《氣溫有多高作業(yè)設(shè)計方案》

《氣溫有多高》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解氣溫的觀點(diǎn)，知道氣溫的計量單位是攝氏度。2.能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言描述不同氣溫下的感受和活動。3.能夠通過實驗和觀察，了解不同氣溫對物體的影響。4.能夠通過進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容：1.氣溫的觀點(diǎn)及計量單位攝氏度。2.不同氣溫下的感受和活動。3.氣溫對物體的影響。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：氣溫的觀點(diǎn)及計量單位攝氏度。難點(diǎn)：氣溫對物體的影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)用具：溫度計、水杯、冰塊、熱水瓶、溫度計夾子等。2.實驗材料：冰塊、熱水瓶、水杯、溫度計等。3.教學(xué)環(huán)境：教室內(nèi)溫度適宜，實驗材料擺放整齊。五、教學(xué)過程：1.熱身：通過圖片、視頻等形式引入氣溫的觀點(diǎn)，讓學(xué)生了解什么是氣溫。2.導(dǎo)入：讓學(xué)生回答“你知道氣溫是用什么單位來計量的嗎？”“你知道最高氣溫和最低氣溫是什么意思嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.進(jìn)修：介紹氣溫的計量單位攝氏度，讓學(xué)生學(xué)會如何用溫度計來測量氣溫。4.實驗：讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，用溫度計測量不同物體的溫度，觀察氣溫對物體的影響。5.總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，討論氣溫對物體的影響，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述不同氣溫下的感受和活動。6.拓展：讓學(xué)生觀察天氣預(yù)報，了解不同季節(jié)不同地區(qū)的氣溫變化規(guī)律，拓展學(xué)生的視野。六、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上關(guān)于氣溫的習(xí)題，穩(wěn)固所學(xué)知識。2.寫一篇關(guān)于氣溫的作文，描述一個自己經(jīng)歷過的氣溫變化，包括感受和活動。3.制作一個小海報，展示氣溫對物體的影響，可以用圖片或文字來說明。4.家庭實驗：讓學(xué)生和家長一起做一個簡單的氣溫實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并寫下實驗感受。七、評判方式：1.書面作業(yè)的完成情況。2.口頭表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。3.實驗報告的詳細(xì)水平和準(zhǔn)確性。4.家庭實驗的實施情況和總結(jié)報告。八、延伸活動：1.可以組織學(xué)生到戶外進(jìn)行氣溫觀測實驗，讓學(xué)生親身感受氣溫的變化。2.可以邀請氣象專家或者科普人員來學(xué)校進(jìn)行氣溫知識講座，拓展學(xué)生的知識面。3.可以組織學(xué)生進(jìn)行氣溫主題的繪畫比賽或手工制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過以上設(shè)計方案，學(xué)生能夠在輕松愉