2024年秋季高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試領(lǐng)導科學試題含解析

2024年秋季高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試領(lǐng)導科學試題一、單項選擇題1、毛澤東曾形象地把完成領(lǐng)導任務(wù)比喻為“過河”，強調(diào)為了順利地“過河”必須解決好“橋”和“船”的問題。這句話強調(diào)的是【】（A）領(lǐng)導方法的重要性（B）領(lǐng)導條件的重要性（C）組織管理的重要性（D）協(xié)調(diào)控制的重要性2、社會主義“四有公民”的要求是【】（A）有信仰、有道德、有文化、有紀律（B）有理想、有道德、有文化、有紀律（C）有忠誠、有擔當、有愛心、有責任（D）有敬業(yè)、有奉獻、有誠信、有責任3、從根本上制約領(lǐng)導者思維活動過程和結(jié)果的是【】（A）領(lǐng)導觀念（B）領(lǐng)導行為（C）領(lǐng)導風格（D）領(lǐng)導方式4、領(lǐng)導活動中，決策與執(zhí)行分離的標志是【】（A）直線制的產(chǎn)生（B）經(jīng)理制的產(chǎn)生（C）門客制的產(chǎn)生（D）事業(yè)部制的產(chǎn)生5、領(lǐng)導者的素質(zhì)不是一成不變的，而是隨著時代的發(fā)展、社會的變遷和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展和完善的，這體現(xiàn)出領(lǐng)導者素質(zhì)的【】（A）綜合性（B）動態(tài)性（C）層次性（D）自致性6、習近平強調(diào)要以“容才的雅量、聚才的良方。廣開進賢之路，把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外等各方面優(yōu)秀人才吸引過來”．這段話反映的人才使用原則是【】（A）用人不疑、疑人不用（B）合理搭配、整體效能（C）愛護人才、關(guān)心幫助（D）五湖四海、寬以容才7、“領(lǐng)導者必須首先受教育”，這意味著領(lǐng)導者應(yīng)該做到的是【】（A）先當學生，后當老師（B）廉潔自律，率先示范（C）主動學習，善于學習（D）既當老師，又當學生8、通過政策解讀、形勢教育，為下屬確立目標和指引方向，這種做法屬于領(lǐng)導的【】（A）指揮職能（B）引導職能（C）監(jiān)督職能（D）組織職能9、以德才兼?zhèn)涞脑瓌t還是以關(guān)系親疏的標準來選人用人，會形成兩條根本對立的人才路線，這就是【】（A）任人唯順與任人唯績（B）任人唯派與任人唯穩(wěn)（C）任人唯親與任人唯賢（D）任人唯資與任人唯實10、統(tǒng)一領(lǐng)導、層級分明、責任明晰、行動迅速的領(lǐng)導組織結(jié)構(gòu)是【】（A）直線式結(jié)構(gòu)（B）職能式結(jié)構(gòu)（C）矩陣式結(jié)構(gòu)（D）直線職能式結(jié)構(gòu)11、影響領(lǐng)導決策的各種因素的總和是【】（A）決策風險（B）決策環(huán)境（C）決策機制（D）決策條件12、最能激發(fā)參與者創(chuàng)造性思維的決策方法是【】（A）頭腦風暴法（B）決策樹法（C）德爾菲法（D）試驗決策法13、曾國藩認為為官從政須“以茍活為羞，以避事為恥”。這強調(diào)領(lǐng)導者要【】（A）維穩(wěn)和自保（B）平衡和中庸（C）分權(quán)和避責（D）負責和擔當14、在社會主義社會中，被領(lǐng)導者的本質(zhì)是【】（A）管理的對象（B）社會的主人（C）領(lǐng)導的下屬（D）組織的成員15、“千里馬常有，而伯樂不常有”。這句話告訴我們【】（A）人才數(shù)量之多（B）人才識別之難（C）伯樂之重要（D）伯樂之稀缺16、“領(lǐng)導藝術(shù)就像美，難以界定。當你發(fā)現(xiàn)時，就知道美在何處了”。這句話揭示的領(lǐng)導藝術(shù)是【】（A）經(jīng)驗性與科學性的統(tǒng)一（B）明晰性與模糊性的統(tǒng)一（C）原則性與靈活性的統(tǒng)一（D）規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一17、領(lǐng)導體制的社會屬性表現(xiàn)為【】（A）領(lǐng)導體制的普遍性和共通性（B）領(lǐng)導體制的特殊性和個別性（C）領(lǐng)導體制的基礎(chǔ)性和客觀性（D）領(lǐng)導體制的歷史性和普適性18、“實干興邦，空談?wù)`國”，這句話倡導的領(lǐng)導作風是【】（A）理論聯(lián)系實際的學習作風（B）緊密聯(lián)系群眾的工作作風（C）堅持民主集中的組織作風（D）實事求是、求真務(wù)實的思想作風19、領(lǐng)導方式民主化的一個重要標志是【】（A）權(quán)力壟斷（B）權(quán)責脫節(jié)（C）監(jiān)督獨立（D）多數(shù)決定20、領(lǐng)導決策是對實現(xiàn)目標的方案進行選擇，備選方案應(yīng)該具有【】（A）包容性（B）統(tǒng)一性（C）差異性（D）針對性21、在職人員暫時離崗一段較長時間，集中接受教育和訓練，屬于【】（A）職前培訓（B）任前培訓（C）職中培訓（D）脫產(chǎn)培訓22、“政聲人去后，民意巷談時”，警示領(lǐng)導干部在工作作風方面要時刻注意【】（A）傾聽人民群眾的呼聲（B）保持本色，不忘初心（C）接受人民群眾的監(jiān)督（D）做好生前事，不問身后名23、“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品”，這一比喻表明領(lǐng)導者的【】（A）知識素質(zhì)比道德素質(zhì)更重要（B）道德素質(zhì)比知識素質(zhì)更重要（C）知識素質(zhì)和道德素質(zhì)是有機統(tǒng)一的（D）知識素質(zhì)和道德素質(zhì)不可兼得24、領(lǐng)導科學的基本任務(wù)是揭示【】（A）領(lǐng)導活動規(guī)律（B）領(lǐng)導權(quán)力結(jié)構(gòu)（C）領(lǐng)導關(guān)系狀態(tài)（D）領(lǐng)導環(huán)境變化25、控制機構(gòu)規(guī)模、壓縮組織層級、減少領(lǐng)導職數(shù)，這符合組織機構(gòu)設(shè)置的【】（A）統(tǒng)一原則（B）效能原則（C）精簡原則（D）協(xié)調(diào)原則二、多項選擇題26、理解領(lǐng)導體制的內(nèi)涵，應(yīng)把握的要點有【】（A）業(yè)務(wù)的流程設(shè)計（B）權(quán)限劃分的制度體系（C）領(lǐng)導的組織結(jié)構(gòu)（D）干部管理的制度安排（E）組織的理念系統(tǒng)27、下列關(guān)于領(lǐng)導作風本質(zhì)的表述,正確的包括【】（A）領(lǐng)導者世界觀的反映（B）領(lǐng)導者工作宗旨的體現(xiàn)（C）領(lǐng)導者有效影響力的組成部分（D）影響黨風和社會風氣的關(guān)鍵因素（E）領(lǐng)導者文化素養(yǎng)的綜合反映28、從效度方面考評領(lǐng)導業(yè)績，應(yīng)把握的要點包括【】（A）觀念效度（B）內(nèi)容效度（C）標準關(guān)聯(lián)效度（D）評估主體效度（E）自評效度29、領(lǐng)導方式民主化的標忐包括【】（A）權(quán)力分享、權(quán)責一致的結(jié)構(gòu)（B）事業(yè)部制及咨詢機構(gòu)的出現(xiàn)（C）監(jiān)督的獨立化（D）權(quán)力壟斷、精英治理（E）領(lǐng)導的法治化30、權(quán)責一致的領(lǐng)導原則所包含的要點有【】（A）能力與崗位統(tǒng)一（B）權(quán)力與責任統(tǒng)一（C）職務(wù)與利益統(tǒng)一（D）標準與行為統(tǒng)一（E）職務(wù)與權(quán)力統(tǒng)一三、簡答題31、被領(lǐng)導者正確對待上級領(lǐng)導的要點。32、領(lǐng)導工作中的群眾路線原則。33、創(chuàng)造性思維的基本特征。34、人才選拔制度中考選制的含義與優(yōu)點，35、科學決策的含義與標準。四、論述題36、試述領(lǐng)導者在決策實施階段應(yīng)做好的主要工作。37、斌述領(lǐng)導績效考評的全面系統(tǒng)原則。五、案例分析題38、用制度創(chuàng)新管好用好干部

為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求，S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路，如對完成脫貧攻堅任務(wù)特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規(guī)定細化容錯的11種情形，如“一切只為工作，從未謀取私利而出現(xiàn)工作失誤”的情形，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制，劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法，綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評省管干部等，明確了包括調(diào)離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來，效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業(yè)績突出而受到提拔重用的干部1000多人；因為大膽改革、勇于擔當而出現(xiàn)工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人；因為能力平庸、態(tài)度消極、不積極作為而被問責和向下調(diào)整的干部400多人。這些力度空前的制度創(chuàng)新，有效激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，凝聚和實現(xiàn)了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創(chuàng)新?

參考答案一、單項選擇題1、A2、B3、A【試題解析】領(lǐng)導觀念影響和制約著領(lǐng)導工作的方向和水平，對領(lǐng)導活動的影響和作用主要體現(xiàn)為以下幾點：(1)領(lǐng)導觀念指導領(lǐng)導者的思維活動．制約領(lǐng)導思維活動的過程和結(jié)果。(2)領(lǐng)導觀念決定領(lǐng)導行為和領(lǐng)導方式，影響領(lǐng)導活動的成敗。4、D【試題解析】長期的人類領(lǐng)導活動中，決策與執(zhí)行都是統(tǒng)一在一起的。二者分離的標志是“事業(yè)部制”的產(chǎn)生。20世紀20年代美國通用汽車公司總裁斯隆在“經(jīng)理制”的基礎(chǔ)上提出“集中政策，分散管理”，建立“事業(yè)部制”，其實質(zhì)是決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)的分離，即所有權(quán)與經(jīng)營管理權(quán)的分離。5、B【試題解析】一般人的素質(zhì)具有穩(wěn)定性、潛在性、基礎(chǔ)性等特點，領(lǐng)導者素質(zhì)除了具有這些特點之外，還具有更加突出的綜合性、動態(tài)性、層次性、自致性等特點。領(lǐng)導者素質(zhì)具有動態(tài)性是指，領(lǐng)導者素質(zhì)隨著社會發(fā)展和時代進步以及領(lǐng)導者的自我完善而處于動態(tài)變化之中，其形成是一個不斷完善和發(fā)展的過程。領(lǐng)導者素質(zhì)的變化既可能是向上的、積極的．也可能是向下的、消極的。6、D【試題解析】人才使用原則是領(lǐng)導者合理地任用和管理人才所必須遵循的基本準則。人才使用原則主要包括：(1)量才用人、職能相稱的原則。(2)揚長避短、各盡所能的原則。(3)用人不疑、疑人不用的原則。(4)合理搭配、整體效能的原則。(5)五湖四海、寬以容才的原則。(6)合理流動、適才適所的原則。(7)愛護人才、關(guān)心幫助的原則。(8)重視培養(yǎng)、用養(yǎng)結(jié)合的原則。習近平強調(diào)的“容才的雅量……”體現(xiàn)了五湖四海、寬以容才的人才使用原則。7、A8、B【試題解析】領(lǐng)導的一般職能有引導、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和教育。就引導職能而言，領(lǐng)導的具體任務(wù)就是為群眾引路和導航，為此就要正確地規(guī)劃目標、提出任務(wù)和制定實現(xiàn)任務(wù)的方法。這是領(lǐng)導者最基本的職能。正確地規(guī)劃目標是引導的核心。9、C10、A【試題解析】直線式領(lǐng)導結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的領(lǐng)導體制模式，是金字塔式的等級垂直領(lǐng)導結(jié)構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是統(tǒng)一領(lǐng)導，關(guān)系清晰，層級分明，責任明確，行動迅速，效率較高。11、B【試題解析】決策一般主要由決策者、決策目標、決策備選方案、決策環(huán)境、決策后果等要素構(gòu)成。其中，決策環(huán)境是指決策所面臨的時空狀態(tài)，即一切影響決策產(chǎn)生、存在和發(fā)展的因素的總和。12、A【試題解析】德爾菲法、頭腦風暴法、決策樹法和試驗決策法是四種典型的決策方法。其中．頭腦風暴法是一種激發(fā)個人創(chuàng)造性思維的方法。13、D14、B【試題解析】社會主義社會的被領(lǐng)導者的本質(zhì)是社會的主人。15、C16、B【試題解析】領(lǐng)導藝術(shù)的特征有：(1)經(jīng)驗性與科學性的統(tǒng)一。(2)原則性與靈活性的統(tǒng)一。(3)共性與個性的統(tǒng)一。(4)規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。(5)明晰性與模糊性的統(tǒng)一。藝術(shù)的魅力就在于它的模糊性，領(lǐng)導藝術(shù)也不例外。我們很難對領(lǐng)導藝術(shù)作出精確量化的描述。華倫·本尼斯的“領(lǐng)導藝術(shù)就像美……”這句話揭示了領(lǐng)導藝術(shù)明晰性與模糊性的統(tǒng)一的特征。17、B【試題解析】領(lǐng)導活動具有自然屬性和社會屬性，作為領(lǐng)導活動制度框架的領(lǐng)導體制也必然是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。領(lǐng)導體制的自然屬性，即領(lǐng)導體制的普遍性和共性；領(lǐng)導體制的社會屬性，即領(lǐng)導體制的特殊性和個性。18、D19、C【試題解析】權(quán)力分享、權(quán)責一致是民主體制的根本特征。民主化趨勢的另一表現(xiàn)是監(jiān)督的獨立化。領(lǐng)導方式的民主化必然要求法治化。所以領(lǐng)導方式民主化意味著權(quán)力分享、權(quán)責一致、監(jiān)督獨立、法治化。20、C21、D【試題解析】培訓制度是對人才進行政治理論、科學技術(shù)和專業(yè)知識的再教育和訓練的一項制度。培訓的方式主要有職前培訓和在職培訓。職前培訓是指在擔任職務(wù)之前的培訓，在職培訓是指在任職期間的培訓。在職培訓又可以分為脫產(chǎn)培訓、半脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓三種。其中題干描述的屬于脫產(chǎn)培訓。22、A【試題解析】“政聲人去后，民意巷談時”警示領(lǐng)導干部在工作作風方面要注意傾聽人民群眾的呼聲。領(lǐng)導干部要保持對群眾深厚的感情，就必須深入基層，深入實際．主動接近群眾．熱情親近群眾，了解群眾的要求和愿望，本著見微知著的精神，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。23、C24、A【試題解析】領(lǐng)導科學是以領(lǐng)導活動為研究對象的科學，其基本任務(wù)就是科學地揭示領(lǐng)導工作中合乎規(guī)律性的東西，從而形成關(guān)于領(lǐng)導活動的科學理論。25、C二、多項選擇題26、B,C,D27、A,B,C,D,E28、A,B,C【試題解析】從效度方面考評領(lǐng)導業(yè)績應(yīng)把握的要點包括：(1)觀念效度。即評價體系的設(shè)計是否具有充分的理論依據(jù)。(2)內(nèi)容效度，即評價體系所測評的內(nèi)容是否充分概括了領(lǐng)導者在實際工作中必須具備且客觀存在的各種素質(zhì)條件。(3）標準關(guān)聯(lián)效度即評價體系測評結(jié)果與另一評價結(jié)果的相關(guān)程度。29、A,B,C,E【試題解析】權(quán)力壟斷、權(quán)責脫節(jié)是專制統(tǒng)治的根本特征，而權(quán)力分享、權(quán)責一致是民主體制的根本特征。“事業(yè)部制”及民間咨詢機構(gòu)的出現(xiàn)，也是民主制的發(fā)端和主要表現(xiàn)形式。民主化趨勢的另一表現(xiàn)是監(jiān)督的獨立化。領(lǐng)導方式的民主化必然要求法治化。30、B,C,E【試題解析】領(lǐng)導的基本原則主要有統(tǒng)一領(lǐng)導原則、分層領(lǐng)導原則、系統(tǒng)整體原則、權(quán)責一致原則、民主公開原則、集體領(lǐng)導和分工負責相結(jié)合的原則。權(quán)責一致原則要求各級領(lǐng)導者都應(yīng)具備一定的職務(wù)、權(quán)力、責任和利益，并使它們相互一致，努力做到事有人管，管事有權(quán)，權(quán)連其責，利益與成績相關(guān)。三、簡答題31、(1)服從領(lǐng)導。(2)支持領(lǐng)導。(3)監(jiān)督領(lǐng)導。32、(1)正確認識人民群眾在歷史活動中的地位和作用，樹立人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者的觀點。(2)正確認識無產(chǎn)階級領(lǐng)導者是人民群眾和社會的公仆的本質(zhì)，樹立全心全意為人民服務(wù)和為社會服務(wù)的觀點。(3)以人民群眾的利益為準則．樹立一切為人民群眾負責的觀點。(4)正確認識人民群眾是人類歷史發(fā)展前進的真正動力，樹立相信和依靠人民群眾的觀點。(5)用正確的方法領(lǐng)導人民群眾。最根本的是貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法。33、(1)獨特性。(2)求異性。(3)靈活性。(4)敏捷性。(5)突發(fā)性。(6)跳躍性。(7)綜合性。(8)聯(lián)動性。34、(1)考選制的舍義?？歼x制是指通過公開考試．根據(jù)成績選拔人才的一種制度，一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優(yōu)點。第一，選用人才的標準明確、客觀、統(tǒng)一。第二，實行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三，有利于個人基于自身條件和興趣傾向進行職位選擇。第四，用人單位能按既定標準選拔合格人才，避免僅憑印象取人的主觀主義。35、(1)科學決策的含義。科學決策是決策者遵循科學的原則、程序，依靠科學的方法和技術(shù)所進行的決策活動。(2)科學決策的標準。第一，具有準確的決策目標。第二，決策的執(zhí)行結(jié)果能夠?qū)崿F(xiàn)確定的目標。第三，實現(xiàn)決策目標所付出的代價要小。第四，決策執(zhí)行后的副作用相對較小。四、論述題36、(1)編制實施方案。明確具體措施、工作期限、責任范圍、目標要求等內(nèi)容。(2)組織實施力量。組織相應(yīng)的人力、物力、財力．為方案實施提供物質(zhì)保障。(3)建立責任制，落實實施責任。明確機構(gòu)和人員的分工，合理授權(quán)，厘清責任范圍。(4)建立反饋系統(tǒng)，建立檢查監(jiān)督制度，及時檢查發(fā)現(xiàn)實施中的問題，及時糾正偏差。37、(1)顯績考評和潛績考評相結(jié)合。既要看直接的較明顯的績效，也要看間接的潛在的績效。(2)政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合。既要看政治立場、政治態(tài)度和思想作風．也要看業(yè)務(wù)水平和能力。(3)眼前和長遠相結(jié)合。既要看眼前效