幼兒園數(shù)學(xué)活動的設(shè)計與實施-幼兒園數(shù)概念活動設(shè)計與實施

幼兒園數(shù)概念活動的設(shè)計與實施

內(nèi)容提要一、數(shù)概念有關(guān)概念二、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的特點三、幼兒園數(shù)概念活動的年齡階段目標形狀與空間（一）數(shù)概念的含義

幼兒對數(shù)的知識、概念以及技能的理解、運用能力，其中包括數(shù)數(shù)、集合比較、簡單的加減運算等。一、數(shù)概念有關(guān)概念（一）數(shù)概念的含義

幼兒對于數(shù)字的理解與運用。一、數(shù)概念有關(guān)概念（二）提問

什么是集合？概念中的關(guān)鍵詞是哪些？

什么是集合的元素？請舉例說明

一、數(shù)概念有關(guān)概念（二）提問什么是數(shù)、數(shù)字和數(shù)數(shù)？

一、數(shù)概念有關(guān)概念（二）提問

什么是數(shù)的組成？

其中包含了哪些數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系？一、數(shù)概念有關(guān)概念（二）提問

什么是加法？什么是減法？

加法和減法有何關(guān)系？

一、數(shù)概念有關(guān)概念1.幼兒學(xué)習(xí)集合的發(fā)展特點2.幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展及特點3.幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展及特點二、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的特點泛化

精確籠統(tǒng)感知的階段；集合的數(shù)量感知階段；感知集合界限的階段；初步的集合運算階段。1.幼兒學(xué)習(xí)集合的發(fā)展特點案例：婷婷與積木思考：婷婷處于集合學(xué)習(xí)的哪個階段，具體表現(xiàn)？1.幼兒學(xué)習(xí)集合的發(fā)展特點案例：婷婷與積木小結(jié)：

婷婷正處于集合學(xué)習(xí)籠統(tǒng)感知階段的末期。1.幼兒學(xué)習(xí)集合的發(fā)展特點計數(shù)能力的發(fā)展、對數(shù)序的認識、數(shù)的守恒及對數(shù)的組成的掌握等幾個方面。其中計數(shù)能力（數(shù)數(shù)）是標志著幼兒對數(shù)的實際意義的理解程度，也標志著兒童數(shù)概念的初步形成。2.幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展及特點幼兒計數(shù)能力的發(fā)展順序：

口頭數(shù)數(shù)

按物計數(shù)

說出總數(shù)

按數(shù)取物。2.幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展及特點案例：紅紅數(shù)娃娃思考：紅紅計數(shù)能力發(fā)展處于哪個階段？為什么？2.幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展及特點案例：紅紅數(shù)娃娃小結(jié)：紅紅雖能口手一致地點數(shù)物體，但他還沒有總數(shù)概念，未能正確說出娃娃的數(shù)目。2.幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展及特點（1）幼兒加減運算概念發(fā)展的三種水平（2）幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點3.幼兒加減運算概念發(fā)展及特點動作水平的加減表象水平的加減概念水平的加減。（1）幼兒加減運算概念發(fā)展的三種水平學(xué)習(xí)加法比減法容易幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問題容易，學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)問題難幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易（2）幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點提問:

可以從那幾個方面對幼兒園各年齡階段數(shù)概念活動目標進行比較分析？三、幼兒園數(shù)概念活動的年齡階段目標“感受數(shù)概念重要性”的比較分析三、幼兒園數(shù)概念活動的年齡階段目標年齡內(nèi)容小班體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。中班在成人指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。大班能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣“感知數(shù)概念”的比較分析三、幼兒園數(shù)概念活動的年齡階段目標年齡內(nèi)容小班能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。中班能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。大班借助實際情境和操作（合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實際意義。能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算?！氨磉_數(shù)概念能力”的比較分析三、幼兒園數(shù)概念活動的年齡階段目標年齡內(nèi)容小班能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。中班會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。大班能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。幼兒數(shù)概念活動的設(shè)計與實施

內(nèi)容提要一、幼兒園數(shù)概念活動目標二、幼兒園數(shù)概念活動的常用教學(xué)方法三、幼兒園數(shù)概念活動的基本設(shè)計思路提問：活動目標的設(shè)計有哪些要求？一、幼兒園數(shù)概念活動目標案例1：“感知5以內(nèi)的數(shù)量”（小班）活動目標：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2.初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。一、幼兒園數(shù)概念活動目標案例1：“感知5以內(nèi)的數(shù)量”（小班）提問：該活動目標能在哪些方面能體現(xiàn)活動目標的具體和可操作性？一、幼兒園數(shù)概念活動目標案例1：“感知5以內(nèi)的數(shù)量”（小班）活動目標：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2.初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。一、幼兒園數(shù)概念活動目標提問：幼兒園數(shù)概念活動常用方法有哪些？二、幼兒園數(shù)概念活動的常用教學(xué)方法案例小班數(shù)學(xué)活動：大家一起玩（認識“1”和“許多”）思考：該活動中運用了哪些教學(xué)方法？如何運用？二、幼兒園數(shù)概念活動的常用教學(xué)方法案例小結(jié)：該活動過程中運用了操作法、游戲法。在初步感知“1”和“許多”的時候運用操作法能讓幼兒親身體驗，積累直觀經(jīng)驗。在鞏固階段用游戲法能提供幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于低年齡階段的幼兒。二、幼兒園數(shù)概念活動的常用教學(xué)方法（一）具體活動的設(shè)計流程（二）幼兒園數(shù)概念基本設(shè)計思路三、幼兒園數(shù)概念活動的基本設(shè)計思路提問：“大家一起玩”和其他的活動方案可以歸納出數(shù)學(xué)活動的一般流程是怎樣的？（一）具體活動的設(shè)計流程1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。2.感知、體驗學(xué)習(xí)新知。3.類推進一步理解新知。4.練習(xí)鞏固，加深相關(guān)數(shù)概念的理解。5.游戲或比賽，提升對相關(guān)數(shù)概念的掌握。（一）具體活動的設(shè)計流程“10以內(nèi)數(shù)的加減運算活動的設(shè)計”（二）幼兒園數(shù)概念基本設(shè)計思路“10以內(nèi)數(shù)的加減運算活動的設(shè)計”1.編題列式。2.看圖列式。3.運用多種感官練習(xí)。4.操作練習(xí)。（二）幼兒園數(shù)概念基本設(shè)計思路“10以內(nèi)數(shù)的加減運算活動的設(shè)計”5.按式題講題意。6.書面練習(xí)。7.教幼兒自編簡單的口頭加減法應(yīng)用題。（二）幼兒園數(shù)概念基本設(shè)計思路“10以內(nèi)數(shù)的加減運算活動的設(shè)計”1.編題列式。①實物加減運算，初步理解加法和減法含義。②認識加號、減號、等號并理解含義。③按規(guī)律進行列式運算。（二）幼兒園數(shù)概念基本設(shè)計思路選擇一個幼兒園數(shù)概念活動案例，對其從教學(xué)方法，教學(xué)過程設(shè)計進行分析，并思考該活動幼兒需要的認知經(jīng)驗和繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的方向。四、布置作業(yè)幼兒數(shù)概念活動的設(shè)計與實施

教學(xué)觀摩形狀與空間觀摩幼兒園數(shù)概念活動：“聽聲音數(shù)糖果（中班）”對活動內(nèi)容的思考：該活動屬于幼兒園數(shù)概念活動具體哪個內(nèi)容？觀摩前的思考對活動目標的思考：中班可以設(shè)定怎樣合適的活動目標？觀摩前的思考對活動準備的思考：該活動需要有哪些準備，包括幼兒的經(jīng)驗準備和教師的材料準備？觀摩前的思考對活動過程的思考：該活動可以怎樣設(shè)計活動過程？觀摩前的思考對活動教學(xué)方法和組織方式的思考：該活動適合運用哪些教學(xué)方法，如何組織活動？觀摩前的思考1.觀摩活動的紀律.（1）保持安靜。（2）及時記錄，有疑問先記錄，交流時再討論，以免影響教師和幼兒正?；顒印Ｓ^摩活動的要求2.觀摩記錄要求（1）記錄活動的情境創(chuàng)設(shè)和基本環(huán)節(jié)。（2）記錄活動中的材料及運用情況。（3）記錄活動過程中教師的教學(xué)基本功及具體體現(xiàn)。觀摩活動的要求2.觀摩記錄要求（4）記錄活動的采用的教學(xué)方法及使用效果。（5）記錄活動中的師幼互動情況。觀摩活動的要求觀摩幼兒園數(shù)概念活動：“聽聲音數(shù)糖果（中班）”頭腦風(fēng)暴形狀與空間一、小組合作討論二、集體交流討論三、教師評價與總結(jié)討論問題1.活動中的教師創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，幼兒在該情境中表現(xiàn)如何？2.該活動主要有那幾個基本環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)能實現(xiàn)怎樣的目標。一、小組合作討論討論問題3.該活動中的運用了哪些材料，其使用的有效性怎樣啊？4.活動過程中體現(xiàn)教師需要哪些教學(xué)基本功，該教師的具體體現(xiàn)怎樣？一、小組合作討論討論問題5.活動的采用了哪些教學(xué)方法，其使用效果怎樣？6.活動中的師幼互動情況如何？一、小組合作討論二、集體交流討論三、教師評價與總結(jié)1.教師在該活動中，創(chuàng)設(shè)了一個闖關(guān)游戲的情景，幼兒對于逐漸提升難度的闖關(guān)游戲興趣濃厚。三、教師評價與總結(jié)2.活動主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：（1）根據(jù)聲音數(shù)，說出總數(shù)。（2）根據(jù)聲音數(shù)，作相應(yīng)數(shù)的站位。（3）根據(jù)聲音數(shù)，作比相應(yīng)數(shù)多一數(shù)的站位。三、教師評價與總結(jié)3.活動中主要使用了糖果和糖果盒、撲克牌等幼兒常見的生活日常用品，符合數(shù)學(xué)來自生活，歸于生活的精神。三、教師評價與總結(jié)4.教師需要基本的語言表達能力，課堂管理能力等。5.該活動主要采用了游戲法、操作法等。6.該活動中能師生互動良好，教師能根據(jù)幼兒的特點及時調(diào)整教學(xué)和語言的組織。三、教師評價與總結(jié)作業(yè)：根據(jù)提供的素材，小組合作設(shè)計一個幼兒園數(shù)概念活動的教學(xué)方案。幼兒數(shù)概念活動的設(shè)計與實施

實戰(zhàn)訓(xùn)練形狀與空間幼兒園數(shù)概念試教（模仿）活動：“聽聲音數(shù)糖果（中班）”一、在園試教小組的合作內(nèi)容和要求二、其他小組的觀摩內(nèi)容和要求三、觀摩記錄的內(nèi)容四、試教活動與觀摩記錄五、小組交流討論1．試教人員和記錄人員的確定。2．合作調(diào)整和確定教學(xué)活動方案和試教班級。3．小組合作準備活動材料的準備。4．在試教過程中小組其他成員要隨時給予適當(dāng)?shù)膸椭?。在園試教小組的合作內(nèi)容和要求1．交流評價試教小組的教學(xué)設(shè)計方案并記錄。2．觀摩在園試教過程，及時記錄。其他小組觀摩試教的內(nèi)容和要求1．試教活動的基本環(huán)節(jié)。2．試教活動的情境創(chuàng)設(shè)與效果。3．試教活動中同學(xué)的教學(xué)基本功。4．試教活動的教學(xué)有效性。觀摩記錄的內(nèi)容四、試教活動與觀摩記錄五、小組交流討論1.試教活動的環(huán)節(jié)設(shè)計與實施效果與幼兒園教師原有的設(shè)計和實施比較哪種更合適？說明理由。2.試教活動中創(chuàng)設(shè)的情景在整個活動過程中如何有效地呈現(xiàn)和發(fā)揮作用？討論問題3.影響試教效果的主要有哪些因素？4.試教同學(xué)的教學(xué)基本功如何？討論問題反

思

提