書香校園建設專業(yè)方案

燕子砭鎮(zhèn)中心小學書香校園建設方案

為了培養(yǎng)學生廣泛閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，激勵學生自主選擇閱讀材料，著眼于學生終生發(fā)展，學校將主動開展閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。一、工作目標1．為學生閱讀創(chuàng)設更大空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛讀書良好風氣，逐步形成書香學校特色。2．經過課內多角度有意識閱讀指導訓練，提升學生閱讀能力，學生掌握一定閱讀策略。3．經過開展多形式課外閱讀活動，學生養(yǎng)成良好閱讀習慣，形成濃郁閱讀氣氛，營造校園閱讀文化氣氛，濃厚校園文化積淀。4．在“教學相長”中提升語文老師人文素養(yǎng)，厚實文學、文化底蘊，促進老師專業(yè)成長，提升老師文化品味；在研究實踐中掌握導學生開展課外閱讀方法，提升有效指導學生開展課外閱讀能力。5．探索學生課外閱讀激勵性評價操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以多種形式評價貫穿學生閱讀過程，維持學生持久閱讀愛好，提升學生閱讀品味，最終使閱讀成為學生一生習慣。二、具體方法（一）第一階段（.9-.8）——制訂了《書香校園實施方案》，成立了書香校園建設組織機構。營造讀書氣氛，讓書香彌漫學生身邊每一寸空間。1、組織機構組長：教研組長組員：年級組長、班主任2、健全完善圖書館圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好閱讀環(huán)境，讓她們置身于書海洋中。3、建立班級圖書角，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊每一寸空間。5、舉行讀書朗誦活動，營造讀書氣氛。6、做好資料搜集、分析工作。

（二）第二階段（.9-.8）——開展讀書活動，讓書香浸潤學生生命每一段時間。1．設置閱讀指導課或天天安排閱讀指導時間，在時間上確保學生閱讀，老師要探索不一樣類型閱讀課指導。2．制訂讀書小博士、書香班級評選標準，各年級組制訂班級閱讀計劃，組織評選書香少年、書香班級，充足發(fā)揮身邊楷模作用。3．建立老師讀書活動相關制度及配套方法，開展師生共讀，以老師成長帶動學生進步。4．開展多種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體閱讀節(jié)活動。5．依據實際，組織確定推薦不一樣學段學生閱讀閱讀書目，并搜集反饋信息，不停更新、改善，逐步形成課外閱讀書目體系（三）第三階段（.9-.8）——完善書香校園環(huán)境建設，讓學校成為“書香樂園”。1、建設校園文化區(qū)。依據我校實際情況，把教學樓四樓樓道墻兩邊設置上懸空書架，打造成文化長廊。書架上擺滿了不一樣種類書籍、學生手工制作、花卉。手工制作是同學門利用多種廢舊材料做成，有光盤、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪紙等?；ɑ苡械跆m、文竹、君子蘭等。校園文化建設不僅培養(yǎng)了學生們審美能力，也鍛煉了同學們動手操作能力，豐富了同學們課余生活。學生能夠利用課余時間坐在長廊里一邊讀書，一邊玩賞樓道美景，欣賞老師和學生書畫作品。上下樓道兩邊墻上，用鏡框裝裱著老師和學生書畫、剪紙作品，同學們課間來到這里觀看比劃，受到潛移默化熏陶，提升了學生們書寫水平。樓梯間張貼有文明規(guī)范、安全提醒語等宣傳內容。大廳柱子四面懸掛著老師書畫作品，兩邊墻上噴繪內容有老師介紹、校歌、優(yōu)異學生名單、教育方針、學校五年發(fā)展規(guī)2、建班級文化區(qū)，充足發(fā)揮學生發(fā)明和想象能力。師生一起動手部署教室，要有班徽、班訓、班規(guī)，圖書角、書畫作品，文化氣氛濃厚，且班班有特色。3、建立宿舍文化區(qū)。一樓專題小草青青，象征學生像小草一樣茁壯成長；二樓專題花兒朵朵，暗示學生像花兒一樣幸福、漂亮；三樓專題海底世界，激發(fā)學生探究世界奧秘好奇心；四樓專題宇宙空間，培養(yǎng)學生熱愛科學愛好。4、優(yōu)化校園環(huán)境，營造師生讀書氣氛學習應該和書香為伴，師生應該和經典為伍。學生在校園里眼睛所觸及每一處風景也全部應該有文化熏染。于是經過校園墻體改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心部署和修飾，以營造濃濃書香氣氛。打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進步階梯、書香伴我成長等。（2）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優(yōu)異習作書畫等作品。（3）文學長廊——介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中和書本相關名著名作及文學家小說，引導學生讀好書，多讀書，提升學生閱讀愛好。（4）學科長廊——介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提升學生綜合素養(yǎng)。這么，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃書香氣氛中感受文化浸潤。開設晨讀指導課，加強閱讀指導。每日晨讀開設一節(jié)課外閱讀指導課，語文老師有計劃、有目標地進行課外閱讀指導。率領學生潛心閱讀經典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法。提倡學生自由交流讀書體會，暢談讀書感受，提議學生床頭放一本自己喜愛書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪同入睡。讀物推薦：經過“好書推薦”等多種形式向學生推薦讀物，師生相互推薦好書，讀好書，開闊學生生活視野。加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間。以閱讀課為主陣地開展形式多