《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子》第二課時(shí)名師教案

1/6第3節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）——原子和離子教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)典型的原子結(jié)構(gòu)示意圖能判斷出原子最外層電子的得失情況，初步認(rèn)識電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；2、通過鈉與氯氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻以及現(xiàn)場課本劇表演演示NaCl的形成過程，掌握離子的形成過程并得出離子的概念，知道離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；3、通過例舉常見的離子符號，得出離子的分類并能規(guī)范書寫離子符號；4、通過對比原子和離子的定義、結(jié)構(gòu)、符號，掌握原子和離子的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)離子形成的過程教學(xué)難點(diǎn)原子、離子的相互轉(zhuǎn)化；規(guī)范書寫離子符號課型新課課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)PPT、相關(guān)道具、小獎品學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課堂教學(xué)【引入】我們十分幸運(yùn)可以生活在如此豐富多彩的物質(zhì)世界中。通過前面的知識學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子和原子，那今天我們再來介紹一種——離子?！緶毓省繙毓什拍苤摹Ｕ埻瑢W(xué)們自行畫出氖原子、鈉原子、氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。（同時(shí)請3位同學(xué)上黑板畫）【過渡】對于鈉原子來說，最外層有1個(gè)電子；氯原子最外層有7個(gè)電子；對于原子來說，他們并不穩(wěn)定，想要追求穩(wěn)定的狀態(tài)，所以他們將希望寄托于化學(xué)反應(yīng)。下面我們來觀看鈉與氯氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。同時(shí)請同學(xué)們從燃燒程度、火焰顏色以及生成物來觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)探究】鈉與氯氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙。②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生成的白色固體小顆粒是氯化鈉，是生活中食鹽主要成份?！拘〗M討論】氯化鈉這種物質(zhì)從微觀角度來說是如何形成的呢？氯原子和鈉原子如何形成氯化鈉？鈉原子要達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，易失去1個(gè)電子，形成鈉離子，帶正點(diǎn)氯原子要達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，易得到1個(gè)電子，形成氯離子，帶負(fù)電【氯化鈉的形成過程】通過課本劇形式展示。A同學(xué)——鈉原子、B同學(xué)——氯原子、C同學(xué)——旁白（劇本+道具）【引出概念】一、離子的概念及分類1、概念：我們把原子或原子團(tuán)叫做離子【小組討論】展示兩組離子，請同學(xué)們小組討論歸納離子的分類。Na+、Mg2+、Ca2+、Al3+、H+、K+、NH4+Cl-、O2-、F-、S2-、OH-、SO42-、CO32-2、離子的分類：（2類）——失正得負(fù)陽離子：帶正電的離子離子離子陰離子：帶負(fù)電的離子【思考】哪些原子易形成陽離子？哪些原子易形成陰離子？所有的原子都可以形成離子嗎？【歸納總結(jié)】【過渡】對于原子來說，可以用符號來表示，那么離子也同樣也可以用離子符號來表示。通過對比鈉原子和鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖分析。質(zhì)子數(shù)沒有改變，仍然是鈉，而鈉離子和鈉原子相比，多帶了1個(gè)單位的正電荷，所以我們將電荷和電性正負(fù)寫在元素符號的右上角，1省略不寫?！九e一反三】請同學(xué)們書寫鎂離子的離子符號。（Mg2+）【學(xué)生總結(jié)離子符號書寫步驟】二、離子的表示——離子符號（1）書寫步驟：（3步）①寫其元素符號；②根據(jù)核外電子排布確定達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時(shí)所帶電荷數(shù)，書寫在元素符號的右上角，當(dāng)所帶電荷數(shù)為1時(shí)，省略不寫；（數(shù)字在前）③確定離子所帶電荷的正負(fù)，書寫在右上角電荷數(shù)之后；（符號在后）（2）離子符號中數(shù)字表示的意義總結(jié)：①離子符號前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)②離子符號右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷（3）離子結(jié)構(gòu)示意圖注意：形成離子時(shí)，質(zhì)子數(shù)不變?！菊n堂活動】——找朋友準(zhǔn)備道具（以小組為單位）【快問快答】原子和離子的對比。能判斷電子的得失情況通過鈉與氯氣的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，并引出離子的相關(guān)概念。將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生討論總結(jié)為主，注重舉一反三。以小組為單位觀察討論得出離子的分類。結(jié)合以前所學(xué)知識和新知識，歸納的出離子形成的規(guī)律。舉一反三，檢測離子符號書寫情況。（難點(diǎn)）課堂活動以游戲的方式檢測學(xué)生對原子和離子的辨別能力。快問快答，鍛煉學(xué)生快速思維能力以及檢測學(xué)生課堂知識掌握情況【思維導(dǎo)圖】回顧這一節(jié)課知識點(diǎn)，形成知識體系框架【課堂練習(xí)】（同屏互動）——教、學(xué)、評一致性，習(xí)題由簡入難，聯(lián)系中考【基礎(chǔ)鞏固】請畫出鋁離子、硫離子結(jié)構(gòu)示意圖關(guān)于下圖四種粒子說法正確的是（B）A、①表示陽離子B、④不帶電C、②和③不是同一種物質(zhì)D、它們都處于穩(wěn)定狀態(tài)【能力提升】3、下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中，正確的是（D）A、它們的核外電子數(shù)相同B、它們核電荷數(shù)不相同C、它們的電子層結(jié)構(gòu)完全相同D、它們的質(zhì)子數(shù)中子數(shù)都相同4、【走進(jìn)中考?2016包頭中考改編】寫出下列符號或示意圖中數(shù)字“2”的含義2Na+____________________________Mg2+________________________________________________________【思考延伸】當(dāng)鎂離子和氯離子相遇，會發(fā)生怎樣的反應(yīng)？形成的過程是怎樣的？（參考氯化鈉的形成過程）【板書設(shè)計(jì)】§2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）——離子一、離子的概念二、離子的分類（2類）陽離子：帶正電的離子離子陰離子：帶負(fù)點(diǎn)的離子三、離子符號的書寫（3步）四、原子和離子的區(qū)別與聯(lián)系（或者以樹狀圖的形式書寫這4方面內(nèi)容）【教學(xué)反思】本節(jié)課的重點(diǎn)在于離子的形成過程，為突破口難點(diǎn)，我自制教具，運(yùn)用課本劇、課堂游戲（尋親記）的形式生動形象的演示陰陽離子的形成過程，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，形成原子-離子之間的轉(zhuǎn)化思想。本節(jié)課重點(diǎn)在于規(guī)范離子符號的書寫，通過教師舉例學(xué)生總結(jié)的方式，規(guī)范離子的書寫步驟；采用“快問快答”的方式，總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)，將課堂交還給學(xué)生。本節(jié)課不足之處在于過渡不太連貫，對離子的意義挖掘不夠透徹，有待提高。附件：氯化鈉的形成過程——課本劇劇本同學(xué)A：大家好，我是活潑好動、大方而又白凈的鈉美女。同學(xué)B：大家好，我是他的好朋友氯美男，我活潑外向，就是有一點(diǎn)小霸道。同學(xué)A：這是我的原子結(jié)構(gòu)示意圖，我的原子核里有11個(gè)質(zhì)子；原子核外有3個(gè)電子層，最外層只有1個(gè)電子，小于4，這使得我很大方，經(jīng)常把最外層這個(gè)電子送給其他原子，從而達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。同學(xué)B：這是我的原子結(jié)構(gòu)示意圖，我的原子核里有17個(gè)質(zhì)子；原子核外也有3個(gè)電子層，可是最外層卻有7個(gè)電子，大于4，這導(dǎo)致我很霸道，經(jīng)常要從其他原子那搶來1個(gè)電子，從而達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。旁白：有一天當(dāng)他們相遇時(shí)，作為好朋友，鈉美女把自己最外層的一個(gè)電子送給了特別想要這個(gè)電子的氯美男。同學(xué)A：給你咯。這樣我就能達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)啦。此時(shí)我的核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子而核外只剩下10個(gè)電子，所以我?guī)в幸粋€(gè)單位正電荷。同學(xué)B：謝謝啦，這樣我也達(dá)