2015學年第二學期四年級英語教案模板

景泰縣喜泉學區(qū)

小學英語四年級英語第一單元集體備課教學內(nèi)容分析

備

主備人胡廣瑞課

組

長

審

小組核

成員

單介紹某人的句式，向某人問好的句型及答語。

元詢問某物是不是某人的句型及答語

教詢問物品歸屬的句型及答語

學詢問某人或某物位置的句型

內(nèi)

詢問數(shù)量的句型

容

單

1.熟練掌握本單元所學的有關(guān)學習用品的單詞和數(shù)詞，識別人稱代詞和物主代詞，

元

了解表示地點的介詞的用法。

教

2.根據(jù)情景，利用所學句型編出對話，并能在實際情景中運用。

學

3.培養(yǎng)學生學習英語的興趣和好奇心。

目

4.在日常生活中盡量模仿和使用英語。

標

5.掌握英美國家朋友見面時相互打招呼的用語

1.掌握本單元四會單詞與四會句型

單元2.能熟練地向朋友介紹某人，能向某人問好，詢問某物是不是某人的，詢問物品的

教學歸屬，詢問某人或某物的位置，詢問數(shù)量的多少。

重點

單元1.學生能熟練表達自己想要表達的意思

教學2.培養(yǎng)孩子的口語交際能力

難點3.能識別人稱代詞和物主代詞，了解地點介詞的用法。

Lesson1：Howareyou?（2課時）lesson2Isthisyourpencil?（1課時）lesson

課時3wherearethey?Lesson4Howmanybooksarethere?Lesson5

安排WhereisDanny?Lesson6LittleZeke

Againplease

教導處審

核意見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：lessonLHowAreYou?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks.說出并且聽懂Nicetomeetyou.

學

2.能在真實地環(huán)境中進行會話。

目

標3.培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。

教學重點Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它回答

方式。2、Youcancallme…的用法。

Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它回答

教學難點

方式。2、Youcancallme…的用法。

教具應(yīng)用錄音機磁帶

教學過程二次備課

一、Warmingup

1.Freetalk.復習：What'syourname?Nice

tomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?

Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等問句

及回答.

2.Singasong,Howareyou?”為學生學句

型作鋪墊

二、Newconcepts

1.先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上

讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶

讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。比較fine,nine,

five,bike等讀音，引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

2.教師指著自己對學生說：I'mfine,today.用

表情來表示出自己今天很好（指身體）.并把fine一

詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思

是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號

句號位置及I'm的縮寫形式。

3.師和一個學生打招呼：Hello,…Howare

you?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學生回

答:Fine,thanks或I'mfine,thanks.同時教

Verywell.Thankyou.的回答方式。

4.教師把verywell.寫在黑板上.解釋very

well意思是身體非常好.

5.教師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.

6.師生之間進行打招呼問候，如

T：Morning,boysandgirls.

Ss：Morning,Miss….Howareyou?

Ss：Verywell,thankyou.

7.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

8.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).

9.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹

“Hello!I'myournewteacher!Youcancall

meMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學生向

別人介紹自己時也可以說Youcancallme…，先

生用Mr.女士用Miss。或Ms.讓學生用這個句型自

我介紹。Youcancallme**'

10.讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，

模仿語音語調(diào)。

11.三人一組作對話，上教室前面表演。

12.做課堂練習連線題，并且結(jié)對練習一問一

答.

布課下以小組為單位編一個對話，用上

置“Howareyou?Fine,thanks./Very

作well,thankyou.Nicetomeetyou!”

業(yè)

Lesson1HowAreYou?

ninefinefivebike

板

Howareyou?

書I'mfine,thanks.Verywell,thank

設(shè)you.

計

教導處

審核意

見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：lessonl.HowAreYou?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教學1.能聽說讀寫：He,she,What'syour/his/hername?My/His/Hernameis.

2.通過學習本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用英語介紹自己的朋友。

目標3.培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流

教學重點He,she,What'syour/his/hername?My/His/Her/your

教學難點He,she,What'syour/his/hername?My/His/Her/your

教具應(yīng)用手偶

教學過程二次備課

一、Warmingup

1.Greeting

2.Singasong“Trytofind”用以復習friend.

二、Newconcepts

1.Putapuppetoneachhandandmodela

conversation：

Puppet1：Hello!Iamaboy.MynameisWhat

syourname?

Puppet2：Hi!Iamagirl.Mynameis_.Niceto

meetyou.

Puppet1：Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/

girlinclass.)What,shis/hername?

Puppet2：Idon'tknow.(Tostudent.)Areyouagirl

oraboy?

Student：Iamaboy/girl.

Puppet1：What'syourname?

Student：Mynameis

Puppet2：Nicetomeetyou,_.(ToPuppet2)He/She

isaboy/girl.His/Hernameis----.

T：What?syourname?(教師單獨指一名學生提問.)

SI：Mynameis_________.

T：What'sher/hisname?(教師隨意找一名學生

對另一名學生提問)S2：Her/Hisnameis_____.

2.教師板書What'syourname?Mynameis-.

指導學生書寫時注意的問題，引導學生書寫What'his

name?Hisnameis----.What?shername?Hername

is----.

3.小組模仿練習What'syour/his/hername?My

/His/Hernameis----

4.自編歌曲Song：What'shisname?What?sher

name?DotheHokeyPokeyturnaround.We?regood

friends.He?smyfriend.She'smyfrieng.Dothe

HokeyPokeyturnaround.We'regoodfriends.（邊

唱邊指一男孩和一女孩，加上HokeyPokeyturnaround

等動作）

5.看書，聽會話錄音，模仿語音語調(diào)。

6.介紹StevenandKim

T：（指著一個男生）Isheaboy?

SI：Yes,heisaboy.

T：（指著一個女生）Issheaboy?

S2：No,sheisagirl.

T：Verygood!向?qū)W生介紹StevenandKim兩個

新朋友并請自愿的同學介紹他們.Heisaboy.His

nameisSteven.Sheisagirl.HernameisKim.

7.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生

What'syourname?What'shisname?然后讓這個

回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到

教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What'sher

name?來詢問及用第三人稱轉(zhuǎn)述）

8.五個人一組表演課文。

課下以小組為單位編一個對話，用上“How

布置

areyou?Fine,thanks./Verywell,thank

作業(yè)

you.Nicetomeetyou!”

Lesson1：HowAreYou?

板I----myYou----your

書boy----he----his

設(shè)girl----she----her

What?syourname?

計

Mynameis---.

教導處

審核意

見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：Lesson2.IsThisYourPencil?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.掌握單詞blackboardchalk

2.了解名詞所有格形式：Steven's___

學

3.聽懂并能在生活中正確的使用Isthisyour____?thisistheseare

日

標

教學重點1.單詞blackboardchalk（不可數(shù)）

2.名詞所有格形式：Steven's___

1.一般疑問句Isthisyour____?

教學難點2.正確使用thisistheseare

教具應(yīng)用錄音機磁帶

教學過程二次備課

㈠Warmingup

一）、greeting

1、Teacher：Howareyou?

Students：Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher：Fine,thanks.

（二）Review

1.Sing：What'shisname?What,shername?Dothe

HokeyPokeyturnaround.We,regoodfriends.He?s

myfriend.She'smyfrieng.DotheHokeyPokeyturn

around.We'regoodfriends.（邊唱邊指一男孩和一

女孩，加上HokeyPokeyturnaround等動作）

2.Play“STOPGO”練習介紹自己的同學。10名學生在

教師的指令下在教室內(nèi)前進，教師說停時，學生介紹離

自己最近的同學。如：Thisis___.Sheisagirl.

Sheismyfriend.

What?shis/hername?His/Hernameis______.

3、聽音畫畫寫單詞，復習學習用具.pencil,pen,marker,

desk,chair,book***（在黑板上畫,一生畫.一生寫單詞）

（三）Newconcept

1.What'sthis?教師利用黑板和粉筆等的實物進行展

示并板書單詞帶領(lǐng)學生朗讀?？梢灾笇W生blackboard

一詞的構(gòu)成“black"黑色的"board”（木,紙）板幫

助學生記憶單詞.

2.板書Thisisablackboard.后，指著黑板問Isthis

ablackboard?（板書）引導學生觀察兩句的不同：this和

is位置，標點的變化，大寫的字母等.

3.讓學生觀察書上的句子.讓學生找出句型的不同，

Thisisa或者Thisis,問問學生知道是為什么嗎？向

學生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。舉例已學

過的如，water水tea茶meat肉milk牛奶chicken

雞肉rice米飯等不可數(shù)名詞.

4.練習句型Thisisa_____.Thisis_____.（利用課開

始時復習的畫，也可以利用教室里的實物.）

5.將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare表示的復

數(shù)形式。要求學生注意到名詞單復數(shù)的變化。當學生在

展示Thisisa_____.Thisis_____.句型時，教師加入相

同的物品，如:

SI：Thisisapencil.（再遞給他一只筆，把鉛筆合在

一起，請他表達），引出Thesearepencils.板書這個句

子，比較“Thisisapencil.”和"Thesearepencils.",

讓學生總結(jié)不同.教師再加鉛筆，引導學生使用These

arepencils.

6.結(jié)對練習使用“Theseare…”特別提醒學生如果是

可數(shù)名詞要注意復數(shù)形式.

6.T：Isthisyourpencil?（詢問一生）讓學生猜想句

子的意思.得到肯定回答后，向同學們說：Thisisxx

X，spencil.讓學生猜想句子的意思，然后講解。

7.學生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進

行板書。

ThisisSteven'spencil.

8.Playagame.Guess.（請一生背朝大家后，準備好物

品，用不同的物品練習）Isthisxxx'spencil

case…？Thisisxxx'spencilcase…

9.聽音跟讀.

布置

作業(yè)

板

書

設(shè)

計

教導處

審核意

見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：lesson3.WhereAreThey?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.掌握單詞blackboard,deskchairschoolbag

學

2掌握方位介詞in,on,between,beside,,under

目

標3.注意名詞單復數(shù)的變化及在句中應(yīng)用時句子單復數(shù)的變化

教學重點方位介詞的用法及重點詞匯的掌握

教學難點名詞單復的變化及在句中應(yīng)用時句子的變化

教具應(yīng)用錄音機磁帶

教學過程二次備課

㈠Warmingup

1、Greeting：

2、Singasong“TwoTigers”

㈡Newconcepts

教師指著教室里的黑板、桌子，椅子、和一個學生

的書包，分別問學生：What'this?然后自答：It'

sablackboard.教授blackbooard這個新單詞板

書是讓學生注意blackboard的寫法是由black

和board兩個詞組成的，教schoolbag也用同樣的

法，同樣，新授chair和desk兩個單詞

2,師：a.Whereistheblackboard?

生l：It'sintheclassroom

生2：It'sonthewall

教師板書inon

練習in和on在句中的用法Thebookisonthe

desk.Theschoolbagisinthedesk

b.小明在小花和小蘭之間，教師問：Whereisxiao

ming?自答：Betweenxiaohuaandxiaolan,,然

后讓學生學習between這個詞。學生自己練習句子

c.beside：出示圖片Jenny和lily,教師提問:

whereisJenny?自答besidelily.學生學習

beside這個詞，注意重音變化

d.under教師指著桌子和椅子，問：Whereisthe

chair?自答:Underthedesk,教師指著桌上書?

問：Whereisyourbook?學生回答Onthedesk

（三）Sentencespractice

wherearethey?Wherearethey?

Theschoolbagis_____thedesk.

Thebookis_______thepencilbox.

Thecrayonsare______thepencilbox.

Thepencilis_______thepenandtheruler.

Thechairis_______thedesk.

（四）Olaythegame：

findandhide.用whereisit?whereare

they?

布讓學生互相練習并應(yīng)用所學的本課的幾

置個方位介詞進行對話

作

業(yè)

板Lesson3WhereAreThey?

書blackboarddeskchairschoolbag

設(shè)inonunderbetweenbeside

計

教導處

審核意

見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：lessonLHowAreYou?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks,說出并且聽懂Nicetomeetyou.

學

2.能在真實地環(huán)境中進行會話。

目

標3.培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。

教學重點Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它

回答方式。2、Youcancallme...的用法。

Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它

教學難點

回答方式。2、Youcancallme...的用法。

教具應(yīng)用錄音機磁帶

教學過程二次備課

一、Warmingup

1.Freetalk.復習：What'syourname?Nice

tomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?

Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等問句

及回答.

2.Singasong"Howareyou?”為學生學句

型作鋪墊

二、Newconcepts

1.先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上

讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶

讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。比較fine,nine,

five,bike等讀音，引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

2.教師指著自己對學生說：I'mfine,today.用

表情來表示出自己今天很好（指身體）.并把fine一

詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思

是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號

句號位置及I'm的縮寫形式。

3.師和一個學生打招呼：Hello,…Howare

you?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學生回

答：Fine,thanks或I'infine,thanks.同時教

Verywell.Thankyou.的回答方式。

4.教師把verywell.寫在黑板上.解釋very

well意思是身體非常好.

5.教師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.

6.師生之間進行打招呼問候，如

T：Morning,boysandgirls.

Ss：Morning,Miss….Howareyou?

Ss：Verywell,thankyou.

7.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

8.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).

9.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹

“Hello!I'myournewteacher!Youcancall

meMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學生向

別人介紹自己時也可以說Youcancallme…，先

生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學生用這個句型自

我介紹。Youcancallme***

10.讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，

模仿語音語調(diào)。

11.三人一組作對話，上教室前面表演。

12.做課堂練習連線題，并且結(jié)對練習一問一

答.

布課下以小組為單位編一個對話，用上

置“Howareyou?Fine,thanks./Very

作well,thankyou.Nicetomeetyou!”

業(yè)

Lesson1HowAreYou?

ninefinefivebike

板

Howareyou?

書I'mfine,thanks.Verywell,thank

設(shè)you.

計

教導處

審核意

見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：lessonLHowAreYou?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks,說出并且聽懂Nicetomeetyou.

學

2.能在真實地環(huán)境中進行會話。

目

標3.培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。

教學重點Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它

回答方式。2、Youcancallme...的用法。

Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它

教學難點

回答方式。2、Youcancallme...的用法。

教具應(yīng)用錄音機磁帶

教學過程二次備課

一、Warmingup

1.Freetalk.復習：What'syourname?Nice

tomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?

Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等問句

及回答.

2.Singasong"Howareyou?”為學生學句

型作鋪墊

二、Newconcepts

1.先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上

讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶

讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。比較fine,nine,

five,bike等讀音，引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

2.教師指著自己對學生說：I'mfine,today.用

表情來表示出自己今天很好（指身體）.并把fine一

詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思

是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號

句號位置及I'm的縮寫形式。

3.師和一個學生打招呼：Hello,…Howare

you?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學生回

答：Fine,thanks或I'infine,thanks.同時教

Verywell.Thankyou.的回答方式。

4.教師把verywell.寫在黑板上.解釋very

well意思是身體非常好.

5.教師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.

6.師生之間進行打招呼問候，如

T：Morning,boysandgirls.

Ss：Morning,Miss….Howareyou?

Ss：Verywell,thankyou.

7.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

8.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).

9.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹

“Hello!I'myournewteacher!Youcancall

meMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學生向

別人介紹自己時也可以說Youcancallme…，先

生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學生用這個句型自

我介紹。Youcancallme***

10.讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，

模仿語音語調(diào)。

11.三人一組作對話，上教室前面表演。

12.做課堂練習連線題，并且結(jié)對練習一問一

答.

布課下以小組為單位編一個對話，用上

置“Howareyou?Fine,thanks./Very

作well,thankyou.Nicetomeetyou!”

業(yè)

Lesson1HowAreYou?

ninefinefivebike

板

Howareyou?

書I'mfine,thanks.Verywell,thank

設(shè)you.

計

教導處

審核意

見

景泰縣喜泉學區(qū)四年級英語集體備課教案

課題：lessonLHowAreYou?授課教師：胡廣瑞

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks,說出并且聽懂Nicetomeetyou.

學

2.能在真實地環(huán)境中進行會話。

目

標3.培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。

教學重點Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它

回答方式。2、Youcancallme...的用法。