高二化學(xué)教學(xué)心得體會

第高二化學(xué)教學(xué)心得體會高二化學(xué)教學(xué)心得體會1

我又一次有幸來到一中觀摩學(xué)習(xí)，這次我選擇了不同層次的班級聽課，重點(diǎn)放在老師的導(dǎo)課，重點(diǎn)知識的講授和知識點(diǎn)之間的連接上。他們講得十分出色，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這幾節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。我聽了三節(jié)高二化學(xué)課和一節(jié)高一化學(xué)課，高一講的是金屬鋁，高二講到難溶電解質(zhì)的溶解平衡，這四位老師的講法各有特點(diǎn)，但基本知識點(diǎn)和重點(diǎn)是差不多的，講課風(fēng)格各不相同。

聽了這么多堂課，得到以下幾點(diǎn)啟示：

1、注重細(xì)節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路教學(xué)新模式孫文平老師運(yùn)用類比的教學(xué)方法，通過鈉的性質(zhì)來推測鋁的具有的性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)來推測化學(xué)性質(zhì)。講解非常透徹，注重細(xì)節(jié)的把握，啟發(fā)一個接著一個環(huán)節(jié)，使得學(xué)生們逐步思考，自己得出結(jié)論，記憶深刻。如果用一句話來形容就是，注重細(xì)節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路，記憶猶新。

2、課前復(fù)習(xí)很重要教學(xué)新啟示鹽類的水解是高中化學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要求很高的'獨(dú)立思維能力和理解能力，即使對于一中的學(xué)生來說也是個難點(diǎn)，對于我們的學(xué)生更是難上加難。新知識的接納需要一定的過程，這樣就要反復(fù)記憶，多做練習(xí)，熟能生巧。孫東旭老師上課首先復(fù)習(xí)了PH值的計算。這給我在教學(xué)過程中一個新的思路，40分鐘的課堂上，拿出10分鐘的時間復(fù)習(xí)舊知識，所以這次聽課回來，我就開始我的新教學(xué)方式。我每堂課前10分鐘進(jìn)行課前小考，我選擇幾道典型的小題，反復(fù)說反復(fù)做，拿出窮追不舍的態(tài)度。

3、知識點(diǎn)講解細(xì)膩，給學(xué)生練習(xí)機(jī)會教學(xué)新思路對于難溶電解質(zhì)的溶解這一課，對于新上班的老師有點(diǎn)難度，這次很高興來一中聽課恰好講的就是這節(jié)課的內(nèi)容。高考必考的內(nèi)容講解的很細(xì)，并且舉例子讓同學(xué)親自動手完成，提出的問題難易適當(dāng)。在知識深難度的把握上處理得很好，突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)，符合高考的口味。一中老師的講課風(fēng)格值得我們借鑒，同時根據(jù)我們的學(xué)生特點(diǎn)還要因材施教。怎樣讓學(xué)生認(rèn)真聽課，吸引他們的注意力？怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會，在第一時間掌握重點(diǎn)？怎樣讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)做題？這些都是我們在教學(xué)過程中不斷研究的問題，簡單的說就是用盡心思，絞盡腦汁，反復(fù)講反復(fù)練，希望能有效果。

高二化學(xué)教學(xué)心得體會2

我又一次有幸來到一中觀摩學(xué)習(xí)，這次我選擇了不同層次的班級聽課，重點(diǎn)放在老師的導(dǎo)課，重點(diǎn)知識的講授和知識點(diǎn)之間的連接上。他們講得十分出色，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這幾節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。我聽了三節(jié)高二化學(xué)課和一節(jié)高一化學(xué)課，高一講的是金屬鋁，高二講到難溶電解質(zhì)的溶解平衡，這四位老師的講法各有特點(diǎn)，但基本知識點(diǎn)和重點(diǎn)是差不多的，講課風(fēng)格各不相同。聽了這么多堂課，得到以下幾點(diǎn)啟示：

1、注重細(xì)節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路-

教學(xué)新模式孫文平老師運(yùn)用類比的教學(xué)方法，通過鈉的性質(zhì)來推測鋁的具有的性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)來推測化學(xué)性質(zhì)。講解非常透徹，注重細(xì)節(jié)的把握，啟發(fā)一個接著一個環(huán)節(jié)，使得學(xué)生們逐步思考，自己得出結(jié)論，記憶深刻。如果用一句話來形容就是，注重細(xì)節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路，記憶猶新。

2、課前復(fù)習(xí)很重要

教學(xué)新啟示鹽類的水解是高中化學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要求很高的獨(dú)立思維能力和理解能力，即使對于一中的學(xué)生來說也是個難點(diǎn)，對于我們的學(xué)生更是難上加難。新知識的接納需要一定的過程，這樣就要反復(fù)記憶，多做練習(xí)，熟能生巧。孫東旭老師上課首先復(fù)習(xí)了PH值的計算。這給我在教學(xué)過程中一個新的`思路，40分鐘的課堂上，拿出10分鐘的時間復(fù)習(xí)舊知識，所以這次聽課回來，我就開始我的新教學(xué)方式。我每堂課前10分鐘進(jìn)行課前小考，我選擇幾道典型的小題，反復(fù)說反復(fù)做，拿出窮追不舍的態(tài)度。

3、知識點(diǎn)講解細(xì)膩，給學(xué)生練習(xí)機(jī)會

教學(xué)新思路對于難溶電解質(zhì)的溶解這一課，對于新上班的老師有點(diǎn)難度，這次很高興來一中聽課恰好講的就是這節(jié)課的內(nèi)容。高考必考的內(nèi)容講解的很細(xì)，并且舉例子讓同學(xué)親自動手完成，提出的問題難易適當(dāng)。在知識深難度的把握上處理得很好，突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)，符合高考的口味。一中老師的講課風(fēng)格值得我們借鑒，同時根據(jù)我們的學(xué)生特點(diǎn)還要因材施教。怎樣讓學(xué)生認(rèn)真聽課，吸引他們的注意力？怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會，在第一時間掌握重點(diǎn)？怎樣讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)做題？這些都是我們在教學(xué)過程中不斷研究的問題，簡單的說就是用盡心思，絞盡腦汁，反復(fù)講反復(fù)練，希望能有效果。

高二化學(xué)教學(xué)心得體會3

白駒過隙，時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高二（下）學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學(xué)生，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確，便急著糾正或補(bǔ)充，事實(shí)上還是一個人在唱獨(dú)角戲。

這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識，實(shí)際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。

在參加了學(xué)校組織的大教研活動，在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué)，知識點(diǎn)也較多，但是很整齊，思路很清晰。但，有機(jī)推斷題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是在這一段時間里我有機(jī)推斷題作為訓(xùn)練的主項(xiàng)目。

具體做法如下：

首先，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點(diǎn)講給同學(xué)們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。

二、多聽課取長補(bǔ)短

在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種教輔資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的