五年級音樂上冊-第5課《匈牙利舞曲》教案-湘藝版

五年級音樂上冊-第5課《匈牙利舞曲》教案-湘藝版PAGEPAGE1匈牙利舞曲教學目標1.通過帶領(lǐng)學生聽賞《匈牙利舞曲第五號》，使他們感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；引導學生高雅的音樂生活情趣。2.通過律動，編配歌詞等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢和肢體動作，發(fā)展學生的音樂聽覺思維。3.讓學生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分辯三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。教學重點：1.培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維，記憶樂曲的主題。2.感受匈牙利舞曲速度、力度特點，感受熱烈奔放的情緒。教學難點：

1.學生對旋律的記憶。

2.學生對樂曲結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。教學方法：整節(jié)課的聽賞程序是：整體聆聽分段欣賞整體復聽。在初次整體聆聽時，讓學生提出需要知道的問題，調(diào)動學生的聽覺思維，發(fā)展音樂聽覺能力，記憶能力和感受能力，在最后的整體聆聽階段，分辨樂曲的三步曲式，加強學生對音樂的感受和理解，最后找到課前預設的問題和答案，加強對本曲的感受和記憶，最終讓學生在發(fā)展音樂聽覺思維方面和感受理解音樂方面有所收獲。教學過程：一、組織教學,師生友好地互相問好。（創(chuàng)設一個愉快的教學氛圍）。二、

創(chuàng)設情境導入1、師：同學們你們有聽說過匈牙利這個國家嗎？匈牙利是著名的“音樂之都”。那里的朋友都非常的熱情。今天，熱情好客的匈牙利小朋友想邀請我們一起去聽一場音樂會。誰知道，聽音樂會的時候怎樣做一名文明的小觀眾，，有哪些注意事項？（生答）能做得到嗎？看哪一位小朋友做得最好。(播放《匈牙利舞曲》（第五號）管弦樂現(xiàn)場演奏視頻，視聽結(jié)合增強對音樂的感受)2、師：看了這個音樂會你有什么想說的，有什么想問的？

師：剛剛我們聽的這首樂曲的曲名是匈牙利舞曲——第五號。3、介紹作曲家生平師：想知道這首樂曲的作曲家是誰嗎？廣告之后馬上為您揭曉。（開個玩笑……）好，馬上為您隆重推出這首樂曲的作曲家——勃拉姆斯。勃拉姆斯生前創(chuàng)作了二十一部舞曲，最有名的就是我們今天要來學習的這首《匈牙利舞曲》（第五號）。接下去我們再去感受一下這首樂曲的風采。4.再次聆聽全曲師：用自己的肢體語言來表現(xiàn)了音樂，當你覺得很優(yōu)美的地方你可以晃動自己的身體來表現(xiàn)，當你聽到歡快的地方你可以拍拍手，師：好多小朋友都動起來讓老師感受到了樂曲的力度跟速度的特點，那誰能來說說這首樂曲速度跟力度到底有什么特點?（師概括“時強時弱，時快時慢”）這就是樂曲的魅力，讓我們一起曲細細的品味一番。接下去，請跟蔡老師一起走進樂曲的第一樂段，先來看第一主題。請你仔細聽音樂，聽完后有什么感想？三、分段欣賞《匈牙利舞曲——第五號》階段目標：通過隨樂曲做聲勢，分析樂曲的節(jié)奏、旋律特點，視唱旋律等方法幫助學生記憶旋律，體會音樂熱烈奔放的情緒。（一）聆聽第一部分（感受音樂情緒并演唱主題）1.師：聽完以后感覺怎么樣？除了力度跟速度上的特點呀，它的旋律也非常的好聽我們一起來看一看。2．幻燈片出示旋律：3.

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6請同學們用“啦”來唱一唱。會唱的用簡譜來唱一唱，不會唱的用“啦”來唱。3．師：我這里還有一條旋律非常相似，來看一看有什么不一樣。出示3.

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6進行對比唱一唱4．分析附點：演唱附點部分并加以分析，帶有推動的感覺，要求學生身體坐直，眉毛高聳，喉嚨打開，把聲音放出來，用歌聲來表現(xiàn)熱烈、奔放的情緒。5.帶著熱烈奔放的感覺唱一唱。師揭示樂曲的情緒是熱烈奔放，讓生聆聽第一主題的第二部分6.師：接下去給你們播放的這部分音樂更加熱烈奔放，為什么？讓生聆聽。出示：2/4334.

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10師：因為都是高音再加上了力度記號所以更加熱烈奔放了，這就是樂曲的第一部分，看老師是怎么給她拍手伴奏的。7.師拍手晃動身體為為樂曲伴奏。8．出示節(jié)奏：2/4X0

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0讓生來拍一拍（二）聆聽第二部分

階段性目標：通過視唱、配詞演唱、舞蹈、旋律排序等手段，引導學生記憶旋律，體會匈牙利舞曲的快慢相間的速度特點和熱情奔放的情緒。1、師：今天老師給你們帶來了一個舞蹈，請同學們仔細觀察老師的動作跟樂曲的速度有什么聯(lián)系？（分析樂曲的力度速度）2、師生共舞。師：其實剛剛老師充當了兩個角色一位是男士，一位是女士，老師想邀請一位男生來跳一跳，同桌相互邀請一下。3．填上歌詞來唱一唱。出示；15

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5

5啦啦

啦啦

我們一起

唱

歌

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1

1:啦啦

啦啦

我們

一起

跳

舞:3

4

3

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5

5啦

啦

啦

啦

請你一起

跳個

舞

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1:啦

啦

啦

啦

我們一起

跳個

舞（三）整體欣賞

階段目標：以聆聽為基礎(chǔ)，利用隨樂配聲勢、肢體律動來表現(xiàn)樂曲，通過隨樂舉牌示意，聽辨樂曲曲式結(jié)構(gòu)，加深對樂曲的感受與理解。1、完整聆聽樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。師：剛才我們拍著手聆聽了歌曲的第一部分，唱歌跳舞聆聽了歌曲的第二部分，這首樂曲到底有幾部分呢，接下去我們完整的聽一遍。(要求:生做動作但不能發(fā)出聲音)2.師：當你聽到第一部分的時候我們就拍手為樂曲伴奏，當你聽到第二部分的時候用剛才的舞蹈動作來表現(xiàn)一下，當聽到第三部分出現(xiàn)的時候你覺得應該用什么來