高考語文一輪復習 專題六 古代詩歌鑒賞練習（含解析）新人教-新人教高三語文試題

專題六古代詩歌鑒賞考情數(shù)據(jù)統(tǒng)計年份命題材料考查角度考綱要求2019卷Ⅰ:陳與義《題許道寧畫》卷Ⅱ:杜荀鶴《投長沙裴侍郎》卷Ⅲ:劉禹錫《插田歌(節(jié)選)》①理解詩意、評價思想情感②賞析表現(xiàn)手法以及語言風格③鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧閱讀鑒賞古代詩歌主要包括兩點:(1)鑒賞文學作品的形象語言和表達技巧(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度2018卷Ⅰ:李賀《野歌》卷Ⅱ:陸游《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》卷Ⅲ:王建《精衛(wèi)詞》①理解詩意、敘述角度②賞析表現(xiàn)手法以及語言風格③鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧④鑒賞、評價思想情感2017卷Ⅰ:歐陽修《禮部貢院閱進士就試》卷Ⅱ:蘇軾《送子由使契丹》卷Ⅲ:白居易《編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十》①理解詩意與表現(xiàn)手法②歸納內(nèi)容要點,概括中心意思③鑒賞詩歌形象、語言和表達技巧④鑒賞、評價思想情感2016卷Ⅰ:李白《金陵望漢江》卷Ⅱ:杜甫《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》卷Ⅲ:曹翰《內(nèi)宴奉詔作》①鑒賞表達技巧②鑒賞、評價情感③鑒賞語言、形象2015卷Ⅰ:岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》卷Ⅱ:韓偓《殘春旅舍》①鑒賞表達技巧②鑒賞、評價情感數(shù)據(jù)分析:近五年來,詩歌鑒賞命題更重視整體理解,以及各考點的綜合考查。特別是選擇題,四個選項對詩歌的考查比較寬泛,考點分布比較全面,形象、語言、表達技巧、觀點態(tài)度、思想內(nèi)容幾乎均有不同程度考查。相較于以前,對于詩詞的閱讀技能和要求有所提升。備考時應該特別注意。1.(2019·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩,完成(1)、(2)題。(9分)題許道寧畫【注】陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧:北宋畫家。整體閱讀·(約5分鐘)(1)讀標題,探內(nèi)容:_____________________________________________________________________________________________________________

提示:標題點明了本詩是一首題畫詩,是作者給許道寧的畫題的詩。(2)讀正文,明主旨起筆兩句,就使畫中山水呼之欲出,躍然紙上。三、四句作一小結(jié):萬里的山水,萬里的意境,竟被作者凝固在尺幅畫間,掩飾不住的贊嘆溢于言表。五、六句寫畫中之樹、云,物與心互相感發(fā),景物中含有作者濃濃的主觀情感。末兩句作一種總結(jié)式的感嘆,“此中有佳句,吟斷不相關(guān)”頗有“此中有真意,欲辨已忘言”之風,同時也是對深一層意境的開拓。精準答題·(約6分鐘)(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) ()A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受。【解析】選C。“向來萬里意,今在一窗間”意思是:許道寧畫作中那種遼闊萬里的意境,仿佛容納在一扇窗中,包含了萬里的山山水水,視野寬廣。“一窗間”是此時作者面對畫作欣賞領(lǐng)略佳作的夸張說法,近距離觀看畫作而非選項中遠距離欣賞。(2)詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?(6分)答:

______________________________________________________________【解析】“有什么含意”考查學生在對全詩理解的基礎(chǔ)上,對尾聯(lián)做出正確的理解分析?！坝惺裁礃拥脑u價”考查學生對作者的情感態(tài)度把握?！按酥杏屑丫洹?“此”代指許道寧的畫作及畫作中的山水等景物,“有佳句”則是對畫作的整體藝術(shù)造詣進行了極高的評價。吟斷:吟盡。斷,盡?！按酥杏屑丫?吟斷不相關(guān)”,山水本來就是作者情感的觸發(fā)物,山水寄寓著極為豐富的意蘊,這和觀畫者的夸贊沒有多大的關(guān)系。所以可以看出詩人對這幅畫的評價極高。答案:含意:畫中蘊含著詩意,但無法用語言準確表達。評價:這幅畫意境深遠,韻致悠長,令人玩味不已。2.(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分)投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉?科舉時代對主考官的敬稱。整體閱讀·(約5分鐘)(1)讀標題,探內(nèi)容:

_______________________________________________提示:標題中“投”指“投書(信)”,給長沙裴侍郎寫的一封信,點明了寫作的中心內(nèi)容。(2)讀正文,明主旨首聯(lián)表明心志,雖然自己社會地位低下,但對儒家思想的信奉不會改變,自己不會去拜謁朱門權(quán)貴之人,而是拜謁裴侍郎這樣的儒家學者。頷聯(lián)點題,把投書裴侍郎的目的直言不諱地講了出來。頸聯(lián)從直抒胸臆轉(zhuǎn)而寫景,更為形象地展現(xiàn)出自己孤高耿介的情懷。尾聯(lián)再次直抒胸臆,表明自己不會隨便地接受恩惠。全詩表達出詩人希望自己能憑借真才實學、正常渠道進身的思想感情,語言鏗鏘有力。精準答題·(約6分鐘)(1)下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分) ()A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報?！窘馕觥窟xD。D項“不隨便接受別人的恩惠,受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地,平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己的原則立場,即符合“道義”。(2)詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?(6分)答:

_____________________________________________________________【解析】第一問,情感表達方面的作用。頸聯(lián)描寫了漁鄉(xiāng)隱居(垂綸,垂絲釣魚,指隱居)和風中鴻雁鳴叫兩個場景,“隱者”和“鴻雁”都是孤高耿介的意象代表,形象化地表達了作者的情懷。第二問,結(jié)構(gòu)安排方面的作用。其他三聯(lián)直抒胸臆,明確表達了自己的情感態(tài)度,感情激烈。而間寫兩個具體場景,使得全詩節(jié)奏得到了舒緩。答案:①情感表達:頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達,可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。(3分)②結(jié)構(gòu)安排:舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容之致。(3分)3.(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分)野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。整體閱讀·(約5分鐘)(1)讀標題,探內(nèi)容:

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提示:“野歌”意思是在田野中放歌,有抒懷明志之意。(2)讀正文,明主旨整首詩前四句描寫場景,后四句即事抒懷。頸聯(lián)中“心不窮”“嗔”等情感語言,表明了詩人雖處逆境但不甘沉淪的心態(tài);尾聯(lián)借景抒懷,抒發(fā)了他對未來充滿信心的豪情。精準答題·(約6分鐘)(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) ()A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰?！窘馕觥窟xB。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力?！安坏貌唤邮苌钬毟F的命運”錯誤,詩中“屈窮”的“窮”指不得志,而非生活貧窮。(2)詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分)答:

______________________________________________________________【解析】本題考查理解詩歌中重要句子的含意、理解作者情感的能力。解答本題,要在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點理解這兩句詩的含意,注意聯(lián)系整首詩把握兩句詩中所體現(xiàn)出的作者的情感。答案:①意為凜冽的寒風終將過去,和煦的春風拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。4.(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩,完成(1)、(2)題。(11分)禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。整體閱讀·(約5分鐘)(1)讀標題,探內(nèi)容:

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提示:標題點明了寫作的中心內(nèi)容和情感觸發(fā)點(“閱進士就試”)。(2)讀正文,明主旨該詩使用了“群英”“戰(zhàn)士”“賢”“公卿”等表情感態(tài)度詞語,流露出惜才愛才的真摯感情;在尾聯(lián)中,表達了要為國選出英才的責任感和使命感。精準答題·(約6分鐘)(1)下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?5分) ()A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來,道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.作者承認自己體弱多病的事實,表示選材工作要依靠其他考官來完成?！窘馕觥窟xBE。B項,第三句重點在表現(xiàn)考生們奮筆疾書的情形,如同戰(zhàn)士銜枚肅然疾走,不聞號令的聲音。E項,“表示……完成”錯,是希望其他考官嚴格把關(guān),精心閱卷,不是“依靠”。(2)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。(6分