小班音樂游戲教案12篇

小班音樂游戲教案12篇小班音樂游戲教案1

活動設計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

活動目標

1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

活動準備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)

二、基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

小班音樂游戲教案2

活動目標

1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的.節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動重難點

1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進行相應的游戲。

活動準備

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

活動過程

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么？

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺；

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

稱王稱霸好自在。

搖頭又擺尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過來。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂游戲教案3

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準備：

1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

2、學具：幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自制座位票

1、認識排，幼兒自做"排"號。

師："看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"

幼兒做出相應的動作。

師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號。"

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

幼兒："好！"

小班音樂游戲教案4

游戲目標：

1、激發(fā)幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。

2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

游戲準備：

小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

游戲過程：

老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。

活動反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。

然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。

目的是：

1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。

聽課的反饋：

“這個環(huán)節(jié)設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性?！?/p>

小班音樂游戲教案5

活動名稱：

我是小小音樂家

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小班音樂游戲教案6

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節(jié)奏協(xié)調地做蹦跳步。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1.小兔和兔媽媽的頭飾

2.音樂《飛飛曲》

活動重點、難點：

重點：熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節(jié)奏協(xié)調地做蹦跳步

難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

活動過程：

一、開始部分

跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

二、進行部分

1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來學一學吧！

2.小兔子出場并引導幼兒欣賞音樂a段

提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場

（2）伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”

重點提問：.小兔子是怎么來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

（2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？

4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng)編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現(xiàn)在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。

三、結束部分

《開火車》離開教室

小班音樂游戲教案7

小班音樂教學活動設計———蘋果歌

1

一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）

1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？

2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？

師：樹上許多紅蘋果。

3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？

（師：教師有意識地根據(jù)歌詞提問。

幼：在教師的引導下，結合背景圖了解部分歌詞。）

師：一個一個摘下來。

二.學唱歌曲（10分鐘）

1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。

2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。

3.教師完整示范唱

4.完整念歌詞

5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。

（師：引導幼兒傾聽、理解歌詞。

幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）

6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）

（師：創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒樂意學唱、有表情地演唱。

幼：在教師創(chuàng)設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

1幼兒園建購式課程《教師用書小班》Ｐ108

三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）

1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀察。

2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

4．思考：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？

（師：有意識地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

幼：結合生活經(jīng)驗學習仿編歌曲。）

四.運水果（2分鐘）

1．搬水果。

（師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。

幼：初步感受音樂在不同音區(qū)的有趣特色，提高傾聽積極性。）

2．送水果。

（師：以開火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

幼：在游戲中繼續(xù)保持對歌曲的興趣。）

活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續(xù)體驗仿編歌曲的樂趣?；顒咏ㄗh：班級里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。

附歌曲：

1=C4/45536553|1353221|

樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。5536553|1353221||

我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

蘋果歌

游戲

游戲：水果蹲

目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。

活動準備：水果圖片

活動過程：

一、出示水果圖片，認識各種水果

二、扮演水果，學習游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作

三、水果寶寶累了，回家休息

1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲

角色游戲

活動目標：

1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。

3.游戲結束自覺整理玩具。

活動準備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設立情況開展）

活動過程：

一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。（20分鐘）

1．教師引導同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

4．整理游戲材料。

三、講評。（5分鐘）

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂游戲教案8

活動目標：

1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

2.活動四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

3.體驗闖關尋寶的樂趣。

活動準備：

ppt、寶藏盒子。

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

1.感受音樂旋律。

師：聽說，森林里有一個神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動物們要去尋找這個寶盒，你們想不想去?。吭趯毜穆飞线€有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）

師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）

師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。

二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

1.過第一道門，探索四肢落地的可能性

師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）

師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦。）

師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能控制住自己，真厲害?。?/p>

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性

師：第二道魔法門會說什么呢？仔細聽。（老師做動作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦！）

師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學一學、語言提示等方式引導孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側著、坐著、躺著、趴著）

師：現(xiàn)在我們來啦，變一變。（很多小動物很厲害哦，能快速反應）3次

師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯。（你們都很厲害!）

師：看看魔法門打開了沒有??？

3.過第三道門，探索無肢落地的可能性

師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？

小班音樂游戲教案9

活動目標：

1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

2、學會關心別人，不吵別人。

3、感受運動身體的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

音樂磁帶。

活動重點：

能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

活動過程：

1、欣賞歌曲。

播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學習歌曲。

再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

3、進行歌表演。

啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編動作。

引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂游戲教案10

一、活動目標：

1.通過肢體動作，道具等感應節(jié)奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。

2.音樂CD，紗巾，鋼琴。

重點和難點：

1.重點：感應節(jié)奏短短短短長。

2.難點：能伴隨音樂通過肢體動作，道具感應節(jié)奏短短短短長。

三、活動過程：

一、導入部分：

師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。

師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。

二、基本部分：

（一）肢體感應節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂曲。

2.揮手游戲，再次感應完整樂曲。

師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩游戲，有時藏起來不見了?，F(xiàn)在我們仔細聽聽，它一出現(xiàn)的時候，就揮揮你的小手。

3.創(chuàng)編動作

師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”

（二）道具感應節(jié)奏短短短短長

1.運用紗巾感應節(jié)奏短短短短長。

（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。

2.通過游戲感應節(jié)奏短短短短長。

（1）教師示范，引導幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動作，以此表示木頭被鋸斷）

（2）幼兒開展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩游戲。

三、結束

師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏颍徒處熞黄痣S音樂表現(xiàn)洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個部位）

小班音樂游戲教案11

一、活動背景：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進行活動，使幼兒在玩中學，玩中獲得發(fā)展。

二、活動目標：

1、指導幼兒隨著音樂愉快的游戲，幫助幼兒感受游戲的趣味性，體驗音樂游戲的快樂。

2、會變換動作方向來避免與同伴碰撞，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

三、活動材料及環(huán)境創(chuàng)設：

大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段快活的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。

四、活動重點：跟隨音樂進行游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

五、活動難點：在游戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。

六、活動依據(jù)：喜歡做游戲是幼兒的天性，游戲在幼兒身心發(fā)展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關注。《世界兒童權利公約》明確規(guī)定“兒童有游戲的權利”。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，它給予幼兒自由的機會，使幼兒的個性得到廣泛發(fā)展，它對于兒童的身體、情感和社會化發(fā)展起著重要的作用。

七、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、出示大森林背景圖，師：今天老師帶小朋友到大森林做個游戲，（放音樂，幼兒跟隨老師合著音樂節(jié)拍行走），走在半路上，發(fā)現(xiàn)了一個什么呀？（雞蛋）出示蛋殼模型圖。

2、引導觀察理解歌詞

師：這個雞蛋殼怎么是裂的呢？打開看看是什么？（小雞），小朋友仔細觀察小雞是什么樣的呢？（毛茸茸、胖乎乎）

3、模仿小雞的動作

師：小朋友想一想，小雞是怎么叫的？（嘰嘰）

請小朋友上來模仿小雞叫的動作。（個別——全體——師幼共同）

（二）共同探索學習游戲

1、幼兒聽錄音，教師示范動作。

要求：幼兒仔細觀察，看看老師在每一句做的什么動作。

2、教師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒隨同教師模仿表演。

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開始，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂站起來，進行表演，最后一句提醒幼兒變換動作方向，避免與同伴碰撞。

4、請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進行評價。

5、分小組進行游戲表演，師以激勵性語言小結。

（三）拓展延伸創(chuàng)作探索

1、讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼里出來的。

2、將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞，師幼表演、

八、活動評析：

幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點，教師通過創(chuàng)設有趣的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態(tài)下參與活動，并通過直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征，巧妙提問并適時引導，使幼兒輕松理解了歌詞內容。活動中教師以參與者、引導者身份組織活動，通過示范性動作，讓幼兒感受新知，在學習游戲的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學習新知的探究能力，全體參與能力及合作與評價的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒好奇好模仿這一特點，激發(fā)了幼兒的學習興趣，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

歌曲：小小蛋兒把門開

13｜13｜155｜5－｜

小小蛋兒把門開，35｜35｜322｜2－｜

走出一只小雞來，

13｜１3｜544｜4－｜

毛茸茸呀胖乎乎，

5544｜3322｜7567｜1—||

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

小班音樂游戲教案12

活動設計背景

根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。

活動目標

1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法