二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -第二節(jié) 89的乘法口訣1 西師大版

/二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二節(jié)8，9的乘法口訣1西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.8、9的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣（1）出示8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律。（3）讓學(xué)生齊讀8的乘法口訣，并逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義。（4）進(jìn)行8的乘法口訣練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。3.學(xué)習(xí)9的乘法口訣（1）出示9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。（3）讓學(xué)生齊讀9的乘法口訣，并逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義。（4）進(jìn)行9的乘法口訣練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。4.運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題（1）出示一些簡(jiǎn)單的乘法題目，讓學(xué)生運(yùn)用8、9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如：小明有8個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的9倍，小紅有多少個(gè)蘋果？5.小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。五、作業(yè)布置1.抄寫8、9的乘法口訣表。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)，使學(xué)生掌握了8、9的乘法口訣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、積極參與的精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。此外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。總之，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、積極參與的精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。此外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題”的教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，也是學(xué)生掌握乘法口訣的關(guān)鍵所在。因此，對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明是非常必要的。首先，要明確運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的意義。乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握乘法口訣可以大大提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。而運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，則是將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際情境中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解決。例如，可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買商品的總價(jià)；或者設(shè)計(jì)一些分配問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算分配物品的數(shù)量。通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法口訣的實(shí)用性，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題。這樣不僅可以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。同時(shí)，教師還可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高自己運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。最后，要注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以組織一些測(cè)試，檢查學(xué)生的掌握情況。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整自己的教學(xué)策略。綜上所述，運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題、組織小組討論、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)等方式，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)策略。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題”的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們需要考慮以下幾個(gè)方面：1.問(wèn)題的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于分享零食、安排游戲時(shí)間、分配家務(wù)等情境的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2.教學(xué)方法的多樣性：在教學(xué)中，應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，可以通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)練習(xí)乘法口訣，或者讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，進(jìn)行買賣計(jì)算。3.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生初步掌握乘法口訣后，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生解決更復(fù)雜的問(wèn)題。例如，開始時(shí)可以讓學(xué)生計(jì)算單一物品的總價(jià)，然后逐步過(guò)渡到計(jì)算多種物品的總價(jià)，甚至包括打折和找零的計(jì)算。4.錯(cuò)誤的分析和糾正：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的思考過(guò)程，并幫助他們分析錯(cuò)誤的原因。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，加深對(duì)乘法口訣的理解。5.反饋和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該提供及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者口頭提問(wèn)的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。6.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠提供一定的挑戰(zhàn)。例如，可以讓學(xué)生在家中選擇一些物品，計(jì)算購(gòu)買這些物品的總花費(fèi)，并與家人分享計(jì)算過(guò)程。7.資源的利用：教師可以利用各種資源，如教育軟件、在線游戲、數(shù)學(xué)繪本等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。8.家長(zhǎng)的參與：教師應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，教師可以建議家長(zhǎng)在日常生活中與孩子一起使用乘法口訣，如購(gòu)物時(shí)讓孩