)技能或過(guò)程的測(cè)試、驗(yàn)證、演示B.在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，用于改善學(xué)習(xí)、完善教學(xué)。C.檢查技能的掌握限度D.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)或單元結(jié)束時(shí)實(shí)行答案：B43.下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述對(duì)的的是（）A.增添了人類發(fā)展科技的新手段B.提供了人類發(fā)明文化的新工具C.引起了人類工作與生活方式的變化D.發(fā)明了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案：D44.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是A.SCIB.ISTPC.EID.圖書(shū)館OPEC答案：D45.Word中，使用（）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號(hào)。A.工具B.格式C.插入D.編輯答案：B：46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過(guò)何種方法獲得A.自行制作和購(gòu)買(mǎi)B.上網(wǎng)下載C.購(gòu)買(mǎi)和收集D.

自行制作，收集和購(gòu)買(mǎi)

答案：D20.以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的是A.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)B.學(xué)科主題網(wǎng)站C.QQ群D.wiki網(wǎng)站答案：A21.微信公眾平臺(tái)可以群發(fā)____等類型的內(nèi)容。①文字②圖片③語(yǔ)音④視頻⑤圖文消息A.①②③B.①②C.①②③④D.①②③④⑤答案：D22.一位教師為了方便學(xué)生訪問(wèn)自己的博客，做了如下操作，不能做到快速訪問(wèn)的是?A.將博客地址設(shè)立成學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的鏈接B.將博客地址制作成二維碼C.將博客地址直接發(fā)給學(xué)生D.在百度上查找答案：D23.哪種學(xué)習(xí)支架幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換所獲得的信息，促進(jìn)內(nèi)化、交流和研討？A.接受支架B.轉(zhuǎn)換支架C.輸出支架答案：B24.本課程從技術(shù)環(huán)境變化、教學(xué)媒體變化、、教學(xué)方式變化、技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)這五個(gè)部分來(lái)闡述技術(shù)背景下教育的發(fā)展。A.教材形式B.教學(xué)用品C.教室環(huán)境D.學(xué)習(xí)方式變化答案：D25.可以聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房屬于四類信息化典型環(huán)境中的哪一類？A.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境B.交互多媒體教學(xué)環(huán)境C.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境D.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C26.在小組交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽(tīng)。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來(lái)，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B.順其自然，不干預(yù)他們C.用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么見(jiàn)解嗎？”等類似問(wèn)題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D.提醒發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表答案：C27.下列屬于績(jī)效的是：A.導(dǎo)游手冊(cè)B.研究報(bào)告C.家居設(shè)計(jì)D.歷史剪貼簿答案：B28.“初中生物的李老師在講解DNA重組技術(shù)時(shí)，運(yùn)用電子白板的任意切割技術(shù)來(lái)模擬DNA的切割與拼接，并運(yùn)用電子白板的記錄與回放功能來(lái)重現(xiàn)這一過(guò)程，加深了學(xué)生們對(duì)DNA重組概念的理解。”這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種規(guī)定下的案例？A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案：B29.教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)要考慮的環(huán)境支持因素，涉及：A.技術(shù)支持環(huán)境B.研修資源C.助學(xué)服務(wù)D.社會(huì)文化環(huán)境E.以上都涉及答案：D30.在教師網(wǎng)絡(luò)研修中，什么方式最適合教師的提高A.專家指導(dǎo)B.同伴互助C.自我監(jiān)督D.學(xué)校激勵(lì)答案：B31.請(qǐng)選擇你認(rèn)為屬于“微課程”范疇的選項(xiàng)：A.TED演講B.網(wǎng)易公開(kāi)課C.電視公開(kāi)課“開(kāi)講啦”D.TED-ED答案：D32.我們講課時(shí)想給播放的幻燈片加一個(gè)解釋，應(yīng)在_模式下進(jìn)行。A.書(shū)寫(xiě)B(tài).鼠標(biāo)答案：A33.PowerPoint所提供的（)功能，可對(duì)幻燈片文獻(xiàn)中的所有幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。A.自定義動(dòng)畫(huà)B.動(dòng)作設(shè)立C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)D.自定義動(dòng)畫(huà)答案：B34.導(dǎo)言呈現(xiàn)或者說(shuō)明的是：A.背景或環(huán)境B.學(xué)習(xí)目的C.過(guò)程概述D.任務(wù)概述答案：A35.電子白板與傳統(tǒng)板書(shū)的區(qū)別在于A.只能進(jìn)行書(shū)寫(xiě)B(tài).只能展示多媒體畫(huà)面C.既能進(jìn)行書(shū)寫(xiě)又能展示多媒體畫(huà)面D.沒(méi)有區(qū)別答案：C36.信息技術(shù)在體育技能教學(xué)中的作用點(diǎn)不涉及哪一項(xiàng)？A.情景創(chuàng)設(shè)B.體驗(yàn)互動(dòng)C.形象直觀D.反饋分析E.拓展訓(xùn)練答案：E37.一般通過(guò)訪談錄、采訪、田野調(diào)查等方式獲得的史料類型是？A.文獻(xiàn)史料B.實(shí)物史料C.口述史料D.圖像資料和聲音史料答案：C38.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件最不適合制作演示型課件A.PhotoshopB.PowerPointC.FlashD.Prezi答案：A39.教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮“最小代價(jià)律”原則，也就是要選擇A.教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體B.教學(xué)功能強(qiáng)的媒體C.使用成本低的媒體D.使用品牌的媒體答案：A40.Photoshop的當(dāng)前狀態(tài)為全屏顯示，并且未顯示工具箱及任何調(diào)板，在此情況下，按什么鍵，可以使其恢復(fù)為顯示工具箱、調(diào)板及標(biāo)題條的正常工作顯示狀態(tài)A.先按F鍵，再按Tab鍵B.先按Tab鍵，再按F鍵，但順序絕對(duì)不可以顛倒C.先按兩次F鍵，再按兩次Tab鍵D.先按Ctrl+Shift+F鍵，再按Tab鍵答案：A41.在用Word編寫(xiě)試卷時(shí)，需要設(shè)定紙張大小，此時(shí)應(yīng)當(dāng)使用的命令是_____。A.文獻(xiàn)菜單中的"打印預(yù)覽"命令B.文獻(xiàn)菜單中的"頁(yè)面設(shè)立"命令C.視圖菜單中的"工具欄"命令D.視圖菜單中的"頁(yè)面"命令答案：B42.幾何畫(huà)板具有繪制多種函數(shù)圖像的功能A.有B.沒(méi)有答案：A43.從信息安全角度看，以下選項(xiàng)中比較適合作為密碼的是A.12345678B.passwordC.px965m3hD.aaaaaa答案：C44.教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特性的能力，體現(xiàn)了它的什么特性？A.呈現(xiàn)力B.重現(xiàn)力C.傳播性D.可控性答案：A45.在Excel中，假如某個(gè)單元格中的公式為“=$B4”，這里的$B4屬于____引用。A.相對(duì)B.列絕對(duì)行相對(duì)的混合C.絕對(duì)D.列相對(duì)行絕對(duì)的混合答案：B46.全國(guó)文化信息資源共享工程是一項(xiàng)由（）共同組織實(shí)行的的公益工程。A.文化部、財(cái)政部B.文化部、教育部C.信息部、財(cái)政部D.文化部、信息部答案：A20.Moodle環(huán)境下要以（）為導(dǎo)向設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)活動(dòng)？A.學(xué)習(xí)愛(ài)好B.教學(xué)需求C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)校規(guī)定答案：B21.CamtasiaStudio要保存的文獻(xiàn)只有工程文獻(xiàn)尚有（）？A.視頻文獻(xiàn)B.音頻文獻(xiàn)C.錄屏文獻(xiàn)答案：C22.要使用QQ群視頻進(jìn)行在線教學(xué)，應(yīng)當(dāng)選擇QQ群視頻的模式。A.標(biāo)準(zhǔn)模式B.演講模式C.教育模式D.教學(xué)模式答案：C23.哪種學(xué)習(xí)支架是用來(lái)幫助學(xué)生整理、篩選、組織和記錄信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要的東西，提高學(xué)生收集與發(fā)現(xiàn)信息的效率？A.接受支架B.轉(zhuǎn)換支架C.輸出支架答案：A24.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不對(duì)的的是:A.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的愛(ài)好和能力進(jìn)行選擇B.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。D.學(xué)習(xí)任務(wù)最佳與學(xué)生的生活相聯(lián)系答案：C25.（）重要指能力傾向、個(gè)性特性、性別、愛(ài)好愛(ài)好等方面的差異。A.學(xué)習(xí)差異B.學(xué)習(xí)需要C.異質(zhì)D.同質(zhì)答案：C解析：26.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí)，表達(dá)該分支為A.順序分支途徑B.隨機(jī)分支途徑C.計(jì)算分支途徑D.在未執(zhí)行過(guò)的途徑中隨機(jī)選擇答案：B27.有效學(xué)習(xí)的最基本前提是：A.積極學(xué)習(xí)B.及時(shí)反饋與矯正C.有明確目的D.整體學(xué)習(xí)答案：A解析：28.全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程的重要內(nèi)容可以用哪四個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)描述？A.標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)、應(yīng)用B.培訓(xùn)、實(shí)踐、應(yīng)用、測(cè)評(píng)C.能力、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)、應(yīng)用D.標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、實(shí)踐、應(yīng)用答案：A29.教師工作坊的組織成員，原則上不涉及：A.高校教師B.骨干教研員C.一線骨干教師D.一線普通教師答案：D30.下列哪一項(xiàng)不符合PPT中模板和配色的原則？A.模板必須和教學(xué)主題相關(guān)，和學(xué)生年齡相符B.保持文字、畫(huà)面內(nèi)容與背景的強(qiáng)烈對(duì)比，保持不同內(nèi)容之間的對(duì)比C.簡(jiǎn)潔的模板更容易搭配內(nèi)容，配色8個(gè)主色為宜D.黃橙配色是清楚的配色答案：D31.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張，由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C32.在教室里使用聲音資料的時(shí)候，教師的作用是A.設(shè)備操作工B.講解員C.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)D.監(jiān)督員答案：C33.準(zhǔn)確、清楚地表述教學(xué)目的能更準(zhǔn)確地把握課標(biāo)規(guī)定，下列不屬于教學(xué)目的要素的是？A.行為主體B.行為動(dòng)詞C.行為方式D.行為條件E.表現(xiàn)限度答案：C34.王老師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形，以便于課堂上進(jìn)行小組討論活動(dòng)，這屬于：A.讓學(xué)生做好準(zhǔn)備B.準(zhǔn)備環(huán)境C.準(zhǔn)備材料D.教學(xué)實(shí)行答案：B35.以下技術(shù)與資源不適合用于講授型教學(xué)的是A.PreziB.思維導(dǎo)圖C.虛擬現(xiàn)實(shí)軟件D.虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)答案：D36.Screedbot的應(yīng)用不可以用于以下哪項(xiàng)內(nèi)容？A.支持英文閱讀寫(xiě)作滾動(dòng)呈現(xiàn)，容納冗長(zhǎng)的文本B.可用于對(duì)文本分析、語(yǔ)篇中的語(yǔ)境分析C.可個(gè)性化文本定制讀寫(xiě)內(nèi)容，以動(dòng)態(tài)圖片保存D.可用于即時(shí)通訊工具的交流，可用于網(wǎng)絡(luò)發(fā)布E.可用于學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作交流，可用于作業(yè)反饋答案：B37.運(yùn)用Freemind軟件進(jìn)行主題單元規(guī)劃的時(shí)候，生成的文獻(xiàn)擴(kuò)展名是：A.isfB.mmC.aifD.vsd答案：B38.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件最不適合制作演示型課件A.PhotoshopB.PowerPointC.FlashD.Prezi答案：A39.如何速查找當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)中的特定字符？A.點(diǎn)擊菜單欄“搜索”圖標(biāo)，B.逐行瀏覽網(wǎng)頁(yè)C.點(diǎn)擊菜單“編輯查找”D.點(diǎn)擊菜單“查看源文獻(xiàn)”答案：C40.Vegas中切割視頻片段時(shí)，快捷鍵s的作用是？A.刪除B.剪開(kāi)C.復(fù)制D.定位答案：B41.小學(xué)語(yǔ)文微課程選題要點(diǎn)不涉及？A.根據(jù)學(xué)生愛(ài)好B.符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高，體現(xiàn)語(yǔ)文味C.最佳與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法D.聚焦一個(gè)知識(shí)點(diǎn)答案：A42.李老師是一名數(shù)學(xué)教師，想在Word中輸入這樣的公式x=[-b±√(b2-4ac)]/2a，下列那個(gè)軟件可以做到A.MathTYpeB.幾何畫(huà)板C.PowerPointD.GIS答案：A43.網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測(cè)度重要有？A.抗毀性B.生存期C.有效性D.以上皆是答案：D44.百會(huì)格格相對(duì)于在線的哪一種軟件？A.wordB.excelC.PPTD.notebook答案：B45.在Excel單元格中，如輸入內(nèi)容為1-2，Excel認(rèn)為是____。A.1-2B.-1C.40910D.以上都不對(duì)答案：C46.以下屬于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的行為是答案：AA.教師搭建wiki平臺(tái)供學(xué)生協(xié)作B.教師設(shè)計(jì)在線問(wèn)卷供學(xué)生填寫(xiě)C.教師通過(guò)Email向在家學(xué)生發(fā)緊急聽(tīng)課告知D.教師通過(guò)電話向在家的學(xué)生發(fā)緊急聽(tīng)課告知20.交互動(dòng)畫(huà)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？A.資源獲取加工和運(yùn)用B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作答案：C21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？A.信息加密技術(shù)B.信息確認(rèn)技術(shù)C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù)答案：A22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A.原有文獻(xiàn)或網(wǎng)頁(yè)B.新建文檔C.本文檔中的位置D.電子郵件地址答案：C23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是A.即時(shí)書(shū)寫(xiě)，便于標(biāo)注B.作圖工整，學(xué)生易用C.即時(shí)展示，平等接觸D.準(zhǔn)備充足，方便使用答案：B24.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面和諧B.提供個(gè)性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡(jiǎn)樸答案：B26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用A.Android平臺(tái)B.IOS平臺(tái)C.Windowsphone平臺(tái)D.PC平臺(tái)答案：C27.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目的外，增長(zhǎng)的情感與態(tài)度目的是（）A.學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想答案：B28.iPad與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。A.4B.5C.6D.7答案：B29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生B.教師；教師C.學(xué)生；學(xué)生D.學(xué)生；教師答案：D30.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案：B31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問(wèn)題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A.基于問(wèn)題學(xué)習(xí)B.故意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A32.（）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C34.工作坊中從研究方式角度看，重要以什么為主？A.正式活動(dòng)B.探究式活動(dòng)C.合作式活動(dòng)D.非正式活動(dòng)答案：D35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A.提高教學(xué)效率B.提高學(xué)生成績(jī)C.解決教學(xué)問(wèn)題D.改變教師觀念答案：D36.運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A.提高結(jié)識(shí)B.規(guī)范管理C.加強(qiáng)培訓(xùn)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：B37.對(duì)于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，運(yùn)用工具軟件進(jìn)行的解決是什么？A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換答案：C38.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累答案：C39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過(guò)程答案：C40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于積極地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式C.問(wèn)題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D41.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀性原則答案：B42.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A.以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D43.下面哪一個(gè)是常用的圖像解決軟件A.AccessB.PhotoshopC.PowerpointD.金山影霸答案：B44.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文獻(xiàn)A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A45.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc答案：A46.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略A.開(kāi)放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略D.情境性策略答案：C20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂(lè)譜C.變速D.降噪答案：B21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？A.信息加密技術(shù)B.信息確認(rèn)技術(shù)C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù)答案：A22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A.原有文獻(xiàn)或網(wǎng)頁(yè)B.新建文檔C.本文檔中的位置D.電子郵件地址答案：C23.具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是A.書(shū)寫(xiě)功能B.容器功能C.幕布功能D.拖動(dòng)副本功能答案：B24.在Authorware中,用于將課件的源程序文獻(xiàn)變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的操作是A.保存B.發(fā)布C.打包D.壓縮答案：C25.以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理B.開(kāi)展娛樂(lè)C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B26.ipad的截屏方法A.按電源鍵B.按Home鍵C.同時(shí)按下電源鍵與Home鍵D.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C27.在本課例中，規(guī)定學(xué)生在信息技術(shù)方面具有的能力是（）A.會(huì)用等分圓心角的方法作圖B.能運(yùn)用幾何畫(huà)板作圖C.具有圓、三角形、四邊形方面的幾何知識(shí)D.思維活躍，具有一定邏輯推理能力答案：B28.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：C29.在課例中的探究模式為（）A.運(yùn)用書(shū)本進(jìn)行探究B.運(yùn)用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究C.運(yùn)用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.運(yùn)用教師提供的PPT進(jìn)行探究答案：C30.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意以下問(wèn)題A.教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者B.要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法C.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式D.以上都是答案：D31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說(shuō)法對(duì)的的是（）A.反饋時(shí)直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好C.要提供即時(shí)的反饋D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完畢以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析答案：C32.（）是通過(guò)完畢一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。A.自我評(píng)價(jià)B.小組評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.同伴互評(píng)答案：C33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力C.在全國(guó)學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A34.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中涉及工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)涉及下列哪項(xiàng)？A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專家之間進(jìn)行有效的溝通B.促進(jìn)專家進(jìn)行有效地講解C.促進(jìn)參與者完畢個(gè)人和團(tuán)隊(duì)任務(wù)D.促進(jìn)專家按計(jì)劃參與工作坊的研究活動(dòng)答案：A35.優(yōu)秀教師的最高層次是A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D36.下列不屬于教學(xué)資源的是A.課件B.教師資源C.教室D.視頻答案：C37.應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)立背景，，應(yīng)當(dāng)把背景圖片放在那里？A.頂層B.中間層C.底層D.背景層答案：D38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問(wèn)題情景屬于（）A.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過(guò)程答案：C40.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的設(shè)計(jì)提出了更高的規(guī)定，最重要的因素是：A.學(xué)生的技術(shù)接受能力B.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.網(wǎng)絡(luò)條件D.學(xué)習(xí)者與教師的分離答案：D41.把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）A.楊老師把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（D）B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用C.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化D.評(píng)價(jià)的方式多樣化答案：D42.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張，由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C43.下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述對(duì)的的是（）A.增添了人類發(fā)展科技的新手段B.提供了人類發(fā)明文化的新工具C.引起了人類工作與生活方式的變化D.發(fā)明了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案：D44.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是A.綜述B.手冊(cè)C.索引D.論文答案：B45.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（）。A.塊B.單元格C.交叉點(diǎn)D.表格答案：B46.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C20.在教學(xué)中運(yùn)用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能A.資源獲取加工和運(yùn)用B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作答案：A21.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)當(dāng)考慮哪些？A.用戶的方便性B.管理的復(fù)雜性C.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對(duì)不同平臺(tái)的支持D.以上三項(xiàng)都是答案：D22.按照對(duì)學(xué)生感官的刺激的差異來(lái)分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為A.視覺(jué)媒體B.聽(tīng)覺(jué)媒體C.視聽(tīng)覺(jué)媒體D.交互媒體答案：C23.具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是A.書(shū)寫(xiě)功能B.容器功能C.幕布功能D.拖動(dòng)副本功能答案：B24.PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是A.PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是B.PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是C.大綱視圖區(qū)D.備注頁(yè)區(qū)答案：D25.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生B.教師C.清潔工D.教育局局長(zhǎng)答案：C26.一節(jié)微課的時(shí)長(zhǎng)A.5分鐘以內(nèi)B.5-10分鐘C.10-20分鐘D.沒(méi)有定論答案：D根據(jù)學(xué)科的特性和學(xué)習(xí)者的不同，微課時(shí)長(zhǎng)有不同變化27.下列不屬于本課程的基礎(chǔ)環(huán)境的是A.網(wǎng)絡(luò)教室B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理軟件D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)軟件答案：D28.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：C29.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其重要設(shè)計(jì)意圖是（）A.便于學(xué)生交流B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C.課件中動(dòng)畫(huà)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好D.提高學(xué)生操作課件的能力答案：B30.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案：B31.假如學(xué)生在默寫(xiě)生字詞時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性，又能充足運(yùn)用現(xiàn)有的多媒體資源？A.教師口述生字詞的筆畫(huà)順序，讓學(xué)生同時(shí)練習(xí)B.學(xué)生自己對(duì)照課本上的筆畫(huà)順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止C.放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫(huà)，來(lái)演示生字詞的筆畫(huà)順序D.教師在黑板上板書(shū)生字詞，一筆一劃地演示對(duì)的的筆畫(huà)順序答案：C32.（）是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效，涉及學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等）進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。A.量規(guī)B.學(xué)習(xí)契約C.概念圖D.測(cè)驗(yàn)答案：A33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C34.實(shí)行區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A.工作坊的啟用和熱身B.活動(dòng)反思C.提案研討活動(dòng)D.績(jī)效評(píng)估活動(dòng)答案：B35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A.提高教學(xué)效率B.提高學(xué)生成績(jī)C.解決教學(xué)問(wèn)題D.改變教師觀念答案：D36.發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是A.提高結(jié)識(shí)B.加強(qiáng)培訓(xùn)C.考核獎(jiǎng)勵(lì)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：C37.啟動(dòng)顯露器的快捷鍵是什么？A.ctrl+RB.shift+RC.shift+AD.ctrl+A答案：A38.某老師準(zhǔn)備上物理課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實(shí)行課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)信息反饋,請(qǐng)問(wèn)在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種()A.計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)B.錄像機(jī)C.電視機(jī)D.幻燈機(jī)答案：A39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項(xiàng)”這一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過(guò)程的目的是A.技能示范引領(lǐng)B.技能分解訓(xùn)練C.技能綜合訓(xùn)練D.厘清技能原理答案：D40.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問(wèn)題提出C.問(wèn)題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：D41.以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中,闡述合理的是()A.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分B.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后,整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束C.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,衡量和價(jià)值判斷D.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒(méi)有直接的聯(lián)系答案：A42.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張，由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C43.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不對(duì)的的是A.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過(guò)串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的解決答案：D44.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文獻(xiàn)A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A45.在Premiere中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和()調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺(tái)B.聲音C.時(shí)間線D.軌道答案：A46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過(guò)何種方法獲得A.自行制作和購(gòu)買(mǎi)B.上網(wǎng)下載C.購(gòu)買(mǎi)和收集D.自行制作，收集和購(gòu)買(mǎi)答案：D20.課程中講述運(yùn)用幾何畫(huà)板深度迭代功能繪制正多邊形時(shí)，需要按的鍵是A.CtrlB.AltC.ShiftD.Tab答案：C21.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)解決使用的快捷鍵是A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D23.在交互式電子白板環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)中，哪項(xiàng)功能可以增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)？A.演示功能B.批注功能C.交互功能D.回放功能答案：C24.在Authorware中,用于將課件的源程序文獻(xiàn)變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的操作是A.保存B.發(fā)布C.打包D.壓縮答案：C25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶層是（）A.通過(guò)終端設(shè)備經(jīng)Internet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù)B.是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成C.負(fù)責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個(gè)整體集合，提供資源的分布式解決與存儲(chǔ)D.涉及各種計(jì)算資源及存儲(chǔ)資源答案：A26.ipad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.safariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案：B27.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目的外，增長(zhǎng)的情感與態(tài)度目的是（）A.學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想答案：B28.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案：B29.課程中提到的幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用重要是（）A.作規(guī)范的圖形B.動(dòng)態(tài)展示圖形變化C.可用迭代功能研究分形D.有計(jì)算功能答案：B30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由答案：B31.()是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施，采用相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C.自我管理D.自我評(píng)價(jià)答案：A32.（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改善、提高。A.學(xué)生檔案袋B.電子檔案袋C.學(xué)籍信息D.學(xué)生個(gè)人記錄答案：B33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C34.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？A.系統(tǒng)設(shè)計(jì)B.方法設(shè)計(jì)C.縱向設(shè)計(jì)D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)答案：C35.教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱A.教師反思評(píng)價(jià)B.教師自我評(píng)價(jià)C.自我反思評(píng)價(jià)D.自我發(fā)展評(píng)價(jià)答案：A36.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D.離退休教師的培訓(xùn)E.學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D37.在幾何畫(huà)板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？A.shift+TB.ctrl+UC.shift+UD.ctrl+T答案：D38.當(dāng)學(xué)生對(duì)課本中的某段詞語(yǔ)“五彩繽紛”無(wú)法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生可以形象生動(dòng)地去理解該詞語(yǔ)的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最佳的一項(xiàng)是（）A.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋，給學(xué)生聽(tīng)B.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋，給學(xué)生聽(tīng)，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽(tīng)C.運(yùn)用Windows操作系統(tǒng)中的畫(huà)圖工具，用各種色彩的畫(huà)筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)圖來(lái)理解D.直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解，對(duì)不對(duì)的的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案：C39.課程第2節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目的，這是為了A.激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.保證小組成員都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容C.保證小組的凝聚力D.抓住技能訓(xùn)練的生長(zhǎng)點(diǎn)答案：C40.允許教師和學(xué)習(xí)者在LAMS中創(chuàng)建、編輯、觀看概念圖的工具是：A.Survey工具B.Mindmap工具C.Notebook工具D.Voting工具答案：B41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況（）。A.評(píng)語(yǔ)B.Excel表格C.Excel圖表D.以上方式都可以答案：C42.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A.以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D43.多媒體信息不涉及A.音頻、視頻B.動(dòng)畫(huà)、影像C.聲卡、光盤(pán)D.文字、圖像答案：C44.cajviewer是哪種數(shù)據(jù)庫(kù)全文的閱讀軟件A.超星數(shù)字圖書(shū)館B.中國(guó)學(xué)位論文庫(kù)C.中國(guó)知網(wǎng)D.中國(guó)科技期刊庫(kù)答案：C45.在Premiere中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和()調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺(tái)B.聲音C.時(shí)間線D.軌道答案：A46.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂(lè)譜C.變速D.降噪答案：B21.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)解決使用的快捷鍵是A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D23.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是：A.直觀演示B.動(dòng)手畫(huà)圖C.對(duì)比歸納D.嘗試類推答案：B24.下列文獻(xiàn)中，那種格式文獻(xiàn)不能直接導(dǎo)入到Authorware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC答案：D25.以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理B.開(kāi)展娛樂(lè)C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B26.Android可與哪個(gè)應(yīng)用無(wú)縫結(jié)合A.google應(yīng)用B.APPstoreC.windowsphone應(yīng)用D.mac應(yīng)用答案：A27.在本課例中，規(guī)定學(xué)生在信息技術(shù)方面具有的能力是（）A.會(huì)用等分圓心角的方法作圖B.能運(yùn)用幾何畫(huà)板作圖C.具有圓、三角形、四邊形方面的幾何知識(shí)D.思維活躍，具有一定邏輯推理能力答案：B28.合作學(xué)習(xí)對(duì)一下哪項(xiàng)來(lái)說(shuō)是有效的教學(xué)策略A.加深內(nèi)容知識(shí)B.開(kāi)發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問(wèn)題D.上述所有選項(xiàng)答案：D29.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合，多媒體的（），有助于學(xué)生抽象與形象思維的同時(shí)進(jìn)行A.實(shí)時(shí)性B.集成性C.控制性D.非線性答案：B30.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案：B31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí)，表達(dá)該分支為A.順序分支途徑B.隨機(jī)分支途徑C.計(jì)算分支途徑D.在未執(zhí)行過(guò)的途徑中隨機(jī)選擇答案：B32.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是A.口頭評(píng)價(jià)B.測(cè)驗(yàn)，考試C.書(shū)面評(píng)價(jià)D.教師評(píng)價(jià)答案：B33.信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能,以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說(shuō)法妥當(dāng)?shù)氖?)A.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的B.運(yùn)用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境,所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完畢就行C.運(yùn)用信息技術(shù)獲取資源信息,并對(duì)所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步運(yùn)用D.信息技術(shù)可認(rèn)為教學(xué)提供練習(xí),測(cè)試,考評(píng)或評(píng)估功能,所以信息技術(shù)是萬(wàn)能的答案：C34.工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么？A.電子檔案袋B.評(píng)價(jià)量規(guī)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.學(xué)習(xí)契約答案：B35.我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次A.初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D.以上都不對(duì)答案：B36.運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A.提高結(jié)識(shí)B.規(guī)范管理C.加強(qiáng)培訓(xùn)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：B37.課程中提到從幾何畫(huà)板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？A.Ctrl+CB.PrtSCC.Ctrl+XD.F5答案：B38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問(wèn)題情景屬于（）A.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A39.幾何畫(huà)板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A.ShiftB.CtrlC.AltD.Ctrl+Alt答案：A40.基于MOODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問(wèn)題提出C.問(wèn)題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：D41.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（）A.階段性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.引導(dǎo)性評(píng)價(jià)D.啟發(fā)式評(píng)價(jià)答案：D42.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A.以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D43.為了重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。A.Ctrl+BreakB.Ctrl+Alt+BreakC.Ctrl+EnterD.Ctrl+Alt+Del答案：D44.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是A.綜述B.手冊(cè)C.索引D.論文答案：B45.圖像分辯率的單位是（）。A.PPIB.DPIC.DDPD.PPD答案：A46.不能作為