職校教師上崗合格證三科理論考試復(fù)習題庫（含答案）

PAGEPAGE1職校教師上崗合格證三科理論考試復(fù)習題庫（含答案）一、單選題1.()是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測和判斷。A、認知需要B、自我效能感C、成就動機D、自我實現(xiàn)答案：B2.下面哪個不屬于心理健康的標準()A、情緒健康B、恰當?shù)淖晕以u價C、人際關(guān)系和諧D、較強的表達能力答案：D3.工作場所學(xué)習具有以三個主要特征,以下哪一個不是()A、社會性B、真實性C、情境依賴性D、獨立性答案：C4.戰(zhàn)國時期,請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈,產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中,主張“遠交近攻”策略的是()()A、孫斌B、蘇秦C、張儀D、范雎答案：D5.工匠精神的內(nèi)涵主要是愛崗敬業(yè)、執(zhí)著專注、精益求精、()。A、技術(shù)領(lǐng)先B、興趣廣泛C、個性鮮明D、創(chuàng)新進取答案：D6.一體化課程教學(xué)主要有三個要求,以下哪一個不是()A、以學(xué)生為中心B、以完成教材內(nèi)容教學(xué)為任務(wù)C、突出“能力目標”D、校企合作工學(xué)一體答案：B7.教學(xué)技能是教師的個性、創(chuàng)造性與教學(xué)要求的內(nèi)在統(tǒng)一,具體表現(xiàn)為教師的職業(yè)品質(zhì)。以下哪項提法是不正確的()A、對待教學(xué)工作的態(tài)度B、教師具體的教學(xué)行為C、組織教學(xué)的才干D、適合教師職業(yè)要求的性格答案：B8.學(xué)校為家境清貧的學(xué)生提供免費午餐,這主要是為了滿足馬斯洛所說的下面哪一種需要?()A、安全需要B、尊重需要C、生理需要D、自我實現(xiàn)的需要答案：C9.教師在教育過程中占(主導(dǎo))地位。()A、主導(dǎo)B、被導(dǎo)C、主要D、次要答案：A10."以下內(nèi)容,不屬于影響師生溝通的因素是()"A、物理環(huán)境問題B、心理因素C、人格魅力D、年齡層次答案：D11.大量數(shù)據(jù)表明()以上的事故是人的不安全行為引起的。A、30%B、40%C、50%D、80%答案：D12.人才培養(yǎng)模式改革的重點是()A、教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,實驗、實訓(xùn)、實習是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。B、教學(xué)過程的理論性、實踐性和職業(yè)性,課堂教學(xué)與實踐教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)C、實驗、實訓(xùn)、實習的實踐性、開放性和職業(yè)性,教學(xué)過程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。D、實驗、實訓(xùn)、實習的理論性、實踐性和職業(yè)性,教學(xué)過程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：A13.《人力資源社會保障部關(guān)于印發(fā)技工教育“十三五”規(guī)劃的通知》(人社部發(fā)(2016)121號)文件主要內(nèi)容不包括()A、提出了六大發(fā)展目標B、提出了十項主要目標C、體現(xiàn)了十大創(chuàng)新D、提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定答案：A14.職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)實習的類型,從內(nèi)容上分,有動手操作技能和心智技能兩類,同時也包括()實訓(xùn)實習。A、綜合素質(zhì)提升B、創(chuàng)新C、創(chuàng)業(yè)D、崗位適應(yīng)能力答案：A15.職業(yè)教育心理學(xué)的研究方法是多種多樣的,通過查閱材料(如班級鑒定、教師評語、學(xué)生的作業(yè)等)進行分析,這種研究方法是()()A、實驗法B、調(diào)查法C、觀察法D、個案研究法答案：B16.母親楊某外出打工,將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法()A、合法,可以改善小強的物質(zhì)生活條件B、合法,可以提高小強的獨立生活能力C、不合法,不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住D、不合法,不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住答案：B17.以下哪一項不是一體化課程特征()A、能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一B、校內(nèi)學(xué)習和校外實習統(tǒng)籌合一C、專業(yè)學(xué)習和工作實踐學(xué)做合一D、理論教學(xué)和實踐教學(xué)融通合一答案：B18.費茨和波斯納認為技能學(xué)習過程的最高階段是()()A、回憶B、再認C、自動化D、應(yīng)用答案：C19."以下哪一項不是中職學(xué)生常見的學(xué)習心理問題表現(xiàn)()"A、學(xué)習目標不夠明確B、學(xué)習動機不強C、表現(xiàn)出茫然和無措的感覺D、學(xué)習焦慮現(xiàn)象比較普遍答案：C20.學(xué)習的()是一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。A、技能B、遷移C、能力D、氣質(zhì)答案：B21.說課內(nèi)容應(yīng)該說什么?以下錯誤的是()A、說“準”任務(wù)B、說“明”教法和學(xué)法C、說“清”教學(xué)過程及評價D、說“透”教學(xué)重難點答案：D22.一些職業(yè)學(xué)校的心理測評中,《心理健康癥狀自評量表》的結(jié)果數(shù)據(jù)中,占比例最大的測試因子是()A、心理狀態(tài)不良B、偏執(zhí)因子分C、人際關(guān)系因子分D、強迫癥狀因子分答案：A23.關(guān)于學(xué)習,以下哪個說法不正確?()A、學(xué)習是通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生了某種穩(wěn)定的變化B、學(xué)習不是生理成熟導(dǎo)致的暫時變化C、學(xué)習是本能導(dǎo)致的變化D、學(xué)習的發(fā)生是由于經(jīng)驗引起的答案：C24.以下哪項不是職業(yè)教育的特點:()A、國度性B、技術(shù)性C、時代性D、生利性答案：B25."教學(xué)技能是教師的個性、創(chuàng)造性與教學(xué)要求的內(nèi)在統(tǒng)一,具體表現(xiàn)為教師的職業(yè)品質(zhì)。以下哪項提法是不正確的()"A、對待教學(xué)工作的態(tài)度B、教師具體的教學(xué)行為C、組織教學(xué)的才干D、適合教師職業(yè)要求的性格答案：B26.明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻是()A、《論語》B、《學(xué)記》C、《孟子》D、《大學(xué)》答案：B27.職業(yè)學(xué)校學(xué)生最普遍、最常見、最突出的心理問題是()A、擇業(yè)心理問題B、學(xué)習心理問題C、情感心理問題D、人際心理問題答案：B28.以()為特征的教育培訓(xùn)制度,被稱為“德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器。A、雙元制B、三元制C、多元制D、師徒制答案：A29.一體化課程開發(fā)的原則是科學(xué)性原則、梯次性原則、可操作性原則以及()A、簡單性原則B、方便性原則C、藝術(shù)性原則D、規(guī)范性原則答案：D30.操作技能的學(xué)習需要從領(lǐng)會動作要點和掌握局部動作開始,到建立動作連鎖,最后達到()。A、機械化B、自動化C、科學(xué)化D、智能化答案：B31."在評課過程中,以下內(nèi)容不屬于教學(xué)方法和手段的考察項是()A、講授法B、優(yōu)選活用C、多樣化D、創(chuàng)新、現(xiàn)代化答案：A32.按我國現(xiàn)行職業(yè)分類(2015年),職業(yè)總數(shù)約是()A、434B、3627C、6503D、1481答案：D33.普通性目標有2個基本特點分別是()A、直觀性和普遍性B、原則性和直觀性C、明確性和實用性D、普遍性和模糊性答案：D34.最早稱教師為“人類靈魂工程師”的人是()A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、加里寧D、列寧答案：C35.職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)學(xué)校教育情境中()的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。A、如何教B、學(xué)與教C、能就業(yè)D、如何學(xué)答案：B36..依據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員應(yīng)當實行()A、教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度B、管理職員制度C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D、教育職員制度答案：D37.職業(yè)學(xué)校新生最主要的心理問題集中在()上。()A、人際交往問題B、學(xué)習問題C、適應(yīng)問題D、情感問題答案：C38.下列不屬于溝通原則的是()A、教學(xué)相長原則B、相互尊重原則C、同理原則D、以誠相待原則答案：A39.教師備課,備什么?以下()不是備課內(nèi)容。A、備學(xué)生心智水平B、備教學(xué)目標設(shè)計C、備教材利用價值D、備教學(xué)反思撰寫答案：D40.職業(yè)教育心理學(xué)研究遵循的原則不包括()A、科學(xué)系原則B、教育性原則C、客觀性原則D、系統(tǒng)性原則答案：A41.職業(yè)教育心理學(xué)研究遵循的原則不包括()()A、科學(xué)系原則B、教育性原則C、客觀性原則D、系統(tǒng)性原則答案：A42.學(xué)材指用于直接幫助學(xué)生學(xué)習的學(xué)習材料,不包括()。A、教案B、工作頁C、作業(yè)指導(dǎo)書D、工具書及企業(yè)技術(shù)資料等答案：A43."職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的多項調(diào)查顯示,一年級新生主要問題集中在()問題上。()A、學(xué)習心理問題B、適應(yīng)心理問題C、人際交往問題D、戀愛與性心理問題答案：B44.在備課技能中,不屬于備教材利用價值的選項是()A、深入鉆研教材B、自主開發(fā)教材C、敢于超越教材D、創(chuàng)造性使用教材答案：B45.《人力資源社會保障部關(guān)于印發(fā)技工教育“十三五”規(guī)劃的通知》(人社部發(fā)(2016)121號)文件主要內(nèi)容不包括()A、提出了六大發(fā)展目標B、提出了十項主要目標C、體現(xiàn)了十大創(chuàng)新D、提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定答案：D46.由于個體的內(nèi)在需要引起的動機稱作()A、外部學(xué)習動機B、內(nèi)部學(xué)習動機C、需要學(xué)習動機D、需要學(xué)習動機隱蔽性學(xué)習動機答案：B47.綜合職業(yè)能力也稱為“關(guān)鍵能力”,主要包括跨職業(yè)的專業(yè)能力、方法能力、社會能力以及()。A、自律能力B、他律能力C、集體能力D、個人能力答案：D48.不是一體化課程開發(fā)過程中,職業(yè)與工作崗位調(diào)研分析階段的工作內(nèi)容。()A、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研B、職業(yè)與工作任務(wù)分析C、調(diào)研報告撰寫D、典型工作任務(wù)提煉答案：D49.職業(yè)學(xué)校要“培養(yǎng)什么樣的人”,這是職業(yè)教育要研究的以下哪一個問題:()A、專業(yè)分類B、課程目標C、培養(yǎng)目標D、培養(yǎng)模式答案：C50.2017年第44屆世界技能大賽,廣東省選手獲得的獎牌占中國代表隊()。A、15%B、25%C、45%D、50%答案：D51."在備課技能中,不屬于備學(xué)生心智水平的選項是()"A、年齡層次B、認知水平C、身心特點D、興趣愛好答案：A52.一體化課程包括一體化課程方案和()A、一體化課程標準B、一體化課程資源C、人才培養(yǎng)目標D、指導(dǎo)性教學(xué)計劃表答案：B53."以下哪一個不是一體化課程開發(fā)程序()A、確立一體化課程框架B、制定一體化課程方案C、建設(shè)一體化課程資源D、制訂一體化課程評價答案：D54.以下內(nèi)容,不屬于講授技巧的選項是()A、講授語言的運用純熟恰當B、講授內(nèi)容的確定科學(xué)合理C、講授聲音要洪亮D、講授時機的把握精準巧妙答案：C55.職業(yè)學(xué)校新生最主要的心理問題集中在()上。A、人際交往問題B、學(xué)習問題C、適應(yīng)問題D、情感問題答案：C56.以下哪一個不是教學(xué)模式的基本要素()AA、教學(xué)組織B、理論基礎(chǔ)C、教學(xué)目標D、教學(xué)程序答案：A57.一套關(guān)于辦事的操作步驟和過程的知識,稱為()()A、物質(zhì)化知識B、心理化知識C、陳述性知識D、程序性知識答案：D58.教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,是教師面對教學(xué)情境時直接表現(xiàn)出來的一系列具體的教學(xué)行為。其對內(nèi)表現(xiàn)為保證完成()的知識、技巧、心理特征和個性特征的功能體系。A、教學(xué)目標B、教學(xué)任務(wù)C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)設(shè)計答案：B59."以下哪一個不是教師板書的內(nèi)容()"A、知識的結(jié)構(gòu)B、教學(xué)重點和難點C、教學(xué)目標D、教學(xué)內(nèi)容的補充答案：C60.一體化課程開發(fā)原則不包括()A、理實一體化原則B、梯次性原則C、可操作性原則D、科學(xué)性原則答案：A61.項目教學(xué)法是通過(師生共同)實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)行為。()A、教師單獨B、學(xué)生單獨C、師生共同D、教師指導(dǎo)學(xué)生答案：C62.職業(yè)教育培養(yǎng)目標的能力結(jié)構(gòu),不包括()A、專業(yè)能力B、方法能力C、思想品德D、社會能力答案：C63.日常教學(xué)活動中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”,這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為()()A、遷移B、同化C、順應(yīng)D、模仿答案：A64.情緒異常往往導(dǎo)致()疾病。()A、身體B、心腦C、精神D、心理答案：D65.關(guān)于專研教材,以下提法不正確的一項是()A、開發(fā)教材B、通讀縱覽C、細讀深研D、正確運用教參答案：A66.職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)學(xué)校教育情境中()的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。()A、如何教B、學(xué)與教C、能就業(yè)D、如何學(xué)答案：B67.以下哪項不是職業(yè)教育的特點:()A、國度性B、技術(shù)性C、時代性D、生利性答案：B68..探究技能指教師指導(dǎo)學(xué)生通過類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動的方式獲取科學(xué)知識,并在這個過程中,學(xué)會科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式,形成科學(xué)思想和科學(xué)精神,探究技能的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的。()A、自信心B、好奇心C、安全感D、事業(yè)心答案：B69."職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的多項調(diào)查顯示,一年級新生主要問題集中在()問題上。(B)A、學(xué)習心理問題B、適應(yīng)心理問題C、人際交往問題D、戀愛與性心理問題答案：B70.()是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測和判斷。()A、認知需要B、自我效能感C、成就動機D、自我實現(xiàn)答案：B71.有些同學(xué)很餓了也不想去學(xué)校的食堂吃飯,最主要的原因是()()A、缺乏需要B、誘因不夠誘惑C、內(nèi)驅(qū)力太小D、強化不夠答案：B72."以下哪一項不是中職學(xué)生常見的學(xué)習心理問題表現(xiàn)()"()A、學(xué)習目標不夠明確B、學(xué)習動機不強C、表現(xiàn)出茫然和無措的感覺D、學(xué)習焦慮現(xiàn)象比較普遍答案：C73.實訓(xùn)實習的類型具體不包括()A、從時空上分,有校內(nèi)和校外兩種,包括認識實習、跟崗實習和頂崗實習等形式。B、從形式上分,有技能鑒定達標和崗位素質(zhì)達標兩類,包括通用技能實訓(xùn)和專項技能實訓(xùn)。C、實訓(xùn)實習不能使學(xué)生在實訓(xùn)實習期間學(xué)到專業(yè)新技術(shù)、新技能。D、從內(nèi)容上分,有動手操作技能和心智技能兩類。答案：C74.為了了解培訓(xùn)學(xué)校教師的心理狀況,在該市的各個培訓(xùn)機構(gòu)隨機抽取近200名教師進行心理測試。這種研究方法是()。()A、實驗法B、調(diào)查法C、觀察法D、個案研究法答案：B75.以下不屬于基于物質(zhì)資源的教學(xué)組織方法的是()A、陳列式排列法B、小組式排列法C、秧田式排列法D、圓形和U形排列法答案：A76.三級一體化教師申報的基本條件是具有企業(yè)實踐經(jīng)歷每兩年不少于()A、1個月B、兩個月C、三個月D、半年答案：B77.以下內(nèi)容,不屬于影響師生溝通的因素是()A、物理環(huán)境問題B、心理因素C、人格魅力D、年齡層次答案：D78.制定一體化課程方案要用到下面哪一個學(xué)習任務(wù)分析工具()A、魚骨圖B、流程圖C、示意圖D、電路圖答案：A79.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機關(guān)是()A、中華人民共和國人民檢察院B、中華人民共和國監(jiān)察委員會C、全國人民代表大會常務(wù)委員會D、中華人民共和國人民法院。答案：A80.影響自我效能感最大的因素是()()A、替代經(jīng)驗B、言語勸說C、成敗經(jīng)驗D、情緒喚醒答案：C81.高職教育課程體系要以()為主線.A、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能B、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力。C、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)實踐能力D、培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力答案：A82.以下哪一個是圍繞“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主,兼顧學(xué)科分類”的原則而劃分的()CA、職業(yè)教育課程B、職業(yè)教育教學(xué)C、職業(yè)教育專業(yè)D、職業(yè)教育模式答案：C83.學(xué)校為家境清貧的學(xué)生提供免費午餐,這主要是為了滿足馬斯洛所說的下面哪一種需要?()()A、安全需要B、尊重需要C、生理需要D、自我實現(xiàn)的需要答案：C84.教師課堂采用巧妙設(shè)問,引發(fā)興趣的導(dǎo)入方式,這種導(dǎo)入方式屬于()A、故事導(dǎo)入B、激發(fā)情感導(dǎo)入C、懸念導(dǎo)入D、聯(lián)系實際導(dǎo)入答案：C85.以下哪一項不是心理健康教育的目標()()A、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生樹立心理健康意識B、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì),提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力C、幫助學(xué)生解決在成長、學(xué)習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題,提供必要的援助,提高學(xué)生的心理健康水平D、切實提高學(xué)生的操作能力及學(xué)習效能答案：D86.一體化課程包括()和一體化課程資源。A、一體化課程標準B、一體化課程方案C、指導(dǎo)性教學(xué)計劃表D、人才培養(yǎng)目標答案：B87.教師提問之后,學(xué)生雖然提供了正確答案,但提供的答案不夠深入,或者不夠詳細,或者不夠規(guī)范時,適宜的理答方式是()A、探究B、提示C、延伸D、轉(zhuǎn)引答案：A88.()是優(yōu)秀教師身上共同表現(xiàn)出來的心理素質(zhì)和心理特征。(D)A、奉獻精神B、情緒化C、意志堅定D、情緒穩(wěn)定答案：D89.原國家教委把教學(xué)工作技能分為5類,以下哪類不屬于教學(xué)工作技能()A、教學(xué)設(shè)計B、使用教學(xué)媒體C、教學(xué)目標D、教學(xué)研究答案：C90.在學(xué)生成長發(fā)展中教師起()A、主導(dǎo)作用B、決定作用C、強制作用D、培養(yǎng)作用答案：A91.“工學(xué)結(jié)合,校企合作”是職業(yè)教育的什么問題?()A、專業(yè)培養(yǎng)目標B、人才培養(yǎng)模式C、課程開發(fā)規(guī)程D、一體化教學(xué)理論答案：B92.原國家教委下發(fā)的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》中把教學(xué)工作技能分為5類。以下哪一個不是()A、教學(xué)設(shè)計B、班級管理C、課堂教學(xué)D、組織和指導(dǎo)課外活動答案：B93.多媒體計算機屬于哪種教學(xué)媒體()A、視覺媒體B、聽覺媒體C、視聽媒體D、交互式媒體答案：B94.一體化課程是根據(jù)國家職業(yè)標準,以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標。綜合職業(yè)能力不包括()。A、社會能力B、科研能力C、方法能力D、專業(yè)能力答案：B95.強化技能是教師對學(xué)生的反應(yīng)采取各種肯定或獎勵的方式,使教學(xué)材料的刺激與希望的學(xué)生反應(yīng)之間建立穩(wěn)固聯(lián)系,幫助學(xué)生形成正確的行為,促進學(xué)生思維發(fā)展的一類教學(xué)行為,強化技能的目的不包括。()A、提高注意力B、激發(fā)動機C、促進參與D、增強氣質(zhì)答案：D96.以下導(dǎo)入方式,不屬于關(guān)聯(lián)式導(dǎo)入的選項是()A、情景導(dǎo)入B、復(fù)習導(dǎo)入C、表演導(dǎo)入D、猜謎導(dǎo)入答案：B97.態(tài)度的成分不包括()()A、認知B、情感C、行為傾向D、行為答案：D98."在評課過程中,要注意考察教師基本功,以下內(nèi)容,不屬于評課中教師基本功的考察選項是()"A、板書B、目標C、教態(tài)D、效果答案：B99.提出“師者,人之模范也”的教育家是()A、孔子B、孟子C、韓非子D、楊雄答案：D100.編寫教學(xué)方案的一般要求不包括()A、以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),做到目的明確、要求適當B、有經(jīng)驗的教師不必寫教學(xué)文案C、編寫教學(xué)方案要處理好教與學(xué)的關(guān)系D、要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學(xué)答案：C101.在評課過程中,以下內(nèi)容不屬于教學(xué)方法和手段的考察項是()A、講授法B、優(yōu)選活用C、多樣化D、創(chuàng)新、現(xiàn)代化答案：A102.關(guān)于學(xué)習,以下哪個說法不正確?()()A、學(xué)習是通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生了某種穩(wěn)定的變化B、學(xué)習不是生理成熟導(dǎo)致的暫時變化C、學(xué)習是本能導(dǎo)致的變化D、學(xué)習的發(fā)生是由于經(jīng)驗引起的答案：C103.日常教學(xué)活動中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”,這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為()A、遷移B、同化C、順應(yīng)D、模仿答案：A104.決定教師教學(xué)工作的意義和性質(zhì)以及教師行為的自覺性、積極性和傾向性的根本因素是()A、教師的需要B、教師的成就動機C、教師的性格D、教師的自我調(diào)控能力答案：B105.如何上好一堂理論課?不包括以下哪一項()A、充分備課B、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系及課堂氣氛C、豐富教學(xué)內(nèi)容及方法D、做好人才培養(yǎng)方案的撰寫答案：A106.一體化課程體系是由()構(gòu)建的?A、具體工作任務(wù)B、代表性工作任務(wù)C、典型工作任務(wù)D、學(xué)習任務(wù)答案：C107.職業(yè)教育心理學(xué)的研究方法是多種多樣的,通過查閱材料(如班級鑒定、教師評語、學(xué)生的作業(yè)等)進行分析,這種研究方法是()A、實驗法B、調(diào)查法C、觀察法D、個案研究法答案：B108.操作技能的學(xué)習需要從領(lǐng)會動作要點和掌握局部動作開始,到建立動作連鎖,最后達到()。()A、機械化B、自動化C、科學(xué)化D、智能化答案：B109.教師職業(yè)產(chǎn)生于()A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B110..通過觀察他人在一定情境的行為,能夠有效地促進學(xué)習活動的發(fā)生,這是()的觀點A、社會學(xué)習理論B、行為主義學(xué)習理論C、情境認證理論D、構(gòu)建主義理論答案：A111."在評課過程中,以下內(nèi)容不屬于教學(xué)方法和手段的考察項是()"A、講授法B、優(yōu)選活用C、多樣化D、創(chuàng)新、現(xiàn)代化答案：A112.職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習心理特點不包括()()A、學(xué)習動機不強B、學(xué)習目標不夠明確C、沒有學(xué)習計劃D、學(xué)習的認知能力水平較低答案：C113.學(xué)習就是學(xué)習者發(fā)揮潛能和自我實現(xiàn)的過程,這是哪個學(xué)派的學(xué)習觀()()A、建構(gòu)主義B、人本主義C、認知主義D、行為主義答案：B114.社會能力是指從事職業(yè)活動以及生活在社會中所需要的行為能力,不包括()能力。AA、工作方法B、人際交往C、公共關(guān)系D、社會責任答案：A115.以下哪一個不是教學(xué)模式的基本要素()A、教學(xué)組織B、理論基礎(chǔ)C、教學(xué)目標D、教學(xué)程序答案：A116.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì),維護和增強學(xué)生的心理健康水平,是開展()的根本目標。()A、職業(yè)道德教育B、職業(yè)技能教育C、心理健康教育D、職業(yè)素質(zhì)教育答案：C117.職業(yè)培訓(xùn)不包括()A、技能培訓(xùn)B、再就業(yè)培訓(xùn)(下崗職工或轉(zhuǎn)崗)C、學(xué)前教育D、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)答案：C118.我國現(xiàn)行職業(yè)分類分為8大類,不包括以下哪一大類()A、公務(wù)員B、生產(chǎn)制造及有關(guān)人員C、軍人D、辦事人員和有關(guān)人員答案：A119.教師對所要講的知識內(nèi)容進行解釋、說明、分析、論證的一種講授方式是()A、講述B、講讀C、講演D、講解答案：D120.為了了解培訓(xùn)學(xué)校教師的心理狀況,在該市的各個培訓(xùn)機構(gòu)隨機抽取近200名教師進行心理測試。這種研究方法是()A、實驗法B、調(diào)查法C、觀察法D、個案研究法答案：B121.下列導(dǎo)入方法中,不能預(yù)先進行設(shè)計的是()A、懸念導(dǎo)入B、隨機事件的導(dǎo)入C、實例導(dǎo)入D、表演導(dǎo)入答案：B122.中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)目錄中,很多專業(yè)可以與以下()相對應(yīng)。A、產(chǎn)業(yè)B、行業(yè)C、崗位D、職業(yè)(工種)答案：D123.影響自我效能感最大的因素是()A、替代經(jīng)驗B、言語勸說C、成敗經(jīng)驗D、情緒喚醒答案：C124.學(xué)習遷移也稱訓(xùn)練遷移,是指一種學(xué)習對()()A、另一種學(xué)習的影響B(tài)、對活動的影響C、對記憶的促進D、對智力的影響答案：A125."在備課技能中,不屬于備教材利用價值的選項是()"A、深入鉆研教材B、自主開發(fā)教材C、敢于超越教材D、創(chuàng)造性使用教材答案：B126.在課堂教學(xué)技能中,以下哪種技能不屬于教學(xué)基本技能。()A、導(dǎo)入B、提問C、繪圖D、組織教學(xué)答案：C127.三段式”教學(xué)模式在“建構(gòu)主義學(xué)習理論”“主體性教育理論”等教育理論基礎(chǔ)發(fā)展而來,它不包含()階段。A、導(dǎo)學(xué)階段B、探究階段C、反饋階段D、作業(yè)階段答案：D128.以下哪一個不是工作場所學(xué)習具有的主要特征()A、職業(yè)性B、真實性C、社會性D、情境依賴性答案：A129.不是教師課堂溝通原則的是()A、尊師重教原則B、同理原則C、以誠相待原則D、相互尊重原則答案：A130.廣西第一所技工學(xué)校是()A、廣西工業(yè)技師學(xué)院B、廣西省勞動局工人技術(shù)學(xué)校C、南寧水電工人技術(shù)學(xué)校D、柳州鐵路管理局工人技術(shù)學(xué)校答案：B131.費茨和波斯納認為技能學(xué)習過程的最高階段是()A、回憶B、再認C、自動化D、應(yīng)用答案：C132.職業(yè)教育學(xué)的研究對象不包括()A、職業(yè)教育的對象B、職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部各因素之間的關(guān)系C、職業(yè)教育學(xué)科體系D、職業(yè)教育領(lǐng)域的外部關(guān)系答案：C133.高職教育改革發(fā)展的必由之路是()AA、生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路B、課堂教學(xué)和實習、實訓(xùn)相集合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路C、理論教學(xué)和自主創(chuàng)新相結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路D、社會實踐與科研相結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路答案：A134.順利完成某種活動所必須具備的心理特征是()A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣答案：C135.下列關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生情緒特點說法不正確的是()()A、對自身情緒的控制力較好B、掩飾與表演并存C、內(nèi)部情緒兩極性明顯D、多愁善感,情緒容易受感染答案：A136.以下哪一項不是心理健康教育的途徑和方法()()A、加強對學(xué)生心理健康理論知識的考試B、營造良好的心理健康教育環(huán)境C、學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程D、在實習實訓(xùn)中滲透心理健康教育答案：A137.下列屬于心智技能的是()()A、騎自行車B、洗衣服C、閱讀D、聽到聲音答案：C138.教學(xué)的主體是()A、學(xué)生B、老師C、教材D、多媒體答案：A139.職業(yè)教育是指適應(yīng)個體發(fā)展及經(jīng)濟和社會發(fā)展要求,在一定的文化水平基礎(chǔ)上,培養(yǎng)人們獲得一定(),以及繼續(xù)深造、職業(yè)發(fā)展所需要的知識、技能及職業(yè)道德的綜合教育活動。A、生活資料B、職業(yè)資格C、物質(zhì)資源D、工作資質(zhì)答案：B140.態(tài)度的成分不包括()A、認知B、情感C、行為傾向D、行為答案：D141.以下哪一項不是心理健康教育的途徑和方法()A、加強對學(xué)生心理健康理論知識的考試B、營造良好的心理健康教育環(huán)境C、學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程D、在實習實訓(xùn)中滲透心理健康教育答案：A142.自我效能感低的人()A、在壓力面前束手無策B、期望值高C、遇事理智處理D、能夠控制自暴自棄的想法答案：A143.綜合職業(yè)能力也稱為“關(guān)鍵能力”,主要包括跨職業(yè)的專業(yè)能力、方法能力、社會能力以及(人個能力)。()A、自律能力B、他律能力C、集體能力D、個人能力答案：D144.最早稱教師為“人類靈魂工程師”的人是()A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、加里寧D、列寧答案：C145.以下哪一個不是一體化課程特征()A、理論教學(xué)和實踐教學(xué)融通合一B、專業(yè)學(xué)習和工作實踐學(xué)做合一C、能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一D、知識教學(xué)與實驗驗證相結(jié)合答案：D146.下列屬于心智技能的是()A、騎自行車B、洗衣服C、閱讀D、聽到聲音答案：C147."在課堂教學(xué)技能中,以下哪種技能不屬于教學(xué)基本技能。()"A、導(dǎo)入B、提問C、繪圖D、組織教學(xué)答案：C148.“6S”管理模式具體運用到實訓(xùn)實習場所不包括()A、整理、整頓B、整理、整頓C、清掃、清潔D、素養(yǎng)、安全答案：B149.以下教學(xué)方案文本的體例,正確的是()A、一、1.(1)①B、一、(一)1.①C、一、(一)1.(1)D、一、(一)、1、(1)答案：C150.在一體化教學(xué)實施六個步驟中,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和操作技能、職業(yè)態(tài)度和素養(yǎng)是哪一個步驟的教學(xué)任務(wù)。()A、明確任務(wù)B、制定計劃C、審定計劃D、實施計劃答案：D151."()用于直接幫助學(xué)生學(xué)習的學(xué)習材料,包括工作頁、作業(yè)指導(dǎo)書、工具書及企業(yè)技術(shù)資料等。A、課本B、教學(xué)大綱C、教材D、學(xué)材答案：D152.一體化課程實訓(xùn)中心建設(shè)中,哪一個不是工作室配套設(shè)施()A、典型任務(wù)工作站B、示教區(qū)C、備課室D、資訊區(qū)答案：C153.以下哪一項不是心理健康教育的主要內(nèi)容()A、普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識B、掌握正確的學(xué)習方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣C、了解簡單的心理調(diào)適方法D、認識心理異常現(xiàn)象,正確認識和把握自我,以及掌握一定的心理保健常識答案：B154.板書是教師為完成教學(xué)任務(wù)在黑板或其他教學(xué)板上的文字、符號、圖畫、表格等的總稱。以下不是板書的內(nèi)容的是()A、教學(xué)目的B、教學(xué)重點和難點C、教學(xué)內(nèi)容的補充D、知識的結(jié)構(gòu)答案：A155."在評課過程中,以下內(nèi)容不屬于教學(xué)效果的考察項是()"A、氣氛熱烈B、受益面廣C、有序高效D、目標準確答案：D156.情緒異常往往導(dǎo)致()疾病。A、身體B、心腦C、精神D、心理答案：D157.在教學(xué)《談笑》一文時,教師叫了四位笑的表情不一,但樂于表演的學(xué)生站在講臺上,要求其他的學(xué)生觀察他們的面部表情這種導(dǎo)入方法稱為()A、實例導(dǎo)入B、表演導(dǎo)入C、實驗導(dǎo)入D、經(jīng)驗導(dǎo)入答案：B158.素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要指科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和()A、思維模式B、身心素質(zhì)C、學(xué)習方法D、社會責任答案：B159.在教育史上,重視實科教育,主張學(xué)生學(xué)習的自覺性,強調(diào)教育為完滿生活做準備的教育家是()A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威"答案：C160.()是優(yōu)秀教師身上共同表現(xiàn)出來的心理素質(zhì)和心理特征。A、奉獻精神B、情緒化C、意志堅定D、情緒穩(wěn)定答案：D161.哪種氣質(zhì)類型的人活潑好動、反應(yīng)靈敏、喜歡與外人交往、興趣和情趣容易變換()()A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A162."在課堂教學(xué)技能中,以下哪種技能不屬于教學(xué)基本技能。()A、導(dǎo)入B、提問C、繪圖D、組織教學(xué)答案：C163.如何上好一堂理論課?不包括以下哪一項()A、充分備課B、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系及課堂氣氛C、豐富教學(xué)內(nèi)容及方法D、做好人才培養(yǎng)方案的撰寫答案：A164.在評課過程中,以下內(nèi)容不屬于教學(xué)效果的考察項是()A、氣氛熱烈B、受益面廣C、有序高效D、目標準確答案：D165.課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的年齡特征,充滿意趣,引導(dǎo)學(xué)生不斷去研究這反映了課堂導(dǎo)入的()原則A、針對性B、趣味性C、新穎性D、規(guī)范性答案：B166.以下哪一個不是我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式?()A、一體化教學(xué)B、“訂單式”C、現(xiàn)代學(xué)徒制D、企業(yè)新型學(xué)徒制答案：A167.以下哪一個不是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)模式()A、“雙元制”教學(xué)模式B、“C.B.E”教學(xué)模式C、行動導(dǎo)向教學(xué)模式D、“MES”教學(xué)模式答案：C168.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì),維護和增強學(xué)生的心理健康水平,是開展()的根本目標。A、職業(yè)道德教育B、職業(yè)技能教育C、心理健康教育D、職業(yè)素質(zhì)教育答案：C169.社會能力是指從事職業(yè)活動以及生活在社會中所需要的行為能力,不包括()能力。A、工作方法B、人際交往C、公共關(guān)系D、社會責任答案：A170.“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的共性問題不正確的是()A、單親家庭多,留守孩子多B、嚴格管帶多,科學(xué)訓(xùn)練多C、情感交流少,社會實踐少D、心理問題多,逆反情緒多答案：B171.在下列各種學(xué)習動機中,屬于內(nèi)在動機的是()A、獲得解答B(yǎng)、獲得獎勵C、獲得表揚D、獲得特權(quán)答案：A172.在一體化教學(xué)實施六個步驟中,培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料能力、溝通能力、協(xié)作能力、表達能力、寫作能力是哪一個步驟的教學(xué)任務(wù)。()A、明確任務(wù)B、制定計劃C、審定計劃D、實施計劃答案：B173.哪種氣質(zhì)類型的人活潑好動、反應(yīng)靈敏、喜歡與外人交往、興趣和情趣容易變換()A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A174.下列關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生情緒特點說法不正確的是()A、對自身情緒的控制力較好B、掩飾與表演并存C、多愁善感,情緒容易受感染D、內(nèi)部情緒兩極性明顯答案：A175.馬斯洛認為人最高級的需要是()A、安全需要B、尊重需要C、生理需要D、自我實現(xiàn)的需要答案：D176.()是優(yōu)秀教師身上共同表現(xiàn)出來的心理素質(zhì)和心理特征。()A、奉獻精神B、情緒化C、意志堅定D、情緒穩(wěn)定答案：D177.()是師生之間圍繞教學(xué)信息進行交換和反饋的過程,是課堂教學(xué)活動的重要組成部分。A、教學(xué)設(shè)計B、課堂組織C、課堂交流D、演示操作答案：C178.1917年黃炎培聯(lián)合教育界、實業(yè)界48位名人在上海創(chuàng)建的教育機構(gòu)叫()A、百工教育B、中華職業(yè)教育社C、機器學(xué)堂D、實業(yè)學(xué)堂答案：B179.我國現(xiàn)行職業(yè)分類分為8大類,不包括以下哪一大類()AA、公務(wù)員B、生產(chǎn)制造及有關(guān)人員C、軍人D、辦事人員和有關(guān)人員答案：A180.下面哪個不屬于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的能力結(jié)構(gòu)內(nèi)容()AA、學(xué)習能力B、專業(yè)能力C、方法能力D、社會能力答案：A181.技能學(xué)習訓(xùn)練應(yīng)注意“四新”方法——新知識、新技術(shù)、(新工藝)新方法。()A、新設(shè)備B、新工藝C、新專利D、新潮流答案：B182.態(tài)度的形成經(jīng)歷了哪三個階段?()A、順從——自動化——認同B、順從——認同——內(nèi)化C、內(nèi)化——認同——順從D、順從——認同——自動化答案：B183.學(xué)習遷移也稱訓(xùn)練遷移,是指一種學(xué)習對()A、另一種學(xué)習的影響B(tài)、對活動的影響C、對記憶的促進D、對智力的影響答案：A184.學(xué)習就是學(xué)習者發(fā)揮潛能和自我實現(xiàn)的過程,這是哪個學(xué)派的學(xué)習觀()A、建構(gòu)主義B、人本主義C、認知主義D、行為主義答案：B185.以下哪一項不是一體化課程特征()。A、能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一B、校內(nèi)學(xué)習和校外實習統(tǒng)籌合一C、專業(yè)學(xué)習和工作實踐學(xué)做合一D、理論教學(xué)和實踐教學(xué)融通合一答案：B186.上課時,程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食,剛開始程老師沒有理會,但這名學(xué)生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍,便快速走到這名學(xué)生跟前,搶過零食扔出窗外,程老師的做法()A、恰當。體現(xiàn)教師的嚴格要求B、恰當。符合學(xué)習的管理規(guī)定C、不恰當。不應(yīng)簡單粗暴處理問題D、不恰當。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為答案：C187.一體化課程資源建設(shè)不包括()。A、師資隊伍建設(shè)B、典型工作任務(wù)分析C、學(xué)材建設(shè)D、學(xué)習環(huán)境建設(shè)答案：B188."在備課技能中,不屬于備教材利用價值的選項是()A、深入鉆研教材B、自主開發(fā)教材C、敢于超越教材D、創(chuàng)造性使用教材答案：B189.網(wǎng)絡(luò)管理員、信息安全員、電子儀器制作師、IT軟件維護師屬于(知識技能型)人才。()A、技術(shù)技能型B、復(fù)合技能型C、知識技能型D、非技能二多選題:答案：C190.管理體系起源于()。(D)A、中國B、美國C、德國D、日本答案：D191.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程。這種課程屬于()A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、生本課程答案：B192.對教師教學(xué)質(zhì)量的評價不包括()A、教學(xué)準備和教學(xué)組織B、課程開發(fā)C、教學(xué)內(nèi)容D、方法手段答案：C193.古希臘哲學(xué)家蘇克拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()()A、講授法B、討論法C、談話法D、演示法答案：C194.以下哪一項不是中職學(xué)生常見的學(xué)習心理問題表現(xiàn)()A、學(xué)習目標不夠明確B、學(xué)習動機不強C、表現(xiàn)出茫然和無措的感覺D、學(xué)習焦慮現(xiàn)象比較普遍答案：C195.職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見的心理問題之一是()A、適應(yīng)問題B、升學(xué)問題C、性格問題D、情感問題答案：A196."在備課技能中,不屬于備學(xué)生心智水平的選項是()A、年齡層次B、認知水平C、身心特點D、興趣愛好答案：A197.以下不屬于教師心理素質(zhì)的是()A、知識素養(yǎng)B、道德情操C、社會成熟水平D、職業(yè)態(tài)度答案：D198.教師的體態(tài)語言不包括()A、表情B、身姿C、口才D、手勢答案：C199.下面哪個不屬于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的能力結(jié)構(gòu)內(nèi)容()A、學(xué)習能力B、專業(yè)能力C、方法能力D、社會能力答案：A200.由于個體的內(nèi)在需要引起的動機稱作()()A、外部學(xué)習動機B、內(nèi)部學(xué)習動機C、需要學(xué)習動機D、需要學(xué)習動機隱蔽性學(xué)習動機答案：B201.職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習心理特點不包括()A、學(xué)習動機不強B、學(xué)習目標不夠明確C、沒有學(xué)習計劃D、學(xué)習的認知能力水平較低答案：C202.()是優(yōu)秀教師身上共同表現(xiàn)出來的心理素質(zhì)和心理特征。(D)A、奉獻精神B、情緒化C、意志堅定D、情緒穩(wěn)定答案：D203.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后,習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊,此舉被很多學(xué)生模仿,現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個游戲-—“旋風粉筆”。這表明韓老師要注重()A、加強職業(yè)歸屬感B、道德心里優(yōu)化C、增強職業(yè)安全感D、道德行為內(nèi)化答案：D204.以下()不是教師組織教學(xué)的意義。A、整頓學(xué)生違紀行為B、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容C、提供學(xué)習指導(dǎo)D、評定學(xué)習結(jié)果答案：A205.人力資源和社會保障部《關(guān)于印發(fā)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作方案的通知》是哪年印發(fā)的,一體化教學(xué)改革第一批試點學(xué)校從哪年開始?()A、2008年B、2009年C、2012年D、2016年答案：B206.網(wǎng)絡(luò)管理員、信息安全員、電子儀器制作師、IT軟件維護師屬于()人才。A、技術(shù)技能型B、復(fù)合技能型C、知識技能型D、非技能答案：C207.下面哪個不屬于心理健康的標準()()A、情緒健康B、恰當?shù)淖晕以u價C、人際關(guān)系和諧D、較強的表達能力答案：D208.態(tài)度的形成經(jīng)歷了哪三個階段?()()A、順從——自動化——認同B、順從——認同——內(nèi)化C、內(nèi)化——認同——順從D、順從——認同——自動化答案：B209.馬斯洛認為人最高級的需要是()()A、安全需要B、尊重需要C、生理需要D、自我實現(xiàn)的需要答案：D210."在評課過程中,要注意考察教師基本功,以下內(nèi)容,不屬于評課中教師基本功的考察選項是()A、板書B、目標C、教態(tài)D、效果答案：B211.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程。這種課程屬于()()A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、生本課程答案：B212.一體化課程資源建設(shè)不包括()A、師資隊伍建設(shè)B、典型工作任務(wù)分析C、學(xué)材建設(shè)D、學(xué)習環(huán)境建設(shè)答案：B213.工作場所學(xué)習具有以三個主要特征,以下哪一個不是()A、社會性B、真實性C、情境依賴性D、獨立性答案：D214.戰(zhàn)國時期,請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈,產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中,主張“遠交近攻”策略的是()A、孫斌B、蘇秦C、張儀D、范雎答案：D215.技能學(xué)習訓(xùn)練應(yīng)注意“四新”方法——新知識、新技術(shù)、()新方法。A、新設(shè)備B、新工藝C、新專利D、新潮流答案：B216.一個職業(yè)一般由()個典型工作任務(wù)構(gòu)成。A、5~10B、10~20C、20~30D、若干答案：B217."在評課過程中,以下內(nèi)容不屬于教學(xué)效果的考察項是()A、氣氛熱烈B、受益面廣C、有序高效D、目標準確答案：D218.教師課堂采用針對教材特點,直截了當揭示教學(xué)目標的導(dǎo)入方式,這種導(dǎo)入方式屬于()A、復(fù)習導(dǎo)入B、直接導(dǎo)入C、懸念導(dǎo)入D、聯(lián)系實際導(dǎo)入答案：B219.以下哪一項不是一體化課程教學(xué)的主要要求()。A、以學(xué)生為中心B、突出“能力目標”C、溝通能力培養(yǎng)D、校企合作工學(xué)一體答案：C220.職業(yè)學(xué)校高年級學(xué)生最主要的心理問題集中在()問題上。A、情感問題B、學(xué)習問題C、就業(yè)問題D、人際交往問題答案：C221."在備課技能中,不屬于備教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的選項是()"A、生產(chǎn)工作情境B、生活展現(xiàn)情境C、實物演示情境D、課堂再現(xiàn)情境答案：D222.某一學(xué)生在學(xué)校里感到非常孤獨,沒有朋友,說明他最缺少馬斯洛所說的下面哪一種需要的滿足?()A、認知需要B、尊重需要C、歸屬與愛的需要D、自我實現(xiàn)的需要答案：C223.以下不屬于一體化課程教學(xué)的特點的是()。A、教學(xué)組織突出工學(xué)結(jié)合B、教學(xué)目標突出學(xué)生動手能力C、教學(xué)內(nèi)容突出工作任務(wù)D、教學(xué)過程突出學(xué)生自主學(xué)習答案：B224.《人力資源社會保障部關(guān)于印發(fā)技工教育“十三五”規(guī)劃的通知》(人社部發(fā)〔2016〕121號)文件主要內(nèi)容不包括()A、提出了六大發(fā)展目標B、提出了十項主要目標C、體現(xiàn)了十大創(chuàng)新D、提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定答案：D225..依據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員應(yīng)當實行()"()A、教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度B、管理職員制度C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D、教育職員制度答案：D226."以下哪一個不是教師板書的內(nèi)容()A、知識的結(jié)構(gòu)B、教學(xué)重點和難點C、教學(xué)目標D、教學(xué)內(nèi)容的補充答案：C227."以下內(nèi)容,不屬于影響師生溝通的因素是()A、物理環(huán)境問題B、心理因素C、人格魅力D、年齡層次答案：D228.以下哪一個不是工作場所學(xué)習具有的主要特征()AA、職業(yè)性B、真實性C、社會性D、情境依賴性答案：A229.備課的內(nèi)容主要包括()。A、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備設(shè)備B、備教林、備學(xué)材、備教法、備教室、備設(shè)備C、備教材、備課件、備教法、備教具、備設(shè)備D、備教材、備學(xué)生、備教案、備教具、備設(shè)備答案：A230.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后,習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊,此舉被很多學(xué)生模仿,現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個游戲-—“旋風粉筆”。這表明韓老師要注重()()A、加強職業(yè)歸屬感B、道德心里優(yōu)化C、增強職業(yè)安全感D、道德行為內(nèi)化答案：D231.以下哪一項不是心理健康教育的主要內(nèi)容()()A、普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識B、掌握正確的學(xué)習方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣C、了解簡單的心理調(diào)適方法D、認識心理異常現(xiàn)象,正確認識和把握自我,以及掌握一定的心理保健常識答案：B232.教師在教育過程中占()地位。A、主導(dǎo)B、被導(dǎo)C、主要D、次要答案：A233.職業(yè)學(xué)校學(xué)生最普遍、最常見、最突出的心理問題是()()A、擇業(yè)心理問題B、學(xué)習心理問題C、情感心理問題D、人際心理問題答案：B234.項目教學(xué)法是通過()實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)行為。A、教師單獨B、學(xué)生單獨C、師生共同D、教師指導(dǎo)學(xué)生答案：C235.職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見的心理問題之一是()()A、適應(yīng)問題B、升學(xué)問題C、性格問題D、情感問題答案：A236.學(xué)習的()是一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。()A、技能B、遷移C、能力D、氣質(zhì)答案：B237..《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機關(guān)是()A、中華人民共和國人民檢察院B、中華人民共和國監(jiān)察委員會C、全國人民代表大會常務(wù)委員會D、中華人民共和國人民法院。答案：A238.工作場所學(xué)習具有以三個主要特征,以下哪一個不是()A、社會性B、真實性C、情境依賴性D、獨立性答案：A239.職業(yè)的分工意味著學(xué)校的專業(yè)要有明確的分類,以下()不是按行業(yè)分類。A、農(nóng)業(yè)類B、土木水利類C、休閑保健類D、交通運輸類答案：A240.職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費補貼不包括()A、就業(yè)技能培訓(xùn)B、公務(wù)員招聘考前培訓(xùn)C、勞動預(yù)備制培訓(xùn)D、“兩后生”中期職業(yè)培訓(xùn)答案：B241.在備課技能中,不屬于備教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的選項是()A、生產(chǎn)工作情境B、生活展現(xiàn)情境C、實物演示情境D、課堂再現(xiàn)情境答案：D242.上課時,程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食,剛開始程老師沒有理會,但這名學(xué)生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍,便快速走到這名學(xué)生跟前,搶過零食扔出窗外,程老師的做法()()A、恰當。體現(xiàn)教師的嚴格要求B、恰當。符合學(xué)習的管理規(guī)定C、不恰當。不應(yīng)簡單粗暴處理問題D、不恰當。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為答案：C243.未滿()周歲的學(xué)生參加校外實習,應(yīng)取得學(xué)生監(jiān)護人簽字的知情同意書。A、16B、18C、19D、20答案：B244.《中國職業(yè)教育課程改革狀況研究報告》調(diào)查顯示職業(yè)院校學(xué)生最應(yīng)具備的能力排行榜中,哪一項占比例最大()A、社會能力B、方法能力C、職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng)D、職業(yè)專項能力答案：B245.在一體化教學(xué)的評價反饋環(huán)節(jié)教學(xué)要考慮的問題不包括()A、是否還提高了方法能力、社會能力和職業(yè)素養(yǎng)?B、還存在什么問題?C、怎樣改進?D、專業(yè)培養(yǎng)目標是否達成?答案：D246.職業(yè)的分工意味著學(xué)校的專業(yè)要有明確的分類,以下()不是按行業(yè)分類。AA、農(nóng)業(yè)類B、土木水利類C、休閑保健類D、交通運輸類答案：A247.以下不屬于一體化課程教學(xué)的特點的是()A、教學(xué)組織突出工學(xué)結(jié)合B、教學(xué)目標突出學(xué)生動手能力C、教學(xué)內(nèi)容突出工作任務(wù)D、教學(xué)過程突出學(xué)生自主學(xué)習答案：B248.一套關(guān)于辦事的操作步驟和過程的知識,稱為()A、物質(zhì)化知識B、心理化知識C、陳述性知識D、程序性知識答案：D249.職業(yè)學(xué)校高年級學(xué)生最主要的心理問題集中在()問題上。()A、情感問題B、學(xué)習問題C、就業(yè)問題D、人際交往問題答案：C250.順利完成某種活動所必須具備的心理特征是()()A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣答案：C251.一體化課程實訓(xùn)中心建設(shè)中,哪一個不屬于一體化教學(xué)工作站配套設(shè)施()。A、典型任務(wù)工作站B、示教區(qū)C、老師辦公室D、資訊區(qū)答案：C252.以下哪個不是案例教學(xué)法的主要教學(xué)效果和功能(便于學(xué)生仿效)()。A、增強主動學(xué)習動機B、提升解決問題能力C、擺脫標準答案D、便于學(xué)生仿效答案：D253.以下哪一項不是第一屆全國技工校教師職業(yè)能力大賽所要求的工學(xué)一體化教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容()A、學(xué)習目標和內(nèi)容B、教學(xué)手段和方法C、學(xué)業(yè)評價D、提煉典型工作任務(wù)答案：D254.技工院校擔負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、()一線的高素質(zhì)的技能型人才的重任。A、設(shè)計B、指揮C、管理D、實際答案：C255.高職教育改革發(fā)展的必由之路是()A、生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路B、課堂教學(xué)和實習、實訓(xùn)相集合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路C、理論教學(xué)和自主創(chuàng)新相結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路D、社會實踐與科研相結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革發(fā)展之路答案：A256.以下不屬于教師心理素質(zhì)的是()()A、知識素養(yǎng)B、道德情操C、社會成熟水平D、職業(yè)態(tài)度答案：D257.以下哪一個是圍繞“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主,兼顧學(xué)科分類”的原則而劃分的()A、職業(yè)教育課程B、職業(yè)教育教學(xué)C、職業(yè)教育專業(yè)D、職業(yè)教育模式答案：C258.以下哪一項不是心理健康教育的目標()A、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生樹立心理健康意識B、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì),提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力C、幫助學(xué)生解決在成長、學(xué)習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題,提供必要的援助,提高學(xué)生的心理健康水平D、切實提高學(xué)生的操作能力及學(xué)習效能答案：D259.一體化課程開發(fā)過程中,以下()不是典型工作任務(wù)提煉必需的人員。A、教學(xué)管理人員B、企業(yè)實踐專家C、課程開發(fā)專家D、骨干教師答案：A260.以下()不是一體化課程改革文件。A、關(guān)于印發(fā)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作方案的通知B、國家技能人才培養(yǎng)標準編制指南(試行)C、一體化課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程(試行)D、關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見答案：D261.一體化課程教學(xué)資源不包括()A、一體化課程標準B、學(xué)習材料C、典型工作任務(wù)D、一體化教室答案：C262.職業(yè)等級將勞動者從事某一職業(yè)工種的技能水平分為()個等級。A、3B、4C、5D、6答案：C263.職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的多項調(diào)查顯示,一年級新生主要問題集中在()問題上。A、學(xué)習心理問題B、適應(yīng)心理問題C、人際交往問題D、戀愛與性心理問題答案：B264.教學(xué)設(shè)計的核心是()A、教學(xué)方法B、教學(xué)組織C、教學(xué)策略D、教學(xué)目標答案：D265.方法能力是一種發(fā)展能力,是指從事職業(yè)活動所需要的工作方法和()A、基本技能B、思維模式C、人際交往D、學(xué)習方法答案：D266.如果按課程開發(fā)主體來分類職業(yè)教育課程類型,以下哪項不屬于()A、校本課程B、企業(yè)課程C、國家課程D、地方課程答案：B267."在備課技能中,不屬于備教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的選項是()A、生產(chǎn)工作情境B、生活展現(xiàn)情境C、實物演示情境D、課堂再現(xiàn)情境答案：D268.以下哪一項不是教師教學(xué)語言的分類()A、口頭語言B、體態(tài)語言C、書面語言D、專業(yè)語言答案：D269.母親楊某外出打工,將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法()()A、合法,可以改善小強的物質(zhì)生活條件B、合法,可以提高小強的獨立生活能力C、不合法,不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住D、不合法,不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住答案：B270.一體化課程教學(xué)資源不包括()。A、一體化課程標準B、學(xué)習材料C、典型工作任務(wù)D、一體化教室答案：C271.素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要指科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和()A、思維模式B、身心素質(zhì)C、學(xué)習方法D、社會責任答案：B272..《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機關(guān)是()()A、中華人民共和國人民檢察院B、中華人民共和國監(jiān)察委員會C、全國人民代表大會常務(wù)委員會D、中華人民共和國人民法院。答案：A273.有些同學(xué)很餓了也不想去學(xué)校的食堂吃飯,最主要的原因是()A、缺乏需要B、誘因不夠誘惑C、內(nèi)驅(qū)力太小D、強化不夠答案：B274.以下哪一個不是一體化課程教學(xué)的主要要求()A、以學(xué)生為中心B、突出“能力目標”C、溝通能力培養(yǎng)D、校企合作工學(xué)一體答案：C275.管理體系起源于()。A、中國B、美國C、德國D、日本答案：D276.決定教師教學(xué)工作的意義和性質(zhì)以及教師行為的自覺性、積極性和傾向性的根本因素是()()A、教師的需要B、教師的成就動機C、教師的性格D、教師的自我調(diào)控能力答案：B277.自我效能感低的人()()A、在壓力面前束手無策B、期望值高C、遇事理智處理D、能夠控制自暴自棄的想法答案：A278.如何上好一堂理論課?不包括以下哪一項()A、充分備課B、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系及課堂氣氛C、豐富教學(xué)內(nèi)容及方法D、做好人才培養(yǎng)方案的撰寫答案：D279.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程。這種課程屬于()(B)A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、生本課程答案：B280.古希臘哲學(xué)家蘇克拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()A、講授法B、討論法C、談話法D、演示法答案：C281.在備課技能中,不屬于備學(xué)生心智水平的選項是()A、年齡層次B、認知水平C、身心特點D、興趣愛好答案：A282.多媒體計算機屬于哪種教學(xué)媒體()A、視覺媒體B、聽覺媒體C、視聽媒體D、交互式媒體答案：B283.在評課過程中,要注意考察教師基本功,以下內(nèi)容,不屬于評課中教師基本功的考察選項是()A、板書B、目標C、教態(tài)D、效果答案：B284.職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容不包括就業(yè)技能培訓(xùn)()A、職業(yè)知識培訓(xùn)B、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)C、課題開發(fā)能力培訓(xùn)D、基本素質(zhì)培訓(xùn)答案：C285.教師職業(yè)產(chǎn)生于A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B286.在下列各種學(xué)習動機中,屬于內(nèi)在動機的是()()A、獲得解答B(yǎng)、獲得獎勵C、獲得表揚D、獲得特權(quán)答案：A287.提出“師者,人之模范也”的教育家是()A、孔子B、孟子C、韓非子D、楊雄答案：D288..學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括()等四個方面A、校長、教師、教室、學(xué)生B、教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容C、教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體D、教務(wù)部門、教學(xué)部門、學(xué)生、教材答案：C289.高職教育課程體系要以()為主線AA、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能B、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力。C、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)實踐能力D、培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力答案：A290.高職教育課程體系要以()為主線A、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能B、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力。C、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)實踐能力D、培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力答案：A291.以下哪個不是案例教學(xué)法的主要教學(xué)效果和功能()A、增強主動學(xué)習動機B、提升解決問題能力C、擺脫標準答案D、便于學(xué)生仿效答案：D292.在教育史上,重視實科教育,主張學(xué)生學(xué)習的自覺性,強調(diào)教育為完滿生活做準備的教育家是()"()A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威"答案：C293.為了了解培訓(xùn)學(xué)校教師的心理狀況,在該市的各個培訓(xùn)機構(gòu)隨機抽取近200名教師進行心理測試。這種研究方法是()。A、實驗法B、調(diào)查法C、觀察法D、個案研究法答案：B294.學(xué)材指用于直接幫助學(xué)生學(xué)習的學(xué)習材料,不包括()A、教案B、工作頁C、作業(yè)指導(dǎo)書D、工具書及企業(yè)技術(shù)資料等答案：A295.以就業(yè)為導(dǎo)向,遵循技能人才成長和職業(yè)發(fā)展規(guī)律,充分體現(xiàn)職業(yè)特征,滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要。這是一體化課程開發(fā)中的()原則。A、科學(xué)性原則B、可操作性原則C、梯次性原則D、規(guī)范性原則答案：A多選題1.職業(yè)教育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)一般由理論基礎(chǔ)、()等要素及其組合構(gòu)成。A、教學(xué)目標B、教學(xué)程序C、教學(xué)條件D、教學(xué)評價答案：ABCD2.態(tài)度的成分包括()A、認知B、情感C、行為傾向D、行為答案：ABC3.課堂教學(xué)貴在有問題,課堂有效提問設(shè)計有注意()A、問題的措詞必須清晰明確B、提出的問題要符合學(xué)生的能力水平C、問題要緊跟學(xué)生的反饋D、采用能調(diào)動更多學(xué)生參與積極性的問題答案：ABCD4.以下哪些屬于學(xué)習策略()A、認知策略B、元認識策略C、資源管理策略D、教與學(xué)策略答案：ABC5.專業(yè)、學(xué)科、課程三者之間的關(guān)系表現(xiàn)為()A、專業(yè)的構(gòu)成要素之一便是課程,并且課程是專業(yè)的支撐。B、課程的構(gòu)成元素之一就是學(xué)科。C、學(xué)科通過課程這種形式,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的功能。D、課程是學(xué)科知識傳遞的中介,并且是按照教育的科學(xué)規(guī)律進行工作的。答案：ABCD6.溝通原原則包括以下哪幾個部分()A、同理原則B、合作原則C、以誠相待原則D、相互尊重原則答案：ACD7.教師的體態(tài)語言可以分為()類A、表情B、示范C、手勢D、身姿答案：ACD8.職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)要遵循的規(guī)律是()A、職業(yè)教育規(guī)律B、技術(shù)技能人才成長規(guī)律C、教師身心發(fā)展規(guī)律D、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律答案：ABD9.下面哪些屬于心理健康的標準()A、情緒健康B、人際關(guān)系和諧C、恰當?shù)淖晕以u價D、較強的表達能力答案：ABC10.教學(xué)組織的基本要求有()A、明確教學(xué)目的B、正確應(yīng)用教材C、選擇課型和教學(xué)方法D、發(fā)揮教學(xué)的集體性和每個學(xué)生的獨立性答案：ABCD11.職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)能力提升包括()A、實踐操作技能的提升B、職業(yè)意識和職業(yè)道德的培育能力C、融合變通能力D、專業(yè)知識的純熟和深化答案：ABCD12.教學(xué)方案(常稱“教案”)的基本內(nèi)容有()A、課后分析及教學(xué)參考資料B、教學(xué)重點、難點及教學(xué)關(guān)鍵C、板書、實驗的設(shè)計D、教學(xué)手段、教具、教學(xué)場所安排答案：ABCD13.職業(yè)教育常用的教學(xué)方法有()A、案例教學(xué)法B、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法C、項目教學(xué)法D、角色扮演教答案：ABCD14.職業(yè)培訓(xùn)一般分為()A、職業(yè)知識培訓(xùn)B、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)C、社會實踐培訓(xùn)D、基本素質(zhì)培訓(xùn)答案：ABCD15.以下哪些符合組織教學(xué)的基本要求?()A、明確教學(xué)目的B、正確應(yīng)用教材C、選擇課型和教學(xué)方法D、發(fā)揮教學(xué)的集體性和每個學(xué)生的獨立性答案：ABCD16.工學(xué)一體化模式實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變()。A、以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變B、以知識學(xué)習為中心向以職業(yè)能力養(yǎng)成為中心轉(zhuǎn)變C、以課堂教學(xué)為中心向以完成工作任務(wù)為中心轉(zhuǎn)變D、以考證為中心向以就業(yè)為中心的轉(zhuǎn)變答案：ABC17.下列關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生情緒特點說法正確的是()A、對自身情緒的控制力較好B、掩飾與表演并存C、多愁善感,情緒容易受感染D、內(nèi)部情緒兩極性明顯答案：BCD18.職業(yè)教育與社會發(fā)展的關(guān)系體現(xiàn)在()A、有利于人類階層劃定。B、有利于促進社會公正。C、有利于促進社會合理流動。D、有利于促進社會可持續(xù)發(fā)展。答案：BCD19.職業(yè)教育課程特征是()A、職業(yè)性B、實踐性C、針對性D、多樣性答案：ABCD20.以下哪些屬于職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習問題的主要表現(xiàn)()A、學(xué)習目標不夠明確B、學(xué)習動機不強C、學(xué)習的認知能力水平較低D、學(xué)習焦慮現(xiàn)象比較普遍答案：ABCD21.教師的期望能激活學(xué)生的潛能,從而使學(xué)生取得教師所期望的進步。這一現(xiàn)象被稱為()A、希望效應(yīng)B、期望效應(yīng)C、教師期望效應(yīng)D、皮革馬利翁效應(yīng)答案：BCD22.在講授的主體里可供教師選擇的方式有()A、原理中心式B、問題中心式C、活動中心式D、結(jié)論中心式答案：AB23.工作場所學(xué)習具有哪些主要特征()A、社會性B、真實性C、情境依賴性D、理實一體化答案：ABC24.以下哪些是造成學(xué)習動機不強的原因()A、情緒喚醒度較低B、習得性無助C、自我效能感低下D、不恰當?shù)某蓴w因答案：ABCD25.學(xué)材指用于直接幫助學(xué)生學(xué)習的學(xué)習材料,包括()A、教案B、工作頁C、作業(yè)指導(dǎo)書D、工具書及企業(yè)技術(shù)資料等答案：BCD26.技工教育是承擔著()等工作的綜合性教育。A、職業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)歷提升C、全日制技工教育D、競賽集訓(xùn)答案：ACD27.職業(yè)能力發(fā)展是一個過程,一般經(jīng)歷生手()。A、新手B、熟手C、能手D、高手答案：ABCD28.校外實習的主要形式有()。A、認識實習B、跟崗實習C、頂崗實習D、體驗實習答案：ABC29.以下屬于教師心理素質(zhì)的是()A、知識素養(yǎng)B、道德情操C、社會成熟水平D、職業(yè)態(tài)度答案：ABC30.以學(xué)科為中心進行的課程編制,其基本結(jié)構(gòu)分為哪三段()A、基礎(chǔ)課B、專業(yè)基礎(chǔ)課C、專業(yè)課D、實訓(xùn)課答案：ABC31.我國職業(yè)分類采用國際通行做法,將現(xiàn)有職業(yè)逐級分層劃分為()A、大類B、中類C、小類D、細類(職業(yè))答案：ABCD32.學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢的主要內(nèi)容是()A、學(xué)習問題B、成長與發(fā)展問題C、適應(yīng)問題D、家庭問題答案：ABC33.職業(yè)分類的原則有()A、科學(xué)性、先進性原則B、客觀性、適應(yīng)性原則C、合理性、現(xiàn)實性原則D、開放性、國際性原則答案：ABD34.使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有()A、使學(xué)生“知其然”更“知其所以然”B、實現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點與經(jīng)驗的共享C、有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力D、對學(xué)生是一種含蓄而有效的獎勵手段答案：BD35.良好的教學(xué)方法,可以發(fā)揮教學(xué)智慧。以下關(guān)于教法的說法正確的是()A、教無所教B、教無定法C、教學(xué)有法D、貴在得法答案：BCD36.課堂講授方式主要有()A、敘述(描述)B、論證(議論)C、說明D、演算答案：ABC37.職業(yè)教育有利于促進人的全面發(fā)展,人的全面發(fā)展指()等方面的發(fā)展。A、德育B、智育C、體育D、勞動技術(shù)答案：ABCD38.以下哪一些是教師教學(xué)語言的分類()A、口頭語言B、體態(tài)語言C、書面語言D、專業(yè)語言答案：ABC39.職業(yè)的特點有()A、技能性B、社會性C、目的性D、規(guī)范性答案：BCD40.心理健康包括這幾層涵義()A、無心理疾病B、積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)C、發(fā)展和完善自己的生活D、能積極預(yù)防性地消除一切不良心理傾向答案：ABCD41.廣東省技能教育的特色體現(xiàn)在()。A、市場導(dǎo)向B、國際標桿C、能力本位D、高端引領(lǐng)三、判斷題答案：ABCD42.教師語言的功能有()A、示范功能B、教育功能C、激勵功能和調(diào)控功能D、能力訓(xùn)練(思維能力訓(xùn)練、審美能力訓(xùn)練)答案：ABCD43.指教師運用口頭語言向?qū)W生()和調(diào)控教學(xué)活動,以促進學(xué)生增長知識、提高技能、形成品德的教學(xué)行為方式。A、傳輸知識信息B、表達思想感情C、啟迪學(xué)生心智D、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習答案：ABCD44.在教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)或課堂教學(xué)內(nèi)容安排的順序是()A、從一般到個別B、從細節(jié)到整體C、從個別到一般D、從整體到細節(jié)答案：AD45.職業(yè)教育心理學(xué)研究遵循的原則包括()A、科學(xué)系原則B、教育性原則C、客觀性原則D、系統(tǒng)性原則答案：BCD46.針對職業(yè)學(xué)校怕培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習心理特點,教師在教學(xué)過程中需要學(xué)會的是()A、運用“榜樣”的激勵機制B、運用言語批評C、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動D、增強學(xué)生自信心答案：ABD47.以下哪些是我國職業(yè)教育的名人()A、黃炎培B、陶行之C、孔子D、墨子答案：ABD48.在教學(xué)中,教師激發(fā)和提高學(xué)生自我提高內(nèi)驅(qū)力的有效措施是()A、對學(xué)生寄予較高期望B、表揚學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生C、嚴懲學(xué)習差的學(xué)生D、開展適當?shù)膶W(xué)習競賽答案：ABD49.職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化成長策略包括()A、主動進修、參會、研討等B、教學(xué)反思C、發(fā)表專業(yè)論文、編寫自己的教材、出版專著、項目的自主研發(fā)等D、自我更新答案：ABCD50.以下哪些屬于在技能形成中,造成練習成績起伏現(xiàn)象的內(nèi)部條件變化因素()A、身體狀況B、興趣C、練習工具D、注意力答案：ABD51.常用的教學(xué)方法有()A、講授法B、討論法C、直觀演示法D、練習法答案：ABCD52.以下哪些屬于平衡心態(tài)的方法()A、處處與人競爭B、知足者常樂C、找朋友傾訴D、學(xué)會情緒的自我調(diào)控答案：BCD53.職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)從以下哪些方面入手重新定位并轉(zhuǎn)變角色,提高自身的就業(yè)適應(yīng)性()A、心理適應(yīng)B、崗位適應(yīng)C、環(huán)境適應(yīng)D、知識技能適應(yīng)答案：ABCD54.以下屬于提高知識學(xué)習的途徑是()A、主動培養(yǎng)學(xué)習興趣B、擁有健康的學(xué)習情感C、培養(yǎng)良好的意志D、形成良好的性格答案：ABCD55.職業(yè)教育學(xué)的研究對象有()A、職業(yè)的分類B、職業(yè)教育的對象C、職業(yè)教育領(lǐng)域的外部關(guān)系D、職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部各因素之間的關(guān)系答案：BCD56.以下哪些是廣西“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)的目標?()A、動員組織全區(qū)建檔立卡貧困家庭子女參加職業(yè)培訓(xùn)專項計劃B、幫助他們實現(xiàn)技能型就業(yè)C、促進家庭穩(wěn)定增收D、為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級輸送一批青年技能人才答案：ABCD57.職業(yè)的分工意味著學(xué)校的專業(yè)要有明確的分類,以下按行業(yè)分類的是()A、農(nóng)林牧漁類B、土木水利類C、休閑保健類D、交通運輸類答案：ABCD58.備課是教師的教學(xué)基本技能,請問備課要備()A、備學(xué)生心智水平:認知水平、身心特點、興趣愛好B、備教具使用策略:掌握所用教具、明確使用目的、把握使用時機、設(shè)計擺放位置C、備教材利用價值:深入鉆研教材、敢于超越教材、創(chuàng)造性使用教材D、備教學(xué)目標設(shè)計:專業(yè)能力、社會能力、方法能力、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀答案：ABCD59.職業(yè)學(xué)校班主任德育素養(yǎng)要求有哪些方面()A、德育觀念和態(tài)度B、道德情感C、學(xué)歷水平D、德育方法答案：ABD60.職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)分為()A、同質(zhì)結(jié)構(gòu)B、近質(zhì)結(jié)構(gòu)C、異質(zhì)結(jié)構(gòu)D、條塊結(jié)構(gòu)答案：ABC61.2015年,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出()A、“服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學(xué)方向B、“人人出彩”的價值追求C、“為高校提供生源”的辦學(xué)宗旨D、校企共同育人的辦學(xué)機制答案：ABD62.教師的體態(tài)語言包括()A、表情B、身姿C、口才D、手勢答案：ABD63.下列屬于溝通原則的是()A、教學(xué)相長原則B、相互尊重原則C、同理原則D、以誠相待原則答案：BCD64.職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見的心理障礙是()A、學(xué)習問題B、神經(jīng)癥C、心境障礙D、應(yīng)激相關(guān)障礙答案：BCD65.聽課的“五字訣”:除了“聽”和“看”,還有()A、“問”B、“想”C、“記”D、“談”答案：BCD66.學(xué)校適應(yīng)不良的癥狀主要表現(xiàn)在:()A、情緒障礙B、社會適應(yīng)障礙C、行為障礙D、生理障礙答案：ACD67.技能競賽對技能教學(xué)的促進作用主要體現(xiàn)在()。A、對教學(xué)內(nèi)容的改進作用B、對教學(xué)方法的改革作用C、對教師專業(yè)水平的提升作用D、對實訓(xùn)基地建設(shè)的促進作用答案：ABCD68.關(guān)于職業(yè)教育課程改革的趨勢,以下哪些是對的?()A、課程目標側(cè)重綜合職業(yè)能力B、課程內(nèi)容強調(diào)選擇與序化C、課程結(jié)構(gòu)趨于模塊化D、課程評價趨于單一化答案：ABC69.以下哪些屬于在技能形成中,造成練習成績起伏現(xiàn)象的外部條件變化因素()A、學(xué)習環(huán)境B、氣溫C、練習的方法D、教師指導(dǎo)答案：ABD70.職業(yè)教育培養(yǎng)目標的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括().A、知識結(jié)構(gòu)B、專業(yè)結(jié)構(gòu)C、能力結(jié)構(gòu)D、素質(zhì)結(jié)構(gòu)答案：ACD71.板書是教師為完成教學(xué)任務(wù)在黑板或其他教學(xué)板上的文字、符號、圖畫、表格等的總稱。以下屬于板書的內(nèi)容的是()A、教學(xué)目的B、教學(xué)重點和難點C、教學(xué)內(nèi)容的補充D、知識的結(jié)構(gòu)答案：BCD72.職業(yè)教育課程的構(gòu)成有()A、職業(yè)教育課程目標B、職業(yè)教育課程內(nèi)容C、職業(yè)教育課程組織D、職業(yè)教育課程評價答案：ABCD73.職業(yè)教育的屬性有()A、人人性B、生利性C、中介性D、低層性答案：ABC74.職業(yè)教育的專業(yè)特征是()A、具有技術(shù)技能崗位的情境性,是一種鮮活的,靈活的知識B、是一種以技術(shù)技能應(yīng)用為中心的綜合多學(xué)科與職業(yè)世界的知識C、重技能,輕理論D、通常是以一種案例的形式存在答案：ABD75.職業(yè)教育的專業(yè)分類方法有()A、按學(xué)生報考意愿分類B、按學(xué)科層次分類C、按三次產(chǎn)業(yè)分類D、按行業(yè)分類答案：BCD判斷題1.以學(xué)科為中心進行的課程編制,其基本結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課,專業(yè)課(實習課)三段。()A、正確B、錯誤答案：A2.職業(yè)教育課程的本質(zhì)是現(xiàn)代職業(yè)倫理的價值追求載體,通過課程內(nèi)容、活動、目標等要素承載現(xiàn)代職業(yè)倫理價值對工作對象、職業(yè)定向、崗位能力的具體規(guī)定性。()A、正確B、錯誤答案：A3.技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校,技師學(xué)院不是養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校。()A、正確B、錯誤答案：B4.我國職業(yè)培訓(xùn)實施主體主要由技工院校、就業(yè)中心、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)承擔。()A、正確B