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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

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IP屬地：湖北 上傳時間：2024-04-27 格式：DOC 頁數(shù)：46 大?。?7.04KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

互動集體小游戲方案1、集體拋繡球游戲（20分鐘）準(zhǔn)備：提供3個小筐（小筐包裝漂亮一點），40個氣球游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手球，最終以接球多少決定最終勝敗。此游戲關(guān)鍵考察兩人配合能力，看誰最終滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡措施接住球。接球多一組獲勝。共三組，每組兩人.2、幸運之星演繹大餐游戲（20分鐘）準(zhǔn)備：五個各色氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。游戲規(guī)則：電聲樂隊有節(jié)奏擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節(jié)目。出節(jié)目者全部有獎品贈予。3、夫妻雙雙把家還互動游戲（20分鐘）準(zhǔn)備：十個氣球游戲規(guī)則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯(lián)，背背相對，齊心協(xié)力把夾在背上氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契夫妻拍檔。手挽手，背靠背從起點到終點運球，比速度。互動趣味小游戲鴻運當(dāng)頭游戲（道具：面粉、碎彩紙適量，乒乓球一個，匙更一個、桌凳）1、先如抽出一（或）二等獎以兩個得獎?wù)邽橐唤M，要求她們對面站在一張桌子兩邊。2、把乒乓球放在匙更上（或用雙面膠粘一點），放在二人中間，要她們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對面便為之贏。3、待她們蒙好眼后，便快速把乒乓球換成面粉（最好染成紅色）或加入碎彩紙（結(jié)婚用），一二三，吹……有口難言游戲----對方話一定要聽（道具：事先準(zhǔn)備好成語或白紙）1、時機最好為抽到獎為一對男女生，然后要求其同時上臺演出。也可用在同一個獎項要求選擇不一樣獎品，如抽出四個三等獎，將四個人分成兩組、成功者則選擇稍好獎品。2、將事先準(zhǔn)備好和今年鼠年相關(guān)成語如：貓鼠同眠…先給一方看，然后要求她做動作，不許出聲要另一方猜出成語。紙拔河比賽趣味游戲（道具：報紙）（最好是男女生搭配，能鍛煉參與人心理素質(zhì)）1、在報紙上挖兩個人頭大小洞；2、2人對坐各自把報紙?zhí)咨线M(jìn)行拔河（站著拔亦可）；3、報紙破裂離開脖子一方輸。1、愉快呼啦圈規(guī)則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中別針，雙方中任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利?。▏W啦圈、別針、塑料繩）2、心有靈犀猜成語規(guī)則：以兩人為一組。一個用肢體動作或語言（但不能說出成語中任何一個字）向同伴提醒！（紙片A4、成語）3、夾波珠規(guī)則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短時間內(nèi)夾波珠數(shù)量多，多者獲勝！（小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷）4、占領(lǐng)陣地規(guī)則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體任何部位，不得碰地，成功后再撕去二分之一報紙站，接著再撕去二分之一……直至失敗，最終以最好措施能站進(jìn)最小報紙隊為勝。（報子）5、三人抱成團規(guī)則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人口令“三人抱成團”，參與者在最短時間內(nèi)找到兩人抱好，這么就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！6、動作接龍規(guī)則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！7、倒著說規(guī)則：先要求出題字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必需在四個字以內(nèi)，也就是說出題人能夠任說一句話?！拔沂呛萌恕蹦敲创痤}人必需在５秒鐘之內(nèi)把剛才那句話反過來說，也就是“人好是我”，假如說不出或說錯就算失敗。8、集體造句規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員……直到組成一個句子。要求：假如到排尾句子沒有結(jié)束則排尾組員將句子寫完整，寫完后將所造句子高舉起來，最終以句子通順，先舉起造好句子小組為勝。9、雙龍戲珠接力賽規(guī)則：每組派兩名隊員將一個皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過程中球不能夠落地！看那一隊在最短時間內(nèi)將行程走完（球）10、搶板凳（知道吧，沒玩過再問）規(guī)則：大家全部玩爛了就不說了。11、一反常態(tài)規(guī)則：上場隊員聽主持人號令，作出和號令相反動作！12、真假難辯規(guī)則：四個一樣杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其它三個裝是水，讓參賽隊員猜是誰喝是酒。1、“天地花開”，場地中放置汽球若干（紅、黃、藍(lán)數(shù)量均等），天花板懸掛18個大汽球（紅、藍(lán)、黃各六個），每組抽三人參與比賽，紅隊踩紅色汽球，黃隊踩黃色汽球，藍(lán)隊踩藍(lán)色汽球，踩完地上全部汽球后，誰先用頭扎完天花板上自己隊汽球為勝。（每個隊員戴可扎破汽球發(fā)夾一個）（9人）（三隊同時進(jìn)行）－－汽球內(nèi)裝入彩屑若干，現(xiàn)場效果十分出色。2、“袋鼠跳、糖瓜粘”。各隊抽三名隊員上場，雙腳放入麻袋中，跳到折返點處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點隊為勝。（9人）3、“大話西游之娶媳婦”情節(jié)：豬八戒和孫悟空克服困難娶媳婦，由各隊隊長飾演成媳婦，抽2名隊員分別飾演豬八戒和孫悟空，由起點開始，戴上面具及兵器，跑到中間放置桌子前，掃清障礙即吃完桌上全部水果（豬八戒吃西瓜，孫悟空吃水果），跑到媳婦處，媳婦需要裝扮一番，穿央歌服、帶頭飾，兩人各自背著媳婦跑回起點，先抵達(dá)者為勝。（9人）－－絕對搞笑4、齊心協(xié)力（18人）每隊抽6名隊員上場，2名運球，2名投球（必需采取背投式），2名接球（背上捆紙簍），限時3分鐘，限時內(nèi)投入球最多者為勝。（18人）－－有競賽效果、真正表現(xiàn)出齊心協(xié)力專題。集體造句規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員……直到組成一個句子。要求：假如到排尾句子沒有結(jié)束則排尾組員將句子寫完整，寫完后將所造句子高舉起來，最終以句子通順，先舉起造好句子小組為勝。乒乓球兩人比賽，第一人說“乒”，第二人接“乓”，第一人接“球”，循環(huán)。。。集體游戲萬里長城1、參與者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人雙肩，要求全部些人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必需按口令做，不然受罰。2、游戲開始，全部些人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次通常會有些人跌倒或不坐下，不坐下受罰。3、讓大家仍然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，全部些人全部坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。。-1），站起。4、參與者雙手搭住再前面一人雙肩，再試一次，應(yīng)該全部能做穩(wěn)了5、活動結(jié)束能夠請人談?wù)劯惺?。強渡金沙江模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊一個少數(shù)民族，每十二個月春江水暖時候，全部要舉行聲勢浩蕩傳統(tǒng)渡江比賽，有趣是她們渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋美觀度、比賽選手配合熟練程度等全部是決定勝敗關(guān)鍵原因，在她們樸素民間游戲中，包含著豐富團體管理思想……活動目標(biāo)：體驗統(tǒng)一目標(biāo)和行為規(guī)范對于團體績效關(guān)鍵性；領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神訓(xùn)練；練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計劃、分工”工作程序；強化團體溝通和團體合作意識；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：分組：全部參賽人員每10人為一組，根據(jù)龍、虎、獅、豹等命名…….。任務(wù)：每組根據(jù)組織者事先提供多種原材料和工具（包含紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設(shè)計、制作兩座相同橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過要求寬度“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、“渡江”速度較快、橋身強度及美觀度較高、計劃性很好、隊員分工配合較優(yōu)組取得優(yōu)勝。渡江要求：同組10個人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，……如此不停前進(jìn)。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……拋接小熊活動內(nèi)容：在一片空場地全部人圍成一圈，上一個拋手問詢下一個目標(biāo)傳輸者：“準(zhǔn)備好了沒有”，在接人應(yīng)答準(zhǔn)備好以后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到全部人傳接一次為止，計時；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計時；再次開始，此時有不停布熊玩具（20個）被拋入場中，看有多少個小熊是根據(jù)最終次序歸到最終者？活動目標(biāo)：步驟熟悉，能夠增加工作效率；在外界環(huán)境改變，多線程工作中處理工作能力；活動道具：球；布玩具20個8、盲人運球任務(wù)：由隊長指揮隊員將紅桶中球全部運到藍(lán)桶中。注意，整個過程中隊員手不能接觸球；不能移動桶，可使用場地內(nèi)物品。規(guī)則：（以15人為例）15人中選1人為隊長，站在指定位置；選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠(yuǎn)位置；其它12人，每3人一組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球；在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中間位置放置兩只藍(lán)桶。全部隊員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊長?；顒娱_始。道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡（可作為副隊長干擾項目）9、龍馬傳奇模擬背景：一個陽光燦爛季節(jié)，一群來自現(xiàn)代化城市職業(yè)探險家走入一片陌生而漂亮土地：四面群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無際湖水……她們向往湖中那座神秘小島，她們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中生活，不過，她們首先必需抓緊時間，在天黑以前用有限原材料和工具扎一只竹筏，作為登島交通工具……活動目標(biāo)：體驗統(tǒng)一目標(biāo)和價值觀對于團體績效關(guān)鍵性；培養(yǎng)職員創(chuàng)新精神；練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計劃、分工”工作程序；培養(yǎng)職員團體溝通和合作技巧；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：同舟共濟：各小組根據(jù)組織者事先提供原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計、制作一只竹筏，并用自制竹筏劃過要求航道……，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有些人落水）較少隊獲勝。曠野炊煙：架起土式燒烤爐，讓肉香在黃昏空氣中彌漫……安營扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青草地上……篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空時候，也照亮了每個人心靈，全部激情全部在釋放、燃燒……--------------------------------------------------------------------------------10、解扣一、熟悉階段：參與者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（全部些人同一個手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人手（一個方向一人）?；顒又腥魏稳耸植坏盟砷_，不然將被處罰。全體參與者雙手相握后，開始想措施達(dá)成一個目標(biāo)：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數(shù)是雙數(shù)，會變成兩個圈。目標(biāo)：很類似兒時翻繩游戲，所不一樣是想要過關(guān)必需要靠團體群策群力，依靠每個組員分工合作，而且你思維方法越廣，你面前道路也就越順利。11、極地求生模擬背景：1943年初春一天，因為一場暴風(fēng)雪，你和你團體乘坐飛機不幸墜落在北極圈內(nèi)一處林地，唯一能夠慶幸是團體組員全部沒有受傷，而且感謝上帝，你一個隊員竟然隨身帶著一本由美國國防部編撰相關(guān)這一地域信息匯總，除此之外，你們一無全部……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必需用最快時間逃出極地……活動目標(biāo)：團體決議、團體合作訓(xùn)練；團體信任訓(xùn)練；團體溝通訓(xùn)練；領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神訓(xùn)練；回歸自然，放松身心，促進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：當(dāng)你們正在計劃怎樣求生時，你們發(fā)覺有不明身份其它團體也在周圍活動，她們可能也是因為天氣原因滯留在此，這一情況直接后果是：一些可能獲取求生物資變得供不應(yīng)求了……經(jīng)過研究，你們確定了求生必需要做兩件事:A.必需在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份相關(guān)怎樣走出極地導(dǎo)引圖；B.必需想措施渡過Laura河。你們問題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個特殊范圍內(nèi)，你們必需借助一些工具才能拿到它，而你們并沒有這些工具……B、河上沒有橋，但河水冰涼且水流湍急……當(dāng)然，你們麻煩絕對不止這些……12、Moving&Meeting模擬背景：你是一名深入敵后盟軍特工，忽然接到總部命令，必需立即找到另外7名來自英、法、俄等盟國同伴，然后去實施一項絕密任務(wù)，和此同時，另外7人也收到了一樣命令…問題是，你們相互之間從未謀面，你知道只有接頭地點和接頭暗語……活動地點：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地?；顒訒r間：1天活動目標(biāo)：體驗統(tǒng)一目標(biāo)和行為規(guī)范對于團體績效關(guān)鍵性；強化職員責(zé)任意識和紀(jì)律意識；培養(yǎng)職員之間相互信任；幫助職員認(rèn)識個體工作對于提升團體效率關(guān)鍵性；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：任務(wù)：每個小組根據(jù)司令部指示，經(jīng)過4次在指定地點神秘接頭，找到和自己同屬一個團體同伴，而接頭唯一方法是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）……密令：出發(fā)前，每個小組隊員會領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)該小組“行動密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色……接頭：打開密令，將看到司令部簽發(fā)一系列充滿懸念和未知行動指令，不過，只要每個小組時刻切記自己使命、嚴(yán)格實施司令部命令，勝利將離我們越來越近……會師：在第四次接頭以后，全部隊員須立即趕到指定地點，并經(jīng)過相互接過頭隊員相互指認(rèn)，使同一團體隊員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開始新征程……13、孤島求生孤島：孤島求生是將每隊學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層職員)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決議者)。要求在要求時間內(nèi)完成各自任務(wù)并集合在一處安全地方。此項目強調(diào)主動溝通、信息共享關(guān)鍵性，尤其是說明了主管者利用資源和決議關(guān)鍵性。珍珠島任務(wù)1、器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。2、數(shù)學(xué)題：ABCDE*3-------------EDCBAA、B、C、D、E各是幾？3、利用一定物理原理和器械，將全部人集中到一個島上時間：20分鐘規(guī)則：1、島周圍是激流，任何人和物品一旦落水全部將被沖到盲人島2、島四面是松軟沙地，受力過重可能會塌陷啞人島任務(wù)1、將全部人集中到珍珠島規(guī)則1、只有啞人能夠幫助盲人移動2、只有啞人能夠移動木板3、只有盲人完成了第一個任務(wù)后才能移動木板4、啞人不得開口說話5、島周圍是激流，任何人和物品一旦落水全部將被沖到盲人島盲人島任務(wù)1、將一個球投入水中一個桶中2、全部人集中到珍珠島規(guī)則1、第一個任務(wù)完成后才能離開盲人島2、島周圍是激流，任何人和物品一旦落水全部將被沖回盲人島器械：1、50*50cm木臺12個，高度20cm2、80*20cm木板兩塊3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或網(wǎng)球3只5、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支6、任務(wù)卡片團體表現(xiàn)：順利完成項目。但"常人"長時間"忙于"包雞蛋等項目，致使?fàn)I救行動時間幾乎用盡。體會：①盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。各層分別相當(dāng)于一個團體中基層、中層、決議層；②中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決議層（常人）匯報、溝通。中層對自己處理不了問題應(yīng)立即向決議層匯報；③決議層（常人）被瑣碎事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決議；④基層（盲人）在整個"游戲"中很無奈，作為一個團體，明確一個團體目標(biāo)和任務(wù)是很關(guān)鍵！--------------------------------------------------------------------------------14、愉快頌活動目標(biāo)藉由初步肢體接觸，打破人際關(guān)系距離透過活動讓學(xué)員能夠在短時間內(nèi)促進(jìn)熟識度、融入課程活動器材室內(nèi)或室外平坦場地均可16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動規(guī)則1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法2.魔法師施法時，全部伙伴開始行進(jìn)躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭3.避免被魔法攻擊必需找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就能夠形成保護(hù)罩，但歌曲假如反復(fù)就無效，一樣會變成石頭4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過程當(dāng)中，不能夠跑步，只能夠快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6.活動進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方法，把被碰觸學(xué)員，一樣變成魔法師，并給一顆球?qū)嵤┤蝿?wù)活動分享短暫暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，關(guān)鍵讓學(xué)員情緒能夠high起來，并投入活動中即可15、青蛙大戰(zhàn)活動目標(biāo)競爭和合作問題分析和決議器材場地室內(nèi)外平坦場地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）墊子為總?cè)藬?shù)二分之一、毛線球16顆（和總?cè)藬?shù)相等）邊界繩兩條規(guī)則1.在相距6～8M位置，以邊界繩標(biāo)出起點和終點2.請伙伴依序采1、2、1、2方法報數(shù)，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點和終點線后面3.攻擊方自起點線后出發(fā)，前進(jìn)時必需兩腳一齊青蛙跳，墊子則替換荷葉，假如站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球4.防守方必需站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效5.被擊中人員必需回到起點重來6.計時5分鐘，統(tǒng)計共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守交換分享關(guān)鍵：1.你小隊是采取游擊戰(zhàn)還是團體戰(zhàn)？為何？2.不一樣攻、守策略，造成結(jié)果有什么不一樣？3.任務(wù)中，你飾演何種角色？決定角色安排原因是？不一樣角色對團體貢獻(xiàn)分別是什么？4.你需要被注意到了嗎？個人需求是否曾被提出？團體提供了哪些幫助？這和平時工作、生活有沒有相同（或不一樣）地方？比方說～5.過程中你看到團體或個人表現(xiàn)怎樣？哪些是很棒？有什么現(xiàn)象是平時團體忽略了？6.競爭對手表現(xiàn)對團體會不會造成影響？是什么？16、心電感應(yīng)☆這個活動可安排在熊和洞以后進(jìn)行活動目標(biāo)：競爭和合作；問題分析和策略形成器材場地室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳），每組3個骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）規(guī)則1.請伙伴依序采1、2、1、2方法報數(shù)，將整組分成兩小隊面對面坐下（中間距離兩個手臂長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最終一位伸出手臂才可碰到位置）2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點數(shù)，就能夠搶最終面玩偶，先得到玩偶可得一分3.過程中不可說話，另外除排頭能夠看骰子點數(shù)外，其它伙伴全部要閉上眼睛5.每次得分，隊伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動到最終一位位置，第二位開始往前遞補為第一位，依這類推）；假如搶錯了（偶數(shù)點搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變次序（可依情況調(diào)整規(guī)則）7.每組有2次暫停機會可利用，每位伙伴全部當(dāng)過排頭且回復(fù)原來位置才算獲勝改變1.每個相正確伙伴中間均擺\\放一個玩偶2.規(guī)則同上計分方法改變以下A﹑每個玩偶全部是一分，最終一個玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)總和（比如一共放了6個玩偶，最終一個是五分其它全部是一分）B﹑假如拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍分享關(guān)鍵1.你認(rèn)為整個團體致勝關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳輸者？或你有不一樣見解？2.你認(rèn)為活動中那個角色是領(lǐng)導(dǎo)者？3.活動中團體有特定領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或是因為不一樣任務(wù)、不一樣環(huán)境、所以有不一樣安排？實際生活、工作經(jīng)驗中是否有類似情況？4.當(dāng)你成為排頭（發(fā)號司令者），你有什么感覺？當(dāng)你角色是等候、傳輸訊息、行動先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？5.對手行動對你們團體影響是？是壓力還是激勵？你是怎樣看待你對手？6.競爭是否讓你更有沖勁、更有行動力？7.是否全部些人全部知道看點數(shù)關(guān)鍵？這在策略形成上有沒有什么影響？8.團體一共使用了多個方法？是否曾受到對手影響（或啟發(fā)）而改變策略？9.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上1/2獲勝機會，直接行動（搶玩偶）再說？為何？如同一個成熟競爭市場，你會采取保守或主動態(tài)度？17、生命之圈活動名稱生命之圈活動目標(biāo)觀察力訓(xùn)練器材場地12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色愈加好）規(guī)則1.每組圍成一個半圓，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣告：現(xiàn)在要進(jìn)行是一個很嚴(yán)厲、且每個人全部見面臨生命課題『生和死』我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開始示范1和2表示方法）☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置(比如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說明：『注意看，這是1』☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方法（比如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈….等），然后說明：『這是2』2.示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈擺放方法(剛開始2～3次依據(jù)示范方法，然后開始改變，因為規(guī)則不在于此)，然后問詢伙伴『這是1還是2？』3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對時，訓(xùn)練員必需確定：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則通知：這是1（或這是2）4.假如學(xué)員表示知道，可請她繼續(xù)參與、確定，或舉手向訓(xùn)練員單獨確定，請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴學(xué)習(xí)權(quán)力5.答案在每次訓(xùn)練員提問方法：當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1當(dāng)問句是：『這是1還是2？』代表2分享關(guān)鍵1.大家全部習(xí)常見親眼所見來判定事情，當(dāng)你所看到規(guī)則不停被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有觀察模式而找到答案？2.過程中，你是否較多時間全部在觀看訓(xùn)練員每次示范動作、其它伙伴每次行動？問題是否所以被處理了？你認(rèn)為自己行動力夠嗎？3.當(dāng)執(zhí)著于動作、答案對錯時，你觀察（發(fā)覺）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)覺）到什么？二者有沒有不一樣？4.（過程中假如有些人質(zhì)疑訓(xùn)練員對錯時，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑她人？在生活、工作中，有沒有相同或類似情形？5.團體中可能有一些人不氣餒、不停提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或當(dāng)團體越來越緘默，會不會讓你更不敢開口表示？在你生活周遭，是否有類似例子？6.面對生、死議題，你是否能夠豁達(dá)看待此問題？一樣，在你生命中，有哪些問題是你能夠從容以正確？哪些是你避免去碰觸？（這個部分能夠請學(xué)員無須回復(fù)，改用寫；假如愿意，事后能夠找一位你愿意和她分享人，相互討論這個話題）18、解方程式活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)問題分析和決議技巧；活化目標(biāo)行動力器材場地12～16人一組，每組一條約20M長編織繩規(guī)則1.活動前依據(jù)每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個繩結(jié)旁均由一人單手握住2.設(shè)法用握住繩索手，將整條繩索結(jié)打開3.過程中不可將繩索離手4.不可藉助任何器具及另一只手幫助分享關(guān)鍵1.有沒有伙伴一開始認(rèn)為任務(wù)不可能完成？這么想法對決議形成有沒有什么影響？2.當(dāng)自己意見和她人相左時，你是怎樣說服其它人認(rèn)同（或被說服）？3.你團體是偏重決議過程（討論）還是實際實施？各有什么優(yōu)點？透過哪些方法能夠強化團體行動力？4.當(dāng)你結(jié)解開后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同態(tài)度19、盲人三角活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)凝聚團體共識方法；厘清個人目標(biāo)、定位團體目標(biāo)器材場地空曠且平坦室內(nèi)或室外場地；12～16人一組，每組一條30M長編織繩，每人一個眼罩規(guī)則☆活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請全部伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動場地任一位置后，開始說明規(guī)則：1.請伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）3.假如要增加挑戰(zhàn)性，可限制實施過程中不可說話分享關(guān)鍵1.在共同任務(wù)中，是怎樣確定自己方向？三角形方向怎樣確定？2.實際工作經(jīng)驗中，你是怎樣協(xié)調(diào)出個人和團體目標(biāo)共同一致性？怎樣厘清和定位個人＆團體目標(biāo)？3.當(dāng)三角形被放下時，是否每個人全部很明確知道自己和團體位置、方向？或你是存有疑問？還是沒有意見，以大家見解為主？在你工作團體中，是否也有類似情形？4.實施或討論過程中有沒有些人對眾人意見、想法做歸納、整合？假如有，你認(rèn)為這個角色有哪些功效？通常團體中有沒有些人飾演這個角色？5.當(dāng)伙伴意見無人整合、共識未形成時，你感覺是？團體有哪些情況？6.蒙眼過程中，最讓你困擾是什么(ex：不安全感、不確定性…)？實際生活體驗是否有類似情形？20、Don\'ttouchme活動目標(biāo)學(xué)習(xí)團體問題分析和處理技巧；目標(biāo)設(shè)定和挑戰(zhàn)器材場地12～16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個呼拉圈及一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等）規(guī)則1.在地面放一個呼拉圈，中央放置一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個圓圈，每位學(xué)員相對位置上均站有一人2.每位伙伴必需經(jīng)過呼拉圈內(nèi)圈，和對面伙伴交換位置3.過程中需保持前進(jìn)，不可停止、后退或180°回轉(zhuǎn)4.經(jīng)過圓心時，不可碰觸呼拉圈及圓心障礙物5.人和人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞6.活動采計時制，由小組設(shè)定達(dá)成時間，累計五回合；每違規(guī)一次/人，加計五秒分享關(guān)鍵1.每次目標(biāo)（時間）是怎樣設(shè)定？實施結(jié)果和設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？怎樣從經(jīng)驗中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團體是否喜愛向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？為何？2.當(dāng)目標(biāo)向上提升和向下修正，在決議過程或士氣上有沒有不一樣感覺？3.討論過程中，每位伙伴意見是否全部有充足表示或聆聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾全部沒說話人有嗎？為何？你注意到了嗎？4.發(fā)散意見怎樣形成決議？有沒有些人飾演這種角色？你認(rèn)為它（角色）功效有哪些？5.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時，你感覺怎樣？期望她人怎么對你？6.過程中怎樣維持速率（效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著合適距離而不碰撞干擾（良好互動關(guān)系）？實際生活或工作經(jīng)驗中，是不是也有類似事？7.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對你影響是？實際生活經(jīng)驗中，你對環(huán)境或人、事、物所造成可見或不可預(yù)知阻礙，是否也有相同反應(yīng)？--------------------------------------------------------------------------------21、翻葉子活動目標(biāo)透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團體氣氛從含有挑戰(zhàn)性活動設(shè)計中，學(xué)習(xí)問題決議和團體互動器材場地12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）規(guī)則1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開始宣告規(guī)則2.全部學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困螞蟻，在水面好不輕易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)覺葉面充滿了毒液，除非大家能夠?qū)⑷~子翻面，不然又將遭受令一次生命威脅2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無法說話），中毒者由團體自行決定3.整個過程全部站在葉子上，包含討論4.全部些人身體各部位均不可碰觸到葉子以外部分，不然重來分享關(guān)鍵1你認(rèn)為任務(wù)完成關(guān)鍵是？2.決議是怎樣形成？活動中關(guān)鍵人物是？飾演什幺角色？平時生活中團體是否有這么角色存在？有什幺異同？2.如活動中，當(dāng)人我相互失去了合適距離，對人際關(guān)系有幫助或影響嗎？3.在參與團體決議過程中，你所處位置和參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實生活中你情況相同嗎？比如：4.在有限視野及活動范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會尤其注意一些情況？舉例來說～5.團體是怎樣決定出中毒者？依什幺判定？被選中者心情？怎樣配合團體運作？6.如活動中，當(dāng)一些人在實際工作（或生活）出現(xiàn)情況時，團體是否適時照料到對方感受？或曾提供哪些幫助？22、星際之圈活動目標(biāo)學(xué)習(xí)團體合作和互助、支持及協(xié)調(diào)精神；目標(biāo)設(shè)定器材場地12～16人一組，每組一個呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式呼拉圈，依困難度調(diào)整適合大?。┮?guī)則1.全部組員手牽手圍成一個圓圈，并由其中兩位伙伴一起握住呼拉圈2.全體（包含手握呼拉圈者）全部要經(jīng)過呼拉圈到另一邊.3.過程中不可松手，也不能夠碰到呼拉圈，不然重新來過4.每次實施前，請小組先設(shè)定完成時間，可實施3～5次分享關(guān)鍵1.每次目標(biāo)（時間）是怎樣設(shè)定？實施結(jié)果和設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？怎樣從經(jīng)驗中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？2.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時，你感覺怎樣？期望她人怎么對你？實際上伙伴提供了哪些幫助和支持？（可舉例說明）3.過程中，假如一些人反復(fù)出現(xiàn)失誤（比如因為體型、肢體靈活度…等問題），對團體及個人有何影響？你是否所以有過埋怨（可能是沒說出口）？4.（延續(xù)3.）一樣問題假如換成在自己身上發(fā)生，能不能接收自己表現(xiàn)？你對待她人和自己有沒有不一樣標(biāo)準(zhǔn)？5.當(dāng)你經(jīng)過呼拉圈后，你任務(wù)完成了嗎？這個時候你在做什么？呼拉圈和伙伴對你有什么意義？在現(xiàn)實生活中有沒有類似關(guān)連性或事情？23、雨來去活動目標(biāo)在環(huán)境氣氛營造下，做潛層感官知覺練習(xí)器材場地室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘規(guī)則1.以訓(xùn)練員為圓心，全部學(xué)員圍成五個同心圓并面對訓(xùn)練員2.由訓(xùn)練員示范以下動作，通知伙伴將要開始經(jīng)歷雨來去1）手掌相互摩擦：（下雨之前風(fēng)聲）2）手指交互拍打：（開始有雨滴）3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）5）拍打胸口：（下暴雨）3.示范完后請學(xué)員操作練習(xí)一次，每個動作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳輸4.請全部學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開始將1～5動作向外圈傳輸，等全部聲音停止，再讓學(xué)員張開眼睛分享關(guān)鍵1.張開眼練習(xí)和閉上雙眼時感受有何不一樣？聲音和視覺差異？2.在生活中自己是否曾因為擅于利用一些技能，所以忽略了部分現(xiàn)有能力？在人際關(guān)系上會造成影響嗎？3.過程中你專注力是向外還是向內(nèi)？除了現(xiàn)有動作聲之外，還有聽到其它聲音嗎？4.過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是怎樣掌握到團體節(jié)奏？在這個活動中，團體默契是怎樣形成？24、魔術(shù)棒活動目標(biāo)培養(yǎng)觀察力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真器材場地室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相同棒子（筆、木棍….）規(guī)則1、首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會透我身體，以數(shù)字和人溝通』2、在地板上任意排列出10種不一樣形狀組合，分別代表1~10（排列時可裝做念咒語，加強學(xué)員注意）3、再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字4、數(shù)字和形狀無關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動開始說明中。所以答案是以雙掌手指置于靠近棒子周圍做出記號為準(zhǔn)5、如有些人看穿了游戲，請部分向訓(xùn)練員確定，或可透過不一樣組合和學(xué)員做確定，也可請已知學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團體愛好和氣氛6.當(dāng)觀察出關(guān)鍵時，請勿向其它學(xué)員說明或討論，以免阻礙她人學(xué)習(xí)機會6、假如還是沒人看出關(guān)鍵，則能夠愈加夸張方法將手指所做數(shù)字記號表現(xiàn)出來分享關(guān)鍵1.過程中利用了哪些方法來判定？觀察關(guān)鍵在于？忽略了什么？2.日常生活中是否輕易被外在表象所誤導(dǎo)？是否所以造成有些問題反復(fù)發(fā)生？3.對自己或其它伙伴有沒有深入認(rèn)識或發(fā)覺？25、誰是殺手（臺灣版殺人游戲）活動目標(biāo)觀察力練習(xí)器材場地室內(nèi)外均可，每組12～16人，無器材規(guī)則1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手和兩旁人在身后交握，請全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點其頭部，此人即為殺人不眨眼『殺手』2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時針或逆時針方向遞減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時可張開眼睛捉拿殺手3、活動中全部些人全部可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說明理由，猜錯者視同暴露身份死亡4、每回合有三（人）次機會，假如沒有些人猜或猜錯三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動分享關(guān)鍵1、你是利用何種方法觀察出殺手是誰？邏輯、表情（視覺）、第六感…..？平時在做分析判定時，是否習(xí)慣倚重某種方法，而忽略了其它觀察關(guān)鍵？2、當(dāng)成為殺手時，心情怎樣？會有壓力嗎？對行為表現(xiàn)有什么影響？2、有沒有些人是一次也沒猜（或只在心中做臆測但沒說出來）？為何？和觀察力或表示相關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時，有沒有些人發(fā)覺？這種不安全感是心理或環(huán)境造成？4、生活中曾發(fā)生個人意見或提議，不敢表示經(jīng)驗？☆部分討論包含個人心理及生理環(huán)境安全問題，須依當(dāng)初團體情況判定，不宜勉強做討論26、環(huán)環(huán)相套活動目標(biāo)：了解競爭本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通和合作技能器材場地：室內(nèi)外均可；每組8～12人，一組3～4個呼拉圈規(guī)則1、每組排成一縱隊，隊員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊員右手2、訓(xùn)練員手持3~4個呼拉圈站在起點，將第一個呼拉圈遞給第一位隊員（呼拉圈需穿越頭部落下），當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊員時，第二個呼拉圈才依次遞下3、第一個呼拉圈傳至最終一位時，必需帶著呼拉圈跑至隊伍最前頭成為排頭，并依據(jù)原方法和隊員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動。4、當(dāng)每一位隊員全部輪過排頭，而且再回到最初進(jìn)行位置，任務(wù)才算完成5、可采取小組競賽方法進(jìn)行此活動，進(jìn)行2～3回合分享關(guān)鍵1、決議是怎樣形成？是否全部些人全部明白并確實實施？怎樣對伙伴提供合適幫助？2、參與競賽小隊，是敵人還是對手？不一樣角色定位對策略有哪些影響？生活中類似經(jīng)驗分享3、競賽目標(biāo)是為了活化行動力，透過設(shè)定目標(biāo)對手，在競賽中以良性競爭，達(dá)成學(xué)習(xí)和成長，發(fā)明雙贏利多結(jié)果27、千斤頂活動目標(biāo)1.可作為課程銜接破冰活動2.學(xué)習(xí)團體合作觀念器材：1.無（人數(shù)從10人以內(nèi)小團體至50人以上大團體均可）2.平坦且空曠場地為宜規(guī)則：1、剛開始2人一組操作（找體型相仿伙伴搭配），兩人面對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握2、雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以一樣方法站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個團體全部試過4、實施時腳一定要接觸，手要互握，全部人臀部要同時離開地面☆此活動需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對方手腕處，以免有脫臼危險分享關(guān)鍵：1.作為暖身活動時可不做分享2.可討論成功和失敗關(guān)鍵原因28、硫酸河活動目標(biāo)學(xué)習(xí)資源有效安排和利用；學(xué)習(xí)團體合作互助精神器材場地室內(nèi)╱外空曠場地；每組12～16人，依據(jù)每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等EVA墊子2條繩子標(biāo)明起點、終點（約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整）規(guī)則1.全部學(xué)員必需使用發(fā)給法寶（墊子）渡過硫酸河抵達(dá)對岸2.每位學(xué)員必需說出：好團體組合所必備要素，才可取得一塊墊子（即法寶），不得反復(fù)3.過程中，法寶以外部分碰觸河面（地面），則全體退回起點重來4.法寶不可離開組員，不然就會流失分享關(guān)鍵1.法寶是否被有效利用，哪些被確實實施，哪些對團體是關(guān)鍵又輕易被疏忽2.團體還有哪些可被加入要素3.個人和團體需求怎樣協(xié)調(diào)和照料4.合作契機29、木人梯活動目標(biāo)人、我關(guān)系信任和交付器材場地室內(nèi)外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長木棍規(guī)則1.全部組員兩人一組，手握一枝約60公分長木條，面對面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過腰2.全部組員須依序攀爬經(jīng)過木梯3.過程中不能碰觸或幫助攀爬者4.掉下或犯規(guī)回原點再重頭5.請踩穩(wěn)再前進(jìn)☆訓(xùn)練員請隨行做確保分享關(guān)鍵1.視覺感官和實際體驗落差2.伙伴支持和幫助及信任感建立3.支持者和被支持者兩種角色感受--------------------------------------------------------------------------------30、金箍棒活動目標(biāo)了解團體溝通模式，并培養(yǎng)良好團體合作精神和團體運作技巧器材場地室內(nèi)外均可，每組12～16人；每組一根營柱規(guī)則1.全體學(xué)員排成一排，把左﹑右手食指伸直平放在營柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀高度下降至地面2.過程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開棍子3.違反要求則重新開始分享關(guān)鍵1.過程中討論，每個人所飾演角色和怎樣表示、溝通2.失誤時對伙伴及對自己感受3.共同目標(biāo)被完成所利用技巧31、CircletheCircle活動目標(biāo)團體運作溝通協(xié)調(diào)技巧﹑目標(biāo)設(shè)定器材場地室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個呼拉圈規(guī)則1.全部學(xué)員手牽手圍成一個圓圈，并在學(xué)員手中套入一個呼拉圈，將呼拉圈穿過每個人身體回到原點即完成任務(wù)，采計時制。2.過程中不可松手3.不可用手指去勾呼拉圈4.可限定實施次數(shù)（ex:3次或5次），每次實施后均問詢小組要挑戰(zhàn)目標(biāo)（完成時間）分享關(guān)鍵：1.團體目標(biāo)（共識）是怎樣形成2.實施過程中采取什么方法？有哪些改變？每次進(jìn)步關(guān)鍵3.曾給或取得伙伴哪些幫助？透過什么方法了解相互需求？實際團體生活中類似經(jīng)驗？[圖片][圖片]/32、修復(fù)計算器活動目標(biāo)幫助團體提升問題處理能力和技巧，學(xué)習(xí)決議形成、實施和改善器材場地每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠場地；數(shù)字板30個（標(biāo)明1～30），繩子8～9M兩條規(guī)則1.用繩子圍成一個長方形框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點2.全部組員須自起始線出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點。3.全部組員須在界線外討論且不能觀察及試驗。4.號碼不能夠跳號、反復(fù)或同時有一個以上數(shù)字被碰觸5.不可同時有兩個或以上人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外地面6.活動采計時方法，每次犯規(guī)加計10秒7.一共可實施三回合，目標(biāo)是在最短時間內(nèi)完成任務(wù)分享關(guān)鍵1.個人行為對團體動力影響和同理心2.討論問題處理和決議形成﹑溝通﹑幫助。支持...3.怎樣使團體有愈加好發(fā)展33、雪花片片活動目標(biāo)學(xué)習(xí)溝通和傾聽器材場地室內(nèi)外皆可，每人一張薄A4大小空白紙張規(guī)則1.全部學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙2.依據(jù)訓(xùn)練員指示動作，動作以下1）先將白紙對折再對折,右上角撕下一個2cm高直角三角形2）再對折一次，然后在右上角撕下一個邊長2cm正方形3）再將紙對折一次，在右上角撕下一個2cm半徑圓弧扇形3.完成指示后睜開眼,攤開紙看看是否相同4.過程中學(xué)員如有發(fā)問需給響應(yīng)，但學(xué)員如保持緘默，則在學(xué)員每一個動作后繼續(xù)下指令5.也可采取不給講話方法進(jìn)行第一次，活動后給予討論再以一樣方法再做一次,完成后睜開眼,攤開紙看看是否相同分享關(guān)鍵：1.了解不一樣溝通模式2.人﹑我之間認(rèn)知差異3.制度化和標(biāo)準(zhǔn)化34、手掌九九活動目標(biāo)集中精神暖身活動（可安排在課程銜接時使用）規(guī)則：1.全部些人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己大腿2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時針方向進(jìn)行，一共有三種動作a.拍一下:表示順時針，依序拍下去b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去c.握拳敲一下-表示pass，pass一個再拍.3.做錯指令或動作人,每錯一次需伸回一只手,錯兩次人,兩只手全部必需伸回4.此活動可進(jìn)階為將手放在左右兩邊人腿上，其它規(guī)則不變分享關(guān)鍵：1.討論想法和行動落差2.學(xué)員參與度和集中度35、塞車活動目標(biāo)培養(yǎng)團體精神學(xué)習(xí)人際互動和溝通協(xié)調(diào)活動時間30分鐘器材場地室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1（每組12～16人為限）規(guī)則：1.將全部墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子（最終中間會剩下一個空位），就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對調(diào)。2.過程中墊子不可移動，人原移動時腳要在墊子內(nèi)3.只可前深入或跳一格前進(jìn)，直到完成4.塞車時請重來5.請組員說明、指揮并歸納整理一簡單明了之方法，并確定全部組員全部了解分享關(guān)鍵1.現(xiàn)實生活中，人際互動情況是否曾遇過瓶頸2.當(dāng)團體運作出現(xiàn)障礙或效率不佳時，對伙伴包容和互助，可讓團體維持動能3.團體運作時，引導(dǎo)者需注意到每位組員情況，是否全部人全部了解團體目標(biāo)﹑實施策略...36、聯(lián)想活動目標(biāo)：溝通表示、聆聽訓(xùn)練活動時間：約30分鐘器材場地：室內(nèi)外場地均可，紙、筆規(guī)則1、活動前先選好伙伴，二人或多人一組。2、由講師分別說出三句話--樹木(數(shù)目)、錢、高潮。3、每次聽完一個專題，學(xué)員各寫下5個相關(guān)聯(lián)想句，三回共共15個。4、全部寫完后全部組員比對，算一算有多少相同。5、只能夠聽，不能討論或是發(fā)問。分享關(guān)鍵樹木：發(fā)覺人和人內(nèi)在認(rèn)知上差異和自認(rèn)為是部分。錢：揭示人對金錢價值觀和關(guān)系高潮：可能聯(lián)想到較私密話題，而使人不安、不好意思說，造成溝通上障礙及表示上恐懼。37、HEY、SO、GO活動目標(biāo)：振奮精神,集中注意力規(guī)則：1.全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開始第一個動作，共有三種指示動作（1）HEY：手長平貼在胸前，被手指方向指到左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個動作（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』動作，手長平放在頭上，手指向左或右，指定下一人（3）GO：被指到伙伴雙手合掌指定下個人,接著再做『HEY』動作動作依此輪序2.每個做動作者要大聲喊出動作名稱，能夠任意指向左或右.3.動作或名稱錯誤兩次則出局,其它人大喊”outofmygame!”4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音干擾關(guān)鍵：此活動適適用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒硬蛔龇窒?8、生產(chǎn)線活動目標(biāo)：培養(yǎng)團體精神學(xué)習(xí)和睦和相互協(xié)調(diào)活動時間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組器材場地：1.水管（剖成對半）16枝/每組，長短不一2.大小、類型不一樣球類10顆3.桶子一個（水桶或置物籃）一個規(guī)則：1.選定一段距離（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，小組學(xué)員必需利用手中水管將全部球運至尾端水桶中，任務(wù)才算完成2.運輸過程水管不可碰到或重合，和前后伙伴手不可接觸3.球行進(jìn)時只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必需再重起點運輸4.球假如彈出桶外，需再從頭運輸一次分享關(guān)鍵：1.在合作過程中很輕易發(fā)生很多情況，怎樣學(xué)習(xí)接納她人失敗2.人際關(guān)系中同理心3.由高挫折活動所引發(fā)情緒管理問題4.了解團體特質(zhì)，并透過組員之間不停支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不一樣階段團體問題，團體目標(biāo)就能夠被達(dá)成39、團體過河活動目標(biāo)問題決議和處理，強化團體運作能力使用時間50分鐘器材場地棧板3～5個，每個棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長）規(guī)則:1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個踏板出發(fā)。2、進(jìn)行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必需重來。3、踏板若掉落也必需重來。4、整組人員必需帶著二個踏板至最終一站，并唱完一首，才算完成。注意事項1、進(jìn)行過程中多給學(xué)員激勵。2、注意學(xué)員手指及腳踝安全。分享關(guān)鍵處理問題時，策略形成過程。建立團體運作機制和能力（溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助…）組員對團體認(rèn)同感和共識個人利益和團體利益怎樣取舍40、我思故我贏活動目標(biāo)：強化同仁用戶開發(fā)之能力，厘清用戶問題之盲點（贏關(guān)鍵）使用時間：實施15分器材：兩人一組，各組15支牙簽規(guī)則：1、兩人分A、B角色，共實施6回合，每回合前后次序交換，每人各有3次先開始機會2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰先拿到第15支牙簽誰就贏分享關(guān)鍵：＊第3支、第7支、第11支為贏關(guān)鍵目標(biāo)達(dá)成是有步驟性，每個步驟就等于關(guān)鍵，每個步驟全部做到，目標(biāo)自然就完成41、解繩活動目標(biāo)：跳脫原有思索模式、瞭解經(jīng)驗對人限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動力活動器材：室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長繩子活動規(guī)則：1.兩人一組並發(fā)給一人一條繩子2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己左、右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕能夠任意活動，但不會鬆脫為準(zhǔn)）3.想辦法在不解開手腕繩環(huán)情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)繩子活動分享：1.你是怎樣解開繩子？2.解不開原因是什麼？是否曾經(jīng)想要放棄？3.過程中嘗試過哪些方法？這些錯誤是否有相同特征？4.有沒有任何想法是嘗試前就被否決？為什麼？你是否只在自己經(jīng)驗中尋找答案？5.生活中曾面臨類似情境嗎？你反應(yīng)是什麼？6.過往經(jīng)驗對你有何影響？你會過度依賴經(jīng)驗嗎？你是否曾自己把自己框住了？7.你能夠?qū)⒔忾_繩子恢復(fù)到一開始操作模樣嗎？42、“報數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任傳輸”“報數(shù)”內(nèi)容：1、學(xué)員全部站在教練面前。2、比賽：請所月學(xué)員按自己方法分成A、B兩個組。要求A、B兩個組人數(shù)絕對相同。助教可參與。5分鐘。3、AB兩組各站一邊。4、AB兩組各延生一男一女兩位隊長，注意強調(diào)：一定要自愿，不能推選。5、讓4位隊長承諾：愿意為自己團體負(fù)起責(zé)任，不管在怎樣情況下全部無怨無悔。多問幾次，是不是下定決心了。6、宣告比賽規(guī)則：第一條，絕對服從裁判。第二條，如有不服，參考第一條。7、比賽比是：報數(shù)；輸一組，第一次隊長做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程要求：最高境界靜悄悄。9、給5分鐘時間各隊自行訓(xùn)練（隊長不參與報數(shù)）10、比賽時叫4位隊長面向主度臺祈禱，使看不見主席臺情況。11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報錯情況，直接判輸。隊長回到隊伍面前，面向?qū)κ诌@一隊彎腰說：“愿賭服輸，恭喜你們?！?，贏一組大笑。12、給4分鐘訓(xùn)練時間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時間，再比賽，，，，，，，注：做俯臥撐隊長累了后，只能爬在地上休息，不能站起來，也不能坐起來，臉朝地面。燈光伴隨做次數(shù)慢慢暗下來。13、當(dāng)有隊長在做80或160個俯臥撐時候，累得爬不起來時，把部分燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐隊長。配上低沉音樂，開始引導(dǎo)14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊長全部抬起來做搖藍(lán)15、小組分享，學(xué)員上臺分享。注：1、當(dāng)隊長做得較慢或起不來時，很大聲說她們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”不停這么說。2、事先要在場中間地方留兩個大紅點，要讓做俯臥撐隊長胸口中間對著紅點做，方便燈光直接射到背心，兩上隊長要剛好手能貼在一起。3、要準(zhǔn)備兩個射燈，藍(lán)光，定向前叫兩個助教先做一下看看燈光效果。4、活動定向前跟助教定向好，當(dāng)全部學(xué)員圍上去時，先叫她們圍一個內(nèi)圈，不準(zhǔn)有些人動她們。5、活動中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊長做，只說一條，任何人犯規(guī)，隊長加多三十個。6、搖籃是八至十個學(xué)員分為兩組面對面把隊長放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕搖擺著。配音樂是“明天會愈加好”“祈禱”。“負(fù)責(zé)任傳輸”燈光：1、全場需有可調(diào)控式燈光。2、需備有兩個射燈，在最終冥想時使用，光是藍(lán)色。3、做搖籃時燈光全黑。冥想詞及配套音樂（在隊長累得爬下時，只留兩個射燈時做）：神秘園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入進(jìn)去，用很低沉聲音說：看一看她們兩位隊長背影，象不象你工作中哪一個人，象不象你老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，她們表面上風(fēng)光無限，坐在高高位置上，但你可知道她們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大責(zé)任，負(fù)擔(dān)著多大壓力，有時候被你們埋怨，有時候被更高領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著她們背影，知道嗎，現(xiàn)在她們跟現(xiàn)實一樣，就因為你一點點失誤，造成了她們多大壓力，就是因為你不負(fù)責(zé)，給她們造成多大痛苦。責(zé)任是我們生存方法啊，假如我們沒有責(zé)任，我們會怎么樣。。。?？匆豢茨嘘犻L背影，她象你生活中哪一個人？象不象你父親，這一個背，背過你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭責(zé)任，是不是也象這么疲憊，為了家庭，為了讓你健康成長而在外奔波、勞累，她為這個家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你愈加好讀書，拼命掙錢來供你，為了你喜愛給你買好衣服，不過你想過嗎？她身上穿是什么，平時舍不得吃舍不得穿全部是在為了這個家庭，而你有時候還在埋怨家里不好，因為，有時候父母不能滿足你要求，你知道嗎，她心里多么愛你，她也想讓自己兒女生活得愈加好，不過她沒有能力呀。。。她那雙臂，負(fù)擔(dān)著家庭多大壓力和責(zé)任呀。。你離開她多久了，想過她嗎，為何有時讓你給她打個電話全部是這么難，知道她最需要是什么嗎，，不是錢，而是你在外面能夠健康成長，她愿望就是自己孩子能過得好一點。。。。（注：立即放“父親”這首歌。。。）神秘園第一張第十三首開始：再看一看女隊長背影，象我們生活中那一個人，象不象你母親？為了你成長，任勞任怨，她那雙現(xiàn)在已變得粗糙手，為你做了多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得母親年輕時樣子嗎，而現(xiàn)在她是什么樣子，（大聲）她已經(jīng)老了。。（立即放“燭光里母親”去掉三十一秒，以但一按就是母親兩個詞歌聲出來，然后再放“慈愛母親”。。。）歌聲完了后緊接“明天會愈加好”，讓學(xué)員將四個隊長抬起來做搖籃，然后是“祈禱”。43、黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移活動目標(biāo)：讓學(xué)員透過游戲參與，嘗試從錯誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)有效相互溝通、合作活動器材：12～16人一組12公尺長橫木活動規(guī)則：1、請學(xué)員任意排列站上橫木2、再請組員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小排序，過程中不能踩到地面3、當(dāng)有些人員落地，恢復(fù)剛開始次序重新實施分享關(guān)鍵過程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感覺？任務(wù)完成所采取實施方法和開始是否相同？假如相同，這是否就是最好、最適合團體方法？假如不一樣，每次實施方法是怎樣被推翻、變革？團體當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是怎樣產(chǎn)生？你想給領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？假如沒有領(lǐng)導(dǎo)者，你認(rèn)為對團體影響是什么？過程中意見發(fā)散是否通暢？有沒有些人提出意見卻被忽略？為何？工作中是否有相同情形？這個活動是否讓你看到更適合團體處理方法？當(dāng)你所提出意見被否決時，你感覺怎樣？你期望團體怎樣幫助你？溝通過程中，是否讓每個人全部清楚知道內(nèi)容？還是變成小團體溝通？實際工作或生活中是否有相類似情形？決議面和實施面是否有落差？你認(rèn)為是什么造成？過程中伙伴或高或低、或支持或被幫助而完成任務(wù)，而每個角色對團體貢獻(xiàn)是什么？團體給角色支持又是什么？假如再實施一次，你會怎樣做？44、人體相機活動名稱：人體相機活動器材：無器材；2人一組活動規(guī)則1.兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰先飾演相機，另一位則飾演攝影師2.飾演相機者眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機後方（面向飾演相機者背部）3.角色選定後，由攝影師按著相機肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機眼睛全部是閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至她處取景4.攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換5.在取景過程中，請注意安全活動分享：1.通常此活動會安排在課程最後，透過活動讓學(xué)員對當(dāng)次學(xué)習(xí)過程做及時回顧與歸納，此時可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題：⊙比如邀請學(xué)員每人拍攝2張照片：?一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對自己影響最深（或最有意義）是？?另一張是在這次學(xué)習(xí)過程中，最想送給團隊一張照片？拍攝照片時，攝影師對飾演相機者描述照片意義，再由相機角色口述此張照片。2.另外一種方法是採取多張數(shù)拍攝方法（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機只需單純且忠實紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主觀念）。?以這種方法實際體會『不帶有偏見看待事物』～透過她人觀點，沒有預(yù)設(shè)立場『看見』，真正瞭解什麼才是事物『真相』。?當(dāng)人在面臨一個新問題時，能不帶任何偏見（經(jīng)驗），才會真正看到『問題』真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決45、練口才（表示和演講力技巧）a.培訓(xùn)師將部分寫有多種不相關(guān)話題（能夠是任意內(nèi)容，如：足球、可樂、網(wǎng)絡(luò)、WTO等等）紙條放在一個透明瓶內(nèi)面向受訓(xùn)者b.每個受訓(xùn)者在瓶內(nèi)抽取任意一個紙條，由培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后，不許可有任何思索時間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5分鐘即時演講，中間不能有停頓和間隙c.活動結(jié)束后，由培訓(xùn)師對全部演講人員情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場評述點評：此游戲既能鍛煉銷售人員面對用戶提問題時演講和表示力，同時也可在演講過程中激發(fā)銷售人員自信心。46、猜猜她是誰？培訓(xùn)課程開始時，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對立即展開話題到底了解多少。當(dāng)然，你能夠安排全部學(xué)員輪番講話，但這么是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一個方法，讓交流和分享在輕松、活潑游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家知識和信息時間：10－20分鐘教具：一疊空白卡片人數(shù)：3－7人。假如有更多參與者，將她們分成人數(shù)相等小組。游戲過程：1.事先準(zhǔn)備4－5個和此次培訓(xùn)專題相關(guān)問題。假如專題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師能夠準(zhǔn)備以下五個問題：（1）你來這兒培訓(xùn)最關(guān)鍵理由是什么？（2）對這次培訓(xùn)你最大擔(dān)心是什么？（3）你現(xiàn)在對互聯(lián)網(wǎng)了解多少？（4）你用什么型號電腦？（5）你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？2.每人取出一張卡片，寫上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫下自己對第一個問題回復(fù)。反復(fù)以上步驟，直至答完全部問題。但每張卡片只能有一個問題答案。將卡片寫有答案一面朝下，放在桌子中間。3.讓一位學(xué)員將全部卡片打亂，然后分發(fā)給每個人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。4.宣告游戲時間為10分鐘，開始計時。5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從字跡中識別出作者。6.除了朗誦者，全部學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己猜測名字寫下來。（卡片真正作者也能夠?qū)懴滤约好?，?dāng)然前提是她／她不是朗誦者。）7.完成后，大家公布自己答案。此時，真正作者能夠揭曉謎底。通常猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行一樣過程。9.假如只剩下最終一個針對某一問題答案，朗誦者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必需再猜，因為可經(jīng)過排除法猜出作者。）10.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣告猜對最多者獲勝。11.最終，讓學(xué)員繼續(xù)朗誦剩下卡片上答案，同時揭曉作者。47、超級三人組一個團體中組員來自四面八方，她們有著不一樣文化背景、豐富各異個性，而且各有所長。不過她們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力團體正是恰到好處地融合了她們同和異。目標(biāo)：了解團體組員異同點，思索怎樣充足發(fā)揮組員才能時間：30－40分鐘人數(shù)：12－18人，最好是3整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針游戲過程：1．準(zhǔn)備：讓全部學(xué)員造句，句型：我是一位________________。要求：完成十句完全不一樣造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己衣服上。2．開始：（1）學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組組員所造句子相同點要盡可能多。時間：3分鐘?？偨Y(jié)：其實大家之間共同點要比我們看到多。（2）學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組組員所造句子不一樣處盡可能多時間：3分鐘。總結(jié)：即使在差異最大小組中還是存在一些共同點。假如有小組其組員沒有一句是相同（即使此種可能性很?。裳埲啃┤思w討論，一起總結(jié)出最少十點相同處。（3）學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。要求：共同提出一個有創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)計劃，創(chuàng)辦一家企業(yè)。要求最大程度地挖掘小組組員不一樣能力，充足利用三個人智慧。以下一份計劃可供參考：我們團體計劃是開展用錄像帶進(jìn)行英語培訓(xùn)項目，對象是那些以英語為第二語言印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計經(jīng)驗?；羧A德能夠利用她在錄像帶制造上技能和她柔和中西部口音，再加上愛達(dá)教授英語經(jīng)驗和女性特有細(xì)心，相信這個計劃會很成功。時間：5分鐘。（4）每個小組具體敘述她們創(chuàng)業(yè)計劃。最終大家投票選舉最好創(chuàng)業(yè)計劃?？偨Y(jié)：善于融合不一樣智慧能夠使整體在猛烈競爭中一直處于領(lǐng)先。48、五個簡單問題人類一些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是能夠預(yù)料。經(jīng)過觀察力培養(yǎng)，你就能發(fā)覺人類部分行為規(guī)律。目標(biāo)：用實例說明一些行為是能夠預(yù)料，培養(yǎng)學(xué)員觀察力時間：15分鐘教具：依據(jù)人數(shù)每人配置一張紙、一支筆過程：首先發(fā)給每位和會學(xué)員一張紙和一支筆。請她們在聽到五個問題后快速給出答案。答案應(yīng)為她們第一反應(yīng)。然后快速說出問題：1．你最喜愛顏色是什么？2．說出一件家俱。3．說出一個花。4．在1~4之間選一個數(shù)字。5．說出動物園中一個動物。然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。討論：1．每個問題有幾人"答對"？（請"答對"者舉手。選擇這些答案人數(shù)多驚人。）2．在你看來說明了什么問題？（人類一些行為、態(tài)度或反應(yīng)是能夠預(yù)料。關(guān)鍵是要做一個敏銳觀察者。）改變：1．選擇部分生活細(xì)節(jié)或輕易被忽略規(guī)律來替換問題。2．難度改變：讓學(xué)員自己去發(fā)覺可預(yù)料行為并檢測。49、建塔一個人有發(fā)明力不難，難得是一個團體發(fā)明力能充足發(fā)揮。經(jīng)過團體發(fā)明力配合練習(xí)，一個充滿發(fā)明力團體就誕生了！目標(biāo)：讓團體組員在實施團體任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，而且讓每個組員全部能飾演各自角色，為完成團體任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團體組員們認(rèn)識到參與關(guān)鍵性。形式：全體學(xué)員，5人一個小組為最好時間：30分鐘教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個過程：1．發(fā)給每個小組材料，并說明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮塔。這座塔塔高最少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。2．做完以后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評選。勝出小組會得到部分小禮品。討論：1．你小組工作過程中，是否每個人全部有參與；當(dāng)她人參與程度不夠時候你有什么感覺？2．你塔創(chuàng)意是怎樣得來？3．你對小組合作有什么見解？改變：1．經(jīng)過不一樣內(nèi)容來考評團體配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2．難度改變：資源越少、時間越短、難度越高。50、打破成規(guī)不知不覺我們會為自己設(shè)置部分障礙，從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上翱翔翅膀。目標(biāo)：用實例向?qū)W員證實，成見可能會妨礙她們接收新見解時間：20分鐘教具：每人一份紙和筆過程：1．讓學(xué)員看一下由九個點組成圖形（以下圖）。請她們照原樣把這九個點畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個點連起來，線和線之間不得斷開。2．給學(xué)員幾分鐘時間，讓她們試著畫一下。然后問有多少人成功地解出了這道題，并請一位自告奮勇學(xué)員走到前面，畫出正確答案，或用幻燈片給出正確答案?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛裼懻摚?．這九個點組成圖形最初在我們頭腦中留下印象是什么？2．解這道題關(guān)鍵是什么？（怎樣跳出我們自己或她人為我們畫框框）3．這個游戲?qū)τ诖舜闻嘤?xùn)、會議和我們工作有什么啟示？備選答案：1．能夠一筆畫出三條直線來把這九個點連起來。第一條直線從上排左端那個點上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間點中心和上排右端點下緣。第二條直線折返回來，穿過中排三個點，從右至左，逐步向下方延伸。最終一條線是再從左至右穿過下排三個點。2．另一個措施是把紙折起來，讓這三排點靠得盡可能近，這么畫一道粗鉛筆線就能同時蓋住這九個點。3．第三個措施是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就能夠把九個點同時連接起來。51、培訓(xùn)游戲:99.9％怎么樣？有一個見解認(rèn)為"99.9%合格率已經(jīng)夠好了"或"用戶對99.9%合格率已經(jīng)滿足了"。真是這么嗎？目標(biāo)：提升對產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)鍵性認(rèn)知度時間：20分鐘教具：列有相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字資料人手一份過程：1．提問：假如在座學(xué)員奉命去主管一條生產(chǎn)線，她們能夠接收怎樣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用合格品占全部產(chǎn)品百分比來表示。）以舉手方法統(tǒng)計學(xué)員能夠接收質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)百分比接收人數(shù)90%95%96%97%98%99%2．告訴學(xué)員，現(xiàn)在有些企業(yè)正在努力把不合格率降到僅為1％1／10--即99.9%質(zhì)量合格率！提問：是否99.9%合格率已經(jīng)足夠？3．舉出材料上令人震驚統(tǒng)計數(shù)字，說明即使是99.9%合格率也會造成嚴(yán)重不良后果。4．最終告訴學(xué)員，摩托羅拉承諾是達(dá)成"六星級"質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)--在每一百萬件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。討論：1．你是否仍然對99.9%合格率感到滿意？2．我們用戶是否會對此標(biāo)準(zhǔn)感到滿意？（材料）假如99.9%已經(jīng)夠好話，那么……天天會有12個新生兒被錯交到其它嬰兒父母手中；每十二個月會有114，500雙不成正確鞋被裝船運走；每小時會有18，322份郵件發(fā)生投遞錯誤；2，500，000本書將被裝錯封面；天天會有2架飛機在降落到芝加哥奧哈拉機場時安全得不到保障；今年會有20，000個誤開處方；將有880，000張流通中信用卡在磁條上保留持卡人信息不正確；十二個月中將有103，260份所得稅報表處理有誤；291例安裝心臟起搏器手術(shù)將出現(xiàn)失誤；明天將有3，056份《華爾街日報》內(nèi)容殘缺不全。52、狗魚綜合癥用實例向和人員說明，妨礙她們利用在培訓(xùn)課程中學(xué)到知識阻力不僅來自外界，而且也存在于她們本身。步驟把北美狗魚小說講給她們聽。狗魚被放置在一個用玻璃隔開魚缸中，魚缸另二分之一里養(yǎng)著部分小魚，可望而不可及。這條饑餓魚進(jìn)行了無數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到上。它最終明白了，自己不管怎樣也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，不過狗魚并不去攻擊小魚。狗魚隨即行為就是狗魚綜合癥表現(xiàn)，特點以下：1.對差異視而不見。2.自認(rèn)為無所不知。3.濫用經(jīng)驗。4.墨守成規(guī)。5.拒絕考慮其它可能性。6.缺乏在壓力下采取行動能力。