第18課《紫藤蘿瀑布》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

導入新課“花語”櫻花——在最燦爛的時刻敗落，可謂美人遲暮。向日葵——盛夏最無心計的花朵，追夢執(zhí)著。山茶花——樸實的外表，卻散發(fā)著了不起的魅力。

紫藤蘿瀑布宗璞學習目標1.學習抓住景物特征，用優(yōu)美語句描寫景物的方法。2.體會文章托物言志，借景抒情的寫法。理解作者對生命的感悟，自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。作者及背景簡介

宗璞，女，原名馮鐘璞，是著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸收了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。文章如人，明麗含蓄，雋永如水。代表作《紅豆》、《弦上的夢》、《三生石》等。宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。

我不由得停住了腳步。美讀賞似錦繁花

1.請大家自由朗讀第2—6自然段，找出描寫花之盛的句子，并說說你從哪里感受到花之盛的？

2、絢爛輝煌的紫藤蘿，盡情綻放，如瀑布般奔騰流瀉，流進了我們的心里，它是否也流入了作者的心呢？你從哪些句子看出來的？

3、思考：十多年前的紫藤蘿，這是一樹怎樣的藤蘿？（可以用文中的兩個詞來形容）品讀嘗百味人生

4、作者為什么要寫這一樹十多年前的紫藤蘿花呢？

文革初期，宗璞一家被無休止地批斗、陪斗。父親馮友蘭剛做完手術(shù)就插著管子出院，還得接受陪斗。1974年至1977年短短四年，宗璞的姑母、大姐、叔父和母親先后辭世，她一再經(jīng)歷生離死別之痛。這篇文章寫于1982年5月，當時宗璞的小弟身患絕癥。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚如雨下，紙上一片模糊。

1982年10月28日上午7時，他去了。我哭小弟?！麄儙捉?jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!——《哭小弟》研讀悟深沉哲思

你覺得作者最想告訴我們的是哪一句話？作者想告訴我們什么？面對不幸，鼓勵自己！

“我在開花！”“我在開花！”

紫藤蘿花語——熱愛生命，把握現(xiàn)在，勇于實踐，心存美好！

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。展讀譜熱情贊歌

請選擇你喜歡的一種花，為它寫一句花語，送給你覺得適合的人。

例：我要把梅花的花語——默默地奉獻，送給我們的牟老師，多少個天還未亮的早晨，教室里總會出現(xiàn)她的身影。與啟明星為伴，我知她的熱愛！我要把曼陀羅的花語——個性張揚，送給我們的“詩仙”李白，縱