小學(xué)二年級閱讀課教案

小學(xué)二年級閱讀課教案課題1、書籍是人類進步的階梯課型實踐感受型教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的愛書，護書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；③準(zhǔn)備讀書感受一條。教學(xué)過程：一、格言導(dǎo)入激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書是人類進步的階梯——高爾基書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉跬袪査固?、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進步的階梯。1、學(xué)生交流名人格言課題2、默讀要有速度2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀課前準(zhǔn)備：1、一則有關(guān)名人快速閱讀的故事況教學(xué)過程：一、故事激趣、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎?2、組織交流，評比閱讀之星。3、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。4、評比閱讀之星。二、出示訓(xùn)練、感悟方法1、回憶什么叫默讀?默讀要做到什么要求?2、出示一句、段話：限定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思?？凑l讀的響。(5秒)②李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。(30秒)3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、學(xué)生自由回答。①用眼睛快速②方法：“一圈”(圈出好詞)“二劃”(劃出好句好段)4、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養(yǎng)母兔。5、全班交流默讀效果。出示故事對比評價1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。2、組織討論：怎么讀得既快又好3、結(jié)合學(xué)生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨①專心讀書②一句句地讀。三、實踐體驗、鞏固拓展布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。學(xué)生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。課題3、摘錄筆記法課型實踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)：1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時為什么要動筆?2、我們讀書時，不光要動筆，還要學(xué)會做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。先小組交流，后指名回答。動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。二、嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。1、請你閱讀自讀課本《搭船的鳥》,劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃?2、弄清好詞好句的基本要求：①描寫的詞語、句子。②比喻等句子。③含義深刻的句子。④自己喜歡的詞語和句子。3、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。①詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。②句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。③段：描寫翠鳥的一段話。4、同桌討論，班級交流5、熟記好詞句的基本要求三、出示訓(xùn)練，感悟方法。①給自己摘錄內(nèi)容進行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、心理、名言名句。②比喻等句子。③含義深刻的句子。④自己喜歡的詞語和句子。2、出示訓(xùn)練，選自讀《春天來了》訓(xùn)練時說說你劃到了哪些好詞好句3、總結(jié)書本筆記的方法。(1)、學(xué)生試讀，完成報時(2)、說說你摘了哪些好詞好句。(3)、小組漫談讀書體會四、實踐體驗，培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和輔導(dǎo)。3、教師小結(jié)上課情況。2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。課題4、詞典是讀書的工具課型實踐學(xué)習(xí)型1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開一、復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦?(查字典)那該怎么查?2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不開它先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。1、出示句子，劃出不理解的詞語：大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。2、點撥查詞典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一個字。②按第二個的拼音順序查到詞語。③在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、從中發(fā)現(xiàn)了什么?如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語：興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學(xué)會查詞典②再查興高采烈、歡聲笑語。③找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。三、出示訓(xùn)練，感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀《狐假虎威》訓(xùn)練時說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況自查詞典2、說說你劃了哪些詞?3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。四、實踐體驗、培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會查詞典2、組織檢查和輔導(dǎo)。3、評選查詞典能手。(1)、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。(2)、小組交流查詞典情況。五、布置作業(yè)，鞏固成果請學(xué)生看自讀課本《詞典公公家里的爭吵》有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。課題5、議讀法課型活動實踐型教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料況教學(xué)過程：一、故事激趣、導(dǎo)入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎?2、評選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。(1)、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。(2)、評比閱讀之星。(3)、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。二、出示訓(xùn)練感悟方法1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦?采用議讀法2、點撥議讀法的基本方法：①選閱讀文章，找出不懂的地方。②把不懂的地方概括成問題。③把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：《沒有牙齒的大老虎》,根據(jù)方法進行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。①老虎為什么會沒有牙齒?②狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉?3、小組交流。①老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。②狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。1、請小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問題?運用議讀法進行閱讀?3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎。1、學(xué)生自讀，劃出問題3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處?又該注意些什么?①幫助我②問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。課題6、讀報的學(xué)問課型實踐體驗教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解報紙的有關(guān)知識，掌握讀報的基本方法。教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動一、猜謎激趣、導(dǎo)入新課有位好朋友，天天上門來，縱談天下事，從不把口開。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎?說說你是怎么讀報的。3、小結(jié)板題：“讀報的學(xué)問”二、認(rèn)識報紙、感悟方法1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成?2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。①瀏覽標(biāo)題。②精讀重點內(nèi)容。③略讀一般內(nèi)容。④剪貼、摘抄。3、學(xué)生看報自由回答。①報頭②版頭③版面實踐訓(xùn)練掌握方法1、開展小組讀報比賽，提出要求：①按學(xué)到的方法進行各自讀報；③漫談方法感悟7、評選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀報，進行小組交流。進行方法拓展。小組讀報法①定期交流。②讀報測驗。③剪報、摘報展示。④評報活2、組織展示，評選優(yōu)秀摘報本1、學(xué)生進行摘報。三、實踐體驗、鞏固拓展布置作業(yè)：回去開始進行剪報、摘報活動日期剪報、摘報內(nèi)容類別自己制訂計劃認(rèn)真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。課題7、寓言閱讀課型實踐體會教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》教學(xué)過程：一、錄像激趣導(dǎo)入新課1、播放錄像寓言《井底之蛙》組織交流。2、組織學(xué)生說說讀過寓言。3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現(xiàn)象，來說明表現(xiàn)某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。4、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的5、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎?說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言?能說說這些讀物你都明白講了什么嗎?二、出示范例、感悟方法1、出示文章《井蛙和海鱉》說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事?從2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。3、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的?三、體驗嘗試、鞏固方法1、出示練習(xí)的文章，《聰明的小螞蟻》用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。3、給優(yōu)秀小組頒獎。4、學(xué)生自讀，進行小組交流。①讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象?因為大象很驕傲，不知道各有長處，小螞蟻運用自己的長處，戰(zhàn)勝了大象。③想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲得勝利。5、組織表演，體會方法。6、參與表演。7、評選優(yōu)秀小組。四、實踐體驗、鞏固拓展布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀《伊索寓言》準(zhǔn)備參與“寓言大賽場”回去讀一讀《伊索寓言》,在讀書筆記上寫下你的理解。課題8、讀書要動腦課型實踐體會教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂趣。況一、訪談激趣、導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎?2、小結(jié)：我們學(xué)會了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書要動腦3、學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。①朗讀、默讀。②復(fù)述，講述；③邊讀邊想，理解內(nèi)容。④記摘錄筆記二、出示范例、想想題意先讀題目，想想題目告訴我們什么?還有什么疑問?②想一想：題目講了什么,有什么不懂的地方?①《真想變成大大的荷葉》②《猴子種果樹》③《會走路的樹》④《問銀河》可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號?“閃光的金子”比喻什么?為什么用“閃光的金子“做題目?5、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么?有什么疑問?①是我想走進自然的理想。為什么想變成大大的荷葉?②猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功?③會走路的樹是鹿。④孩子在銀河。三、動腦體驗、理解內(nèi)容1、出示練習(xí)的兒歌，《保護小樹苗》第二自然段。說說你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結(jié)方法。①讀一讀，看看有三句話②分讀說說每句話寫了什么:③有什么問題：1、自讀小組交流說說讀懂的方法：2、①這段有三句話②小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋③他們心里為什么著急?3、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。四、實踐體驗、鞏固拓展布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，回去講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你?；厝嵺`，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。教后反思：課題9、體會感情讀故事課型實踐體會教學(xué)目標(biāo)：1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。課前準(zhǔn)備：1、一則有故事的幻燈2、了解學(xué)生的故事積累情況。水像一、訪談激趣、導(dǎo)入新課1、放講故事錄像片。導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡讀故事嗎?說說到現(xiàn)在為止，你都會講了那些故事?講了幾次?你對其中的那些人物印象最深?2、能說說講故事的好處?①懂得做人道理，提高思想品質(zhì)。③提高口頭表達能力。二、出示范例、體會方法2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。①讀一讀，了解故事內(nèi)容④體會故事感情，加上動作表情。故事情節(jié)：①小魚發(fā)現(xiàn)“鏡子”一想搬一碎②小魚找青蛙一幫抬一銜一碎③河蚌一想搬一夾一碎④螃蟹一想搬一鉗一碎⑤蝦公公說月亮映在水面上一笑1、出示《田忌賽馬》故事，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理?4、教師總結(jié)：讀書只有用心去讀用心去體會，才能領(lǐng)悟到文章的真諦，才是真正的會讀書。(1)、小組講故事說說故事的道理。田忌齊威王田忌齊威王田忌失敗了田忌三局兩勝(2)、全班比賽，總結(jié)方法。四、實踐體驗、鞏固拓展布置作業(yè)；用學(xué)到的方法讀故事，參加全班故事會?；厝プx一本故事書，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫好情節(jié)表，把故事講給你的父母聽一聽你的感受，讓他們也來夸夸你。教后反思：課題10、自學(xué)古詩課型實踐型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀古詩，提高學(xué)生理解古詩的能力和興趣；初步掌握閱讀古詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、正確、自主閱讀古詩的習(xí)慣。教學(xué)過程步驟教學(xué)活動學(xué)生活動激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1、小朋友，你們讀過哪些古詩嗎?把你學(xué)的古詩背給大家聽聽?誰能講講它的意思?2、揭題：自學(xué)古詩。1、學(xué)生背古詩。2、學(xué)生嘗試講古詩意思指導(dǎo)方法喜獲新知1、出示古詩：《登鸛雀樓》2.師組織學(xué)生運用電腦進行自學(xué)：先讀好詩，然后找找有關(guān)資料，了解作者、詞句解釋、相關(guān)錄像資料，認(rèn)真理解內(nèi)容，品味詩篇。(2)理解詩句：太陽挨著山頭落下，黃河水滾滾向大海流去。你想望到更遠的地方，那就要再登上一層高樓。(3)體會語境：配樂朗讀，體會意境。3、總結(jié)自學(xué)古詩方法：1、學(xué)生讀題目1、學(xué)生自學(xué)古詩。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3、進行小組交流及全班交流。學(xué)生表演朗讀。4、交流自學(xué)體會：讀古詩、找資料、想詩意、品意境、吟古詩。實踐體驗1、組織學(xué)生運用學(xué)到的方法自己選擇電腦上的其他古詩進行自學(xué)。2、組織自學(xué)后的交流。1、學(xué)生自己選擇古詩自學(xué)。.2、小組交流自學(xué)古詩的成果。布置作業(yè)鞏固成果請學(xué)生回家自選古詩進行自學(xué)，到下一節(jié)課在小組交流.自學(xué)古詩，背誦古詩課題11、劃讀法課型實踐學(xué)習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀過程中，通過劃讀，加深理解內(nèi)容，拓寬閱讀2、掌握劃讀法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣課前準(zhǔn)備理解學(xué)生華讀的情況，準(zhǔn)備華讀的內(nèi)容教學(xué)過程步驟教學(xué)活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1、誰來說說讀書需動筆的好處2、劃讀是什么意思?能圈出好詞，劃出好句；找到不懂的地方。劃讀就是在讀書時按要求劃出重要和精彩的詞、句和不懂的地方，并讀一讀體會它的意思。實踐訓(xùn)練明確好處1、師共同總結(jié)讀書的體會，提出劃讀法的要求。用“—”劃出生字，用“?”表示不懂的地方；用“★”表示好詞句。(1)用不同符號劃出生字、不懂的地方和精彩的句、詞，(2)通過讀和討論來加深理解意思。1、學(xué)生自讀并用劃讀法讀書。2、各組討論，總結(jié)劃讀法的體會。推舉代表發(fā)言3、初步弄清劃讀的要求。出示訓(xùn)練感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊《螞蟻》訓(xùn)練是說說螞蟻是怎樣的?它們是怎樣搬運糧食的?2、總結(jié)劃讀法。1、學(xué)生試用劃讀法2、說說你劃到了哪些字、詞、句?3、讀讀劃出的地方，體會意思。實踐體驗培養(yǎng)方法1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要按劃讀要求進行。2、組織檢查和輔導(dǎo)3、教師小結(jié)上課情況1、學(xué)生閱讀2、小組交流閱讀情況布置作業(yè)鞏固成果請學(xué)生回家自選看一本書，列下一節(jié)可課在小組交流有時間可在閱讀時間進行。課題12、正確清楚說圖意課型實踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法，在實踐中正確清楚說圖意。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生口頭能力，并提醒學(xué)生注意文明禮貌。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備〈《買文具〉〉的長幻燈片。教學(xué)過程步驟教學(xué)活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)入1、小朋友，你想要漂亮的文具嗎?2、張小雨來到文具商店買文具，(看圖)3、請小朋友借助拼音自讀圖下問題。1、學(xué)生看圖把握主要內(nèi)容：張小雨去小店買東西?？椿脽?，借助拼音自讀圖下面的問題。指導(dǎo)觀察引導(dǎo)想象1、組織學(xué)生根據(jù)問題看圖講內(nèi)容：(1)張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣與售貨員阿姨對話的?(2)阿姨又會怎樣說?(3)張小雨付錢時又會怎樣說?(4)阿姨又會怎樣說?2、交流說圖后的體會，總結(jié)看圖的方法：看圖中人物，自己提問，然后回答，連句成文。1、學(xué)生對照問題，自己回答，并連起來說一(1)先向售貨員阿姨說明自己需要買什么東西(2)請小朋友隨便挑，向小朋友介紹文具的品種、相關(guān)的知識。(3)謝謝阿姨，給你錢!再見!2、學(xué)生交流說圖的體會實踐體驗指導(dǎo)說話1、請來分角色表演?2、教師相機指導(dǎo)。3、教師小結(jié)上課情況1、同座位練說2、推舉代表上臺練說3、同座位再次練說布置作業(yè)鞏固成果請小朋友自選一幅圖，到下節(jié)課在小組交流有時間可在閱讀時間進行課題13、書要自己讀課型實踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生要自己讀，只有自己讀，才能理解內(nèi)容，積累好詞好句不斷豐富自己的知識，提高說寫能力課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本課外書教學(xué)過程步驟教學(xué)活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課師生共同總結(jié)書要自己讀的體會；1、自己讀，才能理解意思。2、自己讀，才能積累好詞好句。3、自己讀，才能豐富自己的知識。提高說寫能力。1、各組討論；書為什么要自己讀?2、代表發(fā)言。3、書要自己讀的好處。出示訓(xùn)練感悟方法1、討論：本學(xué)期學(xué)了不少讀書的方法該怎么自己讀?讀書要三到；讀書要動筆；讀書要劃出不懂的地方和精彩的地方。先把書讀通，請字典和老師幫忙，再把書讀懂，2.出示訓(xùn)練，選自讀課本，<<朝霞與日出〉〉請你自己讀讀說說你知道了什么?3.交流，教師小結(jié)。1、學(xué)生試讀。讀通文章。2、圈出好詞、好句、好段。①通過自己讀我知道朝霞很漂亮。②我知道了日出時的景象。③我知道了彩霞在不斷地變幻。布置作業(yè)鞏固成果請小朋友回家自選看一本書，到下節(jié)課交流。有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。課題14、課內(nèi)外結(jié)合讀課型實踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)