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2023年春4月領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)自考試題一、單項選擇題1、社會主義“四有公民”的要求是【】(A)有信仰、有道德、有文化、有紀律(B)有理想、有道德、有文化、有紀律(C)有忠誠、有擔當、有愛心、有責(zé)任(D)有敬業(yè)、有奉獻、有誠信、有責(zé)任2、“實干興邦,空談?wù)`國”,這句話倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是【】(A)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)作風(fēng)(B)緊密聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)(C)堅持民主集中的組織作風(fēng)(D)實事求是、求真務(wù)實的思想作風(fēng)3、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)不是一成不變的,而是隨著時代的發(fā)展、社會的變遷和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展和完善的,這體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的【】(A)綜合性(B)動態(tài)性(C)層次性(D)自致性4、領(lǐng)導(dǎo)方式民主化的一個重要標志是【】(A)權(quán)力壟斷(B)權(quán)責(zé)脫節(jié)(C)監(jiān)督獨立(D)多數(shù)決定5、決策方案設(shè)計和論證工作的主要承擔者是【】(A)智囊團(B)信息分析師(C)決策者(D)領(lǐng)導(dǎo)秘書6、毛澤東曾形象地把完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)比喻為“過河”,強調(diào)為了順利地“過河”必須解決好“橋”和“船”的問題。這句話強調(diào)的是【】(A)領(lǐng)導(dǎo)方法的重要性(B)領(lǐng)導(dǎo)條件的重要性(C)組織管理的重要性(D)協(xié)調(diào)控制的重要性7、最能激發(fā)參與者創(chuàng)造性思維的決策方法是【】(A)頭腦風(fēng)暴法(B)決策樹法(C)德爾菲法(D)試驗決策法8、領(lǐng)導(dǎo)者昕具有的穩(wěn)定性和習(xí)慣性的態(tài)度與言行,被稱為【】(A)領(lǐng)導(dǎo)方式(B)領(lǐng)導(dǎo)個性(C)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(D)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)9、通過政策解讀、形勢教育,為下屬確立目標和指引方向,這種做法屬于領(lǐng)導(dǎo)的【】(A)指揮職能(B)引導(dǎo)職能(C)監(jiān)督職能(D)組織職能10、黨的基本路線是“一個中心、兩個基本點”,其中,“一個中心”是指【】(A)以經(jīng)濟建設(shè)為中心(B)以從嚴治黨為中心(C)以依法治國為中心(D)以改革開放為中心11、“無德無才是廢品,有德無才是半成品,有才無德是危險品,有德有才是精品”,這一比喻表明領(lǐng)導(dǎo)者的【】(A)知識素質(zhì)比道德素質(zhì)更重要(B)道德素質(zhì)比知識素質(zhì)更重要(C)知識素質(zhì)和道德素質(zhì)是有機統(tǒng)一的(D)知識素質(zhì)和道德素質(zhì)不可兼得12、“千里馬常有,而伯樂不常有”。這句話告訴我們【】(A)人才數(shù)量之多(B)人才識別之難(C)伯樂之重要(D)伯樂之稀缺13、將領(lǐng)導(dǎo)績效考評分為診斷性、鑒定性、評價性和監(jiān)督性考評的主要依據(jù)是【】(A)考評主體(B)考評對象(C)考評手段(D)考評目的14、運用民主評議、民意測驗等方法對領(lǐng)導(dǎo)績效進行考評,符合【】(A)客觀公正原則(B)全面系統(tǒng)原則(C)科學(xué)規(guī)范原則(D)民主公開原則15、領(lǐng)導(dǎo)決策是對實現(xiàn)目標的方案進行選擇,備選方案應(yīng)該具有【】(A)包容性(B)統(tǒng)一性(C)差異性(D)針對性16、“政聲人去后,民意巷談時”,警示領(lǐng)導(dǎo)干部在工作作風(fēng)方面要時刻注意【】(A)傾聽人民群眾的呼聲(B)保持本色,不忘初心(C)接受人民群眾的監(jiān)督(D)做好生前事,不問身后名17、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、層級分明、責(zé)任明晰、行動迅速的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)是【】(A)直線式結(jié)構(gòu)(B)職能式結(jié)構(gòu)(C)矩陣式結(jié)構(gòu)(D)直線職能式結(jié)構(gòu)18、思想政治工作要結(jié)合著經(jīng)濟工作一道去做,不能“兩層皮”。這意味著【】(A)理論與實際相結(jié)合(B)精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合(C)思想教育與紀律約束相結(jié)合(D)思想政治工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合19、在組織系統(tǒng)中,不同層級的領(lǐng)導(dǎo)者各自承擔著不同的職責(zé)和使命,扮演著不同的角色,其相應(yīng)的素質(zhì)要求也各不相同。這說明領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有【】(A)綜合性(B)層次性(C)動態(tài)性(D)自致性20、影響領(lǐng)導(dǎo)決策的各種因素的總和是【】(A)決策風(fēng)險(B)決策環(huán)境(C)決策機制(D)決策條件21、衡量領(lǐng)導(dǎo)績效的客觀尺度是【】(A)目標的實現(xiàn)程度(B)成本的控制能力(C)單位時間內(nèi)產(chǎn)出數(shù)量(D)工作態(tài)度的價值取向22、工作中出現(xiàn)“三個和尚沒水吃”的尷尬局面,主要是因為領(lǐng)導(dǎo)者缺乏【】(A)結(jié)構(gòu)性思維(B)整體性思維(C)動態(tài)性思維(D)戰(zhàn)略性思維23、領(lǐng)導(dǎo)觀念創(chuàng)新的根本要求是【】(A)謹慎穩(wěn)妥(B)標新立異(C)敢于冒險(D)實事求是24、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本任務(wù)是揭示【】(A)領(lǐng)導(dǎo)活動規(guī)律(B)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力結(jié)構(gòu)(C)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系狀態(tài)(D)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境變化25、下列選項中,屬于領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的是【】(A)作風(fēng)責(zé)任(B)家族責(zé)任(C)工作責(zé)任(D)社會責(zé)任二、多項選擇題26、決策工作專門化的表現(xiàn)【】(A)事業(yè)部制產(chǎn)生(B)決策與執(zhí)行分離(C)“謀”與“斷”分離(D)領(lǐng)導(dǎo)主體個人化(E)領(lǐng)導(dǎo)秘書職業(yè)化27、理解領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)涵,應(yīng)把握的要點有【】(A)業(yè)務(wù)的流程設(shè)計(B)權(quán)限劃分的制度體系(C)領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)(D)干部管理的制度安排(E)組織的理念系統(tǒng)28、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者政治觀念的要點包括【】(A)堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)(B)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的統(tǒng)一(C)堅持和維護人民民主專政的國家政權(quán)(D)政治文明意識(E)大局意識和全局觀念29、領(lǐng)導(dǎo)者按辯證法的全面性要求辦事,應(yīng)遵循的要點包括【】(A)用普遍聯(lián)系的觀點觀察和處理問題(B)學(xué)會“兩手抓”和“兩條腿”走路(C)堅持去粗取精、去偽存真(D)堅持具體問題具體分析(E)分清矛盾主次,善于抓住重點30、從效度方面考評領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績,應(yīng)把握的要點包括【】(A)觀念效度(B)內(nèi)容效度(C)標準關(guān)聯(lián)效度(D)評估主體效度(E)自評效度三、簡答題31、科學(xué)決策的含義與標準。32、領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)。33、被領(lǐng)導(dǎo)者正確對待上級領(lǐng)導(dǎo)的要點。34、思想政治工作中的個別引導(dǎo)法。35、人才選拔制度中考選制的含義與優(yōu)點,四、論述題36、試述“一長制”和委員會制的優(yōu)點和缺點。37、試述領(lǐng)導(dǎo)者在決策實施階段應(yīng)做好的主要工作。五、案例分析題38、用制度創(chuàng)新管好用好干部
為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求,S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路,如對完成脫貧攻堅任務(wù)特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規(guī)定細化容錯的11種情形,如“一切只為工作,從未謀取私利而出現(xiàn)工作失誤”的情形,為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制,劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法,綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評省管干部等,明確了包括調(diào)離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來,效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業(yè)績突出而受到提拔重用的干部1000多人;因為大膽改革、勇于擔當而出現(xiàn)工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人;因為能力平庸、態(tài)度消極、不積極作為而被問責(zé)和向下調(diào)整的干部400多人。這些力度空前的制度創(chuàng)新,有效激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性,凝聚和實現(xiàn)了追趕超越的精氣神。
1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創(chuàng)新?
參考答案一、單項選擇題1、B2、D3、B【試題解析】一般人的素質(zhì)具有穩(wěn)定性、潛在性、基礎(chǔ)性等特點,領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)除了具有這些特點之外,還具有更加突出的綜合性、動態(tài)性、層次性、自致性等特點。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有動態(tài)性是指,領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)隨著社會發(fā)展和時代進步以及領(lǐng)導(dǎo)者的自我完善而處于動態(tài)變化之中,其形成是一個不斷完善和發(fā)展的過程。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的變化既可能是向上的、積極的.也可能是向下的、消極的。4、C【試題解析】權(quán)力分享、權(quán)責(zé)一致是民主體制的根本特征。民主化趨勢的另一表現(xiàn)是監(jiān)督的獨立化。領(lǐng)導(dǎo)方式的民主化必然要求法治化。所以領(lǐng)導(dǎo)方式民主化意味著權(quán)力分享、權(quán)責(zé)一致、監(jiān)督獨立、法治化。5、A【試題解析】智囊團在領(lǐng)導(dǎo)決策過程中的作用主要是:(1)對決策問題進行科學(xué)預(yù)測。(2)對決策方案進行具體設(shè)計和論證。(3)對決策問題的有關(guān)方面進行咨詢。(4)對決策的實施情況進行反饋分析。6、A7、A【試題解析】德爾菲法、頭腦風(fēng)暴法、決策樹法和試驗決策法是四種典型的決策方法。其中.頭腦風(fēng)暴法是一種激發(fā)個人創(chuàng)造性思維的方法。8、D9、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)的一般職能有引導(dǎo)、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和教育。就引導(dǎo)職能而言,領(lǐng)導(dǎo)的具體任務(wù)就是為群眾引路和導(dǎo)航,為此就要正確地規(guī)劃目標、提出任務(wù)和制定實現(xiàn)任務(wù)的方法。這是領(lǐng)導(dǎo)者最基本的職能。正確地規(guī)劃目標是引導(dǎo)的核心。10、A【試題解析】“一個中心”就是以經(jīng)濟建設(shè)為中心;“兩個基本點”就是堅持四項基本原則和堅持改革開放。其中,堅持四項基本原則就是堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。11、C12、C13、D14、D【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)績效考評的原則有客觀公正原則、民主公開原則、全面系統(tǒng)原則、注重實績原則和科學(xué)規(guī)范原則。我國目前試行的民主評議、民意測驗等考評方法.是對民主公開原則的積極嘗試。15、C16、A【試題解析】“政聲人去后,民意巷談時”警示領(lǐng)導(dǎo)干部在工作作風(fēng)方面要注意傾聽人民群眾的呼聲。領(lǐng)導(dǎo)干部要保持對群眾深厚的感情,就必須深入基層,深入實際.主動接近群眾.熱情親近群眾,了解群眾的要求和愿望,本著見微知著的精神,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。17、A【試題解析】直線式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)體制模式,是金字塔式的等級垂直領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),關(guān)系清晰,層級分明,責(zé)任明確,行動迅速,效率較高。18、D19、B20、B【試題解析】決策一般主要由決策者、決策目標、決策備選方案、決策環(huán)境、決策后果等要素構(gòu)成。其中,決策環(huán)境是指決策所面臨的時空狀態(tài),即一切影響決策產(chǎn)生、存在和發(fā)展的因素的總和。21、A【試題解析】目標正確與否是決定能否取得績效的關(guān)鍵因素,績效所實現(xiàn)目標的程度是衡量績效的客觀尺度。22、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)者的整體性思維,就是要求領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)工作中把自身同領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中的其他因素有機地結(jié)合起來,全面把握事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的結(jié)構(gòu)特點及相互影響,實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為的整體放大效應(yīng)。系統(tǒng)的整體功能發(fā)揮不好.就會出現(xiàn)“三個和尚沒水吃”的尷尬局面。23、D24、A【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是以領(lǐng)導(dǎo)活動為研究對象的科學(xué),其基本任務(wù)就是科學(xué)地揭示領(lǐng)導(dǎo)工作中合乎規(guī)律性的東西,從而形成關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動的科學(xué)理論。25、C二、多項選擇題26、A,B,C27、B,C,D28、A,B,C,D,E【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)者的政治觀念,首先反映在堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng),堅持解放思想和改革開放,推動科學(xué)發(fā)展,促進社會和諧。其次反映在堅持和維護人民民主專政的國家政權(quán),堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家做主和依法治國相統(tǒng)一,樹立全局觀念和大局意識.保障國家的長治久安和人民的根本利益。另外,政治觀念還表現(xiàn)為政治文明意識。29、A,B,D,E30、A,B,C【試題解析】從效度方面考評領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績應(yīng)把握的要點包括:(1)觀念效度。即評價體系的設(shè)計是否具有充分的理論依據(jù)。(2)內(nèi)容效度,即評價體系所測評的內(nèi)容是否充分概括了領(lǐng)導(dǎo)者在實際工作中必須具備且客觀存在的各種素質(zhì)條件。(3)標準關(guān)聯(lián)效度即評價體系測評結(jié)果與另一評價結(jié)果的相關(guān)程度。三、簡答題31、(1)科學(xué)決策的含義??茖W(xué)決策是決策者遵循科學(xué)的原則、程序,依靠科學(xué)的方法和技術(shù)所進行的決策活動。(2)科學(xué)決策的標準。第一,具有準確的決策目標。第二,決策的執(zhí)行結(jié)果能夠?qū)崿F(xiàn)確定的目標。第三,實現(xiàn)決策目標所付出的代價要小。第四,決策執(zhí)行后的副作用相對較小。32、(1)科學(xué)決策能力。(2)知人善任能力。(3)激勵能力。(4)溝通能力。(5)創(chuàng)新能力。(6)危機管理能力。33、(1)服從領(lǐng)導(dǎo)。(2)支持領(lǐng)導(dǎo)。(3)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)。34、(1)因人施教。(2)因時施教。(3)因地施教。35、(1)考選制的舍義??歼x制是指通過公開考試.根據(jù)成績選拔人才的一種制度,一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優(yōu)點。第一,選用人才的標準明確、客觀、統(tǒng)一。第二,實行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三,有利于個人基于自身條件和興趣傾向進行職位選擇。第四,用人單位能按既定標準選拔合格人才,避免僅憑印象取人的主觀主義。四、論述題36、(1)“一長制”的含義。“一長制”是指在一個組織的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)內(nèi)部.其法定的最高決策權(quán)完全集中在一位領(lǐng)導(dǎo)者身上的領(lǐng)導(dǎo)體制。(2)“一長制”優(yōu)點和缺點。優(yōu)點在于:權(quán)力集中,責(zé)任明確,指揮靈敏,行動迅速,決策和執(zhí)行的效率較高。缺點在于:不能集思廣益,受領(lǐng)導(dǎo)者個人的知識、經(jīng)驗和能力限制較大,容易發(fā)生決策失誤;容易產(chǎn)生獨斷專行、濫用權(quán)力的弊病。(3)委員會制的含義。委員會制是指在一個組織的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)中.其法定的最高決策權(quán)交由兩位以上主要領(lǐng)導(dǎo)者組成的委員會行使的領(lǐng)導(dǎo)體制。(4)委員會制的優(yōu)點和缺點。優(yōu)點在于:便于集思廣益.減少決策失誤:有利于分工負責(zé),減輕領(lǐng)導(dǎo)負擔;有利于發(fā)揚民主,相互監(jiān)督.避免個人專斷、濫用職權(quán)。缺點在于:權(quán)力分散,行動遲緩,效率不高,容易出現(xiàn)責(zé)任不明、無人負責(zé)的問題。37、(1)編制實施方案。明確具體措施、工作期限、責(zé)任范圍、目標要求等內(nèi)容。(2)組織實施力量。組織相應(yīng)的人力、物力、財力.為方案實施提供物質(zhì)保障。(3)建立責(zé)任制,落實實施責(zé)任。明確機構(gòu)和人員的分工,合理授權(quán),厘清責(zé)任范圍。(4)建立反饋系統(tǒng),建立檢查監(jiān)督制度,及時檢查發(fā)現(xiàn)實施中的問題,及時糾正偏差。五、案例分析題38、1.上述材料反映的是人才使用和干部管理的制度問題。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識,人才使用制度包括任免制度與培養(yǎng)制度、考核獎懲制度、交流回避制度、職務(wù)升降制度、辭職辭退制度以及任期和退休制度。上述材料集中體現(xiàn)的是任免制度、考核獎懲制度以及職務(wù)升降制度。所謂任免制度是任職制度和免職制度的總稱:所謂考核制度是對特定職位人才的道德品質(zhì)、工作能力、工作態(tài)度和工作成績進行考察、審核和評價的一種制度;所謂獎懲制度是指對有突出
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