幼兒園早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件）

幼兒園早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、早期閱讀

早期閱讀是幼兒憑借變化的色彩、圖像、文字或通過(guò)成人形象地讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)為什么要進(jìn)行早期閱讀？美國(guó)心理學(xué)家推孟發(fā)現(xiàn)：44%的男孩和46%的女孩之所以能成為天才兒童，是因?yàn)樗麄冊(cè)?歲之前就形成了良好的閱讀習(xí)慣。童年早期的閱讀狀況對(duì)兒童未來(lái)的閱讀能力和學(xué)業(yè)成就具有預(yù)測(cè)作用。二、早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)1.豐富的閱讀環(huán)境早期閱讀環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。二、早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)1.豐富的閱讀環(huán)境精神環(huán)境主要是指教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的閱讀氛圍，它有助于幼兒全身心投入到閱讀活動(dòng)中，在閱讀中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。說(shuō)一說(shuō)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境呢？二、早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)1.豐富的閱讀環(huán)境物質(zhì)環(huán)境主要是指為幼兒提供的閱讀時(shí)間、閱讀空間和閱讀材料。說(shuō)一說(shuō)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境呢？二、早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)1.豐富的閱讀環(huán)境2.與講述活動(dòng)的緊密相連看一看繪本《我的幸運(yùn)一天》二、早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)1.豐富的閱讀環(huán)境2.與講述活動(dòng)的緊密相連3.具有整合性三、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)總目標(biāo)：1.提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣。2.幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.幫助幼兒養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣。4.幫助幼兒掌握早期閱讀的有關(guān)技能。三、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)年齡階段目標(biāo)：小班①喜歡閱讀,知道閱讀的基本方法,能初步看懂單幅幼兒圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。②能用口頭語(yǔ)言講述幼兒圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。③對(duì)文字感興趣,能在成人的幫助下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的漢字。④在活動(dòng)中以描圖畫(huà)形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。三、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)年齡階段目標(biāo)：中班①能仔細(xì)觀察畫(huà)面的人物細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅幼兒圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。②懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),初步了解圖書(shū)的制作過(guò)程,有興趣模仿制作圖書(shū)。③初步了解漢字簡(jiǎn)單的認(rèn)讀規(guī)律,并積極主動(dòng)地認(rèn)讀漢字。④喜歡描畫(huà)圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。三、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)年齡階段目標(biāo)：大班①能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū),進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成。②知道圖書(shū)畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,開(kāi)始有興趣閱讀圖書(shū)中的簡(jiǎn)單漢字。③積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字,并能注意在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言。④掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),在有趣的圖形練習(xí)中做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。說(shuō)一說(shuō)幼兒園早期閱讀活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)的異同點(diǎn)。。四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前閱讀經(jīng)驗(yàn)前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前閱讀經(jīng)驗(yàn)（1）翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)；（2）讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)；

四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前閱讀經(jīng)驗(yàn)（1）翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)；（2）讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)；（3）知道圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)具有對(duì)應(yīng)關(guān)系；

四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前閱讀經(jīng)驗(yàn)（1）翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)；（2）讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)；（3）知道圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)具有對(duì)應(yīng)關(guān)系；（4）圖書(shū)制作的經(jīng)驗(yàn)。

四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)（1）知道文字有具體的意義；四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)（1）知道文字有具體的意義；（2）理解文字功能與作用的經(jīng)驗(yàn)；四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)（1）知道文字有具體的意義；（2）理解文字功能與作用的經(jīng)驗(yàn)；（3）粗曉文字來(lái)源的經(jīng)驗(yàn)；四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)（1）知道文字有具體的意義；（2）理解文字功能與作用的經(jīng)驗(yàn)；（3）粗曉文字來(lái)源的經(jīng)驗(yàn)；（4）知道文字是一種符號(hào)，并與其他符號(hào)系統(tǒng)可以轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)；四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)（1）知道文字有具體的意義；（2）理解文字功能與作用的經(jīng)驗(yàn)；（3）粗曉文字來(lái)源的經(jīng)驗(yàn)；（4）知道文字是一種符號(hào)，并與其他符號(hào)系統(tǒng)可以轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)；（5）知道語(yǔ)言和文字的多樣性經(jīng)驗(yàn)；（6）了解識(shí)字規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。

木樹(shù)森

四、幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)（1）認(rèn)識(shí)漢字的獨(dú)特書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，知道漢字的基本間架結(jié)構(gòu)；（2）了解書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本的筆畫(huà)；（3）知道書(shū)寫(xiě)漢字的工具；（4）學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)字。幼兒園早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園早期閱讀活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備性活動(dòng)兒童自由閱讀師生共同閱讀兒童講述圖書(shū)內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)狼大叔吃到紅燜雞了嗎？一、準(zhǔn)備性活動(dòng)指導(dǎo)這個(gè)階段活動(dòng)應(yīng)注意：閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)只是為正式閱讀做好鋪墊，它并不能代替正式的閱讀活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)中可以讓兒童從頭到尾翻看圖書(shū)一兩遍，或讓他們邊看邊講述圖書(shū)的內(nèi)容。對(duì)兒童理解不正確的地方，教師可以給予提示。二、兒童自由閱讀指導(dǎo)這個(gè)階段活動(dòng)應(yīng)注意：可以借助提問(wèn)引導(dǎo)幼兒的閱讀思路。教師要注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。二、兒童自由閱讀指導(dǎo)這個(gè)階段活動(dòng)應(yīng)注意：可以借助提問(wèn)引導(dǎo)幼兒的閱讀思路。三、師生共同閱讀師生共讀，了解和理解圖書(shū)大致內(nèi)容圍繞閱讀重點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)幼兒歸納圖書(shū)的主要內(nèi)容三、師生共同閱讀師生共讀，了解和理解圖書(shū)大致內(nèi)容提問(wèn)的要求：1.問(wèn)題的數(shù)量不要太多；2.一個(gè)問(wèn)題要涵蓋多個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容。三、師生共同閱讀圍繞閱讀重點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)《狼大叔的紅燜雞》這本繪本的重難點(diǎn)是什么？三、師生共同閱讀引導(dǎo)幼兒歸納圖書(shū)的主要內(nèi)容歸納圖書(shū)內(nèi)容，可以有以下三種形式：①一句話(huà)歸納法。這種形式要求兒童用一句話(huà)將圖書(shū)的主要內(nèi)容總結(jié)出來(lái)。

②一段話(huà)歸納法。這種形式要求兒童用一段話(huà)將故事的主要內(nèi)容講述出來(lái)。③圖書(shū)命名法。要求兒童用簡(jiǎn)練的詞或短句給圖書(shū)起個(gè)名字，實(shí)際上是讓兒童學(xué)習(xí)歸納圖書(shū)內(nèi)容的主題。四、兒童講述圖書(shū)內(nèi)容指導(dǎo)這個(gè)階段活動(dòng)應(yīng)注意：兒童講述的內(nèi)容是他們經(jīng)過(guò)思維的加工后所理解

的圖書(shū)的主要內(nèi)容在講述時(shí)要注意兒童的個(gè)別差異

幼兒園早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、知識(shí)點(diǎn)回顧1.什么是早期閱讀？2.幼兒園早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)？二、觀摩錄像觀摩要求：1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，記錄過(guò)程中既要關(guān)注教師的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程，也要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。2.對(duì)教學(xué)精彩部分作上標(biāo)記，以便今后進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。3.對(duì)教學(xué)過(guò)程中需要改善的地方進(jìn)行標(biāo)記，以便觀摩后進(jìn)行探討。二、觀摩錄像

素材：《猜猜我有多愛(ài)你》觀摩錄像中班早期閱讀活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》三、頭腦風(fēng)暴討論話(huà)題：1.《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本適合給中班幼兒閱讀嗎？為什么？2.根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平和中班早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)，該活動(dòng)的目標(biāo)怎樣定位?3.教具的準(zhǔn)備是否恰當(dāng)?是否能滿(mǎn)足教學(xué)的需要?活動(dòng)前幼兒需要有哪些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備？三、頭腦風(fēng)暴討論話(huà)題：4.在活動(dòng)中，教師對(duì)繪本情節(jié)的詳略處理合理嗎？為什么？5.活動(dòng)過(guò)程是怎樣體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的原則？你是怎么看出的？6.在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言恰當(dāng)嗎？哪些語(yǔ)言不恰當(dāng)？7.在活動(dòng)中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？它們起到了什么作用？頭腦風(fēng)暴暢所欲言四、教師總結(jié)提升幼兒園早期閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略：尊重差異，為幼兒提供適宜的閱讀環(huán)境激發(fā)興趣,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣促進(jìn)交流，使幼兒專(zhuān)注于閱讀鼓勵(lì)應(yīng)用,讓幼兒在應(yīng)用中提高幼兒園早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、知識(shí)點(diǎn)回顧1.幼兒園早期閱讀活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)?2.幼兒園早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容？二、小組分享中班早期閱讀作品活動(dòng)《逃家小兔》三、觀摩同學(xué)試教觀摩要求：1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，記錄過(guò)程中既要關(guān)注教師的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程，也要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。2.對(duì)教學(xué)精彩部分作上標(biāo)記，以便今后進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。3.對(duì)教學(xué)過(guò)程中需要改善的地方進(jìn)行標(biāo)記，以便觀摩后進(jìn)行探討。同學(xué)試教中班早期閱讀活動(dòng)《逃家小兔》三、頭腦風(fēng)暴討論話(huà)題：1.《逃家小兔》這個(gè)繪本適合中班幼兒閱讀嗎？為什么？2.根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平和中班早期閱讀活動(dòng)目標(biāo),該活動(dòng)的目標(biāo)怎樣定位?3.教具的準(zhǔn)備是否恰當(dāng)?是否能滿(mǎn)足教學(xué)的需要?活動(dòng)前幼兒需要有哪些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備？