英語(yǔ)課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)方案new

英語(yǔ)學(xué)科課程建設(shè)和實(shí)施方案.7一、背景分析1、老師團(tuán)體情況分析我校英語(yǔ)組由10名女老師組成，其中代課老師1名，平均年紀(jì)35歲。英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)10人，2人英語(yǔ)碩士在讀。常州市骨干老師1名，新北區(qū)學(xué)科帶頭人2名，新北區(qū)骨干老師4名，校骨干老師2名。全體英語(yǔ)老師憑著對(duì)學(xué)生愛(ài)心，對(duì)工作強(qiáng)烈責(zé)任心，默默耕耘，老師們精誠(chéng)合作，教學(xué)中迷惑會(huì)共同探究；教學(xué)中重?fù)?dān)會(huì)共同分擔(dān)，每個(gè)英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)自己一言一行悄然營(yíng)造著團(tuán)結(jié)協(xié)進(jìn)團(tuán)體文化。2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析我校是一所規(guī)模較大農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生人數(shù)余人，外來(lái)務(wù)工人員兒女較多，幾乎占了全校人數(shù)50%左右，學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)只能起源于學(xué)校英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，缺乏英語(yǔ)交際分環(huán)境，英語(yǔ)課外讀物幾乎沒(méi)有，所以學(xué)生英語(yǔ)視野很窄，利用英語(yǔ)交際自信很缺乏，我們英語(yǔ)課程面臨怎樣深入提升學(xué)生英語(yǔ)水平，拓展學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力這些問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)，才能夠使我們英語(yǔ)課程更能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和需要、學(xué)校環(huán)境和特色，和家長(zhǎng)對(duì)兒女教育和對(duì)學(xué)校期望。3、學(xué)科課程資源情況分析本?，F(xiàn)在英語(yǔ)課程除了國(guó)家課程譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材利用外，我校為學(xué)生訂閱了多套英語(yǔ)繪本閱讀書(shū)籍，放置圖書(shū)館，供學(xué)生借閱，每七天五校本課選修來(lái)閱讀、住宿班晚自習(xí)，還有學(xué)生平時(shí)課余時(shí)間，全部是學(xué)生閱讀英語(yǔ)時(shí)間。另外在選修課上，我們老師還組織學(xué)生利用相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站拓展部分常見(jiàn)交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)。二、實(shí)施理念《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》指出：英語(yǔ)課程要努力爭(zhēng)取合理利用和主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代內(nèi)容健康和豐富課程資源，要主動(dòng)利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和利用英語(yǔ)渠道，主動(dòng)激勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源開(kāi)發(fā)和利用。為了促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)可連續(xù)性發(fā)展、身心友好發(fā)展、全體學(xué)生全方面發(fā)展，學(xué)校以以下理論為指南，開(kāi)發(fā)了小學(xué)英語(yǔ)拓展式校本課程。1、人本論（Person’scenter）。學(xué)生是含有內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能（朱純1999），而其潛能開(kāi)發(fā)有賴于她了解和信任。拓展式校本課程充足表現(xiàn)以人為本教育理念和發(fā)展理念。她依據(jù)學(xué)生不一樣水平用好教材，活用教材，最大程度調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛能。2、多元智能理論。多元智能理論能夠幫助老師拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，建立一個(gè)開(kāi)放式教育系統(tǒng)，促進(jìn)人智能全方面發(fā)展，拓展式校本課程，為學(xué)生思索、探索、發(fā)覺(jué)提供更多愈加好平臺(tái)，有利于學(xué)生提升英語(yǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、“三個(gè)面向”理論。鄧小平提出教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。深入從手段、空間、時(shí)間上表現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，從以上三個(gè)方面拓展和延伸是為了愈加好適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終生學(xué)習(xí)需要。第一，學(xué)習(xí)空間拓展，讓學(xué)生得到不一樣區(qū)域，尤其是從課堂學(xué)習(xí)空間拓展到課外生活空間，校園學(xué)習(xí)空間拓展到家庭生活空間，拓展到社會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐空間，讓學(xué)生受到立體型學(xué)習(xí)和教育。第二，學(xué)習(xí)時(shí)空拓展，學(xué)生教育是未來(lái)教育，是終生教育，為此學(xué)習(xí)手段拓展要多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，把學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升和終生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為學(xué)習(xí)社會(huì)化，社會(huì)學(xué)習(xí)化課程重心，把質(zhì)發(fā)展作為人可連續(xù)性發(fā)展根本。在開(kāi)發(fā)小學(xué)英語(yǔ)拓展式校本課程中，我校依據(jù)以上理論框架，不停地實(shí)踐、研究、探索，努力開(kāi)發(fā)出含有自己學(xué)校特色和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)校本課程。它以鮮明外語(yǔ)教學(xué)為特色，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多元文化熏陶。①學(xué)科整合最優(yōu)化。每七天開(kāi)設(shè)5節(jié)外語(yǔ)課，其中一節(jié)是外籍老師口語(yǔ)課，采取多套教材整合方法來(lái)使用教材。《劍橋少兒英語(yǔ)》、《新標(biāo)準(zhǔn)》等教材，還提倡非英語(yǔ)老師用英語(yǔ)和學(xué)生相互問(wèn)候，有時(shí)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。②教室環(huán)境學(xué)習(xí)化，設(shè)有英語(yǔ)角、圖書(shū)角、多媒角，用英語(yǔ)連接世界，用圖書(shū)連接社會(huì)，用網(wǎng)絡(luò)連接未來(lái)。③校園環(huán)境多元化，中英文標(biāo)注、圖文并茂、星星點(diǎn)點(diǎn)班牌、英語(yǔ)長(zhǎng)廊、壁畫(huà)、名言哲理和禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)入中西合璧情境里，孩子處于外文、外語(yǔ)氣氛之中，滿耳皆外語(yǔ)，滿目皆外語(yǔ)，這就使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有良好語(yǔ)言環(huán)境和豐厚語(yǔ)言文化資源。④學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。英語(yǔ)學(xué)習(xí)外延和兒童生活有著親密聯(lián)絡(luò)，有效地實(shí)施校本課程，對(duì)于提升英語(yǔ)教學(xué)效率，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，有著及其關(guān)鍵意義。拓展式校本課程就是立足本校，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)教學(xué)內(nèi)容拓展，教學(xué)空間拓展，教學(xué)手段拓展，教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容拓展，開(kāi)發(fā)和整合課程資源，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合課程。三、課程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)1、形成較為熟練語(yǔ)言技能，豐富語(yǔ)言知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程愉快，養(yǎng)成學(xué)生良好英語(yǔ)交際能力；2、在活動(dòng)中尋求科學(xué)探究學(xué)習(xí)方法，形成自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，有一定英語(yǔ)認(rèn)知、調(diào)控、交際和搜索資源策略；3、能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持持久學(xué)習(xí)主動(dòng)性，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好英語(yǔ)自信心，有同伴合作精神，形成一定國(guó)際視野；4、在學(xué)習(xí)中取得文化知識(shí)，有自己文化了解，形成跨文化交際意識(shí)和能力；（二）年級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)語(yǔ)言技能中年段（一級(jí)目標(biāo)）校本要求三上三下四上四下聽(tīng)做1．能依據(jù)所聽(tīng)到內(nèi)容指認(rèn)本冊(cè)書(shū)中包含到人物，比如家庭組員和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)人物，了解她們之間關(guān)系；2．能聽(tīng)懂老師課堂簡(jiǎn)短指令并做出對(duì)應(yīng)反應(yīng)；3．能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等；4．能在圖片和老師肢體動(dòng)作提醒下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單日常見(jiàn)語(yǔ)并做出反應(yīng)。1．能依據(jù)聽(tīng)到詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，比如學(xué)習(xí)用具、家俱、時(shí)間、服裝等；2．能聽(tīng)懂老師和同伴課堂簡(jiǎn)短要求并做出對(duì)應(yīng)反應(yīng)；3．能依據(jù)指令做事情，如：開(kāi)關(guān)門(mén)窗、嚴(yán)禁做事情、做學(xué)具等；4．能在學(xué)具和同伴、老師動(dòng)作提醒下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話，能依據(jù)問(wèn)題作出反應(yīng)。1．能依據(jù)聽(tīng)到詞語(yǔ)識(shí)別動(dòng)物、水果、房間名稱(chēng)和食物等，并能說(shuō)出名詞數(shù)量，注意單復(fù)數(shù)使用；2．能聽(tīng)懂她人指令和問(wèn)題，做出正確反應(yīng)；3．能依據(jù)指令做事情，如：編改兒歌、演出小說(shuō)、朗誦課文等；4．能在圖片、動(dòng)作或錄音材料提醒下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話和問(wèn)題并做出主動(dòng)反應(yīng)。1．能依據(jù)聽(tīng)到詞語(yǔ)識(shí)別相關(guān)學(xué)科、季節(jié)、植物等類(lèi)別單詞，能熟練地分辨物體數(shù)量；2.能聽(tīng)懂老師課堂指令用語(yǔ)，并能做出合適反應(yīng)；3．能在情境中了解指令依據(jù)指令做事情，如：做宣傳海報(bào)、季節(jié)卡片、簡(jiǎn)易電話等；4．能在圖片、關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單小小說(shuō)并能依據(jù)要求回復(fù)相關(guān)問(wèn)。說(shuō)唱1．能依據(jù)教材配套錄音磁帶或光盤(pán)模擬每個(gè)單元對(duì)話；2．能相互致以簡(jiǎn)單問(wèn)候比如Goodmorning，Wouldyoulike……？等問(wèn)句；3．能相互交流簡(jiǎn)單個(gè)人信息，如：姓名、、家庭組員、性別等；4．能表示簡(jiǎn)單情感和感覺(jué)，如：想要不想要wouldlike；5．能夠依據(jù)同伴肢體語(yǔ)言猜測(cè)字母；6．能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲《Goodbye》《Familysong》《Coloursong》《Happynewyear》和歌謠《AreyouMike？》《Niceclothes》《Foryouandme》和拓展部分兒歌。1．能依據(jù)教材配套錄音磁帶或光盤(pán)模擬每個(gè)單元對(duì)話2．能在情境中相互用所學(xué)句型交際，比如Isthisyour……？Where’s……？；3．能相互交流簡(jiǎn)單個(gè)人信息，如：自己年紀(jì)、喜好等；4．能在一定情境中表示簡(jiǎn)單情感和感覺(jué)，如：能不能Don’t……；5．能夠依據(jù)同伴演出了解對(duì)話內(nèi)容，說(shuō)出專(zhuān)題；6．能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲《Don’ttalk》《Where’sthebird？《Onthefarm》和歌謠《Openthewindow》《Aruler》《Don’tbelateagain》《Wakeup，Eddie》《Who’sthelittleboy》；7．能依據(jù)圖片說(shuō)出單詞或短句。1．能依據(jù)教材配套錄音磁帶或光盤(pán)模擬每個(gè)單元對(duì)話2．能依據(jù)情境熟練、自信地交流Howmany？Howmuch?有一定語(yǔ)言能力，；3．能在一定情境中相互交流相關(guān)自己能力、所擁有物品、自己餐飲要求和自己玩具等；4．能依據(jù)前后聯(lián)絡(luò)表示簡(jiǎn)單情感和感覺(jué)，如：喜愛(ài)和不喜愛(ài)Ilike……；5．能夠依據(jù)她人演出了解詞語(yǔ)或?qū)υ捇A(chǔ)意思，說(shuō)出單詞或句子；6．能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲《Doyoulikepurplegrapes》《IcanskateandIcanjump》《Ilovemybedroom》和歌謠《Littlemonkey》《Cakes》《Whatwouldyoulike》《Twofatboys》，并能自己進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編；7．能依據(jù)簡(jiǎn)單描述說(shuō)出單詞或短句。1．能依據(jù)教材配套錄音磁帶或光盤(pán)模擬每個(gè)單元對(duì)話2．能以小組互動(dòng)形式大膽、流暢地問(wèn)候What’sthematter？Howareyou？；3．能自如地和同伴交流自己校園生活情況、能力、身體情況；4．能依據(jù)情境表示自己情感和感覺(jué)，如：喜愛(ài)和不喜愛(ài)，舒適不舒適；5．能夠依據(jù)老師和同伴演出猜測(cè)小說(shuō)內(nèi)容并主動(dòng)表示；6．能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲《Daysoftheweek》《Whendoyougetup》《Whatcanyousee》《Asunnyday》和歌謠《Subjects》《Whosecakeisthis》《Areyouill》《DoctorWu》并能自己進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編；7．能依據(jù)句型描述猜測(cè)本冊(cè)書(shū)中短句。讀寫(xiě)1．能正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母大小寫(xiě)；2．能看圖識(shí)字母；3．能在圖片和照片幫助下正確說(shuō)出家庭組員單詞；4．能在圖片幫助下讀準(zhǔn)26個(gè)字母發(fā)音和cartoontime板塊小說(shuō)。5.能根據(jù)格式要求正確、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母大小寫(xiě)。1．能正確書(shū)寫(xiě)30個(gè)單詞，能用大小寫(xiě)進(jìn)行轉(zhuǎn)換；2．能依據(jù)圖片識(shí)別單詞；3．能在指認(rèn)物體前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；4．能在圖片幫助下讀懂單元中簡(jiǎn)單小小說(shuō)；5．能依據(jù)四線三格要求正確書(shū)寫(xiě)單詞。1．能正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和簡(jiǎn)單短語(yǔ)；2．能依據(jù)圖片正確地說(shuō)出單詞，并能簡(jiǎn)單地造句；3．能在指認(rèn)物體前提下熟練地說(shuō)出所學(xué)詞語(yǔ)；4．能給視頻幫助下流利地朗誦小說(shuō)；5．能模擬書(shū)本范例寫(xiě)句子。1．能正確書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)和句子，格式規(guī)范；2．能依據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)出英文單詞，連貫地說(shuō)一句話；3．生活情境中依據(jù)實(shí)物說(shuō)出所學(xué)單詞；4．能在視頻和圖片引導(dǎo)下正確地朗誦小說(shuō)；5．能模擬Myday、Myschool等寫(xiě)簡(jiǎn)短小練筆。玩演視聽(tīng)1．能在老師指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，比如Greetinggame，GuessinggameFriend’snamecars；2．能用所學(xué)招呼語(yǔ)和同伴做簡(jiǎn)單角色演出；3．能?chē)@每個(gè)單元storytime和cartoontime中進(jìn)行簡(jiǎn)單演出。1．能在老師指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，比如Isayyoudo、signcard、Guessinggame、numbergame等；2．能依據(jù)單元小說(shuō)和同伴合作做合適角色演出；3．能?chē)@每個(gè)單元Funtime板塊在小組內(nèi)演出簡(jiǎn)單英語(yǔ)短劇。1．能在老師指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，比如Drawandsay、Readandsay、Guessinggame等游戲；2．能依據(jù)專(zhuān)題小說(shuō)進(jìn)行角色演出；3．能在配套軟件基礎(chǔ)上依據(jù)情境編寫(xiě)簡(jiǎn)單劇本，并在小組內(nèi)進(jìn)行演出。1．能在老師指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，比如Greetinggame，GuessinggameFriend’snamecars；2．能做簡(jiǎn)單角色演出；3．能演出簡(jiǎn)單英語(yǔ)短劇。語(yǔ)音1、正確讀出26個(gè)英文字母。2、了解字母中元音和輔音；3、能模擬磁帶和光盤(pán)中語(yǔ)音語(yǔ)氣，知道語(yǔ)音有升降調(diào)和重音區(qū)分。1、正確讀出本單元單詞和句型和課文內(nèi)容；2、了解輔音字母b、d、r、s、t、m、n發(fā)音，并能說(shuō)出學(xué)過(guò)單詞中含有這些原因單詞3、了解英語(yǔ)節(jié)奏和停頓等。1、正確流利地讀出本冊(cè)書(shū)中每個(gè)板塊內(nèi)容。2、了解輔音字母g、h、l、f、k、x、v、z發(fā)音，并能說(shuō)出學(xué)過(guò)單詞中含有這些原因單詞3、了解英語(yǔ)節(jié)奏和停頓、連讀等。、1、流利、自信地朗誦本冊(cè)書(shū)中每個(gè)板塊內(nèi)容。2、了解元音字母a、e、i、o發(fā)音和元音字母組合ee發(fā)音規(guī)律，并能說(shuō)出學(xué)過(guò)單詞中含有這些原因單詞，進(jìn)行正確判定；3、了解英語(yǔ)語(yǔ)音包含連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣等現(xiàn)象。語(yǔ)言技能高年段（一級(jí)目標(biāo)）校本要求五上五下六上六下聽(tīng)1、能在圖片幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單話語(yǔ)或錄音材料；2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單配圖小小說(shuō)《Goldilocksandthethreebears》，抓住小說(shuō)關(guān)鍵；3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中同伴或是老師問(wèn)題；4、能聽(tīng)懂小組合作路徑指令。1、能在直觀圖片和肢體語(yǔ)言指導(dǎo)下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單語(yǔ)音材料，掌握基礎(chǔ)信息；2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單童話小說(shuō)《Cinderella》，明白小說(shuō)關(guān)鍵內(nèi)容；3、能在同伴交流或師生問(wèn)答中聽(tīng)懂對(duì)方問(wèn)題；4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單課堂活動(dòng)指令，并作出立即回應(yīng)。1、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話，并依據(jù)對(duì)話回復(fù)問(wèn)題；2、能在圖片幫助下聽(tīng)懂經(jīng)典小說(shuō)《Theking’snewclothes》，并能依據(jù)小說(shuō)拓展現(xiàn)象，聽(tīng)懂她人小說(shuō)演出；3、能依據(jù)老師指令作出合適反應(yīng)；4、能在情境中聽(tīng)懂話語(yǔ)意思并作出自己判定；5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴、老師話語(yǔ)，并依據(jù)要求作出對(duì)應(yīng)互動(dòng)和合作。1、能聽(tīng)懂日常交際對(duì)話和小語(yǔ)篇并將信息正確轉(zhuǎn)換；2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單寓言小說(shuō)《Thelionandthemouse》，并能抓住關(guān)鍵文章主旨；3、能在具體語(yǔ)境中識(shí)別語(yǔ)音，了解和獲取相關(guān)信息；4、能聽(tīng)懂常見(jiàn)指令、要求和日常交際用語(yǔ)并做出合適反應(yīng)；5、能傾聽(tīng)、分享同伴和老師了解、講話和感受，主動(dòng)思索并有效互動(dòng)、追問(wèn)。說(shuō)1、能在口頭表示中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)氣達(dá)意；2、能就所熟悉情境進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，比如交流自己喜愛(ài)動(dòng)物、自己網(wǎng)友、周末生活等；3、能利用部分最常見(jiàn)日常套語(yǔ)比如祈使句、贊揚(yáng)語(yǔ)言等；4、能在老師幫助和圖片引導(dǎo)下講述簡(jiǎn)單小小說(shuō)。1、能在口頭表示中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)音語(yǔ)氣優(yōu)美流暢；2、能就所熟悉情境進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，比如問(wèn)路、看醫(yī)生、做家務(wù)、生日等；3、能利用部分最常見(jiàn)日常套語(yǔ)，比如遺憾、致謝等；4、能在老師幫助和圖片引導(dǎo)下講述簡(jiǎn)單小小說(shuō)。5、能流利地表示自己見(jiàn)解，注意話語(yǔ)完整性。1、能在口頭表示中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)氣正確優(yōu)美，表情達(dá)意；2、能就相關(guān)話題進(jìn)行介紹和交流，比如：環(huán)境保護(hù)、公共標(biāo)志、節(jié)省能源、假期計(jì)劃等；3、能利用日常交際用語(yǔ)Whatdoyouthink?進(jìn)行問(wèn)詢并交流；4、能在同伴幫助、合作中講述簡(jiǎn)單小說(shuō)，比如《Theking’snewclothes》5、能在說(shuō)過(guò)程中注意話語(yǔ)層次清楚；1、能在口頭表示中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)氣正確優(yōu)美，表情達(dá)意；2、能就相關(guān)話題進(jìn)行介紹和交流：如有趣國(guó)家、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與聚會(huì)、交通安全、暑假計(jì)劃、理想等；3、能利用日常交際用語(yǔ)Whatdoyouthink?進(jìn)行問(wèn)詢并交流；4、能在小組合作中講述簡(jiǎn)單小小說(shuō)：如《Thelionandthemouse》；5、能在說(shuō)過(guò)程中關(guān)注話語(yǔ)結(jié)構(gòu)和品質(zhì)，表現(xiàn)思維邏輯性和完整性。讀1、能在語(yǔ)境中認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能依據(jù)元音字母u等拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短要求或指令；4、能看懂動(dòng)物卡片、愛(ài)好卡片等所表示簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單小說(shuō)或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀習(xí)慣；

6、能正確朗誦所學(xué)小說(shuō)或短文。1、能在語(yǔ)境中認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能依據(jù)輔音字母組合dr、tr、sh等拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短要求或指令；4、能看懂坐標(biāo)圖、路線圖等所表示簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單小說(shuō)或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀習(xí)慣；6、能流利、正確朗誦所學(xué)小說(shuō)或短文。1、能在語(yǔ)境中認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能依據(jù)元音字母組合(ea,,oo,ear,ere,,ei,)、輔音字母組合(sh,wh,,ph)等拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短要求或指令；4、能看懂Namecars、poster等所表示簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單小說(shuō)或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀習(xí)慣；6、能流利、正確、富有感情地朗誦所學(xué)小說(shuō)或短文。1、能在語(yǔ)境中認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能依據(jù)元音字母組合(orou，ow，air，oy)等拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單單詞；3、能在語(yǔ)境中聯(lián)絡(luò)上下文猜測(cè)詞義，如weak,sharp,never,tidy；4、能依據(jù)單詞組成(合成詞、前綴、后綴等)猜測(cè)詞義，如traveller,footballplayer,dancer,pianist,artist,scientist,spaceship,,sport-lover,easily,badly等；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單小說(shuō)或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀習(xí)慣；6、能正確流利、自信大方地地朗誦所學(xué)小說(shuō)、短文和對(duì)話。寫(xiě)1、能依據(jù)每個(gè)單元關(guān)鍵句型模擬范例寫(xiě)句子，比如通?，F(xiàn)在時(shí)肯定句、通常疑問(wèn)句等；2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)；3、能依據(jù)要求為自己動(dòng)物好友、網(wǎng)友等寫(xiě)出簡(jiǎn)短標(biāo)題或描述；4、能基礎(chǔ)正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、能依據(jù)每個(gè)單元關(guān)鍵句型模擬范例寫(xiě)句子比如通?，F(xiàn)在是特殊疑問(wèn)句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句等；2、能依據(jù)圖片提醒寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子；3、能依據(jù)要求描述正確路線、自己城市景色等；4、能基礎(chǔ)正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、能依據(jù)每個(gè)單元Grammartime板塊句子結(jié)構(gòu)試寫(xiě)句子，關(guān)鍵是通常過(guò)去時(shí)多種句型等；2、能依據(jù)單元專(zhuān)題寫(xiě)出部分可行提議；3、能依據(jù)關(guān)鍵詞組或圖片描述相關(guān)內(nèi)容；4、能在同伴和小組討論基礎(chǔ)上獨(dú)立制作poster，有自己獨(dú)到見(jiàn)解，比如：ProtecttheEarth等；5、能在寫(xiě)作過(guò)程中正確用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是特殊疑問(wèn)句和感嘆句中符號(hào)利用。1、能依據(jù)每個(gè)單元Grammartime板塊句子結(jié)構(gòu)試寫(xiě)句子，比如通常未來(lái)時(shí)句型、祈使句句型等；2、能依據(jù)每個(gè)單元專(zhuān)題寫(xiě)出部分相關(guān)飲食、安全出行、假期計(jì)劃等提議；3、能依據(jù)部分簡(jiǎn)單詞組或圖片描述相關(guān)內(nèi)容；4、能在同伴和小組討論基礎(chǔ)上獨(dú)立制作poster，有自己獨(dú)到見(jiàn)解，比如：Mydiet、Ourclassroomrules等；5、能在寫(xiě)作過(guò)程中正確用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是特殊疑問(wèn)句和感嘆句中符號(hào)利用。玩演視聽(tīng)1、1、能按要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)做游戲，如調(diào)查匯總、職業(yè)對(duì)對(duì)碰、猜一猜等；2、能在老師幫助下演出小小說(shuō)或童話??；3、能演唱并合適演出歌謠《Wealllikeclimbing》《WewishyouamerryChristmas》4、能看懂GogoEnglish英文版大約內(nèi)容；5、制作動(dòng)物和身邊好友卡片進(jìn)行交流。1、能按要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)做游戲，如調(diào)查統(tǒng)計(jì)、路線計(jì)劃、角色演出等；2、能在老師幫助下分角色演出小小說(shuō)或童話??；3、能演唱并合適演出歌謠《Thewheelsonthebus》《Polly，putthekettleon》；4、能看懂MickeyMouse英文版大約內(nèi)容。5、能繪制自己所居住城市地圖，并能在小組內(nèi)介紹自己家位置；6、制作卡片介紹自己生日或喜愛(ài)節(jié)日情況1、能按要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)做游戲，如cardgame、photoshow、chessgame等并小組內(nèi)創(chuàng)玩游戲；2、能在同伴和老師幫助下演出小小說(shuō)或童話??；3、能演唱并合適演出歌謠《Rain，rain，goaway》《Twolittleblackbirds》；4、每七天推薦看程度相當(dāng)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片如PepperPig和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每七天30分鐘；5、能制作假期畫(huà)冊(cè)，并能在小組能進(jìn)行對(duì)比交流；6、能循環(huán)利用身邊廢物，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流制作過(guò)程；1、能按要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)做游戲，如cardgame(Unit2),Redman,stop(Unit4),I’llgoto(Unit7)并小組內(nèi)創(chuàng)玩游戲；2、能在小組互助或老師幫助下演出各單元卡通小說(shuō)；3、能學(xué)唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲《Thisistheway》和《I’malittleteacher》；4、每七天推薦看程度相當(dāng)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片如PepperPig和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每七天30分鐘。5、能?chē)@相關(guān)話題進(jìn)行調(diào)查，如Whatdoyouhaveforbreakfast?(Unit3)Whatdoyouwanttobe?(Unit8)6、能制作邀請(qǐng)卡（Unit5）,旅游信息卡（Unit6）并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。語(yǔ)音1、了解元音字母u和輔音字母c、y、s、w、j發(fā)音規(guī)律并能歸納以往學(xué)過(guò)含有相同發(fā)音單詞；2、了解開(kāi)音節(jié)單詞簡(jiǎn)單拼讀規(guī)律。3、了解句子簡(jiǎn)單升降調(diào)，并能正確朗誦；1、了解輔音字母組合dr、tr、sh、ch、ing、th、qu發(fā)音規(guī)律，歸納以往學(xué)過(guò)含有相同發(fā)音單詞，并進(jìn)行分辨；2、了解閉音節(jié)單詞拼讀規(guī)律；3、了解句子簡(jiǎn)單升降調(diào)，并能正確朗誦。1、了解元音字母組合ea、oo、ear、ere、ei,輔音字母組合sh、wh、ph等發(fā)音并歸納以往學(xué)過(guò)含有相同發(fā)音單詞，并進(jìn)行分辨；2、了解常見(jiàn)單詞開(kāi)閉音節(jié)拼讀規(guī)律，嘗試?yán)收b新單詞；3、了解句子有升降調(diào)，知道肯定句要降調(diào)，通常疑問(wèn)句要用升調(diào)，能正確朗誦。1、了解字母組合or、ou、ow、air、oy發(fā)音規(guī)律并能歸納以往學(xué)過(guò)含有相同發(fā)音單詞；2、了解常見(jiàn)拼讀規(guī)律并能?chē)L試讀出符合讀音規(guī)則生詞，如bite,tidy,cross,,等；3、了解句子有升降調(diào)，知道特殊疑問(wèn)句要降調(diào)，能正確朗誦；4、了解句子有重讀和弱讀；5、了解英語(yǔ)單詞有連讀。四、實(shí)施框架英語(yǔ)課程類(lèi)別形式內(nèi)容基礎(chǔ)型課程必修義務(wù)教育譯林版小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三上至六下共八冊(cè)拓展型課程必修選編教材探究型課程選修專(zhuān)題性活動(dòng)英語(yǔ)社團(tuán)五、課程內(nèi)容類(lèi)別內(nèi)容具體課程課時(shí)安排中年段高年段三上三下四上四下五上五下六上六下基礎(chǔ)性課程義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)譯林英語(yǔ)3年級(jí)上譯林英語(yǔ)3年級(jí)下譯林英語(yǔ)4年級(jí)上譯林英語(yǔ)4年級(jí)下譯林英語(yǔ)5年級(jí)上譯林英語(yǔ)5年級(jí)下譯林英語(yǔ)6年級(jí)上譯林英語(yǔ)6年級(jí)下每七天英語(yǔ)課時(shí)間西方家庭、服裝和食物西方學(xué)校生活、個(gè)人信息介紹西方個(gè)人愛(ài)好、活動(dòng)、物品介紹西方學(xué)校生活，業(yè)余愛(ài)好、氣候介紹西方寓言、交往、動(dòng)物、節(jié)日文化課程設(shè)置、業(yè)余愛(ài)好西方寓言、節(jié)日、標(biāo)志、環(huán)境保護(hù)和資源西方寓言、節(jié)日計(jì)劃，西方城市交通和生活拓展型課程選編教材口語(yǔ)交際（專(zhuān)題是市口語(yǔ)交際內(nèi)容）英語(yǔ)眼（英語(yǔ)繪本小說(shuō)閱讀）愉快閱讀（英語(yǔ)寓言小說(shuō)閱讀）每七天一節(jié)探究型課程專(zhuān)題性活動(dòng)1、字母游戲、韻律詩(shī)、歌謠，Gogo英語(yǔ)2、面具DIY、節(jié)日歌曲大連唱3、英語(yǔ)繪本閱讀4、時(shí)代英語(yǔ)報(bào)對(duì)話演出1、水果沙拉秀2、英語(yǔ)小說(shuō)，歌曲3、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片《MickeyHouse》欣賞1、萬(wàn)圣節(jié)服裝秀2、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片《Peppypig》欣賞3、和書(shū)本相關(guān)英語(yǔ)寓言小說(shuō)閱讀1、相關(guān)環(huán)境保護(hù)、公共場(chǎng)所規(guī)則等知識(shí)視頻學(xué)習(xí)2、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片《Lion’sking》和角色演出3、英語(yǔ)寓言小說(shuō)閱讀（聽(tīng)讀空間提供）每七天二下午第三節(jié)英語(yǔ)社團(tuán)1、中年級(jí)：英語(yǔ)交際能力培訓(xùn)手抄報(bào)制作簡(jiǎn)單英語(yǔ)繪本演出2、高年級(jí)：英語(yǔ)海報(bào)制作手抄報(bào)制作英語(yǔ)演講能力培訓(xùn)英語(yǔ)周活動(dòng)籌備等每七天五中午六、實(shí)施策略校本課程是結(jié)合我校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際拓展和強(qiáng)化。首先，有必需設(shè)計(jì)一系列學(xué)生喜愛(ài)，易于組織專(zhuān)門(mén)形式對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)、表示、交流和應(yīng)對(duì)能力進(jìn)行訓(xùn)練；其次，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種交際場(chǎng)景，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境下語(yǔ)言交際能力和良好習(xí)慣。1、實(shí)施形式：（1）課時(shí)安排：每單元一課時(shí)或分散在每堂課中滲透，采取集中使用和分散使用相結(jié)合措施。（2）組織形式：采取班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)人活動(dòng)，在各年英語(yǔ)課、地方和學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)及愛(ài)好小組活動(dòng)上開(kāi)展。（3）活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)外相結(jié)合。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)措施，如：聘用部分優(yōu)異英語(yǔ)老師、愛(ài)好者，參與我們活動(dòng)。（4）活動(dòng)準(zhǔn)備：大力宣傳開(kāi)發(fā)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)重大意義，主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，撰寫(xiě)《校本課程綱要》，師生共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng)。（5）結(jié)果展示：在校內(nèi)、外開(kāi)展匯報(bào)演出、主動(dòng)參與多種演講活動(dòng)和各級(jí)開(kāi)展口語(yǔ)比賽。2、實(shí)施措施：（1）強(qiáng)化課程管理，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際氣氛對(duì)口語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施剛性化管理，開(kāi)齊開(kāi)足上好每節(jié)口語(yǔ)課，強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、教導(dǎo)、考評(píng)、評(píng)定等教學(xué)常規(guī)管理。同時(shí)加大經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)置口語(yǔ)專(zhuān)用區(qū)域（英語(yǔ)角），不停創(chuàng)設(shè)并完善英語(yǔ)環(huán)境和氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。使每位學(xué)生全部參與教學(xué)、活動(dòng)，全部有取得成功機(jī)會(huì)