小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案

學(xué)英語這一時(shí)期學(xué)生的語法、詞匯及會(huì)話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期；

處于機(jī)械記憶階段，學(xué)得快忘的也很快，語言應(yīng)用實(shí)力不強(qiáng);起先須

要面對(duì)學(xué)?？荚嚨膲毫?。下面是給大家整理的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案,

僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

一、教材分析：

本課是歡樂英語第三冊(cè)UnitThree,Lesson3,歌曲教學(xué)課。通

過前兩課認(rèn)讀表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的單詞及句型Thisisour

school.Welcometoourschool!的學(xué)習(xí)，第三課運(yùn)用歌曲形式復(fù)習(xí)鞏

固本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，增加學(xué)習(xí)單詞artroom,sing,drawand

study.和句型Weallloveit.Wearehappy.

依據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將本課主題定為：

loveandhappy使學(xué)生在歌頌的過程中對(duì)學(xué)校充溢愛，正因?yàn)橛辛藧?

同學(xué)才會(huì)感到歡樂。

二、學(xué)習(xí)者分析：

在教學(xué)方面上，留意學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和制造性思維的進(jìn)

展。教學(xué)可以依據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，聽說表演的要求分層設(shè)定目標(biāo)。教

學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循全語言教學(xué)的原則。對(duì)于詞匯教學(xué)中識(shí)記詞匯的處理，

避開機(jī)械、無意義地操練，低班級(jí)歌曲教學(xué)的要求，如何接著保持學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的愛好，TPR與歌曲結(jié)合，留意學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)，

制造性的活動(dòng)。能夠通過辨別、指認(rèn)校內(nèi)和老師的有關(guān)圖片等活動(dòng)進(jìn)

展空間思維實(shí)力。能夠通過視察，分辨等活動(dòng)進(jìn)展空間思維實(shí)力。

教與學(xué)方式：

依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問水平和年齡特點(diǎn)，我主要接受真實(shí)運(yùn)用任務(wù)

型教學(xué)法，以任務(wù)"展示我們的學(xué)校”為主導(dǎo)，通過向新老師介紹我們

的學(xué)校為主線，培育學(xué)生綜合運(yùn)用本課語言，和酷愛學(xué)校的樂觀情感。

在教學(xué)過程中恰當(dāng)運(yùn)用多種方法協(xié)助教學(xué)：如接受TPR嬉戲活動(dòng)來復(fù)

習(xí)舊知，引入新知。運(yùn)用圖片、老師的體態(tài)語等方式呈現(xiàn)本課的歌曲

內(nèi)容，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。以嬉戲引路，讓學(xué)生在“樂中玩，玩中

學(xué)，學(xué)中用〃，在學(xué)習(xí)中不斷新知，在完成任務(wù)中滾動(dòng)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，

從而將機(jī)械性的操練變成真正的意義型操練，接受"啟發(fā)式、滲透式

教學(xué)法”分解了本課的教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生搭建自然習(xí)得語言的機(jī)會(huì)。

通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，共同來學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而

達(dá)到學(xué)語言的真正目的一交際。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過任務(wù)型的教學(xué)模式，在老師的引導(dǎo)和示范下，以活動(dòng)為載體,

學(xué)生通過視察仿照，以及表演、小組合作的方式完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)

1.學(xué)問目標(biāo)：1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的

5個(gè)單詞，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，操練Thisisourschool.Welcometo

ourschool!句式。

2）學(xué)習(xí)新單詞artroom,studyandsing.句子：Weallloveit.Study

andsing,drawandplay.Wearehappy.能夠敏捷地在生活中應(yīng)用所學(xué)

語言。

2.實(shí)力目標(biāo)：通過仿照、操練應(yīng)用等活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問

去交際。

3情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛集體，酷愛學(xué)校優(yōu)良品質(zhì)。在介紹學(xué)

校，表達(dá)愛的過程中，培育學(xué)生樂觀樂觀的生活看法，歡樂生活每一

天。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)校各教室名稱，學(xué)習(xí)新名稱artroom，動(dòng)詞study,sing,

anddraw及句子:Thisisourschool.Weallloveit.Studyandsing,draw

andplay.Wearehappy.

2.學(xué)唱歌曲

六、教具打算：單詞卡片、幻燈片、錄音。

七、教學(xué)過程：

Stepl.warm-up

老師說：Goodmorning,boysandgirls.Welcometoourclass.老師

指向后面的聽課老師說：Therearesomenewteachersinourclass.

Let'swelcome.學(xué)生一起說：Welcometoourschool.這是對(duì)上一節(jié)課

的復(fù)習(xí)，也是在潛移默化地進(jìn)行有禮貌的教化。

Step2.Revisethesongsandchant

1.老師表揚(yáng)學(xué)生Good.然后老師說：Let/ssingthesongsandchant

forthenewteachers.

Singthesongs(Unit1-2)

Saythechant⑶分組做歌曲和歌謠的表演。小組表演完后老師一

邊鼓掌一邊對(duì)他們說：Good,或是Super.Wearehappy.做一個(gè)happy

的表情。然后老師問學(xué)生：Areyouhappy?學(xué)生回答:Yes,weare

happy.(這句是本課的一個(gè)重點(diǎn)句，也可以說是一句課堂用語，所以在

平常的教學(xué)中經(jīng)常用到)

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

歌曲歌謠展示的特別好，老師想和同學(xué)一起做嬉戲，老師對(duì)同學(xué)

說：Shallweplayagame?OK?學(xué)生這時(shí)確定很興奮，會(huì)大聲喊道：

0K!或者有同學(xué)會(huì)說：Great!Supe一老師交代嬉戲規(guī)則，

l)Doafterme.跟我做

Run,run,run.Walk.walk,walk.

swim.swim,swim.Skate,skate,skate.

Sing,sing,sing.Dance,dance,dance.

Play,play,play.Study,study,study.

第一個(gè)嬉戲跟我做，老師一邊說，一邊做動(dòng)作，學(xué)生也說做。

Sing,play是歌曲中的新單詞，但是通過老師的肢體語言和聲音

語言，學(xué)生綜合運(yùn)用自己的知覺，視覺，聽覺，很簡潔就理解了。單

詞的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。

2)1say,youdo.我說你做

其次個(gè)嬉戲是我說你做，在第一個(gè)嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)

單詞。老師說ThistimeIsayyoudo.問同學(xué)：Ready?學(xué)生答Yes.老

師說：Let'sbegin.

Play,play,play.Sing,sing,sing.

Draw,draw,draw.Study,study,study.

Studyandsing,Studyandsing.

Drawandplay.,drawandplay.

由一個(gè)單詞做動(dòng)作，到兩個(gè)單詞一起做動(dòng)作，加大難度的同時(shí)又

為歌曲的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

老師發(fā)指令由快到慢，由簡潔到困難，借助動(dòng)作，讓學(xué)生感受意

義，產(chǎn)生愛好，樂觀參與，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容充分地"動(dòng)"起來，把

靜態(tài)的詞變成學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

做完這組活動(dòng)后，老師說：Youstudywell,verygood.

3）Simonsays.做相反動(dòng)作。

老師說一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)做相反的動(dòng)作。如：Run-jump,sing-

dance,draw-sleep,study-play.

通過TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)一班級(jí)所學(xué)的動(dòng)詞，同時(shí)帶出本課新詞。在活

動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，學(xué)生聽多了看多了，也會(huì)自己說這些單詞了,

也讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件歡樂的事情，保證學(xué)生課上能樂觀主

動(dòng)并始終有效地參與課堂學(xué)習(xí)。

老師問同學(xué):Areyouhappy?

S:Yes.

T:Wearehappy.（通過TPR活動(dòng)，運(yùn)用以舊帶薪的方式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)

學(xué)問，學(xué)生在活動(dòng)中操練,在練習(xí)中拓展,提高學(xué)生應(yīng)用英語的實(shí)力,

突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)。）

StepThreeSentencetolearn

老師這時(shí)說：Wearehappyinourschool.Ourschoolisniceand

beautiful.Todaylet'sintroduceourschoolandourhappylifetothenew

teacher.OK?（在學(xué)校我們特別歡樂我們學(xué)校特別美麗.咱們把我們學(xué)

校和我們的歡樂生活介紹給新老師，好嗎?）

S:0K.

A）老師指著圖片問：Whafsthis?學(xué)生答到：It'saclassroom.板

書：classroom,老師問其他同學(xué)，然后老師說：Weloveourclassroom.

Weloveit.Weallloveit.（做動(dòng)作）Wesinganddance.wereadand

study.Areyouhappy?S:Yes,wearehappy.

老師重復(fù)：readandstudy,wearehappy.

B）用同樣的方法復(fù)習(xí)單詞library,musicroom,gym,school.

C）最終重點(diǎn)學(xué)習(xí)artroom（artroom是本課歌曲中初次出現(xiàn)的單

詞）

運(yùn)用圖片讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)本單元單詞，學(xué)習(xí)新句子，為學(xué)生在后面的

歌曲演唱掃除障礙。

D）Let'ssayourschool.（依據(jù)書上歌曲的依次說圖片.）用幻燈展示

我們的學(xué)校，在真實(shí)的語境中敏捷運(yùn)用語言。老師問:Areyouhappy?

Yes.Wearehappy.Tiantian,JinjinandCocoarehappy.Andtheylove

theirschool.Theysay:Weloveourschool.

整首歌詞在活動(dòng)中以舊帶新，由單一到困難，由簡潔到困難層層

遞進(jìn)，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，使得學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)力得以提高。

E)Let'sopenourbooksandturntoPage17.

Listentothesong.

Singthesongtwotimes.

Doandsingthesong.

Singthesongingroups.

Homework:

A：listentothetapeandsingthesongtoyourparents.

B：Drawourbeautifulschoolandmakeanewsong.

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

教材分析

1.本課時(shí)是這一模塊的其次單元。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)初步

學(xué)習(xí)了What/sthis?What'sthat?句型及其答語lt，sa同時(shí)，在下一

模塊中，還會(huì)出現(xiàn)句型What，sthis?因此，本單元起著承上啟下的作

用。

2.在本單元教學(xué)中，主要是在學(xué)生聽說讀出四個(gè)英語單詞bag,

book,pencil,pen的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解并能精確運(yùn)用重點(diǎn)句型What/s

this?What'sthat?及其答語It'sa…。同時(shí)，學(xué)生能在實(shí)際中運(yùn)用What勺

this?What'sthat?進(jìn)行交際。

學(xué)情分析

三班級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)英語，對(duì)英語有著深厚的愛好，擅長仿照。

同時(shí)，對(duì)于簡潔的日常用語有所駕馭，對(duì)熟識(shí)的英語學(xué)問有所感悟,

而且，第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了What/sthis?What'sthat?句型，信任學(xué)生

會(huì)很輕松駕馭本課教學(xué)內(nèi)容。但由于受母語影響，預(yù)設(shè)學(xué)生可能對(duì)

book,bag發(fā)音帶上很重的尾音。因此，學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞時(shí)，留意強(qiáng)

調(diào)，訂正。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：1.學(xué)生能聽懂、正確認(rèn)讀并說出本單元的四個(gè)物品

類單詞book,pencil,pen,bag。

2.學(xué)生能夠精確理解并運(yùn)用句型What'sthis?Whafsthat?及其

答語It'sa...o

3.學(xué)生通過課堂上的聽說讀唱演一系列活動(dòng)，能運(yùn)用句型What's

this?What/sthat?進(jìn)行問與答，提高語言綜合運(yùn)用實(shí)力。

過程與方法：1.學(xué)生通過實(shí)物，圖片和多媒體課件學(xué)習(xí)本單元

物品類新單詞bag,pencil,pen,book.

2.通過小組對(duì)話，歌曲，嬉戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型

What'sthis?What'sthat?及其答語It'sa…。

3.通過老師呈現(xiàn)實(shí)物的遠(yuǎn)近距離，幫助學(xué)生精確理解What'sthis?

What'sthat的區(qū)分.

情感與價(jià)值觀：

1.運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2.在多種教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生供應(yīng)練習(xí)句型的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生運(yùn)用

語言的實(shí)力，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

3.通過小組合作，培育學(xué)生合作意識(shí)。

4.通過小組競賽，培育學(xué)生競爭意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)四個(gè)物品類新單詞bag,pencil,pen,book.

2.鞏固及運(yùn)用句型What'sthis?What'sthat?及其答語It'sa

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能正確區(qū)分詢問近距離物品是什么用What's

this?,詢問遠(yuǎn)距離物品是什么用Whafsthat?

2.學(xué)生能用句型1匕a+顏色+名詞精確描述物品。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽，說,認(rèn)讀有關(guān)衣服的單詞jacket,shirt,skirt,T-shirt,

sweater,dress.

2、復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，并學(xué)會(huì)把顏色運(yùn)用到描述衣服上面去，

如yellowshirt等。

3、結(jié)合句型Ilikethe...withthe...,Ilike…來表達(dá)自己喜愛的衣服

搭配與顏色。

4、圍繞實(shí)行"fashionshow”這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開口描述在"fashionshow”中呈現(xiàn)的衣服，培育學(xué)生把

所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去的實(shí)力。

5、培育學(xué)生對(duì)美的感受實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力和制造實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)聽說和認(rèn)讀關(guān)于衣服的各個(gè)單詞，結(jié)合顏色表達(dá)自己喜愛的衣

服搭配，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言描述各種衣服。

教具打算:

1、衣物及單詞的圖卡

2、課件、相關(guān)視頻、音樂

教學(xué)過程：

本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，著裝，選禮物、Fashionshow等活動(dòng)，

將衣服及顏色的搭配教學(xué)貫穿其中。

1、單詞教學(xué)

我以三班級(jí)上冊(cè)學(xué)過的關(guān)于顏色的一個(gè)歌曲《Whoiswearing

yellowtoday?))導(dǎo)入，通過談?wù)摳枨械念伾约敖淌抑形锲返念伾?/p>

來復(fù)習(xí)顏色。作為一個(gè)熱身活動(dòng)，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與樂觀

性，讓學(xué)生一起先就能快速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)也是活躍課

堂氣氛的一種手段。

通過著裝自然的引入單詞dress,并結(jié)合句型whatcolourisit?來引

出顏色，將顏色與衣服搭配。在此基礎(chǔ)上通過卡片來進(jìn)行顏色變換,

操練dress與不同顏色單詞的搭配運(yùn)用，使學(xué)生嫻熟駕馭。這一部分

能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，從上課的反饋看學(xué)生對(duì)這部分的駕馭達(dá)到了

預(yù)期的目標(biāo)。

再由dress變出一條綠色短裙，教學(xué)單詞skirt,通過讓學(xué)生選擇

自己喜愛的顏色進(jìn)行操練。另外幾個(gè)詞則是放在選禮物的過程中依次

呈現(xiàn)的。

從而將六個(gè)新授單詞，顏色與句子Ilikethe…在單詞教學(xué)中貫穿

進(jìn)去。

2、句子教學(xué)

這個(gè)句子對(duì)四班級(jí)的學(xué)生來說，并不是新內(nèi)容，早在三班級(jí)就學(xué)

過Ilike…這個(gè)句式,在這一課里，只是作為一個(gè)復(fù)習(xí)單詞的一種方式,

也賜予這些單詞在現(xiàn)實(shí)生活的可運(yùn)用性。因此教學(xué)這個(gè)句子上就較為

簡潔，只是出示很多美麗的衣服圖片，課件出示Hikethe…我先做示

范，然后再讓學(xué)生選擇自己所喜愛的，用語言表達(dá)出來。但是，對(duì)

with這一難點(diǎn)的突破利用實(shí)物來進(jìn)行練習(xí)，得到了突破。

3、操練鞏固

在單詞的操練鞏固中主要是接受了一個(gè)活動(dòng)，將單詞貼到相應(yīng)的

圖片下面，并評(píng)比出最受歡迎的兩件衣服。在做題目之前，先復(fù)習(xí)一

下衣服單詞，加深對(duì)單詞的印象。

Let'sdo.則是通過實(shí)物操練，讓學(xué)生明白每個(gè)動(dòng)詞短語的意思。

不足之處：

1.在單詞教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于發(fā)音較難的單詞，如sweater.不

能很好的駕馭。在本節(jié)課的教學(xué)中沒有滲透音素教學(xué)，像shirt,

skirt,T-shirt中的ir都是發(fā)同一個(gè)音，我應(yīng)當(dāng)把這幾個(gè)單詞歸類出來,

一起進(jìn)行教學(xué)O這樣學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)這三個(gè)單詞的印象更深o除此之外,

單詞教授的速度較快，量比較多，不僅要會(huì)念單詞，而且還要說出相

應(yīng)的句子，有些只留意教給，而沒留意到學(xué)生究竟有沒有真正駕馭。

2.單詞教完之后的反復(fù)操練較少。而且單詞的出示和操練花費(fèi)了

太多的時(shí)間，導(dǎo)致沒有時(shí)間聽最終的let,sd。部分的錄音，有點(diǎn)虎頭

蛇尾的感覺。

3.對(duì)學(xué)生整體的關(guān)注不夠，問題的發(fā)散性，層次性還顯不足。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案4

一、教材依據(jù)

本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四班級(jí)上冊(cè)第四單元A部分

Let'slearn和Let'sdo設(shè)計(jì)而成。

二、設(shè)計(jì)思想

這個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)原來主要是：

［、讓學(xué)生駕馭單詞study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen聽說與認(rèn)讀。

2、能說唱"Let'sdo〃部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

本人依據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和課程理念動(dòng)身，又增加了兩個(gè)教學(xué)目

標(biāo)：

1、能聽說詞匯watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep。

2、完成一個(gè)交際任務(wù)：介紹自己的家。接受了新課標(biāo)提倡的"任

務(wù)型〃教學(xué)途徑。在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在確定的語言情境中

呈現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動(dòng)感的"Let'sdo〃

以及學(xué)生所喜好的歌曲和嬉戲活動(dòng)進(jìn)行大面積操練，鞏固新語言，最

終給出新語言框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,a

bedroom,aIcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthe

studyWelcometomyhome!,通過老師示范、尖子生示范，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)介紹自己的家，并在交際活動(dòng)中活化新語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

L能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2.能聽懂并發(fā)出一些指令，如:Gotothelivingroom/WatchTV.

Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3.能用下列語言簡潔介紹自己的家:Thisismyhome.Youcansee

alivingroom,abedroom,aIcanwatchTVinthelivingroom,Ican

readabookinthestudy

4.培育學(xué)生對(duì)家的酷愛。

四、教學(xué)重點(diǎn)

L能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2.能用簡潔的語言介紹自己的家，培育學(xué)生對(duì)家的酷愛。

五、教學(xué)難點(diǎn)

能理解并會(huì)說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語言,

并能用下列語言簡潔介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseea

livingroom,abedroom,aIcanwatchTVinthelivingroom,Icanread

abookinthestudy

六、教學(xué)打算

1.老師制作多媒體課件。

2.學(xué)生每人打算一張自己家的平面圖。

3.老師打算study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單

詞卡片。

七、教學(xué)過程

Stepl:Warm-up（熱身導(dǎo)入）

1.介紹話題

T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”.

Whocanread?（asksomeSstoreadthetopic）

Inthisclass,we'regoingtotalkabout"home”,everybodyhere

shouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:OK.

2.SingasongIntheclassroom

T:First,let/ssingasong,OK?

Ss:OK.

Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

L教學(xué)livingroom

（唱完歌曲，多媒體出示一幅livingroom的圖片。）

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,

Ss:（readonebyone）

T:Whatcanyouseeinthelivingroom?

Ss:Icanseeatable,asofa,aaTV.

T:Let'swatchTV,OK?

Ss:OK.livingroom.

工（多媒體出示一幅TV圖。）DoyoulikewatchingTV?

SI:Yes.

T:Let'sgotothelivingroomandwatchTV.

SI:OK.

T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let'sgotogether.SI:

Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2.教學(xué)study

（多媒體自動(dòng)切換成study的圖片。）

T:Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we'vegotthewrongway.Whatisit?

Ss:Astudy.

T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.

Ss:（readonebyone）

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:（多媒體出示短語readabookc）Doyoulikereadingbooks?Ss:

Yes.

T:Let/sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,

readabook.

3.教學(xué)kitchen

T:Oh,I'mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（老

師拿

出一些小點(diǎn)心，并吃上一塊。）Doyouwanttohaveasnack?SI:Yes.

T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:（多媒體出示kitchen圖片和單詞）Followme:kitchen,kitchen.Ss:

（readonebyone）

T:Let'sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothe

kitchen,haveasnack.

4.教學(xué)bedroom

T:（多媒體出示一些家具和小電器。）Lookatthesethings.Canyou

helpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:（多媒體出示bedroom圖片和單詞。）Follow

me:bedroom,bedroom.

Ss:(readonebyone)

T:Let'ssingasong"Mybedroom",OK?

Ss:OK.

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)教案5

【學(xué)生分析】本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂見的，

也是熟識(shí)的，而且教學(xué)此課的時(shí)間剛好接近新年，信任學(xué)生會(huì)對(duì)這一

內(nèi)容感愛好。這個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性很濃，只要教學(xué)方法得當(dāng)，

將很簡潔把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，從而讓教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，并取得

良好的效果。

【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，主要是讓學(xué)生能夠用句型

Let's...提出建議，并會(huì)運(yùn)用Good,idea.進(jìn)行回答。同時(shí)學(xué)會(huì)用Happy

NewYear.進(jìn)行問候。此外還將學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞短語：makeaNearYear

card,sayhappyNewYear,singanddance,

gotothezoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)駕馭有確定的困難,

本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們比較喜愛的話題之一。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問目標(biāo)：

⑴復(fù)習(xí)鞏固英語顏色詞。

(2)學(xué)習(xí)單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,

good,idea。

(3)能聽懂會(huì)說以下句子TheNewYeariscoining.Let'smakea

NewYearcard.HappyNewYear.Let'ssinganddance.Let'sgotothe

ZOO.

實(shí)力目標(biāo)：能聽懂并會(huì)用Let's…的句子「懂得在新年時(shí)用Happy

NewYear.進(jìn)行問候;能看懂并會(huì)寫簡潔的英文的新年賀卡。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，樂于仿照，敢于開口，同

時(shí)讓學(xué)生了解在新年到來之時(shí)可以通過向親友表示問候、或與親友互

贈(zèng)賀卡等形式表示對(duì)人的一種關(guān)懷和愛，以增進(jìn)人與人之間的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)駕馭本課新詞匯。

2.學(xué)習(xí)駕馭本課的句型：Let's…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中敏捷運(yùn)用本課的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有確定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在

于培育學(xué)生通過所學(xué)學(xué)問進(jìn)行有效交際的實(shí)力。

【教學(xué)打算】單詞卡片，錄音機(jī)等。

【教學(xué)過程】

回?zé)嵘?、?fù)習(xí)

1.師生問候。

2.聽一首歌曲《HappyNewYear.》

【設(shè)計(jì)思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本

課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。

【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的狀況，二也是為

了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

0.導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1.老師向?qū)W生出示一本20xx年的掛歷，并說lt，snew.引