專題09 課內(nèi)閱讀理解（學(xué)生版）

專題09課內(nèi)閱讀理解（學(xué)生版）小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認真閱讀的習(xí)慣”。看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。一、復(fù)習(xí)要點1.理解句子：聯(lián)系上下文法和結(jié)合生活實際法2.概括段意：①抓關(guān)鍵詞②串聯(lián)法③摘句法3.概括主要內(nèi)容：①整理問題簡單法②連接段意法4.歸納主題：①抓中心句法②題目分析法③分析開頭結(jié)尾法5.詩詞閱讀：①細讀本題和注釋②分清主次③聯(lián)系作者品味意境（附）四年級課內(nèi)知識要點整理如下圖：二、主要題型及解題套路題型1：歸納段意

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

題型2：概括主題思想（主旨）

（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫景主要是贊美景的美麗可愛，表達喜愛之情。

寫物，單純寫物，就是表達對物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。敘事文：本文記敘事，歌頌（贊美）了；本文記敘事，表達了作者的思想感情；本文記敘事，揭示了的深刻道理。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

富含思想情感的詞：贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。題型3：賞析句子題例如：賞析人物描寫的作用；賞析修辭手法的作用；賞析句子結(jié)構(gòu)的作用……題型4：理解含義深刻的句子答題方法：①找畫句子②抓關(guān)鍵詞③梳理句子表面意④勾聯(lián)主旨⑤聯(lián)系課文和生活答題思路：先賞析句子，然后用自己的話把句子的表面意思梳理出來，再結(jié)合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞用自己的語言表達出來。題型5：某句話在文中的作用

1.文首：從結(jié)構(gòu)上來說，開篇點題，點明中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊、埋伏筆、或者襯托

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭

題型6：修辭手法的作用（修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：在于能突出文章的中心，表達強烈情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)；答題格式：強調(diào)突出＋對象＋特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4.反問：強調(diào)，加強語氣等；

題型7：聯(lián)系上下文解釋詞語意思答題思路：本義（擴詞法、近義詞法等）+文中意（找準(zhǔn)這個詞描述的對象）

題型8：標(biāo)點符號的作用

1.——（破折號）的作用

①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。

2.……（省略號）的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3.

“”（引號）的作用①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂

題型9：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.

根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2.

根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。題型10：寫作順序記敘文：1.

時間先后順序。

2.

地點變換的順序。3.

事情發(fā)展的順序。

4.

按總后分、總分總、先分后總的的順序。說明文1.時間順序2.空間順序3.邏輯順序三、解題步驟1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。3.認真看分值答題，按分值答要點。4.檢查。看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。四、四年級閱讀題重點考試方向1.在具體語境中理解詞語的意思2.理解含義深刻的句子3.體會句子的感情色彩4.從描寫中體會人物性格特點5.體會按照游覽順序進行敘述6.理解詞句在表情達意方面的作用7.揣摩作者表達的思想感情8.理解文章所揭示的道理9.通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)10.體會按照一定順序說明事物的方法一、課內(nèi)閱讀理解1.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。①果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。1．認真閱讀選段，抓住關(guān)鍵詞填寫下面的思維導(dǎo)圖。2．下列對選段的說法不正確的一項是（

）A．朗讀選段時語速要快，這樣才能顯示出太陽升起時跳躍、可愛的樣子。B．“負著、一步一步、努力”等詞語寫出了太陽慢慢露出海面的動態(tài)美。C．“沖破”和“跳出”生動地寫出了太陽頑強的生命力。D．“射得人眼睛發(fā)痛”更加突出太陽光的奪目。3．加點詞語“過了一會兒”“一剎那間”可以去掉嗎？為什么？2.課內(nèi)閱讀理解。新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書。”“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”1．在文中找出下列詞語的反義詞。模糊——()

猶像——()

活潑——()2．周恩來為什么一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言？3．從文中可以看出周恩來是個怎樣的人？4．你為什么而讀書？認真想想，把你最真實的想法寫出來。3.課內(nèi)課外對比閱讀。（一）小英雄雨來（節(jié)選）①扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。②雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：③“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！雹芄碜哟虻美哿?，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”（二）少年英雄（節(jié)選）①這一天，八路軍的鐘營長急匆匆來到白家莊找到兒童團團長李愛民，交給他一封雞毛信，說：“這封雞毛信很重要，你馬上闖過敵人的封鎖線送給東溝的民兵?！崩類勖癜央u毛信藏在襪子里就出發(fā)了。②李愛民來到一個三岔路口，正琢磨往哪兒走的時候，一抬頭，看到右前方一個土坡上有兩個鬼子跑過來。其中一個像是日本軍官，他捉住愛民的領(lǐng)子大聲叫道：“不許動，舉起手來！”③愛民裝作傻乎乎的樣子，呆呆地站在那里。鬼子軍官橫眉瞪眼地叫：“八路軍的探子？抓起來！”愛民裝作驚慌的樣子說：“俺是放驢的?！惫碜訉勖駨纳系较滤蚜艘槐?，什么也沒搜出來，驢糞的臭味熏得鬼子直捂鼻子。這時鬼子營地傳來了號聲，鬼子急著要走，踢了愛民一腳，厲聲喊道：“趕快滾，這里不許放驢！”④愛民強忍著疼痛，趕著驢迅速來到了東溝。東溝的民兵得到了情報，配合八路軍打下了鬼子的據(jù)點，保護了根據(jù)地的糧食。1．讀選文（一）（二），完成小英雄檔案冊。2．有同學(xué)針對兩位小英雄展開討論，請將他們的對話補充完整。3．關(guān)于節(jié)選內(nèi)容，下列理解不正確的是（

）A．讀到描寫鬼子心狠手辣的句子，我的內(nèi)心無比憤怒。B．兩位小英雄人小膽大，機智過人，令人佩服。C．“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@既是課本上的文字，也是雨來的心聲。D．兩位小英雄為了不泄露情報，自己都受傷了，因小失大。4.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里的一塊硬東西，就把它挖了出來?！鞍职?，你看!”他快活地叫起來“這是什么？”他爸爸接過來，仔細看了看?！斑@是琥珀，孩子。”他高興地說?！坝袃蓚€小東西關(guān)在里面呢，一只蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的。”在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1．語段中“兩個小東西”指的是________和_______。2．作者推測它們當(dāng)時在黏稠的松脂里掙扎的依據(jù)是什么？用“——”畫出來。3．“還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的依據(jù)是_______________。4．語段主要講述了()（多選）A．琥珀形成的過程。

B．琥珀的樣子。C．由琥珀產(chǎn)生的推測。D．琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。5．作者是根據(jù)（

）推測出發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形的。A．琥珀的樣子 B．憑空的想象6．照樣子，提出不懂的問題并試著解決。問：這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值？答：這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)。（1）問題：。（2）回答：。（3）解決辦法：。5.課內(nèi)閱讀理解鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。1．照樣子，寫成語。天高地闊（含“天”和“地”的成語）______________________________2．用文中加點的詞語寫句子。3．選文描寫了兩個場景，請你用精煉的詞語概括出來。4．文中提到“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，由哪些景物構(gòu)成了這幅風(fēng)景畫？寫在下面的橫線上。5．選文最后一句話中的“獨特、迷人”是什么意思？你怎樣理解這句話？這句話表達了作者怎樣的情感？6.課內(nèi)閱讀理解。①一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上颯颯地響。②那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。③晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。④后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。⑤又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。1．句①、句②和句③都是________描寫。2．讀這三段話，我們可以從“_”“”和“”三個詞語中，感受到太陽的溫度。3．課文中為什么多次寫到太陽？這樣想象有什么依據(jù)嗎？①②4．句④中“________”一詞說明了事物變化的過程十分緩慢；句⑤中“________”字說明化石的形成需要很長的時間。5．從句④、句⑤中，我讀懂了琥珀的形成需要兩個重要的條件：______和。7.閱讀短文,完成練習(xí)。三月桃花水①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？②啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點飄灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。③三月的桃花水，是春天的豎琴。④每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點。那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機的轟鳴。河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；河水拍打著岸邊的石塊，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。那急流的水聲浪聲，是在催促著農(nóng)家人開犁播種?。、萑碌奶一ㄋ谴禾斓拿麋R。⑥它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早就升起了裊裊的炊煙……⑦比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！1．從文中找出下列詞語的近義詞。秀麗——()

柔軟——()

督促——()2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）第①自然段中，作者把河水比作___________、__________，寫出了_______________的情景。（2）第④自然段運用的修辭手法有_________、__________等。3．看到這么美的三月桃花水，作者是怎樣的心情？4．“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你從明鏡中看到了哪些景物。8.課內(nèi)閱讀理解。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。1．本文選自《_____________》，作者是_____________。2．用“”畫出文中的一個比喻句，句中把比作。3．文中加點詞“掃蕩”的意思是___________，從“掃蕩”一詞中我體會到______________。4．讀選文第四自然段，將下面表格補充完整并回答問題?？吹降木拔锵胂蟮降木拔镆涣Ｐ?，一朵云___________一條黑影___________從中我們能體會到_______________________________。5．孩子們還可能會看到什么？由此想到什么？寫一寫。9.課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、風(fēng)仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。1．這兩段文字的內(nèi)容可以分別概括為：_______________、_______________。2．畫“”的句子描寫了____________等景物，采用了____________的手法，寫出了農(nóng)家小屋______________________________的特點。3．怎樣理解鄉(xiāng)下人家門前的花“樸素中帶著幾分華麗”？4．畫橫線的句子中哪個詞語用得好？好在哪里？10.課內(nèi)閱讀理解。母雞（節(jié)選）選段（一）它永遠不反抗公雞，有時候卻（欺侮

欺負）最忠厚的鴨子。更可惡（è

wù）的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ

cuō）兒毛來。選段（二）它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。1．這是課文《母雞》中的選段，作者是，原名。請用“\”劃去括號里不正確的讀音或詞語。2．選段（一）寫出了母雞（

）的特點A．欺軟怕硬 B．拼命炫耀 C．無病呻吟3．這兩段話表現(xiàn)了對母雞不同情感，選段（一）表現(xiàn)的感情是____________，選段（二）表現(xiàn)的感情是______________。聯(lián)系全文內(nèi)容，選擇正確的選項（填序號）：從()，可以看出母雞很負責(zé)；從()，可以看出母雞很慈愛；從()，可以看出母雞很勇敢；從()，可以看出母雞很辛苦。①假若有別的大公雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。②在夜間若有什么動靜就放聲啼叫。③教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。④它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，琢它的頭或別的地方，它也一聲不哼。4．由選文你想到了哪句表達母愛的詩句？寫在下面的橫線上。11.課內(nèi)閱讀理解。黃繼光（節(jié)選）①黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下敵人的597．9高地。②進攻開始了，大炮在轟鳴。戰(zhàn)士們占領(lǐng)了一個又一個山頭，就要到達597．9高地的主峰了。突然，敵人一個火力點兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。③東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點多了。如果不快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597．9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會全部丟失。④黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧！”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務(wù)?！秉S繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了兩個手雷，喊了一聲“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”，向敵人的火力點爬去。⑤敵人發(fā)現(xiàn)他們了。無數(shù)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負傷了。摧毀火力點的重任落在了黃繼光一個人的肩上。⑥火力點里的敵人把機槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。⑦??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。⑧轟！敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。⑨天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。1．在選文中找出下列詞語的反義詞。懷疑——()

失敗——()

恥辱——()

動搖——()2．黃繼光所在的營在什么時候，接到上級什么命令？3．黃繼光在什么情況下向指導(dǎo)員請求摧毀敵人火力點的任務(wù)的？4．兩次“站起來了”贊揚了黃繼光什么精神？5．你認為黃繼光是一個怎樣的人？如果你是和黃繼光一同作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，看到此情此景，你會對他說些什么？12.閱讀茅盾《天窗》片段，完成下面練習(xí)。①晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉?、谀銜哪切〔Ａ厦娴囊涣Ｐ牵欢湓?，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗的神奇，立刻會在你的想象中展開。1．選文第①段中的“這時候”指的是：_____________________________。2．短文第②段中描寫孩子們看到的景象的句子是_______________________（用原文回答）；描寫孩子們想象到的景象的語句是______________________（用原文回答）。3．為什么說小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？4．讀讀畫橫線的句子，請你用“也許是…也許是…也許是…”寫一個句子。13.課內(nèi)閱讀理解。海上日出（節(jié)選）天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。1．選文中表示時間飛快的詞語有：____________、____________。2．太陽出來時，顏色經(jīng)過了哪些變化？從文中找出相應(yīng)的語句抄在下面橫線上。3．選文中“沖”和“跳”這兩個動詞有什么表達效果？4．“海上日出”的確很美，你見過哪些美麗的景物呢？請描寫一處你家鄉(xiāng)夏天的景物。（至少使用一種修辭手法）14.課內(nèi)閱讀理解。琥珀（節(jié)選）在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1．根據(jù)意思寫出文段中的詞語。（1）根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。()（2）用力支撐或擺脫。()2．“兩個小東西”指的是。3．聯(lián)系上下文回答問題：為什么我們可以看見它們身上的每一根毫毛？4．從文段中找出體現(xiàn)這塊琥珀價值的句子，抄寫下來“”。5．讀了文段后，請你提出一個問題，并說說自己的看法。提出問題：自我看法：15.課內(nèi)閱讀理解。飛向藍天的恐龍（節(jié)選）地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代（繁衍繁殖）成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類；骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或蟒甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家（推測猜測），一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認為：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了嶄新的生活天地。1．用“√”選擇括號內(nèi)合適的詞語。2．下面和文中劃橫線句子介紹事物的方法不一樣的句子是（

）A．如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多小。B．有一種叫做“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。C．納米技術(shù)可以讓人們更加健康，例如未來治療癌癥時，我們可以使用納米機器人，通過血管直達病灶、殺死癌細胞。3．恐龍是怎么演變成鳥類的呢？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容，為下面四幅圖片正確排序。在下面的據(jù)號中用“1、2、3、4”標(biāo)出。()

()

()

()4．如果班里舉行“神奇的恐龍”研究性學(xué)習(xí)，你最想研究什么問題？準(zhǔn)備如何研究？16.閱讀短文，完成練習(xí)。白鵝（節(jié)選）①鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。②鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1．讀選文，填一填。（1）選文主要從_________、_________兩方面描寫白鵝。（2）作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點，用鵝的“引吭大叫”與狗的“__________”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲______________的特點；把鵝和鴨子的_____________進行對比，寫出了鵝_____________的特點。2．對作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，理解不正確的一項是（

）A．形象地寫出了鵝從容的步調(diào)B．顯示出了鵝的步調(diào)中透出的不可一世的傲慢C．作者覺得傲慢的鵝令人生厭3．第②段中畫“”的句子在文中有什么作用？從“更”字你體會到了什么？17.閱讀課文片段和短文，完成練習(xí)。巨人的花園（節(jié)選）他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻恚⒆?！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。巨人看見這個情景，心也軟了。①他對自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。②巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小烏們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下．爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（作者：王爾德）1．第1自然段中，“___________”“___________”兩個詞語寫出了巨人看到的景象的特點。2．第1自然段中，____________和______________形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了童話故事____________的特點。3．巨人對待孩子們先是_____（用片段中的詞語填寫），后來是_________。促使他改變的原因是4．文中畫橫線的句子中，句①是對巨人的___________描寫，句②是對巨人的___________描寫，從中可以看出巨人是一個___________________的人。5．用“﹏﹏﹏”畫出一處你覺得寫得最神奇的地方。6．這個童話故事告訴我們什么道理？下列說法中不正確的一項是（

）（填序號）A．快樂應(yīng)該和大家一起分享。 B．做事情不可怕，但要知錯就改。C．只有付出自己最寶貴的東西，才能收獲快樂。18.閱讀課文片段和短文，完成練習(xí)。小英雄雨來（節(jié)選）扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。而來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！惫碜哟虻美哿?，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”（作者：管樺）1．用一句話概括片段的內(nèi)容。2．作者把日本軍官的手比作鷹的爪子，表達了作者。3．片段中描寫日本軍官毒打雨來的動作的字有_____、______、______（任選三個）等，從這些字中可以看出日本軍官的。4．對片段中畫“______”部分理解正確的一項是（

）（填序號）A．血滴在課本上，說明血弄臟了課本。B．表現(xiàn)了雨來不惜用鮮血和生命保護交通員，與人斗爭到底的決心和堅強的意志。C．這幾行字只是描述當(dāng)時的情景，沒有特別的深意。5．從片段中可以看出雨來是一個的孩子。19.課內(nèi)閱讀理解。（一）天窗（節(jié)選）①夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來??！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。②從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！（二）在天晴了的時候在天晴了的時候，

把它的飾彩的智慧書頁，該到小徑中去走走：

曝著陽光一開一收。給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

到小徑中去走走吧，炫耀著新綠的小草，

在天晴了的時候：已一下子洗凈了塵垢；

赤著腳，攜著手，不再膽怯的小白菊，

踏著新泥，涉過溪流。慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，

新陽推開了陰霾了，然后一瓣瓣地綻透；

溪水在溫風(fēng)中暈皺，抖去水珠的鳳蝶兒，

看山間移動的暗綠——在木葉間自在閑游，

云的腳跡——它也在閑游。1．根據(jù)要求完成《想象賞析本》。2．聯(lián)讀選文（一）（二），關(guān)于兩篇文章的異同，下列表述錯誤的一項是（

）A．選文（一）通過想象獲得心靈的慰藉，選文（二）通過想象表達愉悅之情。B．選文（一）通過想象寫出風(fēng)雨來時的猛厲，選文（二）寫出雨后天晴的景象充滿生機。C．兩篇選文都運用想象把平常的事物想象成新事物，使它變得神奇、有趣而有新鮮感。D．兩篇選文都通過調(diào)動味覺、視覺、聽覺、嗅覺等多種感官展開想象，使感受更豐富。3．我們學(xué)過的很多課文也蘊含著奇妙的想象，下列句子不屬于想象的是（

）A．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。B．太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。C．那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。D．粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。20.閱讀短文，完成練習(xí)。①天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。②果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。1．本片段選自《________》，作者是________，文章是按照________的順序?qū)懙摹?．讀準(zhǔn)字音，把不是選文中的讀音用“\”去掉。擴（kuò

kuà）大

重荷（hé

hè）

一剎（chà

shā）那

沖（chōnɡ

chònɡ）破3．請你抓住關(guān)鍵詞體會太陽升起前后顏色和亮光是怎樣逐漸變化的？4．讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處？太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。21.課內(nèi)閱讀理解。天窗（節(jié)選）老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，在母親的口中娓娓道來。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛一下鉆進我的心里。⑤走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進心房。1．聯(lián)系上下文是理解詞語的好方法?！按似鸨朔痹诘冖谧匀欢沃械囊馑际莀______________；“娓娓道來”在第③自然段中的意思是_________________。2．短文的第③自然段中，作者寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情？母親為我()

母親給我()

母親給我()3．短文的第①自然段中寫道：天窗“讓我們感受到許多無法言喻的美妙”，請你試著用“”在短文中畫出一處“我”由天窗所感受到的美妙。4．關(guān)于“天窗”，以下說法中不正確的是（

）A．老屋的玻璃天窗開設(shè)在光線不足的臥房。B．因為天窗很小，所以限制了作者的想象。C．梅雨季節(jié)時，天窗讓作者感受到了萬般雨意，千般詩情。D．“天窗”既是指老屋的天窗，也是指作者心靈的天窗。5．下列說法中，對文章理解和分析錯誤的一項是（

）A．老屋小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”夠受到許多無法言喻的美妙。B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，描繪出一幅迷人的夏夜圖。C．第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過身體”，“滑”既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨D．文章情景交融，抒發(fā)了“我”對童年不幸生活的感傷。6．結(jié)合第自赫段中劃線的句子，說說這是一位怎樣的母親？在生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？聯(lián)系實際說說。23.閱讀短文，完成練習(xí)?！爸Z曼底號”遇難記（節(jié)選）①就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一片呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：②“洛克機械師在哪兒？”③“船長叫我嗎？”④“爐子怎么樣了？”⑤“海水淹了。”⑥“火呢？”⑦“滅了?！雹唷皺C器怎樣？”⑨“停了。”⑩船長喊了一聲：“奧克勒福大副？”?大副回答：“到！”?船長問道：“還有多少分鐘？”?“二十分鐘?！?“夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”?“在，船長?！?“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。”?大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。1．節(jié)選部分主要抓住人物的______進行描寫，從中我知道爐子已經(jīng)，火，機器也，可見當(dāng)時的情況。2．閱讀文中畫“______”的句子，你認為哈爾威船長真的會開槍嗎？說出你的觀點和理由。3．對文中劃“”的句子理解正確的一項是（

）A．船長會開槍，所以沒人敢違抗他的命令。B．大家被嚇壞了，偉大的靈魂只是幻象。C．人們被船長忠于職守、舍己為人的精神感動，所以沒人違抗他的意志。24.閱讀下面的短文，完成下列各題。記金華的雙龍洞（節(jié)選）①一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。②在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。③在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。1．短文選自課文_____________，作者是_____________，是按_________順序來寫的。第3段描寫了作者從_________通過_________進入_________的情形。2．畫波浪線的句子運用了_________和________的修辭方法，襯托出作者__________的心情。選文主要介紹了雙龍洞的_____________、____________和___________。3．畫橫線的句子運用了__________的修辭方法，通過寫__________突出孔隙窄小的程度。4．給下列句子中加點的字選擇正確的解釋，并將序號填在括號里。端：①端正、不歪斜。②方面、項目。③仔細地看。④用手平正地拿著。他端詳著這幅畫，陷入了沉思。()他端來一把椅子，讓我坐下來慢慢說。()25.課內(nèi)閱讀理解。①我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。②不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。③后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。1．這段文字出自______（作家）寫的《_________》，這本書的主人公是______，他給你留下的印象是。2．請你概括出奶奶講的四個故事的共同點。3．寶葫蘆會滿足趙六的什么愿望呢？請你展開想象編故事，注意用詞準(zhǔn)確，寫出寶葫蘆的神奇。26.課內(nèi)閱讀：《記金華的雙龍洞》（選段）①在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì

jì）著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒yǎngwò（

）在小船里，自以為從后腦到j(luò)iānbèi（

），到túnbù（

），到j(luò)iǎogēn（

），沒有一處不貼（tiē

tēi）著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦（chāc?。﹤亲?。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。1．關(guān)于這篇課文的作者、體裁，正確的是（

）A．葉圣陶

游記 B．巴金

隨筆 C．老舍

小說 D．馮驥才

童話2．根據(jù)拼音，寫出文中缺少的詞語。3．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。4．根據(jù)本文的順序，補充下面的路線圖。并說說本選段寫得是什么位置。路上→洞口→()→()→出洞5．作者怎樣寫出這個“空隙”十分狹?。?．讀文中劃線的句子，想一想在下面的環(huán)境中，你有什么感受？試著把自己的感受寫出來（注意加上標(biāo)點符號）。我一個人走在漆黑的小路上，感覺到我登上山頂，真是“一覽眾山小”啊，我感覺到27.課內(nèi)閱讀。選自《天窗》①從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來?、谕砩?，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1．文中的擬聲詞有：_________________2．文中的“掃蕩”給你的感覺是：_______________________。“銳利”的意思是：______________________________________________________________3．為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比你在露天真實感到的要大十倍百倍？4．在第2自然段劃線句子的旁邊，批注你的體會。5．短文第1自然段寫了_________________________________時的場景，第2自然段寫了___________________________________時的場景。28.閱讀下面短文，完成下列各題。①震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。②船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”③實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！堋澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！雹荽蠹伊r不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！薰柾L一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。1．選文第一自然段描寫了__________________________的場面。2．選文第二自然段主要通過對哈爾威船長__________的描寫，表現(xiàn)了哈爾威船長的_______________，與第一自然段中人們的害怕形成了鮮明的對比。3．讀到“實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了”的時候，你會寫下這樣的批注：4．電影院里，一場火災(zāi)不幸降臨，觀眾亂成一片。如果你是電影院的工作人員，必須指揮觀眾在五分鐘內(nèi)有序退場。請把你要和觀眾說的話寫下來。29.閱讀與理解。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）①我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三（劈

譬）面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。②……③一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。④我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又（搜

瘦）又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了。1．用“√”畫出括號中使用正確的漢字。2．奶奶講的故事中的人物為什么得到了寶葫蘆？填一填。張三李四王五趙六____________________3．選文講了“我”想要寶葫蘆的哪幾種情況？用自己的話概括出來。4．讀選文最后一句話，假如“我”真的得到了寶葫蘆，種出了最好的向日葵，之后會發(fā)生什么事情呢？發(fā)揮想象，簡單寫一寫。30.閱讀感悟?！爸Z曼底號”遇難記（節(jié)選）①震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。②船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”③實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。1．照樣子寫出兩個表示時間很短的詞語。例：一剎那

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____________2．“所有的人都奔到甲板上”一句中的“奔”能不能換成“走”？為什么？