家訪記錄記錄

家訪記錄家訪目的請家長在家多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，可以每天給孩子講一個數(shù)學(xué)故事或玩一些數(shù)學(xué)方面的小游戲。解決主要問題做事情沒多大耐心，特別是做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，總是一邊玩一邊做。家訪目的近階段夏天予小朋友在課上能夠積極動腦,認(rèn)真思考教師的問題,但是最好能夠舉手答復(fù)下列問題.解決主要問題夏天予小朋友性格比擬外向，活潑好動，但是過分頑皮，他上課時的行為習(xí)慣不是特別好,經(jīng)過與家長交談,家長工作比擬忙，沒有過多時間教育孩子，他們表示會注重對幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，最近夏天予確實進步很大,令教師和家長都感到欣慰。家訪目的近階段郁偉杰小朋友喜歡和旁邊的小朋友講話，經(jīng)過教育還是很難改正。解決主要問題經(jīng)了解，郁偉杰小朋友性格比擬外向，是個好動的小孩，很頑皮，上課的時候很難控制自己與小朋友講話，時時需要教師的提醒。家長表示會全力配合教師，共同教育孩子，讓他全方面都安康成長。家訪目的夏瀅瀅小朋友對回家練字表示有一點喜歡有一點不喜歡。解決主要問題各方面都開展很好，喜歡講故事，喜歡畫畫，是一位很活潑開朗的小女孩。經(jīng)了解，家長讓她回家后，要求練字、認(rèn)字、畫畫，但夏瀅瀅也表現(xiàn)出了一點點的不喜歡，家長認(rèn)識到這樣做會給孩子很大的壓力，不利于孩子開展，表示今后會注意一些，并積極配合教師的工作。家訪目的顏雨柔小朋友各方面的能力都開展的很好，就是課后不太樂意與小朋友一起玩。解決主要問題顏雨柔小朋友是一位非常乖巧、聰明、惹人喜愛的小姑娘，無論是講故事，還是畫畫、做手工、做數(shù)學(xué)、表演，都非常的好，教師和小朋友都非常的喜歡。但是她有些向，說話的聲音很輕柔，課后好象也不太愿意主動去跟小朋友交流，就安靜的坐在座位上看小朋友玩，家長表示會抽一些時間關(guān)心她，讓她多在集體面前表現(xiàn)。家訪目的周佳琪小朋友比擬細(xì)心，做起事來很認(rèn)真，但是體質(zhì)方面不是很好。解決主要問題周佳琪小朋友比擬有愛心，發(fā)現(xiàn)班里有損壞的物品，她能與時發(fā)現(xiàn)并修補，但是在體育活動或游戲中，她一會兒感到腳痛，一會兒手痛，還經(jīng)常感冒，在家里，爺爺奶奶比擬寵愛，所以對她的鍛煉也很少，家長表示會注重孩子體能方面的開展，增強她的體質(zhì)。家訪目的各方面都開展不錯，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時也會不遵守紀(jì)律。解決主要問題經(jīng)了解，孩子很要強，很有上進心，在家里，家長也很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，也經(jīng)常與孩子交流，了解他在園的一些情況，時刻關(guān)注他各方面的開展。家長表示，將會繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的開展，配合教師的工作。家訪目的蔡昕瑜小朋友做事有條理，各方面的能力都不錯，但是很少舉手發(fā)言。解決主要問題蔡昕瑜小朋友比擬向，上課能認(rèn)真聽講，但是很少舉手發(fā)表自己的意見，經(jīng)了解，家長也很注重孩子的表現(xiàn)，關(guān)注她各方面的開展，但他們也認(rèn)識到與孩子的語言交流較少，家長說明：今后將經(jīng)常與孩子溝通，讓她講講幼兒園的一些有趣的事，鍛煉她的語言表達能力。家訪目的夏炳杰小朋友很得意，但是在課上能夠開動小腦筋，積極舉手發(fā)言就更好了。解決主要問題夏炳杰小朋友比擬得意、向，但也有點皮，上課的時候也許知道答案，但是不肯舉手發(fā)表自己的意見，也許缺乏自信，所以害怕在集體面前表現(xiàn)，家長表示會與教師積極配合，平時也多關(guān)心一下孩子，鍛煉他在集體面前能勇敢表現(xiàn)。家訪目的近階段黃雨露小朋友各方面都有所進步，特別是上課時能堅持坐端正，認(rèn)真聽教師上課，還積極舉手發(fā)言。解決主要問題黃雨露小朋友性格比擬外向，活潑好動，但是過分頑皮，家長工作比擬忙，沒有過多時間教育孩子，但是他們也很注重對幼兒的教育，表示今后一定多關(guān)心孩子，讓她多做一些能讓她安靜的事情，如給孩子買些書看看，讓她畫一些畫，培養(yǎng)她耐心、細(xì)致的一些方面。家訪目的近階段何漢宸小朋友在體育活動方面有所進步，能夠大膽地參加一些體育活動和游戲。解決主要問題經(jīng)了解，何漢宸小朋友性格比擬向，喜歡安靜的游戲，如畫畫、手工，但是缺少和小朋友的交流，戶外游戲不敢參加一些簡單的體育游戲等。家長表示，今后會重視對孩子膽量方面的鍛煉，會抽時間帶他出去玩一玩，在家長的保護下，讓他做一些比擬危險的體育活動。家訪目的最近佳林小朋友進步越來越大，能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題經(jīng)了解，佳林小朋友性格比擬向，不太愛發(fā)表自己的意見，動手操作能力比擬弱，家長表示，會多抽一些時間關(guān)心孩子，多與他交流、溝通，并帶他多出去走走，讓他能夠在陌生人面前大膽講話，讓他自信一點。家訪目的何文杰小朋友進步越來越大，無論是上課還是午睡都有所進步。解決主要問題經(jīng)教育，何文杰小朋友本來由上課不認(rèn)真聽到后來積極舉手發(fā)言，課后經(jīng)常打鬧到文明休息，午睡經(jīng)常做小動作到能夠很快安靜地入睡，這些都顯示了他進步不小，家長表示感我們教師的教育，他們也將會更重視孩子，多了解孩子，與孩子平等交流。家訪目的胡瀅小朋友進步越來越大，在課上能夠勇敢地發(fā)言，戶外體育活動中，在教師的幫助下，能夠很好地完成游戲。解決主要問題胡瀅小朋友與同年齡階段的幼兒相比，她的各方面的開展相比照擬緩慢，但我們教師在教育方面因人而異，由于她比擬有上進心，我們盡量讓她在集體面前表現(xiàn)，家長也表示，與我們教師密切配合，對她采用鼓勵的方式教育她，培養(yǎng)她的自信心。家訪目的夢葉小朋友在上課時有所進步，能堅持不與旁邊的小朋友講話，而且知道發(fā)言要先舉手。解決主要問題夢葉小朋友比擬好動，愛講話，喜歡跟小朋友交流，行為習(xí)慣方面還需要進一步培養(yǎng)，家長表示會密切配合我們教師的工作，加強對她的習(xí)慣培養(yǎng)。家訪目的邢柯鋒小朋友比擬有上進心，講話的音量也能夠減弱下來。解決主要問題邢柯鋒小朋友比擬好動，愛講話，喜歡跟小朋友交流，上課也能認(rèn)真聽講，積極開動小腦筋，但是課間休息時說話的聲音過于響亮，這由于是遺傳問題，所以家長表示會盡量控制孩子說話的音量。家訪目的午睡后起床的速度變快了，表演能力也有所進步。解決主要問題經(jīng)了解，夏仁泓比擬貪睡，但是在教育后，能有所進步，在家里，她比擬喜歡看一些故事書，還可以把它講出來，也慢慢地會在爸爸媽媽面前大膽地表演，越來越愛表演了。家長表示會繼續(xù)支持孩子閱讀一些書籍，并配合她表演。家訪目的對新事物的承受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固，。特別是在數(shù)學(xué)方面。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子的父母工作比擬忙，都是由爺爺奶奶帶的，好多事情家長都會幫助他去做，由于年齡較小，所以各方面能力都有所差距，家長表示會積極配合幼兒園的工作，回家會幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的容。家訪目的思維活潑，各方面都開展的很好，但有時不能主動，積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會道，而且比擬要強，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長表示會運用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現(xiàn)自己。家訪目的做事細(xì)心，各方面能力都開展的很好，但就是做事不夠自信，不主動。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比擬向，而且家庭對她的影響也蠻大的，所以她表現(xiàn)出不夠自信，家長表示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。家訪目的這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動，變化比擬大。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家比擬喜歡看電視，在動作能力各方面都開展的比擬快，家長也發(fā)現(xiàn)她變化比擬大，特別是好問，經(jīng)常會有家長想不到的問題出現(xiàn)，家長對于孩子的進步感到很快樂，也會繼續(xù)配合幼兒的工作。家訪目的孩子在跳繩這個技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動。解決主要問題通過了解知道因為跳繩，家長也感到比擬頭痛，每次回家她就是不快樂跳，沒有興趣，家長也表示會積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭取早點學(xué)會跳繩。家訪目的孩子在動作能力的開展上比擬突出，做事積極主動，但做事沒有耐心。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比擬頑皮，所以在動作開展上是比擬好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪目的孩子在繪畫方面開展的比擬好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強練習(xí)。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比擬小，所以各方面都開展的不是很好，需要教師多提醒，家長表示也會積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。家訪目的孩子上課注意不集中，容易被別的事物所影響。解決主要問題家長表示他們也會多催促孩子上課要專心聽講，希望教師也能對孩子所反響出來的問題多和家長聯(lián)系，我們也表示會通過各種方式和家長進展交流，共同培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪目的我班將要開展“家長義工助教活動〞，聯(lián)系其媽媽，明確助教容，并問其展示才藝時，我們教師需要做哪些配合，對她媽媽的支持表示感。解決主要問題希望通過孩子媽媽的配合，將“家長義工助教活動〞順利進展，到達家園互動的教育目的。在活動開場前，教師配合其媽媽準(zhǔn)備好音樂、道具等。家訪目的我班將要開展“家長義工助教活動〞，聯(lián)系其家長，明確助教容，并問其教師需要配合的事項，對家長的支持表示感。解決主要問題希望通過孩子家長的配合，將“家長義工助教活動〞順利進展，到達家園互動的教育目的。家訪目的告知家長孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進步，但在一些需要單獨創(chuàng)新的方面經(jīng)常會跟隨別人，顯得比擬拘束。解決主要問題教師與家長共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的時機，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子項拘謹(jǐn)?shù)男愿?。家訪目的天氣早晚溫差大，孩子體質(zhì)又較差，有些感冒，問其父母孩子的身體情況。解決主要問題提醒父母適當(dāng)?shù)亟o孩子穿衣，以利孩子能有效地增減衣服，同時也可以服用一些預(yù)防感冒的沖劑來進展預(yù)防。家訪目的回復(fù)家長的詢問，告知家長最近在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有了很大的進步，但做作業(yè)的習(xí)慣方面還有待提高。解決主要問題與家長一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，在家用正確的姿勢多練習(xí)握筆書寫。家訪目的各方面成績比擬好，但不愛表現(xiàn)，有時喜歡一個人自言自語，或單獨表演。解決主要問題抓住孩子單獨表演的時機，讓其在集體面前大膽表現(xiàn)，鼓勵她勇敢、自信些。家訪目的孩子在放學(xué)前，有肚子痛的病癥，但沒有拉肚子，聯(lián)系家長，問其在上學(xué)前是否有肚子痛或拉肚子的病癥，了解其具體情況。解決主要問題請家長帶孩子去醫(yī)院檢查一下，是什么原因引起的肚子痛，教師可依據(jù)醫(yī)生的囑咐關(guān)注孩子。孩子各方面表現(xiàn)都比擬突出，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦腆，了解其原因。解決主要問題與家長共同在日常生活中多給孩子鍛煉的時機，并帶孩子參加各種各樣的活動，或領(lǐng)孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆向的性格。家訪目的向家長反映：孩子活潑好動，對于各項活動都能積極參與，但上課時少守紀(jì)律，不能較好地控制自己地行為。解決主要問題希望家長在家利用故事教育等形式多提醒孩子上課認(rèn)真聽講，家園共同教育，幫助孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。家訪目的向家長反映：孩子有較好地用餐習(xí)慣，但在穿脫衣褲等自理方面還須加油！解決主要問題希望家長多給為孩子提供鍛煉的時機，鼓勵孩子自己穿脫衣褲，提高孩子的自理能力。家訪目的向家長反映：孩子在園能與其他小朋友友好相處，但在體育游戲活動中表現(xiàn)較膽小〔如：跳〕，不能較好地完成任務(wù)。解決主要問題希望家長注重孩子的動作開展，經(jīng)常幫助孩子練習(xí)爬、跳等技能。家訪目的向家長反映：孩子進步較大，能聲音響亮地念兒歌等，但上課表現(xiàn)不夠積極、主動。解決主要問題表揚孩子進步之處。鼓勵孩子大膽些，上課能夠積極舉手發(fā)言。家訪目的向家長反映：何錦天小朋友聰明、得意，有較好地動手操作能力，但自我約束能力差，上課少認(rèn)真。解決主要問題希望家長能共同配合教育，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使孩子各方面都能有好的表現(xiàn)。家訪目的向家長反映：孩子在園能積極參與各項游戲活動，各方面都有較好地表現(xiàn)，如上課再積極一點就更好了。解決主要問題家園共同配合、教育，鼓勵孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，爭取有更好地表現(xiàn)。向家長反映：孩子上課能認(rèn)真聽講，能積極參與各項游戲活動，但用餐方面還需加油！解決主要問題希望家長在家也應(yīng)鼓勵孩子能認(rèn)真吃飯，不東希望。幫助孩子養(yǎng)成良好地進餐習(xí)慣。家訪目的向家長反映：孩子在園喜歡涂涂畫畫，對涂色等繪畫活動較感興趣，但上課不能認(rèn)真聽講，喜歡講話、做小動作。解決主要問題表揚孩子好的地方。希望家長能多抽時間關(guān)心孩子在園的情況，在家多與孩子交流，希望共同配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。家訪目的了解孩子在家的生活情況。解決主要問題據(jù)與孩子同齡的另一位幼兒介紹：蔡宇林小朋友在家時經(jīng)常不肯刷牙和吃早飯。經(jīng)與孩子家長溝通，核實了這一情況。于是我與孩子進展了個別交流，幫助孩子了解到不刷牙的害處以與吃早飯的益處，現(xiàn)孩子已改正了這一不好的習(xí)慣。家訪目的使家長了解孩子在園的表現(xiàn)。解決主要問題孩子在園比擬活潑，就是上課不是很專心。吃飯也有些挑食。希望家長能配合教師工作，在家鼓勵孩子多吃飯菜，盡量幫孩子改掉挑食的不好習(xí)慣。同時適當(dāng)輔導(dǎo)孩子練習(xí)拍皮球。家訪時間家訪目的了解孩子缺課的原因。解決主要問題孩子最近缺課較多。通過與時與家長聯(lián)系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情穩(wěn)定了再來幼兒園。家訪目的了解孩子在家的生活情況。解決主要問題近期發(fā)現(xiàn)孩子上課時經(jīng)常顯得沒精神。經(jīng)過與家長溝通，了解孩子在家時經(jīng)常很晚睡覺。有時甚至晚上十一點才睡。據(jù)家長透露，孩子還特別喜歡看奧特曼。經(jīng)過與孩子進展個別交流，孩子了解了晚睡對身體不好，并容許以后不看奧特曼。家訪目的了解孩子在家的飲食和睡眠狀況。解決主要問題近期發(fā)現(xiàn)孩子上課時出現(xiàn)打瞌睡現(xiàn)象。而且飯量也較小，經(jīng)常剩飯。與家長溝通，得知孩子在家時睡眠時間比擬充足，睡眠質(zhì)量還可以。不過最近在家吃湯圓吃多了，胃口不太好。家訪目的了解孩子在家的自理能力。解決主要問題孩子在園時經(jīng)常尿濕褲子。有時午睡時小了兩次便，可還出現(xiàn)尿床現(xiàn)象。我們希望家長帶孩子到小兒秘尿科去檢查。經(jīng)過醫(yī)生診斷，發(fā)現(xiàn)孩子有包皮現(xiàn)象。家長決定到元旦放假時再帶孩子到婦幼保健所去進一步診斷。家訪目的幫助孩子提高語言表達能力。解決主要問題孩子在園時對人有禮貌，只是語言表達能力稍弱，口齒不是很清楚。希望家長能積極配合教師的工作。在家時能與時糾正孩子模糊不清的發(fā)音。逐步提高孩子語言表達能力。家訪目的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。解決主要問題孩子在園時比擬活潑淘氣。課后喜歡追逐、吵鬧。希望家長在家時能經(jīng)常提醒幼兒課間注意文明休息。平時走路慢慢走，不要跑和跳。幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家訪目的針對孩子在幼兒園里做事是個慢性子的現(xiàn)象與家長交流。解決主要問題了解到孩子在家里也是這樣，做什么事情都不急的。通過此次家訪決定家園共同著手提高孩子的動手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)其獨立性。家訪目的針對孩子最近在與同伴交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象與奶奶交流。并向奶奶了解在家的情況。解決主要問題孩子在家也特別活潑，不怎么聽大人的話，奶奶表示一定會向孩子的爸爸和媽媽反映。并配合幼兒園共同教育。家訪目的孩子最近在行為習(xí)慣方面有很大的進步，向家長反映這個好的現(xiàn)象。并請家長在家多和孩子玩一些顏色游戲。解決主要問題家長也覺得孩子在家的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，針對孩子對顏色不敏感的現(xiàn)象家長也早已發(fā)現(xiàn)，決定帶孩子去醫(yī)院檢查是否是色弱家訪目的就孩子在幼兒園里的情緒不是很積極的現(xiàn)象與孩子的媽媽進展交流。解決主要問題通過此次家訪希望家長能盡量每天留一點時間與孩子交流、溝通。家園合作，讓孩子能每天積極愉快地入園并參與幼兒園的各項活動。家訪目的向家長了解孩子在家里的行為習(xí)慣。解決主要問題針對孩子在園經(jīng)常與同伴出現(xiàn)掙搶行為與家長溝通，就孩子的教育問題與家長達成一致。家訪目的孩子平時性格較向，在幼兒園很少主動與同伴交流、游戲。就這種現(xiàn)象與家長溝通。解決主要問題經(jīng)交流和其家庭教育中長輩的過分呵護有關(guān)。通過家訪，與家長交流了教育方法，決定放手讓孩子自己處理一些簡單的小事情。家訪目的孩子在幼兒園性格較向，但是脾氣很大，向家長了解孩子在家里是什么樣的情況。解決主要問題通過這次家訪，希望家里的大人能多鼓勵孩子從事一些簡單的小事情，培養(yǎng)其自信心。家訪目的孩子在園是個乖巧、懂事的孩子。但是膽子較小，做事不主動。就孩子的情況與家長談?wù)劇＝鉀Q主要問題通過這次家訪與家長交流了教育方法，決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉孩子的膽量。家訪目的近階段周怡杰小朋友各方面都有所進步，特別是數(shù)學(xué)操作活動中能主動詢問教師，但對數(shù)字不認(rèn)識，而且不會書寫。解決主要問題周怡杰小朋友的家長工作比擬繁忙，沒有很多時間與孩子交談、溝通，但是他們也很注重對幼兒的教育，表示今后一定多運用游戲的形式進展指導(dǎo)，如帶孩子到超市去認(rèn)識貨物的價格、數(shù)量、種類等，幫助孩子提高對數(shù)字的認(rèn)識。家訪目的聰明、反響能力快，但是不太樂意與家長交流自己在園的一些情況表現(xiàn)。解決主要問題孩子由于家長較繁忙，沒有多余時間與孩子交流，所以孩子的性格不是特別的開朗，與家長的交流很少，長此以往，導(dǎo)致孩子不愿意與家長交流自己在園的情況，所以家長表示會注意孩子的心理方面，多與孩子一起參加一些幼兒園組織的親子活動，多給自己留點時間與孩子交流，給孩子一個良好的家庭環(huán)境。家訪目的家長經(jīng)常不憑卡接送孩子，而且接送孩子的對象也不固定。解決主要問題經(jīng)過了解，孩子的家庭成員比擬多，所以接送孩子的家長是不定的，家長也知道不遵守幼兒園接送制度對孩子的平安問題造成影響，并表示下次將會改正，從孩子的平安角度考慮，指定某位家長專門負(fù)責(zé)孩子的接送，如果有特殊情況，會與時打與教師聯(lián)系。開學(xué)后的區(qū)域活動積極性明顯提高解決主要問題升大班后，家長明顯重視孩子的家園教育問題，常與孩子交流在園的情況，經(jīng)過交流，家長更明確表示要關(guān)注孩子開展，配合學(xué)校和班級組織的活動，更加重視孩子各方面的開展。家訪目的會動腦筋，做事有條理，但有點貪玩，注意力有點不集中。解決主要問題家長比擬重視孩子的各方面的開展，所以平時會抽一些時間給孩子做做題目，開展孩子的智力，但是家長對孩子比擬疼愛，在孩子的注意方面、行為習(xí)慣方面有些疏忽，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了不良習(xí)慣。家長表示今后一定注意在幼兒耐心、專心做事方面進展培養(yǎng)。家訪目的近階段陸依琳能夠主動舉手，積極發(fā)言，而且能夠大膽地在集體面前表演。解決主要問題家長已經(jīng)在重視孩子語言能力的開展，經(jīng)常與孩子交流在園情況，使她的語言能力有所提高，主動大膽地在集體面前表演。家長表示會繼續(xù)關(guān)注孩子的開展，堅持鍛煉孩子的膽量。家訪目的各方面都開展不錯，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時也會不遵守紀(jì)律。解決主要問題經(jīng)了解，孩子很要強，很有上進心，在家里，家長也很關(guān)心孩子的表現(xiàn)，也經(jīng)常與孩子交流，了解她在園的一些情況，時刻關(guān)注她各方面的開展。家長表示，將會繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的開展，配合教師的工作。家訪目的做事的積極性和主動性明顯提高解決主要問題經(jīng)了解，孩子的家長非常重視孩子，關(guān)注孩子的成長，對孩子的教育方式也是型的，時常了解孩子在園的表現(xiàn)情況，家長表示將繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)心她各方面的開展。家訪目的做事有條理，各方面的能力都不錯，但是很少舉手發(fā)言。解決主要問題家長也很注重孩子的表現(xiàn)，關(guān)注她各方面開展，但他們也認(rèn)識到與孩子的語言交流較少，家長說明：今后將經(jīng)常與孩子溝通，讓她講幼兒園的一些事，鍛煉她的語言表達能力。家訪目的虞欣榕小朋友各方面的能力都很好，但有點靦腆，不能大膽地在集體面前講述、表演。解決主要問題經(jīng)了解，孩子性格比擬向，美術(shù)、數(shù)學(xué)方面的能力非常好，在語言方面，能很流暢地復(fù)述故事，但是自己講故事卻有點困難，家長將表示，會重點關(guān)注孩子語言方面的開展，平時帶她一起講講故事，鍛煉她在集體面前能夠大膽講述。家訪目的幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。解決主要問題在園時，發(fā)現(xiàn)孩子有挑食現(xiàn)象，特別不愛吃肉類食物。每次吃肉時，她總會找些理由，如塞牙縫、嘴巴破等。通過與家長聯(lián)系，希望家長在家時也要多鼓勵幼兒吃肉類食物，不要太遷就幼兒。盡量幫助幼兒改掉不良的飲食習(xí)慣。家訪目的幫助孩子提高生活自理能力，使他盡快適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)生活。解決主要問題孩子入園以來每天都哭鬧不休，而且生活自理能力較弱，不會主動要求小便，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他尿濕褲子。希望家長在家時能多與他交流，鼓勵他大膽與教師交流。同時多向他講述上幼兒園的好處，培養(yǎng)他樂意上幼兒園的意愿。家訪目的幫助孩子做個知錯能改的寶寶。解決主要問題孩子入園以來，性格比擬向，各方面都比擬膽小。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣時，教師還沒批評他，他就開場哇哇大哭，而且不只一次出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。希望家長在家時能經(jīng)常教育他做錯事要勇于成認(rèn)，并且知錯能改，不要做個愛哭鼻子的寶寶。家訪目的幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。解決主要問題孩子在園時，發(fā)現(xiàn)他總是不能入睡。雖然他不影響其他孩子睡眠，但對于幼兒身心開展來說，總是不好的。希望家長在家時也能根據(jù)幼兒園的作息時間與時催促孩子入睡，逐步幫助他養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。家訪目的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。解決主要問題孩子在園時比擬活潑、好動。特別是下課后喜歡追逐、吵鬧。今天他不小心與同伴撞了一下，并無大礙。希望家長在家時能經(jīng)常教育他不追逐，以免有不必要的損傷。家訪目的幫助孩子學(xué)會分享玩具。解決主要問題孩子在園時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他喜歡搶積木，獨占欲比擬強，不喜歡與人分享。而且也不懂得與人友好相處。因為經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友打他的小報告。希望家長在家時能教誨他玩具大家一起玩，使他懂得如何與人分享玩具，體驗分享的快樂。家訪目的幫助孩子養(yǎng)成不玩水的好習(xí)慣。解決主要問題孩子入園以來，發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡玩水，每次利用小便時間趁機玩水。經(jīng)過教師的批評教育后，仍然出現(xiàn)類似現(xiàn)象。通過與家長交流，得知孩子在家時也經(jīng)常玩水。希望家長能適時提醒孩子，幫助孩子改掉經(jīng)常玩水的習(xí)慣。家訪目的幫助幼兒改掉不良的行為習(xí)慣。解決主要問題葉吳非小朋友經(jīng)常把家里的各種玩具帶到幼兒園。今天居然發(fā)家訪目的了解以往在園表現(xiàn)，并請家長配合與孩子交流并給予教育，幫助孩子改正不良習(xí)慣。解決主要問題在活動中，發(fā)現(xiàn)她不能遵守活動規(guī)那么，行為較自由，還影響到同伴參與活動的專注性。家訪目的向家長反映孩子在園表現(xiàn)有進步的方面，促進家長進一步配合的熱情。解決主要問題在晨間桌面游戲時一改以往只指點他人行為，自己不參與操作的行為，也能專注地動起自己的雙手來。在家長面前給予表揚鼓勵其參與活動的積極性。家訪目的讓家長明確利用生活資源持續(xù)對孩子進展教育的優(yōu)勢。解決主要問題康的家長工作都很忙，無暇顧與孩子各方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，使孩子各方面的開展都落后于他人，要求家長在家中給予配合指導(dǎo)。家訪目的了解家長與孩子的交流形式。解決主要問題發(fā)現(xiàn)其在各個活動中都能表現(xiàn)良好，積極思考，反響敏捷。相信這與家庭教育是分不開的。家訪目的了解她在家中的生活習(xí)慣，提供有效的方法控制她的體重。解決主要問題對她的體質(zhì)情況的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)她的體重有點超標(biāo)了。是什么原因造成的呢？該怎樣改善這一情況呢？家訪目的了解在家中的就餐情況，并要求家長在家中積極配合，幫助孩子養(yǎng)成按時吃完的習(xí)慣。解決主要問題每次就餐，她總是慢吞吞的。小朋友們都出去散步了，她才急急地趕著吃完。向家長反映孩子在園的情況，并請家長控制孩子觀看奧特曼片子的時間，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)奧特曼的精神而不是動作。解決主要問題經(jīng)常在活動室跟著他人玩奧特曼的游戲，并有模仿危險動作的情況發(fā)生，詢問之是因為看了奧特曼片子，喜歡奧特曼神氣的動作才玩的。家訪目的要求家長在家庭生活中配合教師幫助孩子養(yǎng)成做事先想一想再行動。解決主要問題孩子在幼兒園喜歡人云亦云，人行亦行，缺乏一定的自我判斷、控制力。家訪目的請家長配合每天堅持抽出一定的時間與孩子交流并鼓勵孩子在家人面前表演。解決主要問題集體活動中幾乎不主動參與他人的交流活動，包括答復(fù)下列問題，即使教師請到也是閉口莫家訪目的在午睡的時候經(jīng)常要起來小便，而且睡不著，受不起挫折，自尊心強解決主要問題通過和家長的交談，知道孩子上學(xué)期午睡經(jīng)常要起來小便的，不然會尿床，而且只要一說她就哭，提醒家長在家可以慢慢地培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣，睡前小便，并培養(yǎng)孩子一定的受挫能力，我們也會讓孩子了解一定的挫折教育，家長表示支持教師的工作。家訪目的幼兒做事有耐心，開學(xué)表現(xiàn)突出，但上課注意力不集中，而且下課經(jīng)常和小朋友吵在一起。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子由于平時都和村上的小朋友一起玩，而且性有點象男孩子，比擬愛玩，膽子也很大，但做事仔細(xì)，很有耐心，各方面都表現(xiàn)很好，提醒家長在家也要培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。家訪目的做事很細(xì)心，但性格比擬向，不善于主動表達自己的想法。解決主要問題經(jīng)過了解孩子在家是很會說的，家長表示會多鼓勵她，多和孩子交流孩子的心世界，同時家長也要給孩子樹立一個典范，我們也會多給她展示自己的時機，增強她的自信心幼兒園家訪情況記錄表家訪目的動手能力很強，但在語言表達能力上，說話口齒不是很清楚解決主要問題經(jīng)了解知道孩子在家一直很會說，各方面比擬獨立，在口齒方面已經(jīng)比以前清楚了很多，同時提醒家長在家要多注意孩子的發(fā)音，與時的給予糾正，這樣有利于孩子以后的開展。家訪目的孩子的動手能力很強，但上課舉手發(fā)言不積極，注意力容易分散。解決主要問題經(jīng)過了解我們知道孩子在家和長輩在一起的時間比擬多，脾氣也很大，想做什么就做什么，家長也常會買些動手能力方面的操作材料讓他練習(xí)，家長表示對孩子的優(yōu)點多家培養(yǎng)，常給些任務(wù)，監(jiān)視他能耐心完成。家訪目的孩子在園吃飯總是不能很好的吃完，很挑食，而且吃得很慢，不知道孩子在家吃飯的表現(xiàn)如何？解決主要問題通過交流和家長達成了協(xié)調(diào)一致的方案，并配合幼兒園在家中對其挑食的問題進展有意識的教育和引導(dǎo)，平時多以鼓勵、鼓勵的形式讓幼兒多吃飯菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。家訪目的孩子上大班了可是對數(shù)字的認(rèn)識還不是很熟悉，特別是對6、9，不知道在家表現(xiàn)得怎么樣？解決主要問題通過交流家長也反響了這個現(xiàn)象，并很重視這個問題，一定積極配合幼兒園對不認(rèn)識數(shù)字的問題有針對的進展教育，通過邊玩邊學(xué)的方法和隨機的教育引導(dǎo)他，讓他盡快認(rèn)識數(shù)字。家訪目的幼兒在園總是不能很好的入睡解決主要問題通過交談了解到孩子在家不怎么午睡，家長表示在家要合理的安排午睡時間，用正確的方法讓孩子午睡，如給孩子睡前講故事等，用鼓勵、鼓勵的方法讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家訪目的孩子各方面能力都很強，做事很細(xì)心，但平時不愛表現(xiàn)自己解決主要問題通過了解知道家長也意識到了這一點，所以也經(jīng)常會帶孩子出去玩，同時家長也表示為了孩子要積極的配合幼兒園的工作，在家經(jīng)常鼓勵孩子出去和同伴一起交往，運用表揚、鼓勵的方式增強幼兒自信心。家訪目的孩子在園做事比擬懶散，而且不善于表達。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子和奶奶一起的時間比擬多，這與長輩的過分呵護有關(guān)，家長也表示決定放手讓孩子自己做事，并給他更多展示自己的時機。家訪目的向家長反映：孩子性格比擬外向，愿意和教師親近，但有時依賴性強，遇到不如意的事情喜歡哭鬧。解決主要問題希望家長利用故事、兒歌等形式教育孩子遇到困難和教師講，養(yǎng)成好的入園習(xí)慣。家訪目的向家長反映：孩子的焦慮感較嚴(yán)重，比擬孤僻，即使不哭鬧，也不喜歡和小朋友游戲玩耍。解決主要問題希望家長多與孩子交流，多鼓勵孩子和村上的小朋友一起玩耍，多表揚和贊賞孩子的點滴進步，幫助孩子養(yǎng)成大膽、自信的性格。家訪目的向家長反映：孩子很聰明，動手能力較強。但比擬膽小，遇到困難不愿主動跟教師講。解決主要問題希望家長注重智力培養(yǎng)的同時，也要為孩子提供交流的環(huán)境，共同配合，讓孩子變的大膽、自信。家訪目的向家長反映：孩子進步較大，能自己進教室了，但進餐習(xí)慣不好，午餐時要哭鬧。解決主要問題表揚孩子進步之處。鼓勵孩子獨立吃完自己的一份飯菜，共同配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。家訪目的向家長反映：假設(shè)琳小朋友聰明、活潑能主動、自信地和教師同伴交流，但自我約束能力差。解決主要問題希望家長能共同配合教育，幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，使孩子各方面都能有好的表現(xiàn)。家訪目的向家長反映：孩子能較好地適應(yīng)幼兒園的生活，但孩子對于學(xué)習(xí)活動比擬懶散。解決主要問題希望家長多詢問孩子在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)，共同配合，利用多種方法幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪目的向家長反映：孩子已經(jīng)能較好地習(xí)慣于幼兒園地生活和學(xué)習(xí)，孩子在自理能力方面還需加油。解決主要問題希望家長多放手，多為孩子提供自我效勞的時機，讓孩子多動手，進一步提高自理能力。家訪目的向家長反映：孩子活潑、得意。但也比擬淘氣，有時行為比擬散漫。并詢問一下身體情況。解決主要問題希望共同配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。并注意休息，養(yǎng)好身體。家訪目的上課容易分心，而且對數(shù)學(xué)的認(rèn)識還有待提高。解決主要問題孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比擬溺愛，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，家長表示在家會重視各方面的能力，努力給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的空間，在園我們也會多提醒。家訪目的孩子個性比擬向，但各方面都開展的比擬全面解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家還是很開朗的、生活自理能力各方面能力都是比擬強的，但出去就感覺很緬腆，家長也表示經(jīng)常會鼓勵孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨立能力家訪目的思維活潑，但孩子不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會道，而且比擬要強，很好學(xué)，家長表示會運用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現(xiàn)自己，我們也會鼓勵提醒他。家訪目的個性比擬強，做事沒耐心，不會和別人一起分享。解決主要問題經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚的方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享，努力培養(yǎng)她的耐心。家訪目的語言表達能力比擬強，有很強的表演能力。解決主要問題經(jīng)過了解知道家長平時都比擬忙，但孩子一向都時比擬能說會道的，家長表示還會努力培養(yǎng)他其他方面的能力，爭取全面開展。家訪目的聰明活潑承受能力強，上課思維活潑。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子放假在家經(jīng)常是由姥姥帶的，由于爸爸工作比擬忙，所以經(jīng)常是和媽媽一起住的，家長表示還是會積極配合幼兒園的工作，努力把孩子培養(yǎng)成全面開展的孩子。家訪目的告知家長孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進步，但在一些需要單獨創(chuàng)新的方面經(jīng)常會跟隨別人，顯得比擬拘束。解決主要問題教師與家長共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的時機，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子項拘謹(jǐn)?shù)男愿?。家訪目的在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得都比擬出色，在這一學(xué)期進步比擬大，告知家長給予肯定。但在進餐時，比擬挑食，還經(jīng)常剩飯，不能全部吃完。解決主要問題多關(guān)注孩子，教育孩子挑食會營養(yǎng)不良，容易生病。聯(lián)系家長，共同幫助幼兒改掉挑食的壞毛病。最近不知原因的變得非?；顫姡险n不能靜下心來聽講，下課后喜歡和同伴追逐跑、吵鬧，與同伴的爭執(zhí)也變多了。解決主要問題聯(lián)系家長，與家長共同選擇一些孩子感興趣的活動，并能鍛煉孩子耐心、細(xì)心與持久心，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。家訪目的聯(lián)系家長肯定孩子的進步，但在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)很不自信，每次在教師的陪同下完成作業(yè)，沒有教師的陪同就不能完成任務(wù)。解決主要問題抑制孩子的恐懼心理，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子逐漸養(yǎng)成單獨作業(yè)的習(xí)慣。家訪目的各方面進步很明顯，對教師和同伴都很有禮貌，也能與同伴和睦相處，學(xué)習(xí)也很積極主動，但在動手操作方面能力比擬弱，每次的手工都不能順利完成。解決主要問題給孩子選擇一些感興趣的活動，鍛煉孩子的動手能力并加強孩子耐心與持久心的培養(yǎng)，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。家訪目的孩子在放學(xué)的時候，沒有跟教師道別，單獨偷偷跟著外公就走了，教師與家長共同尋找并關(guān)注孩子是否平安到家。解決主要問題加強對家長與孩子的平安教育，了解不遵守接送制度可能發(fā)生的后果，孩子在離園時，一定要與教師道別。家訪目的孩子各方面表現(xiàn)都不錯，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦腆，了解其原因。解決主要問題與家長共同在日常生活中多給孩子鍛煉的時機，并帶孩子參加各種各樣的活動，或領(lǐng)孩子外出游玩，逐漸改變孩子靦腆向的性格。家訪目的各方面都比以前有所進步，特別是做事情的速度變快了。解決主要問題經(jīng)過了解孩子在家獨立能力還不錯，家長都盡量讓孩子自己做，也會積極的鼓勵她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悅后顯的比擬驕傲，家長也表示會讓孩子承受一些挫折教育。家訪目的上課容易分心，而且對數(shù)的認(rèn)識還有待提高。解決主要問題孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比擬溺愛，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，家長表示在家會重視各方面的能力，努力給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的空間。家訪目的對新事物的承受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家比擬溺愛，而且各方面的能力都沒哥哥好，好多事情家長都會幫助他去做，家長表示會積極配合幼兒園的工作，回家會幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的容。家訪目的孩子個性比擬要強，各方面都開展的比擬全面解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家的獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比擬強的，家長經(jīng)常會鼓勵孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨立能力家訪目的上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家長輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多催促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。家訪目的這學(xué)期數(shù)學(xué)方面有所提高，但還需努力。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家有時姐姐也會教他，但父母由于父母比擬忙，在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長也表示一定會積極配合幼兒園的工作。家訪目的思維活潑，但有時不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會道，而且比擬要強，做事非常的仔細(xì)，家長表示會運用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現(xiàn)自己。家訪目的聰明反響能力快，但不夠自信。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長表示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環(huán)境。家訪目的服裝不是很干凈解決主要問題經(jīng)過了解知道他還有一個妹妹，而且父母都比擬忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以后會注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。家訪目的聰明活潑承受能力強，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在老家已經(jīng)承受過一些學(xué)習(xí)，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習(xí)慣不是很好，家長表示會在家也會多催促她，讓她改掉這個壞習(xí)慣。家訪目的語言表達能力比擬強，不太容易抑制自己，容易沖動解決主要問題經(jīng)過了解知道家長平時都比擬忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，與時的提醒他家訪目的個性比擬要強，不會和別人一起分享。解決主要問題經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚的方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享家訪目的幼兒園要開展“慶六一親子包餃子活動〞，問起奶奶會不會揉面團，揉面團時我們教師需要怎樣配合，對她奶奶的支持表示感。解決主要問題希望通過孩子奶奶的配合，將“慶六一親子包餃子活動〞順利進展，在活動開場前，將做餃子皮的面團準(zhǔn)備好。家訪目的告知家長孩子在學(xué)習(xí)上和生活上都有很大的進步，但在一些需要單獨創(chuàng)新的方面經(jīng)常會跟隨別人，顯得比擬拘束。解決主要問題教師與家長共同尋找原因，多給孩子的表現(xiàn)的時機，培養(yǎng)孩子的自信心，緩和孩子項拘謹(jǐn)?shù)男愿?。家訪目的下課后，不愿意與同伴分享自己的玩具，還因此咬了同伴一口，引起了許多同伴的不滿。解決主要問題在全班進展相關(guān)話題討論，“一個人玩好還是一起玩好〞，通過班級里分享玩具獲得快樂的真實例子教育孩子，學(xué)會分享玩具。家訪目的在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得都比擬出色，在這一學(xué)期進步比擬大，告知家長給予肯定。但在進餐時，比擬挑食，還經(jīng)常剩飯，不能全部吃完。解決主要問題多關(guān)注孩子，教育孩子挑食會營養(yǎng)不良，容易生病。聯(lián)系家長，共同幫助幼兒改掉挑食的壞毛病。家訪目的最近不知原因的變得非?；顫姡险n不能靜下心來聽講，下課后喜歡和同伴追逐跑、吵鬧，與同伴的爭執(zhí)也變多了。解決主要問題聯(lián)系家長，與家長共同選擇孩子感興趣的活動，并能鍛煉孩子耐心、細(xì)心與持久心，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。家訪目的聯(lián)系家長肯定孩子的進步，但在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)很不自信，每次在教師的陪同下完成作業(yè)，沒有教師的陪同就不能完成任務(wù)。解決主要問題抑制孩子的恐懼心理，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子逐漸養(yǎng)成單獨作業(yè)的習(xí)慣。家訪目的各方面進步很明顯，對教師和同伴都很有禮貌，也能與同伴和睦相處，學(xué)習(xí)也很積極主動，但在動手操作方面能力比擬弱，每次的手工都不能順利完成。解決主要問題給孩子選擇一些感興趣的活動，鍛煉孩子的動手能力并加強孩子耐心與持久心的培養(yǎng)，如沙畫、涂涂樂、串珠子等。家訪目的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，比擬薄弱，由于孩子是到中班才插入我班進展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上有很多的壞毛病，需要家長耐心的配合，共同期待孩子的進步。解決主要問題通過耐心示教孩子正確的握筆姿勢，從簡單的補起，改變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪目的孩子在放學(xué)前，有拉肚子的病癥，還不小心弄到了褲上，聯(lián)系家長，問其在上學(xué)前是否已經(jīng)有拉肚子的病癥了，了解情況。解決主要問題請家長帶孩子去醫(yī)院檢查一下，什么原因引起的拉肚子，教師可依據(jù)醫(yī)生的囑咐關(guān)注孩子。家訪目的在實習(xí)教師上課的時候，由于孩子對這個體育游戲非常感興趣，情緒比擬高漲，沒有注意到游戲的平安性，單獨蹦跑時摔了一跤，導(dǎo)致下顎處有點紅腫，還沒有與時告訴教師。解決主要問題教師向家長抱歉，對工作的粗心表示歉意，同時請家長帶孩子去檢查一次，共同教育孩子下次有類似事情發(fā)生一定要先和教師說。家訪目的視力測查中，孩子視力存在問題，告知家長，請家長帶孩子做進一步檢查，查明具體情況。解決主要問題針對影響視力的真實原因，制定相關(guān)措施，幫助孩子恢復(fù)視力或控制孩子視力的減退。如：學(xué)會正確的書寫、看書的姿勢，教育孩子盡量少看電視與電腦。家訪目的孩子在放學(xué)的時候，沒有跟教師道別，單獨偷偷跟著外公就走了，教師與家長共同尋找并關(guān)注孩子是否平安到家。解決主要問題加強對家長與孩子的平安教育，了解不遵守接送制度可能發(fā)生的后果，孩子在離園時，一定要與教師道別。家訪目的孩子各方面表現(xiàn)都比擬突出，但在集體面前表現(xiàn)得有些害羞，很靦