幼兒園小班教案3篇

幼兒園小班教案3篇幼兒園小班教案1

活動目標：

1.學會控制或適當發(fā)泄自己的情緒。

2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

活動準備：

自制心情臉譜教具

活動建議：

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？

3.出示高興的'臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！

幼兒園小班教案2

活動目標：

1、讓幼兒知道在上園午睡時的行為習慣即基本禮儀！

2、老師關注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導！

活動準備：

1、小紅花2、記錄本3、睡眠音樂（播放）

活動過程：

一、老師觀察幼兒

————在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀察記錄幼兒的表現(xiàn)?。úシ潘咭魳罚?/p>

二、悄悄話

—————有老師先告訴幼兒你們現(xiàn)在是在午睡時間有枕頭、被子小床都會和你們玩游戲!它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很臟的`衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因為它們是最怕尖利的物品,不然會把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽睡眠音樂安靜下來

—————小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小床就會和你說悄悄話的！你做到安靜瞇眼它們就來了！老師來回觀察哪個最先入睡！

三、睡后點評

—————小朋友都睡的好香??！你的小被子和你說了什么悄悄話嗎？----（我的小被子抱啦我一下它還好香好香的————）只要說出我是睡著了的小朋友都有小紅花！還有能說出有夢見什么的小朋友就有大紅花！說明他很快入睡！并告訴小朋友那就是小枕頭、小床、小被子告訴你的悄悄話?。ㄓ衳xx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們睡覺時要向這位寶寶學習！

四、學《睡覺》禮儀要素兒歌

—————老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？這可是小床小被子小枕頭它們對老師說的悄悄話！聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）

兒歌：睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香）。

幼兒園小班教案3

活動目標

1通過實驗初步了解空氣占有空間的性質。

2.運用所獲得的體驗及時調整操作方法，并能大膽表述自己探究的過程和結果。

3.體驗探索活動帶來的成功和喜悅。

重點難點

重點：初步了解空氣占有空間的性質。

難點：不斷調整自己的操作，并表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)

活動準備

1.裝有水的水盆若干。

2.自制潛水員，透明杯每人一份。

3.紙、筆。

4.抹布。

活動過程

一、開始部分:出示潛水員，提出問題

師:你們看，知道他是誰嗎?（出示潛水員）

師:潛水員會干什么?把潛水員放在水上。

師:咦!潛水員為什么沒有潛入水底呢?

二、基本部分

1.出示透明杯，進行猜測，并分組試驗，相互交流自己的實驗結果。

師:這是什么?

師:我要用這個杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會不會濕呢?

幼兒操作，并交流結果。

師:你們的潛水員進入水中了嗎?

師:潛水員的'衣服濕了嗎?

2.教師操作，幼兒觀察。

師:許老師今天也要來試一試，注意看哦。

幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會濕嗎?

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?

師:我是怎么做到的?

幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?

幼兒記錄杯子放入水中的方法。

3.幼兒再次操作，教師巡回指導。

注意調整方法，再次操作。

師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。

引導幼兒及時觀察自己的實驗結果。

師：你的潛水員在運動的過程中濕了嗎?

師：你是怎么做的?你認為潛水員為什么會濕?

師:水是怎么進去的?

4.交流操作的過程及結果。

幼兒交流討論。

師:剛才你們是怎么做的?結果怎么樣?

師:誰的潛水員沒濕，是如何做到的呢?

幼兒討論潛水員不濕的方法。

師:為什么同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會濕，有的不會濕?放的方法有什么不一樣?

幼兒交流。

教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。

師:水只要有一點縫隙就能跑進杯子里去，為什么杯子豎直放進水里，水就沒法進入到杯子里呢?

小結:當杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進不來，潛水員就不會濕;如果傾斜杯子，空氣就會從杯子里跑出來，水也會流進杯子里，潛水員就會濕了。

三、結束部分

1.請幼兒可以再嘗試。

2.整理材料。

活動延伸:

1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問:“將杯子放進水中，紙巾會濕嗎?”

2.請幼兒回家后進行試驗，并將結果記錄下來。

活動總結

本次活動是根據大班幼兒的年齡特點和實際接受能力來設計的，各個環(huán)節(jié)過渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來看，孩子們在活動中都能積極地參與，活動自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進行的。通過一次次問題的拋出，請幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索