2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)高效課堂教案

課題：用2-6乘法口訣求商第1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】1我懂得求商辦法有三種：采用平均分辦法求商；依照乘法算式求商；用乘法口訣求商。2.初步學(xué)會(huì)求商辦法有三種，經(jīng)歷摸索除法計(jì)算辦法過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)求商辦法，會(huì)用乘法口訣求商?！臼褂藐U明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)。【學(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、打開(kāi)課本，看第18頁(yè)，觀(guān)測(cè)畫(huà)面：我懂得求商辦法有三種：采用（）辦法求商，用（）辦法求商和用（）辦法求商。2、()個(gè)桃，每只小猴分()個(gè)，可以分給幾只小猴？我方是：_________________________________3、12個(gè)桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾種？我辦法是：4、比較以上兩2、3題，我發(fā)現(xiàn)了：_________________________________5、小結(jié)：平均分時(shí)，不論是求每份數(shù)還是求份數(shù)，咱們都要用（）法計(jì)算。計(jì)算除法時(shí)要想相應(yīng)乘法（）。■

合伙探究：1、通過(guò)對(duì)學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)某些未解決問(wèn)題。2、依照自主學(xué)習(xí)，求每份數(shù)還是求份數(shù)，都要用（）法計(jì)算。用除法求商時(shí)，運(yùn)用（）最簡(jiǎn)便?！?/p>

展示交流:對(duì)合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提高：練一練：（請(qǐng)用最簡(jiǎn)便辦法計(jì)算）1、課本第18頁(yè)“做一做”。2、在書(shū)上做課本第20頁(yè)第1、2、3題。（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：用2-6乘法口訣求商第2學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】1、通過(guò)小組合伙學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用2—6乘法口訣求商辦法，并能純熟計(jì)算表內(nèi)除法。2、通過(guò)觀(guān)測(cè)、分析、比較，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間互有關(guān)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.會(huì)用2—6乘法口訣求商。2.純熟計(jì)算表內(nèi)除法【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：看課本第19頁(yè)例題2。1.每屜裝（）個(gè)，可以裝（）屜。（1）6個(gè)4是多少？（2）每屜裝（）個(gè)，可以裝（）屜（3）把24平均提成6份，每份是多少？2.看除法算式，說(shuō)說(shuō)你是如何想出商？24÷4=6想到口訣：（），商是（）24÷6=4想到口訣：（），商是（）■

合伙探究：1.比較乘法算式：4×6=24和除法算式24÷4=6，24÷6=4聯(lián)系提示：兩個(gè)除法算式中（）與（）正好是乘法算式中（）和（），（）是乘法算式中積，計(jì)算除法算式求商時(shí)可直接用（）去想。2.用一種乘法口訣，普通可以編（）道乘法和（）道除法算式。咱們計(jì)算除法算式可直接用（）去求商，這樣就能做到又對(duì)又快。3.用一種乘法算式，都可以寫(xiě)出兩道除法算式嗎？■

展示交流:對(duì)合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提高：1.第19頁(yè)“做一做”第1、2題。2.填空（1）30÷5=(),想：五（）三十，商是（）（2）把18平均提成6份，每份是（），15里面有（）個(gè)3（3）把3×4=12改寫(xiě)成兩道除法算式（）（）3.用乘法口訣“三五十五”編寫(xiě)兩道乘法算式和兩道除法算式乘法：①②除法：①②（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：解決問(wèn)題第1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】1、通過(guò)自學(xué)，會(huì)用除法，解決平均分相聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。2、在解決實(shí)際問(wèn)題中領(lǐng)略乘除法關(guān)系總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.會(huì)用除法，解決平均分相聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。2.解決實(shí)際問(wèn)題中領(lǐng)略乘除法關(guān)系總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間關(guān)系?！臼褂藐U明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：課本第23頁(yè)例3：1、15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？一共有（）只蠶寶寶，平均放到（）個(gè)紙盒，每只紙盒放（）只？列式答：_________________________________我想法是：規(guī)定每只紙盒放幾只，也就是把（）平均提成（）份，求每份是多少，用（）法計(jì)算，依照乘法口訣（）可以求出商。2、15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒放5只，要用幾種紙盒？一共有（）個(gè)蠶寶寶，平均每個(gè)紙盒放（）只，要用（）個(gè)紙盒？列式答：_________________________________我想法是：有（）個(gè)蠶寶寶，按每份（5）只來(lái)放，規(guī)定能放幾種紙盒？也就是求15里面有幾種（），用除法計(jì)算，依照乘法口訣（）也可以求出商?？偨Y(jié)：咱們計(jì)算除法算式求商可直接用（）去求，最簡(jiǎn)便。■

合伙探究：1、通過(guò)對(duì)學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)某些未解決問(wèn)題。2、討論“總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間關(guān)系是如何。通過(guò)討論我得出：總數(shù)○每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)○份數(shù)=每份數(shù)■

展示交流:對(duì)合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提高：做課本第24頁(yè)“練習(xí)五”第1、2、3題。（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：軸對(duì)稱(chēng)圖形第1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】1．初步結(jié)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解軸對(duì)稱(chēng)圖形含義，能找出對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)軸，并能用自己辦法創(chuàng)造出軸對(duì)稱(chēng)圖形。2．通過(guò)觀(guān)測(cè)、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生摸索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界美妙與對(duì)稱(chēng)世界神奇，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)審美情趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】（1）結(jié)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形特點(diǎn)，建立軸對(duì)稱(chēng)圖形概念；（2）精確判斷生活中哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形。（3）精確判斷生活中哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1．依照下圖中一半圖形，你能猜出圖中畫(huà)是什么？（1）你們覺(jué)得這些圖形美不美，它們有什么共同點(diǎn)？（2）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)?jiān)賵D中指出。（3）你是怎么懂得這些圖形左邊和右邊完全相似？2.剪一剪。（1）如下圖，先把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，在折好一側(cè)沿折痕畫(huà)圖，用剪刀把圖形剪下，再打開(kāi)。（2）把你們剪圖形在沿折痕對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）象剛才剪下來(lái)圖形就是。（特點(diǎn)：一種圖形沿一條直線(xiàn)對(duì)折，直線(xiàn)兩側(cè)圖形可以完全重疊，折痕所在這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。）■

合伙探究：1.下面這些圖形叫做什么圖形？為什么？2.把下面圖形剪下來(lái)折一折，看看哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？哪些不是軸對(duì)稱(chēng)圖形？（1）同桌合伙完畢并交流。（2）全班交流。拓展：把上面軸對(duì)稱(chēng)圖形在折一折，畫(huà)出它們對(duì)稱(chēng)軸，數(shù)一數(shù)各有幾條對(duì)稱(chēng)軸。同桌合伙完畢并交流。（2）全班交流。問(wèn)：圓為什么有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸?！?/p>

展示交流:對(duì)合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提高：課本第29頁(yè)“做一做”（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：平移第1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。2、從現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)例引出平移數(shù)學(xué)概念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀(guān)測(cè)、結(jié)識(shí)周邊世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法，通過(guò)圖案設(shè)計(jì)與欣賞，提高審美情趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】平移數(shù)學(xué)概念，初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P30-31思考：你能用手勢(shì)表達(dá)出她們運(yùn)動(dòng)方式嗎？2.看一看。（1）看圖纜車(chē)沿筆直索道滑行，猜一猜：這是現(xiàn)象。升國(guó)旗時(shí)，旗幟垂直升高，這又是現(xiàn)象?！?/p>

合伙探究：1.物體平移時(shí)候，什么變了？什么沒(méi)變？2.物體或圖形在直線(xiàn)方向上移動(dòng)而自身沒(méi)有發(fā)生方向上變化，就可以近似地看作是現(xiàn)象。平移不但可以上下平移、左右平移還可以斜著平移。3.平移特點(diǎn)：。旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)：。4.完畢課本第30頁(yè)：“移一移”5.試著做一種表達(dá)平移動(dòng)作。6.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你還見(jiàn)過(guò)哪些平移運(yùn)動(dòng)？平移運(yùn)動(dòng)有：?！?/p>

展示交流:對(duì)合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提高：1.課本第30、31頁(yè)“做一做”（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：旋轉(zhuǎn)第1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、從現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)例引出旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)概念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀(guān)測(cè)、結(jié)識(shí)周邊世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法，通過(guò)圖案設(shè)計(jì)與欣賞，提高審美情趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.可以區(qū)別旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.平移、旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)概念，初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法。【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P30-31思考：你能用手勢(shì)表達(dá)出她們運(yùn)動(dòng)方式嗎？2.看一看。（2）直升機(jī)螺旋槳在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜一猜：這是現(xiàn)象。小風(fēng)箏轉(zhuǎn)動(dòng)。這又是現(xiàn)象?！?/p>

合伙探究：1.物體旋轉(zhuǎn)時(shí)候，什么變了？什么沒(méi)變？2.物體以一種點(diǎn)或一種軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，就可以看作是現(xiàn)象。3.旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)：。4.試著做一種表達(dá)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。5.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有：?！?/p>

展示交流:對(duì)合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提高：1.（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：剪一剪第1學(xué)時(shí)授學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目的】通過(guò)動(dòng)手想一想、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等活動(dòng),進(jìn)一步感受圖形對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)。2、摸索剪紙辦法，綜合運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)等關(guān)于知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。3、培養(yǎng)學(xué)生善于從不同角度思考問(wèn)題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生思維能力。4、通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜歡圖案，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、感受數(shù)學(xué)美。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生想象平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀(guān)念。2.如何折疊和裁剪才干實(shí)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)?！臼褂藐U明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本，獨(dú)立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完畢過(guò)關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P32。試著剪一剪課本剪紙作品。2、想一想：這些優(yōu)美美麗作品是怎么得到？這些作品中藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？■

合伙探究：一、剪一種小人。1.為什么對(duì)折后只畫(huà)半個(gè)就行了？2、這是一種軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？二、剪兩個(gè)小人。1、在剪之前先想一想該怎么折？2、仔細(xì)觀(guān)測(cè)這兩個(gè)可愛(ài)“小人”你發(fā)現(xiàn)了什么？三、剪各種小人。對(duì)折了（）次，剪出了一種“小人”，對(duì)折了（）次，剪出了兩個(gè)“小人”，如果讓你剪出4個(gè)或更多“小人”，你準(zhǔn)備怎么折，要折幾次？2、同樣一張紙，為什么剪出個(gè)數(shù)不同樣呢？3、這一排“小人”不但是對(duì)稱(chēng)圖形，咱們還可以把它當(dāng)作是一種“小人”通過(guò)（）得到。4、再想象一下，如果不斷地平移，會(huì)如何？三、剪