六年級語文雙向細目表

2023--2024學年度第一學期六年級語文學科期末測試命題雙向細目表,,,,,,,,,,,,,,

制作人：六年級語文組學校：時間：2023.11.25,,,,,,,,,,,,,,

考查內(nèi)容（知識模塊、知識點）,賦分,能力層級,,,,,,預測難度（0.85）,,,題型,,命題意圖,材料

,,記憶,理解,運用,分析,評價,綜合,7,2,1,主觀題,客觀題,,

"[識字寫字]

書寫水平考查：規(guī)范默寫一首寫景的古詩。",3,√,,√,,,,√,,,,√,考查學生書寫習慣及書寫速度，考查學生對古詩詞的積累。,

"從所讀的內(nèi)容想開去：仿照例句，以“云”為對象仿寫句子。

",2,,√,√,,,,7,,,√,,考查學生語言的積累與靈活運用。,

"[表達與交流]

考查學生是否能夠根據(jù)演講主題，選擇演講材料。",3,,√,,√,,√,7,,,,√,"考察學生語言運用能力、思維活躍度以及表達能力。

",

"演講稿寫完后，如何增強演講稿的感染力和說服力進行判斷。

",3,,,√,√,√,√,7,,,,√,"考察學生語言運用能力、思維活躍度以及表達能力。

",

"嘗試在演講中運用反復的句式表達。

",2,,√,√,√,,,,2,,√,,"考察學生語言運用能力、表達能力。

",

"考查學生是否掌握“有目的地閱讀""的方法。

",3,,√,,√,,√,,2,,,√,"考察學生掌握基本閱讀策略的情況。

",

考查學生對描寫方法的理解。,3,,√,√,√,,,7,,,,√,考查學生對描寫方法的理解。,

讀《三國演義》片段，依據(jù)故事情節(jié)，理解諸葛亮人物形象。,3,,√,,√,,,,,1,,√,考察學生課外閱讀與理解能力。,

根據(jù)兩位同學的交流內(nèi)容，判斷他們分別讀的是哪本書。（考查學生是否了解快樂讀書吧推薦書目的內(nèi)容）,3,√,,,,,√,7,,,,√,考查學生對快樂讀書吧推薦書目的內(nèi)容了解程度。,

"考查學生是否了解并積累傳統(tǒng)文化常識

",3,√,,,√,,,7,,,,√,"考查學生是否了解并積累傳統(tǒng)文化常識。

",

"[閱讀理解]

一、《少年閏土》（節(jié)選）

1.抓住關鍵詞，體會作者情感。",3,,√,√,√,,√,7,,,√,,考察學生提取信息能力，文本整體感知能力。,

2.依據(jù)文段內(nèi)容，提取關鍵信息，擬寫小標題。,3,,√,√,√,√,√,7,,,√,,考察學生提取信息、整合信息能力以及文本整體感知能力。,

3.關注描寫方法，體會人物形象。,3,,√,√,√,√,√,,2,,√,,考察學生提取信息、整合信息能力以及文本整體感知能力。,

"二.非連續(xù)性文本

閱讀非連續(xù)性文本，分析材料，判斷正誤。",4,,√,√,√,√,√,,2,,,√,考察學生提取信息、整合信息能力，文本整體感知能力以及評判能力。,

根據(jù)要求，結(jié)合生活實際，選擇游覽路線。,2,,√,√,√,√,√,7,,,,√,考查學生文本感知能力與靈活運用能力。,

根據(jù)情境，選擇閱讀材料,2,,√,√,√,,√,7,,,,√,考查學生文本感知能力、評判能力與靈活運用能力。,

根據(jù)材料三票務服務、材料四減免門票入園規(guī)定，計算一家人所需費用并說明理由,6,,√,√,√,,√,7,,,√,,考查學生文本感知能力、評判能力與靈活運用能力。,

"三.文言文閱讀

1.依據(jù)文言文內(nèi)容及注釋寫出該文言文出自哪個成語故事。",2,√,√,√,√,,√,7,,,√,,"考查學生古文閱讀與理解能力。

",

2.選擇下列對加點字的解釋理解正確的一項。,3,,√,√,√,,√,7,,,,√,"考查學生古文閱讀與理解能力。

",

3.根據(jù)文言文內(nèi)容勾畫原因并說明理由,3,,√,√,√,,√,,2,,√,,"考查學生古文閱讀與理解能力。

",

4.展開想象，描繪畫面,3,,√,√,√,,√,7,,,√,,考查學生古文感知能力、靈活運用能力。,

5.思想碰撞：以下觀點更加贊同誰，說明觀點以及理由,4,,√,√,√,,√,7,,,√,,考查學生文本感知能力、評判能力。,

"[口語交際]“環(huán)保衛(wèi)士""",4,,√,√,√,,√,7,,,√,,考察學生的語言表達