第2單元 第7課時(shí) 加減混合（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

/第2單元第7課時(shí)加減混合（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)加減法的基本運(yùn)算方法，能正確計(jì)算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生思維的靈活性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。2.解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-利用圖片、故事等情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注加減混合運(yùn)算。-提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們要學(xué)習(xí)加法和減法混合在一起怎么計(jì)算。2.自主探究-讓學(xué)生自主嘗試計(jì)算加減混合運(yùn)算題目，總結(jié)計(jì)算方法。-提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？3.交流分享-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計(jì)算方法。-選派代表進(jìn)行全班交流，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.實(shí)踐應(yīng)用-出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題。-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。5.總結(jié)提升-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。-強(qiáng)調(diào)運(yùn)算定律的應(yīng)用，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。6.作業(yè)布置-讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究更多實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決。五、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，提高學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。六、板書設(shè)計(jì)略注：本教案根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行編寫，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從導(dǎo)入新課到實(shí)踐應(yīng)用再到總結(jié)提升的全過(guò)程，是整個(gè)教案的核心。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該使用多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如通過(guò)圖片、故事、游戲等與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的元素。例如，可以使用一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物故事來(lái)引入加減混合運(yùn)算：小明去超市買了3個(gè)蘋果，然后又買了2個(gè)香蕉，最后又給了他的朋友1個(gè)蘋果，問(wèn)小明最后手里有多少個(gè)水果？這樣的故事能夠讓學(xué)生在具體的情境中理解加減混合運(yùn)算的必要性。二、自主探究自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間，讓學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)算過(guò)程和思考方式。例如，可以給學(xué)生一些如下的題目：45-2=?，7-36=?，等等。通過(guò)這些題目，學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)加減混合運(yùn)算的規(guī)律，比如先計(jì)算加法再計(jì)算減法，或者先計(jì)算減法再計(jì)算加法，以及如何按照從左到右的順序計(jì)算等。三、交流分享交流分享是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維碰撞的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的計(jì)算方法和思考過(guò)程。然后，教師可以邀請(qǐng)一些小組的代表到全班進(jìn)行分享，讓其他學(xué)生也能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)不同的計(jì)算方法進(jìn)行比較和討論，從而加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。四、實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算來(lái)解決。例如，可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物找零、分配物品、計(jì)算時(shí)間等實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。五、總結(jié)提升總結(jié)提升是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生思維水平的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。同時(shí)，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)運(yùn)算定律的應(yīng)用，比如加法交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)等，以及如何運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)律和技巧。六、作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后完成。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究更多實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高自己的運(yùn)算能力?？傊虒W(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保學(xué)生能夠在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能夠積極參與、主動(dòng)探究、深入思考，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的題目和不同類型的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供一些拓展性的問(wèn)題和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。2.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)、具體、積極的反饋。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并對(duì)其回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重他人的意見(jiàn)，勇于表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的挫折感和焦慮感，及時(shí)給予情感上的支持和鼓勵(lì)。4.家校合作：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和需求。5.創(chuàng)新與實(shí)踐：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題。教師還可以組織一些數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6.持續(xù)改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教師可以通過(guò)聽(tīng)