《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《富饒的西沙群島》詳案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)"等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡"等13個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥"3方面來(lái)寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來(lái)寫的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，用幾句話描述圖上的景觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

2.了解西沙群島的美麗與富饒，理解文中部分難句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“饒"等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“省、優(yōu)"等13個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥"3方面來(lái)寫西沙群島的。

3.學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，感受海水的美麗和海底生物的可愛(ài)。

4.能根據(jù)提供的圖片，進(jìn)行模仿說(shuō)話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞視頻，導(dǎo)入課題

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？你看到的海邊是什么樣的呢？

生：有很多魚，可以看見(jiàn)藍(lán)色的大海

師：那今天我們就跟著老師一起也去我國(guó)的西沙群島游玩一下。

看，這是我們中國(guó)的地圖，西沙群島就在這里。

出示課文：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。（出示課文）

我們一起來(lái)欣賞一下他的美景吧（播放視頻）

師：陽(yáng)光，海浪，島嶼，沙灘，多么迷人的海島風(fēng)光?。〗裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一下第18課，富饒的西沙群島，一起齊讀課題

生：讀課題

師：這里有一個(gè)生字，需要注意，饒誰(shuí)能來(lái)把他讀準(zhǔn)確？

生：讀

師：饒?jiān)谶@里是什么意思呢？在字典里有三個(gè)意思，你能來(lái)選一選嗎？

1.富足，多。

2.寬恕，免除處罰。

3.作為姓氏。

師：對(duì)，這里的饒是富足，多的意思，所以富饒就是物產(chǎn)豐富的意思（學(xué)習(xí)：富饒）

二、初讀課文，整體感知

師：接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這美麗富饒的西沙群島吧？請(qǐng)你自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字，不漏字，不減字。思考：課文圍繞哪一句話來(lái)寫的呢？用橫線畫出。

生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。是個(gè)可愛(ài)的地方。

師：你找的真準(zhǔn)確，我們叫這句句子是中心句。

這句話里，作者用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容西沙群島，你能找到嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

師：作者為什么說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富呢，請(qǐng)大家默讀課文的2~5自然段。想一想課文主要介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？邊讀邊圈一圈。

生：海水珊瑚海參大龍蝦魚鳥

板書：海水顏色

海底生物珊瑚海參大龍蝦

海底鳥

三、學(xué)習(xí)第2自然段，感受海水的美麗

師：那我們先一起去看看這美麗的海水吧，讀第二小節(jié)，你能圈住直接寫海水顏色特點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？

生：五光十色瑰麗無(wú)比

五光十色說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明了海水的顏色很多。

師：都有哪些顏色呀？

生：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的

師：這么多顏色，還可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容？

生：五顏六色。

師：那這里為什么用五光十色，而不是用五顏六色呢？

師：你說(shuō)的真棒，你抓住了五光十色比五顏六色多了一個(gè)“光”字。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)了，燦爛的陽(yáng)光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種色彩，真是——

生：五光十色

師：這么美麗的海水，沒(méi)有哪里的海水能比得上，課文說(shuō)海水真是——

生：瑰麗無(wú)比。

師：這美麗的海水，你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)美美的讀一下。

出示課文：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

生：讀

師：你讀的真不錯(cuò)，老師好像看到了這么五光十色的海水啦

師：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色的？

生：藍(lán)色

師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呀？課文里告訴我們答案了，誰(shuí)找到了？

生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺

師：你找的真準(zhǔn)確，我們來(lái)看看老師給你的示意圖?？梢杂靡?yàn)椤缘木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

生：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：這是這種特殊的地形造就了西沙群島這海水與眾不同的美，讓人們喜愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀，讀出對(duì)海水的喜愛(ài)之情。

女生讀紅色的部分讀出海水的美麗來(lái)，男生讀藍(lán)色的部分給解釋一下原因。

四、學(xué)習(xí)第3自然段

1、師：欣賞完了瑰麗無(wú)比的海水，我們一起走進(jìn)神奇的海底世界去看看那里的海底生物吧。

請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀一讀。

生：讀

師：神奇的海底世界里有珊瑚，海參，大龍蝦，你們想不想去認(rèn)識(shí)他們呀？

生：想

師：請(qǐng)你自由讀一讀第3自然段，邊讀邊思考：第3自然段是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹珊瑚、海參和大龍蝦的，拿出任務(wù)單，完成表格。

珊瑚海參大龍蝦

數(shù)量

外形

動(dòng)作

師：誰(shuí)來(lái)交流一下？

生：珊瑚的數(shù)量：各種各樣

外形：有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

師：你們看圖片，多美呀，我們一起來(lái)讀一讀這句話。

出示課文：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

珊瑚比作綻開(kāi)的花朵，分支的鹿角，看看圖片，寫出了珊瑚形狀的各種各樣，特別神奇。

生：讀

師：這是一句什么句？把什么比作什么？

生：比喻句。把珊瑚比作綻開(kāi)的花朵和分枝的鹿角。

師：還有的像什么呢？我們一起看看圖片欣賞一下。

師：你可以用學(xué)著課文的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示句式練習(xí)：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像__________，有的像__________。真是_____！

生：有的像奇怪的石頭，有的像開(kāi)屏的孔雀。像細(xì)細(xì)的發(fā)絲，發(fā)芽的小樹，松軟的地毯。

師：你們真有想象力呀，珊瑚是那樣的美麗，欣賞完神奇的珊瑚，我們來(lái)繼續(xù)看看海參是怎樣的？誰(shuí)來(lái)交流？

生：海參的數(shù)量：到處都是

動(dòng)作：懶洋洋的蠕動(dòng)

師：蠕動(dòng)就是緩慢的爬行，海參一分鐘只能爬行幾厘米，不僅爬行的很慢，而且是怎么樣的蠕動(dòng)？

生：懶洋洋。

師：誰(shuí)來(lái)讀好這句話？

生：讀

師：懶洋洋的速度應(yīng)該讀起來(lái)慢一點(diǎn)，我們一起來(lái)試著讀一讀。

生：讀

師：老師仿佛看到了這樣一只海參在自己海底的家里緩慢的爬行著了。我們繼續(xù)去看看大龍蝦，誰(shuí)來(lái)交流？

生：外形：全身披甲，性子挺威武

動(dòng)作：劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去

師：好像一位威武的將軍，在海底世界巡視呢，請(qǐng)你自己一邊做一做動(dòng)作，一邊輕聲讀一讀這句話，看看你能不能讀出這大龍蝦威武神氣的樣子來(lái)。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

生：讀

師：真不錯(cuò)，你真是一只神氣十足的大龍蝦呀。

師：這幾種海底生物，你最喜歡誰(shuí)？喜歡美麗的珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的請(qǐng)舉手，喜歡，威武的大龍蝦的請(qǐng)舉手，那我們一起來(lái)配合讀一讀，讀一讀第三自然段吧。

五、小練筆，拓展聯(lián)系

師：這節(jié)課，我們欣賞了西沙群島五光十色的海水和各種各樣神奇的海底生物，你能來(lái)學(xué)著課文的樣子也來(lái)介紹一下，下面這個(gè)海底生物嗎？

仔細(xì)觀察圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你觀察到了什么？

生：有很多魚，他們顏色是黃色的，在海底游來(lái)游去

師：你觀察的很仔細(xì)，看到了這些小魚的外形和動(dòng)作。那你現(xiàn)在根據(jù)老師給你的提示，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)下面這段話嗎？

出示：海底的魚成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)游去。你看，他們長(zhǎng)著_，身披___。他們有的在_____________，有的在__________,還有的在__________，真是__________！

師：誰(shuí)來(lái)交流一下，你觀察的真仔細(xì)，觀察到了這些小魚的外形和動(dòng)作。我們來(lái)看看，怎么把這段話寫好呢？寫好這段話的關(guān)鍵句或者總起句，在圍繞這個(gè)中心句來(lái)寫作，可以用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，如：“有的……有的……有的……"的句式，還可以從“外形、動(dòng)作”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。

師：現(xiàn)在可以試試學(xué)著課文的樣子，在下面三幅圖片中選擇一副圖，自己來(lái)寫一段話。拿出任務(wù)單，自己來(lái)寫一寫吧！

師：請(qǐng)小朋友們來(lái)一起評(píng)一評(píng)，他有總起句嗎？寫到了這些動(dòng)