河北省部分地區(qū) 高二下學(xué)期期中考試語文試題匯編寫作

河北省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題匯編寫作河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人崇尚敢作敢為，引毛澤東《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中詞句“敢上九天攬?jiān)?，敢下五洋捉鱉”為證。有人崇尚慎言慎行，引老子《道德經(jīng)》中的名句“勇于敢者則殺，勇于不敢者則活”為證。年輕人應(yīng)當(dāng)采取怎樣的生命狀態(tài)？對此你有怎樣的聯(lián)想或思考？請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省邢臺市五岳聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試卷23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在《孔雀東南飛》一文中，劉蘭芝是這樣評價(jià)自己的：“奉事循公姥，進(jìn)止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。”焦仲卿是這樣評價(jià)劉蘭芝的：“女行無偏斜。”而焦母是這樣評價(jià)劉蘭芝的：“此婦無禮節(jié)，舉動自專由?！痹谖覀兊墓ぷ骱蜕钪校搽y免會被人評價(jià)，我們應(yīng)如何看待他人的評價(jià)呢？請寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省滄衡學(xué)校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。——屆原《離騷》讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧纺乳e，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅·寫懷》以上詩（詞）句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1.勤學(xué)似春起之苗,不見其增,日有所長;輟學(xué)如磨刀之石,不見其損,日有所虧?！諟Y明2.學(xué)而不思則罔?！鬃?.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！庞心椅炗逞?，鑿壁借光；今有挑燈苦讀，夙興夜寐。莘莘學(xué)子寒窗苦讀十余載，只為一朝金榜題名時(shí)。唯有“勤學(xué)、善思、踐行”，敏于求知，方能實(shí)現(xiàn)心中理想。請選擇材料中的兩個(gè)或三個(gè)核心關(guān)鍵詞，談?wù)勀銓Α皩W(xué)習(xí)之道”的理解。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省邯鄲市永年區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有一句曾經(jīng)廣為流傳的名言：“最重要的一個(gè)詞是‘我們’，最不重要的一個(gè)詞是‘我’。”然而當(dāng)代作家畢淑敏卻說：“我很重要?！睂τ凇拔摇焙汀拔覀儭?，人們著眼點(diǎn)不同，因而強(qiáng)調(diào)的對象也就不同?！拔摇焙汀拔覀儭保胼p孰重?這自然會引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和深沉的思考。請根據(jù)材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕母形颉Ｒ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題【答案】例文：勇毅慎行，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)若說到年輕人，那定是初生牛犢不怕虎，無畏懼、敢作為、勇征服，這才是青年的風(fēng)采。毛澤東有言“敢上九天攬?jiān)拢蚁挛逖笞谨M”，此言得之，當(dāng)然勇敢固然可嘉，還需要一些謹(jǐn)小慎微，方可有所成就。當(dāng)魯迅毅然放棄醫(yī)學(xué)，以筆桿為武器，橫眉冷對千夫指，渴望喚醒大眾于水火之中時(shí)，他的勇敢令人欽佩；當(dāng)杜甫站在泰山頂上感嘆“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”時(shí)，那是勇于攀登所散發(fā)出的光熱，鼓舞了后輩眾人；當(dāng)蘇翊鳴、谷爰凌等奧運(yùn)小將在賽場上為祖國榮譽(yù)而拼盡全力時(shí)，那股子沖勁就是青春的色彩。但是在那勇敢的外衣之下，是足夠的能力和為人生做出的充分規(guī)劃。因而，“勇敢”并非盲目作為。燭之武敢于與秦君對峙且說退秦師，除卻他的赫赫之勇，更重要的是他早已想好了舌辯之辭；桑迪亞哥敢于只身與鯊魚搏斗，靠的是他非凡的意志力，以及他過硬的捕魚技術(shù)，不是莽撞行事。老一輩的經(jīng)驗(yàn)告訴年輕一代，勇氣之余，我們還要沉著冷靜、善于思考、完備自身，才有做大事的能力。百舸爭流，奮勇者先。年輕人當(dāng)敢拼、敢闖，知其不可為而為之，這不是魯莽，這是一種大無畏的精神?；馂?zāi)來臨，逆行沖入火場的消防員們；疫情蔓延，沖在第一線的醫(yī)務(wù)人員和志愿者們；國防遭到威脅，不顧一切擋在前面的戰(zhàn)士們……是他們守護(hù)了我們的歲月靜好，他們用勇敢來守住生命、守住國家的保障線，他們的敢作敢為展現(xiàn)了當(dāng)代年輕人的颯爽英姿。他們的敢為不是一種沖動，而是充滿了社會責(zé)任感，砥礪了無數(shù)人的精神品格。年輕人要保持著這份勇毅，同時(shí)還要不斷自省，為了將來更好地前進(jìn)。謹(jǐn)慎并非懦弱、猶豫，而是一種責(zé)任，于自身、于他人，千里之堤，潰于蟻穴，我們要謹(jǐn)慎地對待我們所做的每一件事，深入思考與鉆研，小處不滲，暗處不隱，臻于完善。當(dāng)中國由世界工廠向創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)變時(shí)，這期間有無數(shù)人才的投入，除了敢去做，還要敢去想、勤于想，要突破的前提是要坐下來搞研究，敢闖與謹(jǐn)慎缺一不可。志士仁人之所以能夠出類拔萃，是他們守住了氣節(jié)，“氣”是敢作敢為，“節(jié)”是有所不為，胯下之辱、臥薪嘗膽，皆能屈能伸，周全行徑，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。因此年輕人既要保持勇毅的光熱，也要學(xué)會戒急用忍，不沖動急躁，以敢為修行，以謹(jǐn)慎修心，兼行兼穩(wěn)，方能成功?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題。材料首先引用毛澤東的詩句說明崇尚敢作敢為的觀點(diǎn)；接著引用老子的名句，來說明崇尚慎言慎行的觀點(diǎn)。材料先呈現(xiàn)兩種對立的生命狀態(tài)，即敢作敢為和慎言慎行，并分別引毛澤東和老子的名句為證，加強(qiáng)了權(quán)威性。毛澤東的詩句強(qiáng)調(diào)要有敢作為的大無畏精神，不向困難低頭，敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，惟其如此，才能開創(chuàng)新世界，彰顯生命的意義。而在老子看來，兩種不同的勇，會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果，一則遭害，一則存活。也就是說，勇氣如果建立在妄為蠻干的基礎(chǔ)上，就會遭到殺身之禍，只有建立在謹(jǐn)慎的基礎(chǔ)上，才能活命，才能安全。老子的話強(qiáng)調(diào)要尊重自然規(guī)律，要有敬畏之心。命題人顯然要求考生圍繞敢作敢為與謹(jǐn)言慎行的二元關(guān)系展開論述。敢作敢為，形容做事有膽識，有魄力，毫不畏縮。想要有所作為，就要敢作敢為。人生苦短，請勇往直前；慎言慎行，言行有矩，就可以立足、立身、立世、立名、立功。行謹(jǐn)則能堅(jiān)其志，言謹(jǐn)則能崇其德、言必信，行必果，慎行無疑體現(xiàn)的是一個(gè)人自強(qiáng)不息的意志，懂得慎行的人肯定志存高遠(yuǎn)?！案易鞲覟椤焙汀吧餮陨餍小弊鳛閮煞N不同的生命狀態(tài)，都是實(shí)現(xiàn)生命意義的過程和手段，不可偏廢。沒有“敢作敢為”，就沒有生命的開拓，“慎言慎行”就成了生命的萎縮；沒有“慎言慎行”，就沒有生命的安全，“敢作敢為”就成了生命的爆炸。文章應(yīng)當(dāng)圍繞“敢”與“不敢”立意，可以側(cè)重于前者，也可側(cè)重于后者，當(dāng)然最好是兩者兼顧，辯證立意。題目寫作任務(wù)是要求年輕人由此聯(lián)想或思考應(yīng)當(dāng)采取怎樣的生命狀態(tài)，聯(lián)系實(shí)際寫作文章?？忌鷩@“敢作敢為”與“謹(jǐn)言慎行”的二元關(guān)系展開論述，指出二者的辯證關(guān)系。然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考和闡述：如有些年輕人視魯莽為勇敢，毫無敬畏之心；有些青年害怕失敗，畏首畏尾，不敢創(chuàng)新；有些青年個(gè)人在涉及利益時(shí)敢于爭斗，而面對公害，卻不敢拍案而起……能聯(lián)系這些現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行立意和闡述，就容易增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)針對性，內(nèi)容更為具體實(shí)在。最后強(qiáng)調(diào)，作為新時(shí)代的青年，應(yīng)以敢作敢為與謹(jǐn)言慎行做為立身行事的左右護(hù)法，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，行而不輟。立意1.闖以騁志，謹(jǐn)以立身。2.慎言慎行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。3.敢作敢為，善作善成。4.要有果敢的行動和謹(jǐn)慎的思考。河北省邢臺市五岳聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試卷23．【寫作提示】材料包含兩個(gè)層面，一個(gè)層面是劉蘭芝對自己的評價(jià)，另一個(gè)層面是焦仲卿及其母對劉蘭芝的評價(jià)，前者屬于“自我評價(jià)”，后者屬于“他人評價(jià)”?！耙搽y免會被人評價(jià)”指向的是“他人評價(jià)”，因?yàn)槊總€(gè)人的思維高度和人生觀、經(jīng)歷不同，在對待“他人評價(jià)”時(shí)的反應(yīng)也會有很大不同，有的會淡然處之，有的會憤怒，有的會反擊，有的會傷心或高興等。不同的反應(yīng)代表了我們生活的態(tài)度，反映出我們內(nèi)心是否強(qiáng)大和從容。那么我們應(yīng)該怎樣正確對待他人的評價(jià)呢？面對他人的評價(jià)，我們需要有智慧去判斷哪些可以接納，哪些需要拒絕。接納有益的評價(jià)可以幫助我們成長，拒絕無益或有害的評價(jià)則可以避免走彎路。參考立意：用心聆聽，聞而審之；在別人的評價(jià)中看清自我、提升自我；用“有則改之，無則加勉”的態(tài)度對待別人的評價(jià)；等等。河北省滄衡學(xué)校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題23.【寫作提示】

（一）材料解讀和參考立意材料引用了三則詩詞，“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”大意為“時(shí)光迅速逝去不能久留，四季更相代謝變化有常”，屈原感慨了歲月不居和年華易逝；“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”大意為“專心讀書，不知不覺已經(jīng)到了暮春時(shí)節(jié)，一寸光陰就像一寸黃金一樣珍貴”，強(qiáng)調(diào)了光陰珍貴，要專心讀書；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”大意為“不要空自將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切”，指出要珍惜時(shí)光，努力追夢和圓夢。材料引導(dǎo)我們珍惜青春時(shí)光，不負(fù)青春，不負(fù)韶華，專心讀書，努力追夢，為實(shí)現(xiàn)夢想而不懈奮斗，不讓時(shí)光虛度，不讓人生留下遺憾和悔恨。

參考立意：①珍惜時(shí)光；②時(shí)光易逝，努力追夢和圓夢；③不負(fù)青春，不負(fù)韶華；不讓時(shí)光虛度，不讓人生留下遺憾和悔恨。

（二）寫作任務(wù)和要求

1.確定立意

寫作必須緊扣材料，選準(zhǔn)角度，確定立意。立意不準(zhǔn)確的，不能評為一類文和二類文。

2.結(jié)合材料

材料的內(nèi)容必須在行文中有所體現(xiàn)，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟與思考。3.明確文體文體不限.自定文體.但要有文體意識，選擇使用什么文體，就要符合相應(yīng)的文體規(guī)范。（三）題意評分解說題意評分等級文章特征符合題意

一類文54～60分A.緊扣材料，選準(zhǔn)角度，立意準(zhǔn)確。B.寫作重點(diǎn)突出，聯(lián)系材料，

內(nèi)容充實(shí)，感悟深刻，表達(dá)精彩，亮點(diǎn)突出。C.文體特征鮮明。二類文48～53分A.緊扣材料，選準(zhǔn)角度.立意準(zhǔn)確。B.寫作重點(diǎn)較突出，聯(lián)系材料，內(nèi)容較充實(shí)，感悟較深刻，表達(dá)流暢，有一些亮點(diǎn)。C.文體特征鮮明。三類文42～47分A.能扣住材料，立意符合材料。B.寫作重點(diǎn)不夠突出，感悟不夠深刻，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較完整，語言平淡，邏輯性一般。C.文體特征較鮮明?；痉项}意

四類文36～41分

A.沒有扣住材料寫作，有自己的一些感悟，但立意不夠準(zhǔn)確。B.寫作重點(diǎn)不突出，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言不流暢.邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意

五類文35分及以下A.部分偏離題意的.酌情給分（21～35分）。B.完全離題的，酌情給分（0～20分）。完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全沒有文體意識，僅選取材料、寫作任務(wù)或?qū)懽饕蟮闹谎云Z展開寫作，思想不健康，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。補(bǔ)充說明

（1）錯(cuò)別字等扣分

缺標(biāo)題扣2分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的酌情扣分。

（2）字?jǐn)?shù)等扣分

①400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（每少50個(gè)字扣1分）

②400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

③200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

④只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

⑤只寫標(biāo)題的，給2分，不評0分。與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試、調(diào)侃評卷老師的內(nèi)容，可以打0分。

⑥完全空白的，評0分。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題24.作文：“勤學(xué)”“善思”“踐行”任選兩個(gè)或三個(gè)關(guān)鍵詞形成有機(jī)關(guān)聯(lián)即可。勤學(xué)善思行遠(yuǎn)游一步一詩逐一夢云山蒼蒼，江水湯湯，俯仰寰宇之中,如日之升,如月之恒;而筆墨丹青間，更涌現(xiàn)了無數(shù)仁人智者，燦若群星閃耀時(shí)。細(xì)究其偉岸根源，無外乎有學(xué)、思、行。學(xué)，謂之勤學(xué)；思，謂之善思；行，謂之踐行。躬逢盛世，我輩青年當(dāng)以學(xué)思為根，潤踐行之冠，方不負(fù)赤日惶惶，終成一步一詩一夢。除卻君身三重雪，天下誰人配白衣。勤學(xué)以致遠(yuǎn)，穩(wěn)步天地間?！安粏柺斋@，但問耕耘。”成才之路，勤學(xué)乃第一要義。不能忘，黑塞在祖父的藏書閣潛心鉆研，刻苦勤學(xué)，經(jīng)數(shù)年沉淀，終得中西方哲學(xué)思想融會貫通，成就一代先哲，擷得學(xué)識“珍珠”；曾記否，吳下阿蒙，一武將以手不釋卷之態(tài)，學(xué)富五車，令君刮目相看；仍悲于仲永，才華閃爍，不勤而養(yǎng)之，急于求成，終成千古之傷。冀吾輩，橫以“人一能之，己百之；人十能之，己千之”之心自我鞭策，方可穩(wěn)步勤學(xué)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。若非如此，則終如星辰一劃，稍縱即逝。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。善思以成名，繪詩人生篇。“才為智者，強(qiáng)于思。”懷思而內(nèi)蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，一鳴驚人。且看西晉左思，為賦三都，以思持之。窮十年之功，思索曉解，門庭藩溷，皆著筆紙，偶得一句，即便書之。于是《三都賦》出，一時(shí)名震九州，洛陽紙貴；再觀一代儒學(xué)先人孔丘，師從師襄捧讀樂律，廢寢忘食，寤寐思之，終得樂理奧義，學(xué)有所成，成就自我，折服世人；尤見孔明帶甲三千孤守西城，復(fù)有司馬仲達(dá)親率十萬巍師壓境，人以為絕，而諸葛亮鎮(zhèn)定自若，令士卒布衣代甲，大開譙門，亮獨(dú)坐城頭，焚香撫琴，靜如止水，仲達(dá)疑其詐，遂走。以其妙思巧化生死危機(jī)，守蜀漢平安，贏百世美名。冀吾輩，以善思盛才之八斗。思如樹基，不謇不崩，唯有深思善思，方得枝葉扶蘇，繪就人生長詩。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。踐行以逐夢，一化北冥魚?！白x萬卷書，不如行萬里路?！碑?dāng)效武穆，秉神武之姿，身謙躬于行。遠(yuǎn)望那下乘涼夢去，稻香四?；萆n生的袁隆平院士，深扎學(xué)思之沃土，成于行踐之葳蕤樹冠，方成大器，功成名就，普惠眾生；亦聽聞孫思邈《大醫(yī)精誠》所言：世有愚者