2024年教師資格證考試-中學(xué)教師資格證生物(統(tǒng)考)筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年教師資格證考試-中學(xué)教師資格證生物(統(tǒng)考)筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.下圖是果蠅體細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖回答： （1）該圖表示的是__________性果蠅，判斷的依據(jù)是__________。 （2）細(xì)胞中有__________對同源染色體，有__________個(gè)染色體組。 （3）W是紅眼基因、w是白眼基因，位于X染色體上。該個(gè)體若與另一只白眼果蠅交配后，后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的__________。2.圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。 A、細(xì)胞A的同源染色體成對排列在細(xì)胞中央B、細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半C、聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞AD、細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同3.在觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，它們的共同點(diǎn)是（）。A、實(shí)驗(yàn)全過程都要使實(shí)驗(yàn)對象保持生活狀態(tài)B、都需對材料進(jìn)行染色C、實(shí)驗(yàn)操作過程中都需要用到鹽酸D、都需要使用顯微鏡觀察4.下列哪幾項(xiàng)屬于排泄對人體生命活動(dòng)的重要意義？（） ①提供營養(yǎng)物質(zhì) ②排出代謝廢物 ③調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的平衡 ④提供能量 ⑤維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定A、①③④B、②③⑤C、③④⑤D、②④⑤5.設(shè)計(jì)科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般要（）。A、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)單一實(shí)驗(yàn)變量B、設(shè)計(jì)單一實(shí)驗(yàn)變量，其他因素不加控制C、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，并全部用圖表表示出來D、設(shè)計(jì)幾十組實(shí)驗(yàn).同時(shí)進(jìn)行觀察記錄6.科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬予（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)查法D、分類法7.簡述演示技能的目的。8.小麥的生長發(fā)育需要大量的水分，下圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長最快的部位分別是（）。A、①和②B、②和③C、①和③D、②和④9.在如下圖所示的遺傳系譜圖中，遺傳病的遺傳方式最可能是（）。 A、常染色體顯性遺傳B、常染色體隱性遺傳C、伴X染色體顯性遺傳D、伴X染色體隱性遺傳10.某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A、 O原子數(shù)目不變B、肽鍵數(shù)目減少7個(gè)C、C原子減少12個(gè)D、氨基和羧基分別增加3個(gè)11.如圖所示某家庭遺傳系譜圖，已知2號(hào)不帶甲病基因，下列判斷不正確的是（）。 A、甲病與紅綠色盲的遺傳方式相同B、4號(hào)是雜合子的概率為5／6C、4號(hào)和1號(hào)基因型相同的概率是1／3D、5號(hào)與一乙病基因攜帶者婚配，所生男孩患病的概率是9／1612.將八種生物按某一依據(jù)分成兩類，結(jié)果如下表，該分類依據(jù)是（）。 A、是否胎生B、體溫是否恒定C、有無脊柱D、生殖方式的不同13.材料：莖教學(xué)片段--變色花之謎教師出示紅、藍(lán)變色花，問學(xué)生：你們看這些花漂亮嗎？這些花有什么特別之處？你認(rèn)為使它們變化的原因會(huì)是什么？學(xué)生提出猜想之后，教師展示變色花所插入的紅、藍(lán)墨水瓶。學(xué)生基本認(rèn)為是莖在運(yùn)輸墨水，使花變色。教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。（1）教師講解橫切、縱切解剖莖的方法以及注意事項(xiàng)。（2）學(xué)生解剖變色花的莖。（3）學(xué)生交流與表達(dá)：橫切--有點(diǎn)紅，縱切--有紅線。（4）教師概括講述：莖中的導(dǎo)管有運(yùn)輸水分的作用。根據(jù)材料回答： （1）材料中主要采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)有哪些類型？ （2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要進(jìn)行小結(jié)，一般教師小結(jié)要包括哪些部分？14.能作為基因治療的載體的是（）。A、噬菌體B、腺病毒C、煙草花葉病毒D、SARS病毒15.在進(jìn)行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時(shí)．教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，然后分析不同血管的特點(diǎn)，該教學(xué)方式屬于（）。A、講授式教學(xué)B、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)C、實(shí)驗(yàn)演示式教學(xué)D、小組合作式教學(xué)16.生物是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)．實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。請簡述生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。17.下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A、蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用B、豐收的主要原因是各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高C、糞便、塘泥做肥料又歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生D、與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱18.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用強(qiáng)化技能的類型不包括（）。A、演示強(qiáng)化B、語言強(qiáng)化C、動(dòng)作強(qiáng)化D、活動(dòng)強(qiáng)化19.探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程中，主要采用（）。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、測量法D、調(diào)查法20.無脊椎動(dòng)物中，昆蟲分布最廣泛、活動(dòng)范圍最大，其主要原因是（）。A、昆蟲體表有外骨骼B、昆蟲的身體分節(jié)C、昆蟲有三對足，一般有兩對翅，能飛行D、昆蟲適于陸地生活21.在探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)中，首先要（）。A、作出假設(shè)B、制定計(jì)劃C、提出問題D、實(shí)施計(jì)劃22.下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）。A、無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B、CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C、光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATPD、夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量23.用32P或35S標(biāo)記T2噬菌體并分別與無標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)，保溫一定時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到上清液和沉淀物，并測量放射性。對此實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（）A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑檠芯窟z傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)B、保溫時(shí)間過長會(huì)使35P標(biāo)記組上清液的放射性偏高C、攪拌不充分會(huì)使35S標(biāo)記組沉淀物的放射性偏低D、實(shí)驗(yàn)所獲得的子代噬菌體不含35S而部分可含有32P24.下列實(shí)例不屬于穩(wěn)態(tài)失衡引起的機(jī)體功能紊亂的是（）。A、尿毒癥B、寒冷中的戰(zhàn)栗C、急性胃腸炎D、過敏反應(yīng)25.當(dāng)前，有不少專家認(rèn)為：“華南虎在自然界已不存在可自我延續(xù)與恢復(fù)能力，人工繁育華南虎進(jìn)行野化訓(xùn)練和放歸自然，促進(jìn)其種群復(fù)壯，是拯救華南虎的必然途徑?！睘榇?，韶關(guān)市于2008年在韶關(guān)市國家森林公園里建立了華南虎繁育研究中心，用以保護(hù)華南虎。請你判斷該措施屬于（）。A、就地保護(hù)B、易地保護(hù)C、就地保護(hù)和易地保護(hù)D、法制教育和管理26.實(shí)驗(yàn)表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進(jìn)根系生長，稍高濃度的生長素則抑制根系生長。有關(guān)解釋合理的是（）。A、生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化B、生長素可誘導(dǎo)乙烯的合成C、生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同D、生長素對乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)27.肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。這一假設(shè)的成立是由（）證明的。A、達(dá)爾文B、巴斯德C、施萊登D、施旺28.以下屬于人體特異性免疫功能的是（）。A、皮膚的屏障作用B、白細(xì)胞的吞噬作用C、唾液中溶菌酶的殺菌作用D、水痘抗體對水痘病毒的作用29.關(guān)于體溫的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程中所釋放出來的熱量B、體溫的相對恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件C、人的體溫就是指通過直腸所測得的溫度D、體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果30.有一個(gè)DNA分子片段，經(jīng)水解消耗84個(gè)水分子，得到脫氧核苷酸。已知該DNA片段有氫鍵98個(gè)，該DNA分子片段中胞嘧啶的個(gè)數(shù)是（）A、12B、23C、17D、1331.在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（）。A、丙酮酸的氧化分解B、血漿蛋白和血紅蛋白的合成C、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖D、記憶細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞、產(chǎn)生特異性抗體與抗原結(jié)合32.在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，親代噬菌體把各種性狀傳遞給子代噬菌體是通過（）A、細(xì)菌DNAB、噬菌體DNAC、細(xì)菌的蛋白質(zhì)D、噬菌體蛋白質(zhì)33.下列關(guān)于豌豆的敘述中，正確的是（）。A、在葉肉細(xì)胞中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)B、植物呈綠色，是由于葉綠素能有效地吸收綠光C、進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP的合成停止，但在葉綠體內(nèi)ATP／ADP的比值卻下降D、若葉片黃化，則葉綠體對紅光的吸收增多34.如圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的一部分，請回答： （1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有__________條食物鏈。 （2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是__________，淡水蝦與小魚的關(guān)系是__________，大魚與小魚的關(guān)系是__________。 （3）此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是（）。 （5）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱為__________。35.為解決食品安全問題，我國正在加快發(fā)展綠色食品。綠色食品的要求是（）。 ①產(chǎn)品的原料必須是綠色植物 ②產(chǎn)品原料的生產(chǎn)過程符合生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ③產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ④產(chǎn)品的加工、包裝和儲(chǔ)運(yùn)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④36.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，對此理解不正確的是（）。A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖B、單細(xì)胞生物體具有生命活動(dòng)的基本特征--新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同分化程度的細(xì)胞密切合作完成D、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的37.右圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽，腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用。下列相關(guān)判斷不合理的是（）A、a神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放受a、c兩個(gè)神經(jīng)元控制B、圖中乙酰膽堿會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制C、腦啡肽的釋放會(huì)引起乙酰膽堿釋放量減少D、a、c神經(jīng)元均通過胞吐方式釋放遞質(zhì)38.雜交育種中，不會(huì)發(fā)生性狀分離的是（）。A、優(yōu)良性狀B、相對性狀C、顯性性狀D、隱性性狀39.“蜻蜓點(diǎn)水”與下列哪種動(dòng)物的行為結(jié)果相同？（）A、母雞孵卵B、鯉魚產(chǎn)卵C、蝙蝠捕捉蚊子D、海豚戲水40.土壤缺硼時(shí)，植物會(huì)表現(xiàn)出一定的病癥，在有該病癥的植株葉面上噴施一定濃度的含硼溶液后，該病癥消失，這說明硼是植物體的（）。A、大量元素，必需元素B、大量元素，非必需元素C、微量元素，非必需元素D、微量元素，必需元素41.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）。A、光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng)B、植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)C、在植物激素中，生長素對于植物生長發(fā)育過程起主導(dǎo)作用D、植物的生長發(fā)育過程，實(shí)質(zhì)是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果42.在檢測食物蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）。A、不需要用清水作對照實(shí)驗(yàn)B、加試劑后樣品呈現(xiàn)褪色反應(yīng)C、用到的試劑是雙縮脲試劑D、用到的試劑是吲哚酚試劑43.取出一個(gè)蟾蜍蝌蚪的腸細(xì)胞的細(xì)胞核，移到?jīng)]有受精但事先已去掉細(xì)胞核的成熟蟾蜍卵細(xì)胞中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)過移植的卵細(xì)胞可以分裂、發(fā)育，有少數(shù)還可以發(fā)育成正常的蝌蚪。這說明：（1）腸細(xì)胞核移植到未分化的卵細(xì)胞中，受到______的影響，又恢復(fù)了分裂、發(fā)育的功能，這說明______和______是相互影響的。（2）腸細(xì)胞核內(nèi)具備發(fā)育成蝌蚪的____。（3）該結(jié)果說明動(dòng)物細(xì)胞核____。44.下列有關(guān)細(xì)胞器的說法，正確的是（）。A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器B、在線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水C、葉綠體中產(chǎn)生的ATP可供給各種生命活動(dòng)所需D、在機(jī)體免疫反應(yīng)中，漿細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)45.培育草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是（）。A、組織培養(yǎng)B、細(xì)胞雜交C、顯微注射D、核移植46.教師在“細(xì)胞中的元素和化合物”一節(jié)的備課時(shí)，先通過與班主任和其他任課教師的交流，了解了授課班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這屬于備課中的（）。A、分析學(xué)生的認(rèn)知水平B、分析了解學(xué)生的社會(huì)背景和班級(jí)課堂氛圍C、分析教材內(nèi)容D、分析學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)47.某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是（）。A、30%、20%B、45%、55%C、50%、50%D、55%、45%48.閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“練習(xí)使用顯微鏡”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。49.下圖表示某種物質(zhì)分子由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解，（在[]中填數(shù)字，在“____”上填文字，數(shù)字與文字全對才給分）請分析回答： （1）圖中A物質(zhì)是________。細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層________膜。 （2）活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是[]________。 （3）寫出①②兩種跨膜運(yùn)輸方式的一個(gè)共同點(diǎn)：________。50.比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞（）。A、細(xì)胞核中DNA含量始終相同B、始終在進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成C、具有長短不一的細(xì)胞周期D、核基因的脫氧核苷酸排列順序是相同的51.研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（）。A、細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高B、細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低C、細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高D、細(xì)胞加速攝取血糖.血糖水平過低52.閱讀“細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”一節(jié)的材料，回答問題。課前準(zhǔn)備：把學(xué)生每四人分為一組，準(zhǔn)備各種糖（少量），不得少于五種，鼓勵(lì)種類越多越好，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，積極參與并查閱資料了解糖的知識(shí)，為課堂上能輕松地突破難點(diǎn)作好鋪墊，同時(shí)也為能更好地理解和掌握糖的有關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：師生互動(dòng)：讓學(xué)生四人為一小組閱讀教材“細(xì)胞中的糖類”的內(nèi)容，并歸納整理知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過談話、自學(xué)歸納總結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了糖類的種類和作用后，讓學(xué)生以小組為單位，把課前準(zhǔn)備的各種糖進(jìn)行歸類，并能說出每種糖在生物體細(xì)胞中的作用。教師給完成得快而且好的小組的全組同學(xué)在發(fā)展性評價(jià)的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和個(gè)性化評價(jià)欄中記錄一次A。學(xué)生：分組討論、交流并積極完成任務(wù)。根據(jù)材料回答問題：（1）根據(jù)材料，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略？運(yùn)用這種教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)注意的問題有哪些？（2）生物課堂中還要注意教學(xué)方法的選擇，常用的教學(xué)方法有哪些？選擇的依據(jù)是什么？53.關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、DNA的復(fù)制需要消耗能量B、RNA分子可作為DNA合成的模板C、真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成D、真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期54.20世紀(jì)50年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜中存在著某種只允許水分子出入的通道，人們稱之為水通道，但水通道到底是什么卻一直是個(gè)謎。20世紀(jì)50年代中期，美國科學(xué)家彼得-阿格雷研究了不同的細(xì)胞膜蛋白，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他證明了一種被稱為“水通道蛋白”的細(xì)胞膜蛋白就是人們尋找已久的“水通道”。如何驗(yàn)證彼得，阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道？請你完成下面的實(shí)驗(yàn)探究并回答相關(guān)問題。（1）實(shí)驗(yàn)探究：①觀察：發(fā)現(xiàn)水分子能通過細(xì)胞膜。②問題：水究竟怎樣通過細(xì)胞膜？③假設(shè)：_______________________。④實(shí)驗(yàn)：把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過處理后____的細(xì)胞放在____中。⑤結(jié)果：前者能吸水，后者_(dá)_______。⑥結(jié)論：____。（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”，彼得·阿格雷又制出兩種人造細(xì)胞膜，分別做成泡狀物，然后放在水中，結(jié)果第一種泡狀物吸收了很多水而膨脹，第二種則沒有變化。請指出這兩種人造細(xì)胞膜的化學(xué)成分的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)________________；不同點(diǎn)________________。55.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心C、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所D、細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)56.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（）。A、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色后在光鏡下可見有絲分裂各時(shí)期B、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢C、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈綠色D、用高倍顯微鏡觀察線粒體，用健那綠染色后細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸，線粒體被染成藍(lán)綠色57.菜豆是自花授粉的植物，其花色中有色花對白色花為顯性。一株雜合有色花菜豆Cc生活在海島上，如果海島上沒有其他菜豆植株存在，且菜豆為一年生植物，那么三年之后，海島上開有色花菜豆植株和開無色花菜豆植株的比例是（）。A、3：1B、15：7C、9：7D、15：958.以下對高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正確的是（）。A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中1／4的細(xì)胞質(zhì)B、雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)不相等C、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)D、受精作用與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)59.種群是生態(tài)研究的一個(gè)重要單位。下列有關(guān)種群的敘述，正確的是（）。A、種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和B、一個(gè)呈“S”型增長的種群中，種群增長率在各階段是不同的，數(shù)量為K／2時(shí)增長率最大C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于發(fā)展階段D、合理密植農(nóng)作物時(shí)，其數(shù)量可以大于最大值，即K值60.生物教學(xué)中，“驗(yàn)證洋蔥根尖細(xì)胞中有沒有脂肪”的實(shí)驗(yàn)屬于以下哪種實(shí)驗(yàn)類型？（）A、模擬實(shí)驗(yàn)B、探究性實(shí)驗(yàn)C、定性實(shí)驗(yàn)D、定量實(shí)驗(yàn)61.下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，不正確的是（）。A、加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等B、與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高C、植物組織培養(yǎng)過程，不需要滅菌，不需要在培養(yǎng)基中加入激素D、腐乳制作過程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長62.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）。A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級(jí)C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分D、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類63.下列關(guān)于磷脂的生物學(xué)功能的敘述中，正確的是（）。A、具有生物活性，對生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用B、構(gòu)成生物體表面的保護(hù)層C、是生物體的儲(chǔ)能分子，具有保溫作用D、是構(gòu)成生物膜的重要成分64.如圖所示，b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成的化合物，下列敘述正確的是（）。 A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B、在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種C、人體細(xì)胞質(zhì)中b只有4種D、若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解.得到的化合物最多有6種65.教師在講氨基酸的縮合過程時(shí)，學(xué)生難以通過語言的描述來理解，而通過氨基酸縮合過程的動(dòng)態(tài)演示．加速了學(xué)生的理解進(jìn)程。再如在講光合作用的過程時(shí)，即使通過靜態(tài)的圖示，學(xué)生也無法完全理解，而利用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的循環(huán)過程的動(dòng)畫，則能加深學(xué)生對這部分知識(shí)的理解。以上這些教學(xué)實(shí)例均是現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用。請簡單談一談現(xiàn)代教育技術(shù)使用的目的和作用，以及應(yīng)用原則和要點(diǎn)。66.所有的核苷酸分子中都含有（）。A、核糖B、含氮堿基C、脫氧核糖D、氨基酸67.一個(gè)蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學(xué)上稱為（）。68.如圖為DNA的含量變化與時(shí)間的關(guān)系，有關(guān)說法不正確的是（）。 A、若該圖表示細(xì)胞中DNA含量變化，此圖不可能為減數(shù)分裂過程B、若該圖為染色體上DNA含量變化，bc段細(xì)胞可能無同源染色體C、若為精子形成過程，則cd段發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的后期D、若該圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂，則中心體移向兩極發(fā)生在bc段69.森林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源，利用的是生物多樣性的（）。A、潛在價(jià)值B、間接價(jià)值C、直接價(jià)值D、沒有價(jià)值70.下列關(guān)于高中生物課程的有關(guān)敘述，正確的是（）。A、它是高中階段的一門選修課程B、它是高中階段開設(shè)的一門綜合課程C、它是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科D、它是一門非技術(shù)課程性質(zhì)的科學(xué)課程71.下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述，其中正確的是（）。 ①攜帶遺傳信息 ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 ③能與核糖體結(jié)合 ④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA ⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子 ⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換A、①③⑤B、①④⑥C、②③⑥D(zhuǎn)、②④⑤72.感染赤霉菌而患惡苗病的水稻，要比周圍的健康植株高50%以上，由此可推測赤霉菌（）。A、能產(chǎn)生赤霉素，促進(jìn)細(xì)胞伸長B、能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的植物激素C、能產(chǎn)生赤霉素，促進(jìn)植株發(fā)育D、能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的特殊物質(zhì)73.遺傳病是指（）。A、具有家族史的疾病B、先天性疾病C、由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而引起的疾病D、由于環(huán)境因素影響而引起的疾病74.在開展調(diào)查某市常見傳染病的活動(dòng)時(shí)，下列哪一項(xiàng)不是開始調(diào)查就能完成的？（）A、確定調(diào)查目標(biāo)B、制定調(diào)查方案C、得出調(diào)查結(jié)論D、選取調(diào)查對象75.生物體的貯能物質(zhì)、主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)依次是（）。A、脂肪、糖類和ATPB、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和ATPC、脂肪、糖類和ADPD、糖類、脂肪和ATP第2卷一.參考題庫(共75題)1.蛋白質(zhì)和核酸中共有的化學(xué)元素是（）。A、C、H、OB、C、H、O、N、PC、C、H、O、ND、C、H、O、P2.下列哪種變異不能傳遞到后代（）A、安康羊的短腿性狀B、通過雜交重組合在一起的優(yōu)良性狀組合C、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異D、由于水肥充足而造成的小麥粒大粒多性狀3.紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。研究人員欲用植物組織培養(yǎng)技術(shù)通過培養(yǎng)紫草愈傷組織細(xì)胞生產(chǎn)紫草素。下列相關(guān)操作不適合的是（）。A、對離體的紫草葉片進(jìn)行消毒處理可減輕污染B、培養(yǎng)基中要加入植物激素保證已分化的植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織C、調(diào)節(jié)植物激素的種類和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株D、在細(xì)胞培養(yǎng)的過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)4.李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。從細(xì)胞學(xué)的角度分析，這個(gè)過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（）。A、細(xì)胞核體積縮小B、細(xì)胞內(nèi)水分減少C、酶的活性降低D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢5.下圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，對于曲線的下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、b點(diǎn)位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)B、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體C、當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)右移D、c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度6.將少量小麥面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，用手反復(fù)揉擠后，將紗布內(nèi)剩下的黃白色面筋放人培養(yǎng)皿中，滴加雙縮脲試劑后觀察到的現(xiàn)象及其結(jié)論是（）。A、面筋變?yōu)樗{(lán)色.面筋的主要成分是淀粉B、面筋變?yōu)樽仙?面筋的主要成分是蛋白質(zhì)C、面筋變?yōu)樗{(lán)色，面筋的主要成分是無機(jī)鹽D、面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是脂?.下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（）。A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)C、果膠酶能使榨取果汁變得比較容易D、細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶8.下列說法中不正確的是（）。A、先天性行為是動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動(dòng)物基本生存能力的行為B、動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)C、動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關(guān)系D、動(dòng)物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成9.“細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界”主要介紹了細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的功能兩方面的內(nèi)容。關(guān)于細(xì)胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出來的，教材安排了“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇對于科學(xué)研究的重要性，以及制備細(xì)胞膜的方法中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理。關(guān)于細(xì)胞膜的組成成分，教材只敘述了分析結(jié)果，要求學(xué)生記住結(jié)論即可。細(xì)胞膜作為細(xì)胞系統(tǒng)的邊界，具有多種多樣的功能，教材用學(xué)生能夠理解的語言，采用類比、打比方等手法，深入淺出地介紹了“將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開”“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”“進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流”等幾種主要功能。在介紹完細(xì)胞膜之后，還提到了植物細(xì)胞壁的化學(xué)組成和生理功能。依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并為本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入。10.在顯微鏡的視野中，你觀察到的人口腔上皮細(xì)胞圖像是（）。A、B、C、D、11.實(shí)驗(yàn)探究：小明是一個(gè)勤勞而又善于動(dòng)腦的中學(xué)生。夏天，在他倒垃圾的時(shí)候，多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多，便認(rèn)為：蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。在小明的探究過程中： （1）你認(rèn)為提出的問題可能是：（） （2）作出的假設(shè)可能是：（） （3）在制定計(jì)劃的時(shí)候，需要控制的變量是：（） （4）在實(shí)驗(yàn)過程中，為了使結(jié)論更有說服力，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？12.下列有關(guān)生物技術(shù)的說法，正確的是（）。A、民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳B、需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛C、生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程D、單倍體育種過程不涉及脫分化和再分化13.下列5支試管中分別含有不同化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物。在適宜溫度條件下，會(huì)產(chǎn)生CO2的試管有（）。①葡萄糖+已破裂的細(xì)胞②葡萄糖+線粒體③丙酮酸+線粒體④葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（隔絕空氣）⑤丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（隔絕空氣）A、①③④⑤B、①②④⑤C、①③④D、②③④14.DNA分子中的某一區(qū)段上有300個(gè)脫氧核糖和60個(gè)胞嘧啶，那么該區(qū)段胸腺嘧啶的數(shù)量是（）A、90B、120C、180D、24015.某班同學(xué)在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（）。A、丁B、丙C、乙D、甲16.下列生物學(xué)內(nèi)容中，與右圖所示的包含關(guān)系不符合的是（）A、①免疫細(xì)胞②吞噬細(xì)胞③淋巴細(xì)胞④T細(xì)胞⑤B細(xì)胞B、①物質(zhì)跨膜運(yùn)輸②主動(dòng)運(yùn)輸③被動(dòng)運(yùn)輸④自由擴(kuò)散⑤協(xié)助擴(kuò)散C、①突變②基因突變③染色體變異④染色體結(jié)構(gòu)的變異⑤染色體數(shù)目的變異D、①光合作用②光反應(yīng)③暗反應(yīng)④ATP的形成⑤C3的還原17.在模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽處的主要目的是（）。A、讓植物葉片進(jìn)行充分的光合作用B、有助于植物葉片的氣孔張開C、促進(jìn)酸雨與植物體內(nèi)有機(jī)物反應(yīng)D、幫助植物體提高溫度18.如圖為Ⅰ和Ⅱ兩種生物在溫度變化時(shí)消耗氧氣量的變化情況，這兩種生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中最可能的情況是（）。A、Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是消費(fèi)者B、Ⅱ是生產(chǎn)者，Ⅰ是消費(fèi)者C、Ⅰ和Ⅱ都可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者D、Ⅱ只能是生產(chǎn)者19.簡述從哪些方面可以獲取課程資源。20.人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長期的（）A、自然選擇形成的B、地理隔離形成的C、生殖隔離形成的D、有性生殖形成的21.關(guān)于HIV病毒的敘述，正確的是（）A、HIV在活細(xì)胞外能大量增殖B、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器C、HIV是最基本的生命系統(tǒng)D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒22.下列哪一項(xiàng)比較正確的解釋生物進(jìn)化（）A、環(huán)境變化→發(fā)生變異→獲得性遺傳B、生存斗爭→用進(jìn)廢退→適者生存C、環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→適者生存D、遺傳變異→生存斗爭→適者生存23.對于下面制備單克隆抗體過程示意圖，不正確的敘述是（）。A、①表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞均是從小鼠的脾臟中提取的B、④中的篩選是通過抗原、抗體反應(yīng)進(jìn)行的C、②促進(jìn)細(xì)胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導(dǎo)D、⑤可以無限增殖24.現(xiàn)在地球上種類最多、分布最廣的植物是（）。A、苔蘚植物B、蕨類植物C、裸子植物D、被子植物25.圖1為兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2、圖3、圖4為圖1中的部分結(jié)構(gòu)的放大圖，請回答下列問題（括號(hào)內(nèi)填寫圖中標(biāo)號(hào)，橫線里填寫適當(dāng)內(nèi)容的文字）。 （1）圖中的結(jié)構(gòu)1～15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是（）和（），可能含有水溶性色素的是（），結(jié)構(gòu)15與（）的形成有關(guān)。 （2）圖2、圖3、圖4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是________，圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是________，在其中進(jìn)行的循環(huán)Ⅰ和Ⅱ的名稱分別是________、________。 （3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、圖3、圖4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能從父本傳遞給子代的是________。26.從細(xì)胞水平來說，多細(xì)胞生物能夠進(jìn)行正常的生長、發(fā)育的原因是（）。A、受精卵的有絲分裂B、細(xì)胞的增殖C、細(xì)胞的生長D、細(xì)胞的增殖和分化27.下列不屬于基因工程最基本工具的是（）。A、限制酶B、mRNAC、DNA連接酶D、運(yùn)載體28.有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是（）。A、艾滋病不是傳染病B、與艾滋病患者握手會(huì)感染艾滋病C、艾滋病患者是傳染源D、共用注射器吸毒不會(huì)感染艾滋病29.細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述正確的是（）A、S期時(shí)間較長的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料B、若M期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中會(huì)含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合，可能不利于G1期細(xì)胞核中的基因表達(dá)C、細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是M期D、將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中，—次分裂結(jié)束后，子細(xì)胞核中含H的DNA占總DNA的50%30.下列關(guān)于基因的說法，錯(cuò)誤的是（）。A、基因在染色體上呈線性排列B、基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息C、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位D、基因是染色體上的一段31.圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是（）。 A、圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體B、圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段：完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期C、有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況D、圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段：圖4中c可對應(yīng)圖3中的AB段32.如果細(xì)胞甲比細(xì)胞乙的RNA含量多，可能的結(jié)果是（）A、甲合成的蛋白質(zhì)比乙多B、甲含的染色體比乙多C、乙合成的蛋白質(zhì)比甲多D、甲含的DNA比乙33.生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同等級(jí)的分類單位，從大到小依次是（）。A、界、門、綱、目、科、屬、種B、種、屬、科、目、綱、門、界C、界、綱、目、科、屬、種D、界、門、綱、科、目、屬、種34.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和胚胎工程技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（）。A、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清C、一次性給受體母羊植入多個(gè)胚胎，可增加雙胞胎或多胞胎的比例D、一般用植物的葉肉細(xì)胞作為外植體通過組織培養(yǎng)獲得“脫毒苗”35.下圖為一果蠅體細(xì)胞的染色體圖。紅眼（T）對白眼（t）為顯性，位于X染色體上；長翅（B）對殘翅（b）為顯性，位于常染色體上。請據(jù)圖回答問題： （1）該果蠅為______（雌，雄）性果蠅。 （2）該果蠅有常染色體______條，屬于______倍體生物。 （3）該果蠅的一個(gè)性母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成______種具有生理功能的配子。 （4）圖中A、a與B、b兩對等位基因的遺傳，遵循基因的______定律。T與t在遺傳中不僅遵循基因分離定律，還屬于______遺傳。該紅眼長翅果蠅的基因型是______。36.如圖，下列敘述正確的是（）。A、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B、圖示的綠色植物和各種動(dòng)物在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生長群落C、細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭D、蛇屬于三級(jí)消費(fèi)者37.人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（）。A、刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞B、刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C、可促進(jìn)漿細(xì)胞釋放出淋巴因子D、產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體38.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者B、該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)C、能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)以熱能形式輸出D、甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量39.某生態(tài)系統(tǒng)中只含有甲、乙、丙、丁四個(gè)種群，圖a為某段時(shí)間內(nèi)該系統(tǒng)中的食物關(guān)系，圖b為甲、乙兩種群數(shù)量變化曲線圖。下列判斷不正確的是（）。A、甲、乙為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B、甲和乙的種間關(guān)系是種間競爭C、T時(shí)間后若丁大量死亡，則甲、丙數(shù)量急劇增加D、甲種群為“S”型增長，其增長受本身密度制約40.下列結(jié)構(gòu)單位按從大到小的順序排列，正確的是（）。A、細(xì)胞核-染色體-DNA-基因B、細(xì)胞核-基因-DNA-染色體C、細(xì)胞核-DNA-染色體-基因D、基因-細(xì)胞核-DNA-染色體41.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是（）。A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用B、物質(zhì)流動(dòng)是循環(huán)的，能量流動(dòng)是單向的，信息流動(dòng)往往是雙向的C、信息傳遞具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用D、能量金字塔頂端的營養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量最多42.用生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是（）。A、使用抗生素的劑量不斷加大，病原菌向抗藥能力增強(qiáng)方向變異B、抗生素對病菌進(jìn)行人工選擇，生存下來的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的C、抗生素對病菌進(jìn)行自然選擇，生存下來的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的D、原來病菌中不可能有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，在使用抗生素后才出現(xiàn)的43.在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項(xiàng)外，均為動(dòng)物的信息交流？（）A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、鳥類的各種嗚叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅釋放的墨汁44.下列生物的生殖現(xiàn)象屬于出芽生殖的是（）。A、利用秋海棠的葉進(jìn)行生殖B、利用小麥的種子進(jìn)行生殖C、利用馬鈴薯上的芽進(jìn)行生殖D、利用水螅身上的芽體進(jìn)行生殖45.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”江水呈現(xiàn)綠色的原因是水中有大量的（）。A、藻類植物B、苔蘚植物C、細(xì)菌D、蕨類植物46.下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A、生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與系統(tǒng)工程學(xué)的結(jié)合B、生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏C、生態(tài)工程是無消耗、多效益的工程D、生態(tài)工程促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展47.在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列不能作為一組對照的是（）。A、有水分和無水分B、有陽光和無陽光C、有空氣和無空氣D、溫度和濕度48.下列有關(guān)基因工程的敘述，不正確的是（）。A、轉(zhuǎn)基因植物操作時(shí)，受體細(xì)胞用植物的受精卵或者體細(xì)胞均可B、限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNAC、DNA連接酶連接的是黏性末端兩條主鏈上的磷酸和脫氧核糖D、作為基因工程的載體質(zhì)粒，其具有能自我復(fù)制，含有標(biāo)記基因，為單鏈DNA等特點(diǎn)49.下列哪一項(xiàng)不屬于實(shí)驗(yàn)操作技能目標(biāo)？（）A、學(xué)會(huì)觀察，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行記錄、繪圖、測算、統(tǒng)計(jì)、分析B、能把所學(xué)知識(shí)歸納、綜合，提出自己的見解C、會(huì)使用常規(guī)生物實(shí)驗(yàn)儀器、器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、會(huì)采集、制作生物標(biāo)本50.下列個(gè)體中不屬于純合體的是（）A、RRYYB、RRyyC、RrYYD、rryy51.“水分代謝-植物水分代謝-植物吸水-滲透吸水”，體現(xiàn)了知識(shí)的哪個(gè)方面的分析？（）A、因果分析B、要素分析C、層次分析D、網(wǎng)絡(luò)分析52.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。53.光合作用、呼吸作用、水分代謝、礦質(zhì)代謝，是植物新陳代謝的幾個(gè)要素，對它們的分析屬于（）。A、因果分析B、要素分析C、層次分析D、網(wǎng)絡(luò)分析54.如圖所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是（）。 A、該圖若為減數(shù)分裂.則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體B、該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期C、該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期D、該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組55.下列有關(guān)能量的敘述不正確的是（）。A、人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，但能產(chǎn)生ATPB、綠色植物的體細(xì)胞在有光的條件下都可以利用光能合成有機(jī)物C、青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸D、每克脂肪儲(chǔ)能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高56.科學(xué)探究的一般過程的排列順序是（）。 ①發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 ②作出假設(shè) ③表達(dá)交流 ④制定計(jì)劃 ⑤實(shí)施計(jì)劃 ⑥得出結(jié)論A、①②③④⑤⑥B、①②④⑤⑥③C、①②④③⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑤③⑥57.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是（）。A、一個(gè)漿細(xì)胞可以合成和分泌不同的抗體B、輔助性T細(xì)胞表面具有能與HIV結(jié)合的受體C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能分泌白細(xì)胞介素-2作用于靶細(xì)胞D、B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類型已改變58.教學(xué)過程中師生為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。A、教學(xué)策略B、教學(xué)方法C、教學(xué)目標(biāo)D、學(xué)習(xí)方法59.以下選項(xiàng)中正確的是（）。A、同種生物不同個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)都是相同的B、人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條C、有核的人體細(xì)胞中只有次級(jí)精母細(xì)胞和精子可能不含有X染色體D、位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)60.材料：某校教師A進(jìn)行“生物與環(huán)境的關(guān)系”內(nèi)容教學(xué)，其中教學(xué)目標(biāo)有：體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)與其他同學(xué)交流合作。養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感。下面是A教師的教學(xué)片段：師：我看了一下，同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在我們開始進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。大家按照我說的去做：四人一組，請每個(gè)小組將準(zhǔn)備的各項(xiàng)材料放在桌子上，在紙盒中一半放干土，另一半放濕土。然后將10只鼠婦放在濕土和干土交界處，開始觀察和計(jì)時(shí)，并安排其中一名同學(xué)記錄。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）（5分鐘后，各組匯報(bào)在濕土和干土中的鼠婦數(shù)目，全班匯總?，F(xiàn)象是：大部分的鼠婦集中在濕土中。）師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？生1：說明鼠婦喜歡濕土。生2：說明水影響鼠婦的生存。師：很好！我們通過剛才的實(shí)驗(yàn)，探究出水是影響鼠婦生存的因素。還有沒有其他因素影響鼠婦的生存呢？我們繼續(xù)探究。請各組將干土部分灑點(diǎn)水，變成濕土，將紙板蓋在紙盒的一半?，F(xiàn)在開始觀察，并計(jì)時(shí)和記錄。（10分鐘后，各組匯報(bào)在亮處和暗處的鼠婦數(shù)目，全班匯總?，F(xiàn)象是：大部分鼠婦集中在暗處，少數(shù)鼠婦在原位未動(dòng)。）師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？生3：說明光影響鼠婦的動(dòng)向。師：非常好！同學(xué)們都有很強(qiáng)的探究意識(shí)，能夠準(zhǔn)確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。由于時(shí)間關(guān)系，對于溫度是否影響鼠婦的生存，我們放在課外進(jìn)行探究。請同學(xué)們課外完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，將鼠婦放回大自然中。根據(jù)材料回答： （1）本材料中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的含義。 （2）簡述合作學(xué)習(xí)的原則。61.裸子植物大都耐干旱，以下哪些特點(diǎn)與此無關(guān)？（）A、生長緩慢B、根系發(fā)達(dá)C、葉針形或鱗片狀D、輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)62.現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物進(jìn)行光合作用需要光和驗(yàn)證O是由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（）。 A、①②和①③B、②③和①②C、②④和①③D、②③和③④63.在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別是（）。A、葡萄糖、淀粉B、葡萄糖、糖原C、纖維素、淀粉D、糖原、淀粉64.在下列物質(zhì)中，一般不存在于內(nèi)環(huán)境中的是（）。A、葡萄糖B、CO2和O2C、H2OD、血紅蛋白65.利用遺傳變異的原理培育作物新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用。請回答下面的問題：（1）水稻的穗大（A）對穗小（a）顯性。基因型為Aa的水稻自交，子一代中，基因型為______的個(gè)體表現(xiàn)出穗小，應(yīng)淘汰；基因型為______的個(gè)體表現(xiàn)出穗大，需進(jìn)一步自交和選育。（2）水稻的晚熟（B）對早熟（b）顯性，請回答利用現(xiàn)有純合體水稻品種，通過雜交育種方法培育純合大穗早熟水稻新品種的問題。①培育純合大穗早熟水稻新品種，選擇的親本基因型分別是____和______。兩親本雜交的目的是____。②將F1所結(jié)種子種下去，長出的水稻中表現(xiàn)為大穗早熟的幾率是______，在這些大穗早熟植株中約有______是符合育種要求的。66.植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（）。 ①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細(xì)胞質(zhì) ⑥細(xì)胞核A、①④B、①③C、③⑥D(zhuǎn)、②③67.根據(jù)酶在生物體內(nèi)存在的部位，可分為胞內(nèi)酶和胞外酶，下列屬于胞外酶的是（）。A、呼吸酶B、光合酶C、消化酶D、解旋酶68.“世界是能夠被認(rèn)知的，世間的萬事萬物都是以恒定的模式發(fā)生和發(fā)展的，只要通過認(rèn)真系統(tǒng)的研究都可以被認(rèn)知?！边@句話表明了（）。A、科學(xué)的價(jià)值B、科學(xué)的態(tài)度C、科學(xué)的世界觀D、科學(xué)的精神69.細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（）。A、線粒體的內(nèi)膜B、葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D、藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)70.在教學(xué)中的課堂提問、平時(shí)測驗(yàn)屬于（）。A、配置性評價(jià)B、診斷性評價(jià)C、形成性評價(jià)D、終結(jié)性評價(jià)71.如圖是狗尿液濃縮實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。讓狗大量飲水（圖中箭頭a所示）后，連續(xù)排出大量的尿；當(dāng)將2.5%NaCl溶液10mL注射人頸動(dòng)脈（箭頭b）后，尿量暫時(shí)減少；當(dāng)靜脈注射垂體后葉提取物（箭頭c）后，尿量也減少。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，可以推斷： （1）2.5%NaCl溶液注入動(dòng)脈，使_________升高，刺激_________，引起_________激素分泌，導(dǎo)致尿量減少。本實(shí)驗(yàn)也證明_________中含有這種激素。 （2）如果預(yù)先將狗的垂體后葉切除，再進(jìn)行上述同樣的實(shí)驗(yàn)，請將預(yù)期結(jié)果的排尿曲線繪制在圖乙的坐標(biāo)上。72.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞融合的說法，不正確的是（）。A、動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交.是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程B、動(dòng)物細(xì)胞融合后形成的具有原來兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞稱為雜交細(xì)胞C、常用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合手段有：用聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射D、細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能73.在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，確定了生物學(xué)課程內(nèi)容模塊共有（）。A、4個(gè)B、6個(gè)C、8個(gè)D、10個(gè)74.根據(jù)活動(dòng)情況分，下列哪種不屬于探究學(xué)習(xí)的形式？（）A、發(fā)現(xiàn)式探究B、推理性探究C、實(shí)驗(yàn)式探究D、調(diào)查性探究75.分析下表，可推測（）（注：“＋”顯色，“＋＋”顯色更深；“－”不顯色。） A、甲溶液含有淀粉B、乙溶液含有還原糖C、混合溶液不含淀粉D、混合溶液含有淀粉酶第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： （1）雌；性染色體組成為XX （2）4；2 （3）1/42.參考答案：C3.參考答案：D4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：B7.參考答案： （1）為學(xué)生理解基本概念、基本原理和物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)形式提供豐富的直觀材料，幫助學(xué)生形成概念，理解并鞏固知識(shí)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，客觀地分析具體問題，學(xué)會(huì)由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，全面地認(rèn)識(shí)問題，并運(yùn)用歸納、演繹和邏輯推理等方法研討問題。 （3）使學(xué)生可以學(xué)到正確的操作技術(shù)和方法，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的基本環(huán)節(jié)之一。 （4）引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，凝聚注意力。 （5）通過控制實(shí)驗(yàn)條件，使學(xué)生有序地觀察變化過程，了解變化的來龍去脈，掌握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，收到明顯的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 （6）解答習(xí)題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思路和方法；提出問題時(shí)，考查學(xué)生的觀念、記憶、推理和判斷能力。 （7）幫助學(xué)生領(lǐng)悟新知識(shí)和新概念。 （8）能開闊視野，展現(xiàn)真實(shí)情境。8.參考答案：A9.參考答案：C10.參考答案：A11.參考答案：D12.參考答案：C13.參考答案： （1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)的類型有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指教師在課堂上先講授知識(shí)，后組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論來驗(yàn)證已學(xué)過的基本原理和規(guī)律。探究性實(shí)驗(yàn)指教師在課前不告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，而是讓學(xué)生帶著明確的問題自己動(dòng)手觀察和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中去探究、發(fā)現(xiàn)和獲得新知識(shí)。 （2）教師小結(jié)通常包括兩部分內(nèi)容：一是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)再次強(qiáng)調(diào)本次課中學(xué)生應(yīng)掌握的技能或知識(shí)方面的要點(diǎn)。另一方面教師可在學(xué)生態(tài)度、表現(xiàn)和紀(jì)律等方面進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，指出應(yīng)注意的問題。14.參考答案：B15.參考答案：C16.參考答案：（1）有利于加深學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的一些基本技能。（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及分析問題和解決問題的能力。（4）有利于幫助學(xué)生確立科學(xué)的世界觀、辯證唯物主義的自然觀。（5）有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（6）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（7）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。17.參考答案：B18.參考答案：A19.參考答案：A20.參考答案：C21.參考答案：C22.參考答案：D23.參考答案：C24.參考答案：B25.參考答案：B26.參考答案：B27.參考答案：B28.參考答案：D29.參考答案：C30.參考答案：A31.參考答案：D32.參考答案：B33.參考答案：A34.參考答案： （1）3 （2）水鳥、小魚、淡水蝦；競爭；捕食 （3）D （4）增多；減少；減少 （5）群落35.參考答案：D36.參考答案：D37.參考答案：B38.參考答案：D39.參考答案：B40.參考答案：D41.參考答案：C42.參考答案：C43.參考答案： （1）細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)（2）全部遺傳信息（3）具有全能性44.參考答案：D45.參考答案：A46.參考答案：B47.參考答案：D48.參考答案：“練習(xí)使用顯微鏡”的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法：學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（